品社优秀教学设计评选

关于评选优秀教学论文和教学设计与评析的通知各乡镇（街道办事处）联合校、县直各小学：根据市县小学教研工作安排，2014年举行县级小学语文、数学优秀教学论文、优秀教学设计与评析，小学英语、科学、品生（品社）、信息技术、音乐、美术、综合实践活动、校本课程、心理健康等学科优秀教学论文评选活动，拟于7月份进行。

现将有关要求安排如下：一、论文要求1、参评论文要围绕“开展校本教研、构建高效课堂、培养学生的创新精神”等方面为中心来撰写，要体现课程改革精神及新的课程理念，理论与实践相结合，避免空谈，题目自拟。

已获得县级及以上奖励或在纸质媒介公开发表的不再参评。

2、教学设计与评析的内容可自行选择，课题要明确，突出学生的主体地位，并贴近学生生活实际，富有时代精神。

3、格式要规范。

要求所有参评论文和教学设计与评析一律使用A4纸打印，交一式四份打印稿；教学论文和教学设计与评析的题目、作者姓名、工作单位一律打印在封面上；正文部分隐去作者单位和姓名。

教学论文字数在2000—3000之间，每篇论文要有内容摘要（一般在150字之内）。

教学设计与评析可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教学，要注明“**版**年级**内容的教学设计与评析”，一般不用副标题。

如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者，字数在2000--4000之间，不符合规范者不予参评。

4、所有推荐上报的教学论文和教学设计与评析，各学科教研员要把好质量关，所报材料不得随意署名，一般性教学论文只有一名作者。

5、推荐篇数：教学论文、教学设计与评析每单位每学科不超过3篇。

二、奖励办法1、根据县小学教研室有关要求，参评论文的80%将获县级优秀论文一、二、三等奖，并颁发优秀论文证书。

2、部分优秀教学论文和教学设计与评析将推荐到市教研室，参加市级的评选活动。

三、其他1．各单位于2014年7月11日（星期五）上午11：40前将参评材料报小学教研室。

2．所报材料除打印4份文字稿之外，还要报送一份电子稿，以备上网查询是否存在抄袭现象，一经发现将取消参评资格，并全县通报批评。

优秀教案评选细则模版一、绪论教学目标引入：引出本节课的教学目标，突出重点并激发学生学习的兴趣。

二、教学准备教学环境准备：描述教学环境的布置、设备、教材、多媒体等方面的准备。

三、教学过程1. 导入新知：设计一种引导学生思考的方式，激发学生对新知识的兴趣和探索欲望。

2. 新知内容的呈现：分析和展示本课的新知内容，突出重点，直观明了，使学生容易理解和接受。

3. 学习活动的设计：设置一系列符合学生的年龄和认知特点、注重培养学生创新思维和实践能力的学习活动。

4. 合作学习设计：通过小组合作、角色扮演、情景模拟等活动，发展学生的合作能力和团队合作精神。

5. 教学方法设计：选择合适的教学方法，如示范教学、探究教学、讨论教学、案例教学等，根据本节课的教学内容和学生的特点，让学生更好地参与到教学活动之中，提高学习效果。

6. 教学资源利用：充分利用校内外各种教育资源，如图书馆、网络、实验室等，丰富教学课堂的内容和形式。

四、教学评价1. 评价目标的明确：明确评价目标，指导学生学会如何评价、如何反思。

2. 评价方法的选择：设计合适的评价方法，如测验、观察记录、学科素养评价等，使评价结果准确反映学生的学习水平。

3. 评价内容的权威性：评价内容要符合课程标准和教学大纲，反映学生的知识、能力、情感和价值观等方面的综合发展。

4. 评价结果的反馈：及时给予学生评价结果反馈，让学生了解自己的不足并有针对性地改进自己的学习方法和学习态度。

五、教学实施效果评价1. 教学目标的达成情况：通过测验、问卷调查等方式，评价学生对本节课教学目标的掌握情况。

2. 学生学习能力的提高情况：观察学生在学习过程中的表现，评价他们的学习能力的提高情况。

3. 学生的参与度：通过观察学生的课堂参与情况，评价学生的主动性、积极性和参与度。

4. 教学方法的适应度：通过教学过程的观察和学生的反馈，评价教学方法的适应度和有效性。

六、教学反思与改进1. 教学反思：对本节课的教学进行反思，重点反思教学目标的设定、教学过程的设计、教学方法的选择和教学资源的利用等方面。

优秀教案评比方案近年来，随着教育水平的不断提升和教师职业素养的不断提高，优秀教案评比活动逐渐得到各级教育部门的重视和支持，成为一种推动教师教育教学改革的有力手段。

为了进一步推动优秀教案评比活动的开展，制定一份科学合理的评比方案是至关重要的。

一、评比目的1.提高教师教育教学素质。

优秀教案评比的目的是通过评选出优秀的教育教学案例，推动教师改进教育教学方式，提高教育教学质量，从而促进学生综合素质的全面发展。

2.加强教学管理。

通过优秀教案评比活动，充分发挥学校教学管理的功能，建立科学的教育教学质量监控机制，进一步完善教学管理，促进学校教育教学事业的发展。

3.树立教育教学品牌。

通过优秀教案评比活动，充分展示学校教育教学品牌的特色和优势，提高学校的知名度和美誉度，进一步促进学校的可持续发展。

二、评比范围1.评比对象。

评比对象为全校教师参与教育教学活动中编写的教育教学案例。

2.评比内容。

评比内容涵盖全科目、全年级、全课程范围内的教育教学案例，应综合考虑教案的设计思路、教学方式、教育效果等方面的因素。

3.评比等次。

依据教育教学案例质量的高低，分为优秀、良好、及格和不合格等4个等次。

三、评比标准1.教案质量标准。

教育教学案例的设计应该符合学科性质和教学要求，并且应该实用、创新、可操作。

教案的设计思路应该清晰，教学内容应该能够贴近学生实际和需求，教学方法应该灵活多样，教学过程应该生动有趣，而且应该符合现代教育思想和教学模式。

2.教学效果标准。

教育教学案例的实施效果是评价其价值和成效的重要标准。

教育教学案例的实施结果应该符合预期目标，学生应该能够达到预期效果，从而更好的发挥学习效果。

3.教育教学创新标准。

教育教学案例在推动教育教学改革方面也具备重要价值，教案应该突出创新性、实用性、以传统为基础，以现代为内容。

4.教师个人素养标准。

评比教育教学案例的同时，也评估教师的教育教学素养。

通过判断出教育教学案例的质量，可以更好地评估教师的能力、水平和策略性。

品生品社课堂教学评价标准
1、课前五分钟展示设计科学、系统，充分体现课程要求，体现学生主体发展，展示效果较好（10分）
2、教学过程体现对教学范式的研究与运用（10分）
3、教学贴近学生生活，活动环节设计目的明确，步骤清晰，内容开放适切，充分架设课内外学习的桥梁；引导学生主动亲历、体验、感悟。

（20分）
4、教学方法有效促进学生学习（20分）
5、学生参与面广，兴趣浓厚、思维活跃、创新能力强；敏于发现问题，乐于质疑、研究及营造美好的生活，能够结合已有的道德经验及判断能力辨证分析社会现象，基本形成科学合理的道德认知，形成正确的道德情感；能够灵活运用调查、访问、查资料、合作探究等多种学习方式，合作探究、敢于质疑、展示自我、激励发展（20分）
6、有教师个人独特的教学风格或特色（10分）
7、情境测评设计合理，符合课标及学习内容对学生发展要求，展现学生学习成果，测评形式新颖，学生主体作用突出，效果较好（10分）。

品社教研活动评课稿第一篇：品社教研活动评课稿品德与社会《我是谁》评课尊敬的各位领导、老师：大家上午好！在这儿请允许我代表学校对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎和诚挚的感谢，有这样一个机会来共同研讨小学品德与社会课堂教学，我是本次活动数学组的主持人。

在这次品社教研组的验收活动中，今天冯老师代表我们教研组上了一节展示课，她是我校的教学骨干，兢兢业业。

对她执教的这节课，我们大家肯定会有不少的启发。

为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，希望各位老师都能畅所欲言，说说自己对这节课的认识、看法、见解、收获等。

一．我们先请执教人冯老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思。

二感谢冯老师为我们上可一堂精彩的课，我觉得她的课扎实，热情，真实，有趣，当然每一节课都不可能是尽善尽美，都会有许多的亮点和遗憾，下面请各位听课老师说说自己的评价感受。

就由骨干教师贾老师先抛砖引玉，先请进行点评一下吧。

今天有幸听了冯老师的一节《品德与社会》课，感谢冯老师为我们搭建了一个学习和教学交流的平台。

冯老师在《品德与社会》课的教学上很有心得，很有方法。

从今天的这堂课我们看到了品德教学的新思路。

改变了过去单一的说教形式。

教学设计采用了开放式的教学方法，形式新颖，内容丰富，贴近生活，在教师所设计的一个个贴近学生生活的活动中，落实教学目标，回归“教会学生做人”这一本质中去，使教学真正做到了，从生活中来，再到生活中去这一理念。

教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。

教师并没有过早的出现结论，而是肯花时间让学生进行角色扮演，亲身体验，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。

我个人认为可能如果教师能在板书上再工整规范些就更好了。

各位同仁们大家好!我是东洞小学的教师白杰。

首先要感谢刚才为我们上课的冯老师。

品德课在我们农村学校是教学中的薄弱环节，大家都很困惑，今天我们欣赏了冯老师的课，让我们看到了希望。

五年级品社教案一、教学内容分析：品社课程是五年级学生的必修课程之一，旨在培养学生正确的价值观和品德规范，促进他们身心健康的全面发展。

本教案将从人际关系、公民责任和社会实践三个方面进行教学。

二、教学目标：1. 理解和尊重他人的差异，培养良好的人际关系；2. 培养学生的公民责任感和意识，学会关心他人和服务社会；3. 通过社会实践活动，增强学生的社会参与能力和实践能力。

三、教学重点和难点：1. 教学重点：培养学生的人际关系、公民责任和社会实践能力；2. 教学难点：引导学生积极参与社会实践活动，提升其社会参与和实践能力。

四、教学方法：1. 讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解和掌握相关知识和技能；2. 合作学习法：通过小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队意识和合作能力；3. 情景模拟法：通过角色扮演和情境模拟，帮助学生理解和应用所学知识。

五、教学过程：一、人际关系1. 导入：教师通过问答引导学生思考：人际关系对我们的生活有什么影响？请举例说明。

2. 概念讲解：教师介绍人际关系的概念和重要性，并与学生共同探讨保持良好人际关系的方法。

3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中常见的人际关系问题，并就解决方案进行讨论。

二、公民责任1. 导入：教师通过图片展示，引导学生思考：作为一个公民，我们应该担负着什么样的责任？2. 概念讲解：教师介绍公民责任的概念和内容，并通过实例解释不同层面的公民责任。

3. 分组讨论：学生分组讨论身边存在的公民责任问题，并就如何履行公民责任进行思考和讨论。

三、社会实践1. 导入：教师通过小组讨论，引导学生思考：社会实践对我们的成长和发展有哪些帮助？2. 实践活动：学生分组选择一项社会实践活动，如义务劳动、环保行动等，并制定实施计划。

3. 实践总结：学生完成社会实践活动后，进行总结和反思，分享自己的收获和感悟。

六、教学评估方法：1. 课堂问答：通过课堂上的提问，评估学生对所学知识的理解和掌握程度；2. 角色扮演表演：通过角色扮演和表演，评估学生解决问题的能力；3. 实践活动评估表：分析学生在社会实践活动中的表现和收获。

枣庄市小学《品德与生活》《品德与社会》优秀教案评选办法根据市教育局《关于全市开展中小学优秀教案评选活动的意见（讨论稿）》文件精神，总结、推广我市小学《品德与生活》《品德与社会》教师课堂教学的经验和成果，实现全市优秀资源共享，经研究，枣庄市教研室将于2012年8月至2015年7月开展全市小学《品德与生活》《品德与社会》优秀教案评选活动。

一、教案基本要求：1.教案制定要以《义务教育品德与生活、品德与社会课程标准（2011版）》为根本依据，以系统科学的方法、现代教学思想和理论为指导，运用教学设计的理论和方法分析，研究教学问题，设计教学策略，教学效果评价的方法和标准，并合理体现学科及不同课型的特点，具有一定的实效性和可操作性。

2.教案能体现出通识性、全面性、学科化的具体要求。

要突出重点，注重好用、实用、管用。

特别是当前老师们需要什么，能借鉴到什么。

3.必须来自常态课堂，是精心备出来的，经过课后反思提升出来的，是将整个教学过程的实施转换成对教学目标、教学内容、问题设计、补充性（或拓展性）素材，学生层次、教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创新教与学的系统过程。

4.教案内容要求：(1)体现精心备课的“七备”“七设计”要求①七备：课程标准、教材、教师用书、教辅、学情、课程资源、教学条件等。

②七优化设计：导学程序、精讲、学生活动、训练、拓展性（补充性）资源、技术介入程序、反馈与评价等。

(2)体现课堂教学的指导思想目标引领、以学定教、优化导学、以学评教、强化落实、全面育人。

(3)体现课堂教学育人功能培养学生的兴趣、习惯、学习思维能力。

5.每篇教案以一个二级主题为单位（分课时完成），报送者必须是教案的实践者并是唯一作者。

6.教案上报要求(1)单元主题标题、年级、所需课时、作者姓名、单位、联系电话、电子邮箱。

(2)单元概述：简述单元在课程中的地位和作用。

(3)课时课题:______单元______课_______, ______课时。

教案展示和优秀教案评选活动方案XXX教案展示和优秀教案评选活动方案如下：
一、参加对象：全校任课教师（含体、音、美、信息）。

二、具体要求：
1.每位教师须上交一本本学期教案参加展示和评选；
2.各教研组长按规定时间将本组教案送至教务处，勿缺人；
3.学校一楼大厅进行教案展示。

三、评选奖励办法：
1.优秀教案由教研组长和集备组长通过无记名投票选出，
经教务处确认；
2.各组按比例评出优秀教案，语数外每组2-3名，综合科
每组1-2名；
3.学校对获奖教师予以奖励，颁发荣誉证书。

四、评比标准：
1.教案内容齐全，包括课题、课时安排（含总课时）、教学目标、教学重难点、课型、教学方法、教具准备、教学过程（旧课的复、导言、教授新课、板书设计、巩固练、小结、作业布置等）、课后反思（体会、得失分析、改进）等内容；
2.教学目标明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际；
3.教学环节齐全，能体现教与学的全程；
4.教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性，同时对教学过程中管教管学有充分体现；
5.教案整洁，书写整齐、图表规范、板书设计合理；
6.能恰当合理的使用现代教育技术手段；
7.教案适合不同年级和学科的实际情况。

优秀教案评选细则范本一、教案基本信息1. 教案名称：明确简洁，能够准确反映教案主题。

2. 适用年级：明确适用的年级。

3. 主备教师：列出主要编写和备课的教师姓名。

4. 教材版本：标明所用的教材版本和教材页码。

二、教学目标1. 教学目标明确：清晰明确地列出课程目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

2. 目标分层次：将目标分为主要目标和次要目标，明确目标的层次关系。

3. 目标细分：将目标分解为具体的小目标或能力要求，便于教师和学生理解。

三、教学重点与难点1. 教学重点：列出本堂课重点介绍和讲解的内容。

2. 教学难点：列出学生可能难以理解或掌握的概念或技能，以便教师根据情况进行重点解释和引导。

四、教学准备1. 教学资源准备：列出所需的教具、实物、PPT等教学资源。

2. 教学环境准备：描述需要准备的教室环境、座位表等。

3. 学生素材准备：列出学生可能需要使用的笔记本、课本等。

4. 教师功课准备：描述教师需要做的功课，如预习教材、查找相关教学资料等。

五、教学过程1. 导入：标明导入环节的设计思路和方式，能够引起学生兴趣和注意力。

2. 课堂教学：按照教学目标和教学重点，详细描述教学步骤和教师的教学方法。

a) 模拟讲解：采用讲授、探究等方式，使学生能够理解和掌握教学内容。

b) 合作学习：采用小组合作、角色扮演等方式，鼓励学生互动和合作，提高学习效果。

c) 多媒体展示：使用PPT、视频等多媒体技术，增加学生的视觉和听觉感受，提高学习兴趣。

3. 课堂练习：设计与教学内容相关的练习题，帮助学生巩固所学知识和提高应用能力。

4. 总结反思：结合教学目标和教学内容，进行课堂总结和反思，巩固学生的学习成果。

5. 课后作业：设计合理的作业，能够巩固学生的学习成果，并鼓励学生进行拓展性思考。

六、教学评价1. 评价方式：明确评价学生的方式，如考试、作业、小组讨论等。

2. 评价指标：列出评价学生的主要指标，如知识理解、应用能力、思维能力等。

优秀教案组评比标准与办法导言该文档的目的是为学校提供一套评比优秀教案组的标准与办法。

通过评比优秀教案组，可以激励和表彰教师的教案编写和教学能力，提高教案的质量和创新性，促进教育教学水平的提高。

评比标准我们将根据以下标准评比优秀教案组：1. 教案内容：教案应包括清晰的教学目标、详细的教学步骤和创新的教学方法。

教案应符合相关课程标准和教学要求。

2. 教学资源：教案组应充分利用各种教学资源，包括教科书、多媒体资料、实验器材等，以提升教学效果和学生参与度。

3. 学生评价：教案组应能够引导学生积极参与并评价教学过程和结果，反馈教学质量，提供个性化的研究体验。

4. 教师反思：教案组应鼓励教师对教学过程进行反思和总结，从中找到改进和提升的方法，不断提高自身的教学能力。

5. 创新与适应性：教案组应具有创新意识和适应性，能够针对不同的教学环境和学生特点进行调整和改进。

评比办法以下是评比优秀教案组的办法：1. 评选对象：所有提交的教案组都有资格参加评选。

每个教案组可以提交一份代表性的教案作品。

2. 评选流程：- 第一阶段：教案组提交教案作品，由评委阅读和评估。

- 第二阶段：评委开展小组讨论并对教案作品进行综合评价。

- 第三阶段：根据评估结果，评选出优秀教案组。

3. 评选结果公示：公布评选结果，表彰评选出的优秀教案组，并在校内进行宣传和推广。

4. 奖励措施：对优秀教案组给予嘉奖，例如颁发荣誉证书、奖金或特殊荣誉称号等，以激励教师的进一步努力和创新。

总结通过制定评比标准与办法，我们将能够表彰和激励优秀教案组，促进教学质量的提高。

同时，这也为教师提供了一个自我反思和专业成长的机会，帮助他们不断改进教学方法，提高教学效果。

希望该评比标准与办法能够在学校内得到广泛应用，进一步提升教育教学水平。