2010年陕西中考化学副题

2010年陕西省初中毕业学业考试化学试卷分析安康市教研室吴高明2010年陕西省化学学业考试的命题遵循“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”的基本原则，涉及身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展、科学探究五个主题，贯彻了初中化学课程的新理念，落实了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的教学目标，对学生的观察能力、实验能力、思维能力、科学探究能力以及自学能力进行了全面考查，体现了以学生发展为本的价值取向。

试题具有以下五大特点：一是紧密结合学生的生活实际、社会现实和科技发展考查基础知识和基本技能；二是关注学生化学学科素养与思维能力；三是试题具有综合性和灵活性，重在对学生的能力考查；四是关注学生的创新精神和科学探究能力；五是试题很好地体现了新课程理念，对学生形成正确高效的学习方法有较好的引导作用，有利于学生的后续学习。

一、试卷概况二、试题的考查要点及教学启示9．参阅2006年中考8题、2007年中考8题【考查要点】联系生活、关注科技、融入世博会等时代元素，让学生从化学视角作以分析。

【教学启示】分析常见现象、过程、做法是物理变化还是化学变化的选择题在中考试题里出现几率很高，教学中一方面要让学生抓住化学变化的基本特征是有其他物质生成，另一方面要树立新课程的理念，在教学中将课本知识与实际生活紧密结合。

10．参阅题型示例(一、11题)【考查要点】氧气的主要性质以及实验室制氧气的相关知识。

【教学启示】氧气是我们身边的化学物质，是初中化学的重要学习内容，是每年中考必然涉及的考点，教师要对历年中考中相关考题进行系统地整理分析，教学中做到有的放矢，培养学生的理解能力、归纳总结能力、发散思维能力等。

11．参阅2009年中考8题、题型示例(一、9题）【考查要点】化学实验基本操作。

【教学启示】在实验教学中要让学生在进行基本实验操作时搞清楚为什么要那样操作，不那样操作会导致什么结果，比如说在本题中学生就应当清楚为什么不能在量筒中配制溶液，从而加强学生实验操作的规范性。

第一单元步入化学殿堂陕西五年中考真题、副题(2012～2016)命题点1物理变化和化学变化的判断1. (陕西9题2分)自来水的生产过程主要包括以下流程，其中发生化学变化的是()2. [陕西(副题)9题2分]“透过现象看本质”是一种重要的学习方法。

下列现象的产生不涉及化学变化的是()3. [2014陕西(副题)16Ⅰ(2)题1分]Ⅰ.以煤、石油、天然气为主要原料可以加工制成有机合成材料。

(2)加工有机合成材料的过程属于________变化。

4. [2014陕西16Ⅰ(1)题1分]Ⅰ.水是一种重要的自然资源。

(1)水厂处理水时，有时会向水中加生石灰，此过程发生的是________(选填“物理”或“化学”)变化。

5. [2016陕西19(1)题1分]化学课上，小亮与老师一起演示了如图所示的实验：第5题图请回答下列问题：(1)图中铜丝受热时因生成了氧化铜而变黑，该变化属于________(填“物理”或“化学”)变化。

命题点2仪器的识别6. [2016陕西21(1)题1分]请根据下列实验图回答问题。

第6题图(1)仪器a的名称是________。

命题点3基本实验操作7. (2016陕西10题2分)规范操作是实验成功的保证。

下列实验操作正确的是()8. [2016陕西(副题)10题中2分]下列实验操作错误的是()9. [2015陕西(副题)10题2分]下列在试管中进行的有关操作正确的是()10. (2015陕西10题2分)进行化学实验操作考核时，下列四位同学的操作中正确的是()11. [2014陕西(副题)10题2分]下列实验操作正确的是()12. [2015陕西(副题)13题2分]下列实验中，与先后顺序有关的做法不正确的是()A. 实验室制取气体时，先检查装置气密性，后装药品B. 稀释浓硫酸时，向烧杯中先倒入浓硫酸，后倒入水C. 加热KClO3制取O2的实验结束时，先从水中移出导管，后熄灭酒精灯D. 加热试管内药品时，先使试管均匀受热，后集中在药品部位加热13. [2014陕西21(1)(3)题2分]分析下图，回答问题。

陕西省中考化学副题卷（一）可能用到的相对原子质量：H －1 O －16 Na －23 Cl －35.5一、选择题（共7小题，每小题2分，计14分。

每小题只有一个选项是符合题意的） 1．对下列做法的解释正确的是（ ）A ．用煮沸的方法降低水的硬度——水中的钙、镁离子转化成了沉淀B ．用风力灭火机灭火——降低了可燃物的着火点C ．用生石灰作食品干燥剂——生石灰吸收了包装袋中的二氧化碳D ．用汽油洗涤衣服上的油污——汽油能乳化油污2．具备基本的实验技能是进行科学探究的基础和保证。

下列操作正确的是（ ）3．对下列图示信息的分析正确的是（ ）A ．图①②对应元素形成的化合物只有一种B ．图③④对应元素的离子核外电子排布相同C ．图①③对应元素的化学性质相似D ．图①②④对应的三种元素形成的化合物水溶液pH>7 4．“洁厕灵”和“84消毒液”是两种常见的生活用品。

两者混合会生成有毒的Cl 2，其反应的化学方程式为： NaClO + 2HCl = NaCl + Cl 2↑ + X 。

下列说法不正确的是（ ） A ．X 是由分子构成的物质 B ．NaCl 中Na +的结构示意图为C ．NaClO 中氯元素的化合价为﹣1D ．“洁厕灵”和“84消毒液”不能混合使用 5．对比、归纳、推理是常用的学习方法。

下列说法正确的是（ ） A ．铁的活动性比铝弱，所以铁制品比铝制品耐腐蚀 B ．合金与组成它的纯金属相比，硬度增大、熔点升高 C ．有机物中均含碳元素，所以碳酸也是有机物D ．CO 、CH 4点燃前需验纯，则所有可燃性气体点燃前都应验纯 67．下列实验能达到目的的是（ ）A ．检验固体粉末中是否含CO 32-B ．探究燃烧条件C ．测定空气中氧气的含量D ．探究影响物质溶解性的因素 二、填空及简答题(共5小题，计19分)8．（3分）中国的许多用具独具一格，既表现了中华民族不同于其他民族的风俗，又为世界文化的进步和发展作出了贡献，其中典型的有被誉为“文房四宝”的笔、墨、纸、砚。

2010陕西中考化学试卷（溶液）13．NaCl 和KNO 3在不同温度时的溶解度如下：下列说法正确的是 【 】A ．10℃时，将40g NaCl 固体加入l00g 水中，可得到l40gNaCl 溶液B ．KNO 3和NaCl 的溶解度受温度的影响都很大C ．将30℃的KNO 3饱和溶液升温至60℃，会变成不饱和溶液D ．20℃时，NaCl 饱和溶液的溶质质量分数为36％2011陕西中考化学试卷（溶液）19．(4分) 下表是KNO 3在不同温度时的溶解度，请回答下列问题。

（1）分析表中数据，归纳出KNO 3的溶解度随温度变化的规律 。

（2）20℃时，在装有5g KNO 3晶体的试管中，加入10g 水并充分振荡，此时所得溶液为 (选填“饱和”或“不饱和”)溶液。

再将该试管放入盛有热水的烧杯中，使试管内溶液温度升至60℃，此时试管内的溶液中溶质与溶剂的质量比为 。

（3）配制一定溶质质量分数的KNO3溶液时，溶解过程所需要的仪器有。

2012陕西中考化学试卷（溶液）19.(4分)20C时，将等质量的甲、乙两种固体物质，分别加人到盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后现象如图1，加热到50C时现象如图2，甲、乙两种物质的溶解度曲线如图3。

请结合图示回答下列问题：（1）图1中一定为饱和溶液的是。

（2）图2中甲、乙两溶液中溶质质量分数的大小关系为。

（3）图3中表示乙的溶解度曲线是；P点表示的含义是2013陕西中考化学试卷（溶液）17.（4分）下图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图，请结合图示回答下列问题：（1）t2℃时，A、B、C三种物质的溶解度大小关系是。

（2）t3℃时，将30gA物质加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液是 <填“饱和”或“不饱和”>溶液。

（3）室温下，将盛有A的饱和溶液的试管放入盛水的烧杯中，再向烧杯内的水中加入一定量的并NH 4NO 3并搅拌，试管内可以观察到的现象是 。

（4）将t 1℃时A 和C 的饱和溶液同时升高一定温度后，所得溶液中溶质的质量分数的大小关系是 。

2010陕西中考化学试卷（溶液）13．NaCl和KNO3在不同温度时的溶解度如下：下列说法正确的是【】A．10℃时，将40g NaCl固体加入l00g水中，可得到l40gNaCl溶液B．KNO3和NaCl的溶解度受温度的影响都很大C．将30℃的KNO3饱和溶液升温至60℃，会变成不饱和溶液D．20℃时，NaCl饱和溶液的溶质质量分数为36％2011陕西中考化学试卷（溶液）19．(4分) 下表是KNO3在不同温度时的溶解度，请回答下列问题。

（1）分析表中数据，归纳出KNO3的溶解度随温度变化的规律。

（2）20℃时，在装有5g KNO3晶体的试管中，加入10g水并充分振荡，此时所得溶液为 (选填“饱和”或“不饱和”)溶液。

再将该试管放入盛有热水的烧杯中，使试管内溶液温度升至60℃，此时试管内的溶液中溶质与溶剂的质量比为。

（3）配制一定溶质质量分数的KNO3溶液时，溶解过程所需要的仪器有。

2012陕西中考化学试卷（溶液）19.(4分)20C时，将等质量的甲、乙两种固体物质，分别加人到盛有100g水的烧杯中，充分搅拌后现图1，加热到50C时现象如图2，甲、乙两种的溶解度曲线如图3。

请结合图示回答下列象如物质问题：（1）图1中一定为饱和溶液的是。

（2）图2中甲、乙两溶液中溶质质量分数的大小关系为。

（3）图3中表示乙的溶解度曲线是；P点表示的含义是2013陕西中考化学试卷（溶液）17.（4分）下图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图，请结合图示回答下列问题：（1）t2℃时，A、B、C三种物质的溶解度大小关系是。

（2）t3℃时，将30gA物质加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液是 <填“饱和”或“不饱和”>溶液。

（3）室温下，将盛有A的饱和溶液的试管放入盛水的烧杯中，再向烧杯内的水中加入一定量的并NH4NO3并搅拌，试管内可以观察到的现象是。

（4）将t1℃时A和C的饱和溶液同时升高一定温度后，所得溶液中溶质的质量分数的大小关系是。

2010年某某省中考押题卷可能用到的相对原子质量：H—1C—12N—14O—16P—31Ca—40一．选择题（共7小题，每小题2分，计14分。

每小题只有一个选项是符合题意的）1．“低碳生活”、“节能减排”，已成为目前人们社会生活的主旋律之一。

而从去年年末开始，我国西南地区遭受的特大旱灾，也使得人们开始反思自己的某些生活方式。

以下是某校同学们的一些做法：①离开房间时随手关灯；②为节约洗碗时所用的水，使用一次性餐具；③用淘米水浇花；④骑自行车或步行上下学；⑤购物时自备购物袋或重复使用塑料袋；⑥用过的本子背面做草稿纸；⑦用流动的水冲洗拖布；⑧在家中减少冰箱门开闭次数并缩短每次开门时间。

其中需要改进的是【】A．②⑦B．⑦⑧C．②④⑦⑧D．全部2．某某市将于2011年举办“世界园艺博览会”，为了使花卉更好的生长，工作人员使用了一种名为磷酸氢二铵[化学式为(NH4)2HPO4]的化肥，下列有关磷酸氢二铵的叙述正确的是【】A．(NH4)2HPO4分子由四种元素组成B．(NH4)2HPO4中，氮、氢、磷、氧元素的质量比是2:9:1:4C．(NH4)2HPO4是一种氧化物D．(NH4)2HPO4是一种复某某料3．下列实验能达到实验目的且符合安全要求的是【】A B C DA．空气中氧气含量的测定B．收集氧气C．制取并检验氢气的可燃性D．稀释浓硫酸4．下列对某一主题的知识归纳，有错误的一组是【】A．物质的性质与用途：金刚石用于切割玻璃——硬度大；活性炭具有吸附性——可用于冰箱除臭B．保护环境：减少酸雨的发生——使用新型能源；防止水体污染——提倡使用无磷洗衣粉C．燃烧与灭火：油锅着火――可用锅盖盖灭；用水灭火——水汽化吸热，降低可燃物的着火点D．日常生活经验：除去衣服上的油污――可用汽油洗涤；金属防锈——菜刀用完后，擦干放置5．下列说法正确的是【】A．碱溶液能使酚酞试液变红，所以能使酚酞变红的一定是碱溶液B．向某固体中滴加稀盐酸，有气体生成，则该固体一定是碳酸盐C．溶液一定是均一、稳定的混合物D．有盐和水生成的反应，一定是中和反应6．下列是有关M、R、N三种金属元素的化学反应：①M＋H2SO4==MSO4＋H2↑，②M＋R(NO3)2==R＋M(NO3)2，③N＋RCl2==R＋NCl2，判断下列说法正确的是【】A．三者的金属活动性顺序可能是：M>N>RB．R一定是不活泼金属C．M可能是活泼金属D．N一定能与M(NO3)2溶液发生置换反应7．下列各项反应的化学方程式、反应现象及反应类型均正确的是【】项A 铁在氧气中燃烧4Fe + 3O2点燃2Fe2O3火星四射，生成黑色固体化合反应B 煅烧石灰石Ca(OH)2高温CaO + H2O 生成无色气体分解反应C一氧化碳还原氧化铁Fe2O3 + 3CO 高温2Fe +3CO2红棕色固体变黑置换反应D盐酸与氢氧化钠溶液HCl + NaOH = NaCl +H2O无明显现象复分解反应二、填空及简答题（共5小题，计19分)8．（每空1分，共3分）Ⅰ、Ⅱ两题只选做一题，如果两题全做，只按Ⅰ题计分。

最大最全最精的教育资源网2010 化学中考模拟三可用的相对原子质： H:1 C:12 O:16 N:14 Na:23 Cu:64 S:32 一、选择题。

（共 7小题，计 14 分）8、以下括号中对平时生活的变化判断正确的选项是（）A ．咀嚼馒头感觉甜味(化学变化 )B．水体消毒 (物理变化 )C．用汽油冲洗油污(化学变化 ) D ．纯净物加热后变为混淆物(物理变化 )9、 2009 年 2 月 9 日，正当我国传统节日元宵节，因为违规燃放烟花，惹起央视新址配楼发生大火，损失沉重。

经公安消防官兵坚强拚搏，最后用高压水枪息灭了大火。

水能灭火主要是因为（）CA ．水隔断了空气B．水覆盖在可燃物表面，隔绝了可燃物C．水蒸发吸热，使可燃物降温到着火点以下D．水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点10、 2008 年 9 月 27 日 16 时 41 分至 17 时，航天员翟志刚进行了我国初次太空行走。

在此次活动中需要“人造空气”来供航天员呼吸。

这类“人造空气”中氮气含量约占70％、氧气占20％以上，别的，还有二氧化碳等气体，特别靠近空气的比率。

以下说法正确的选项是（）A．空气中的氮气对人类呼吸没有任何作用，所以人造空气中能够不需要氮气B．飞船内应充满纯净的氧气，这样会更有利于人的呼吸C．“人造空气”是化合物D．空气中的二氧化碳含量固然极少，可是在自然界中是必不行少的11、锌在干燥空气中很稳固，在湿润空气中，简单发生反响，其反响的方程式能够表示为：4Zn + 2O 2 + 3H 2O + X = 3Zn(OH) 2 + ZnCO 3。

则 X 的化学式为（）A ．C B．CO C．CO2D．H2CO312、逻辑推理是化学学习常用的思想方法，以下推理正确的选项是（）A．水是纯净物，所以海水也是纯净物B．分子是组成物质的微粒，所以物质都是由分子组成的C．碱性溶液的PH 都大于 7，所以碱溶液PH 必定大于7D．中和反响有盐和水生成，所以有盐和水生成的反响必定是中和反响13、化学实验中有一种加热方式叫“热水浴”。

5．强调实验基础，注重实验分析纵观整个试卷化学实验在化学学科教学中占有重要的地位。

11、14、21、22题均为实验题，共16分，占化学部分的32％。

考查内容包括：实验基本操作、常见仪器的使用、实验的分析、实验推理、实验的设计和评价等。

试题22是探究干燥剂，题设情景巧妙且能解决实验中的具体问题，考查角度新颖、立意深刻，起点虽不高，但有一定的综合性，思维容量较大，对学生思维的有序性、科学性、严密性都进行了考查。

三、教学建议1.依据《课程标准》和《学科说明》，用好教材《课程标准》和《学科说明》是中考命题的依据，而教材又是对二者最好的诠释，也是教师教和学生学的根本。

在教学中应认真研究《课程标准》和《学科说明》，明确各知识点的内涵和外延，明确学科能力要求，避免教学中出现的“省、偏、难、怪”。

使用教材时要注意充分利用和挖掘教材，除对主干知识要让学生搞懂吃透外，还要注意到教材中的研究性学习、阅读材料、各种小资料，乃至课后练习中出现的实验、调查报告等板块。

教学中对待这些板块不应是走马观花，而应深入体会理解其涵义，培养学生多方面的能力。

2.切实转变观念，促进学生全面发展中考试题不仅考查学生掌握有关知识、技能和方法的情况，同时更注重考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。

学生要正确解答这些题目，仅靠对知识点的死记硬背是远远不够的，更需要灵活掌握多种方法。

因此教师必须转变教学理念，促进学生有意义学习而不是简单的机械学习。

在课堂上应杜绝教师以讲为教和学生听讲为会模式，要充分利用化学学科特点，以实验、探究等多种形式调动学生参与教学的积极性，放开手脚，给学生充分的活动时间和空间。

这样才能在教学中确立学生在学习中的主体地位，激发学生的学习兴趣，发挥学生学习的积极性和主动性。

这也是解决化学学习中学生两极分化的主要途径。

3.夯实基础、发展能力，形成科学的学科思想近几年的中考试题注重灵活多样地考查学生的基础知识和基本技能，从根本上动摇了大题量训练的传统教学模式，为化学教学注入了新的生机。

2010年陕西省中考化学试卷及分析试卷共四道大题（选择题、填空及简答题、实验探究题、计算与分析题）共50分一.选择题共7道小题（9-15）每道题2分.9.对物理变化的理解。

题给了四幅图选择其中是物理变化10.氧气的基本性质（可支持燃烧）11.化学实验基本知识。

12.化学元素、物质的组成13.对溶解度的理解14.质量守恒定律15.化学的基本用语。

二、填空及简答题(共5小题。

计l9分)16. 阅读题材料题两题任选一个都是以切近生活(每空l分，共3分)1. 实施的蛋奶工程（蛋白质、塑料（热塑性）、环境保护（防治白色污染的方法））。

2．以西南大旱为材料。

（浑浊的水变澄清的方法、分辨硬水和软水、环境保护（气候变暖））。

17. (3分) 看图阅读题1.环境污染（固体污染物、化石燃料）2.原子核，质子数，荷外电子数之间的关系。

18.（4分）金属金属材料的特性与性质（物理性质、化学性质）验证金属活动顺序（铜，铁，铝）19.（4分）燃料1.碳的化学性质（碳在常温下化学性质稳定）2. H2和CO点燃后的产物3.化学方程式的写法20（5分）酸碱盐1.酸碱盐的分类2.金属与酸反应3.酸与碱反应的实质4.酸与盐反应三、实验及探究题(共2小题。

计l2分)21.（5分）气体的制取与性质1.反应的化学方程式的书写2.燃烧基本条件3.实验现象4.气体的收集22.（7分）实验探究物质组成1.根据实验现象分析成分，2.根据实验现象书写化学方程式3.实验药品的保存四.计算与分析题(5分)1.判断反应类型2.求元素的质量分数3.根据反应方程式计算。

试题特点：1．知识分布合理，学科重点突出涵盖学科说明中的5个一级主题和16个二级主题，对学生进行了较全面地考查！.试题重点考查了《课程标准》中的理解、初步学会、初步形成层次的全部内容，如质量守恒定律、金属活动性顺序、常见物质的性质和用途、化学变化的基本特征、金属与矿物、溶液的有关知识、微粒构成物质、基本的实验技能、化学用语的书写和化学计算等，突出了对化学主干知识的考查2. 回归教材，切近生活。