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英语学习N个阶段稿件来源：石家庄新闻网本报记者王彦丽本版美编春雷英语学习固然重要，但也要遵循学习的规律。
孩子的每个阶段学习特点和内容并不相同。
因此作为家长一定要关注——英语作为一种世界性的语言，目前已广泛地引入到幼儿教育领域。
慧特国际英语学校高煜校长指出，从幼儿阶段开始，家长就要了解、关注孩子的英语学习。
因为不同的阶段，有不同的教育重点与方式。
幼儿期（0-3岁左右）听觉储备阶段幼儿时期，让孩子从小就学习第二种语言，有助于幼儿大脑的听觉皮层发育和总体智力的发展。
这个时期孩子的语言表达还不是特别好，语言可塑性大，英语学习应主要以听为主，也就是常说的“输入”。
当“输入”达到一定量时，自然有一天，孩子就会脱口而出一两句英语。
建议：这个阶段，有条件的家长多给孩子创设一些英语听力环境，比如多放一些英文儿歌、童谣等。
悦耳的音乐、生动的画面，具有强烈的感染力的歌曲和童谣，符合幼儿的认识规律和思维水平。
幼童期（3-7岁左右）兴趣激发阶段儿童学习英语最好的激励是对所学知识的兴趣。
瑞思学科英语徐红校长提倡，这个时期主要以兴趣激发为主，来引导孩子多听，多模仿。
其次，这个时期的英语学习，孩子语音的可塑性大，母语对思维的控制力不强，易于培养正确的发音和英语思维能力。
建议: 激发孩子的兴趣方法有很多，关键是家长要了解孩子的性格特点，然后根据孩子的兴趣来结合英语学习。
另外，就是创设良好的情景环境。
如利用墙面布置，不同的画面，写上相应的英文句子。
英语角是孩子通过对图片、实物、头饰、贴绒、立体沙盘等物品的摆弄和操作在游戏中运用英语的一个区域。
其有趣的可操作性，会很受孩子喜爱。
游戏是孩子的天性，所以是孩子最喜欢的活动，而且可以锻炼孩子的英语应用能兴趣教材胜似老师媛媛妈个体老板女儿 3周多我是做生意的，白天没时间管孩子。
只有晚上有时间。
英语学习方面，我也没有什么特别好的方法，孩子喜欢英语是从我无意中跟孩子说话的时候表现出来的。
那个时候孩子只是比较好奇，问我说的是什么？我告诉她这是另一种语言，孩子就让我教她。
一、New Smart Phonics Level 4学习重点1. 着重掌握双辅音的发音。
2. 掌握包括双辅音的相对应的词汇。
3. 通过故事阅读，让孩子掌握其中的常用字（sight words）二、New Smart Phonics的家长辅导建议1. 把重点放在拼读技巧上，引导孩子掌握字母或单词的发音和拼写之间的联系，而不是一直强调单词的拼写。
孩子在掌握了拼读规则和技巧并练习一段时间后，能够很容易的读出或拼写出很多的单词，即使是不知道意思的单词，也可以根据发音规则拼读并写出来。
拼读规则的掌握需要一个过程，一旦熟悉了之后，会对孩子将来的英语学习帮助很大。
2. 重视常用字（sight words）的练习。
Phonics 和sight words 是少儿初级阅读的两大基础。
常用字是少儿英语阅读中经过统计最常用，并且大多数不符合发音规律的单词。
由于其经常出现在阅读中，如果熟练的掌握了之后，可以很有效的提高阅读速度，减少阅读阻力，培养阅读兴趣。
本书在练习Phonics的同时，每课都配有含有常用字的英文小故事，为孩子掌握常用字提供了很好的语用环境，家长在辅导孩子的常用字部分时，可以再孩子课上学习的基础上，制作一些常用字小卡片，用游戏或比赛的方式，引导孩子对单独出现的常用字进行识读，然后再结合故事进行阅读，培养孩子的阅读信心。
3. 在掌握了Phonics和Sight words之后，可以找一些简单的适合孩子年龄的其它读物来尝试着进行阅读，阅读书籍要能吸引孩子的兴趣，家长可以事先将一些故事背景并留下悬念，吸引孩子自己试着进行阅读。
在一开始的阅读中注意鼓励孩子，不要难度太大，建立目标和奖励机制，当孩子完成了一定的阅读量时，给予适当的鼓励和奖励，养成良好的阅读习惯。
阅读书籍可以选择一些优秀的绘本读物，集艺术性与可读性为一体，可以从小培养孩子的审美，并为孩子的童年留下一份美好的回忆。
三、各单元中英文对照及学习目的说明1. 包括全部课本内容中英文对照，每个部分的学习目的说明（仅在同类部分第一次出现时配有说明，其它单元相同部分功能相同）以及对应的页数。
小学生学习英语的七个层次作者：张亚玲教研动态来源：高新二小点击数：119 更新时间：2013/7/10 针对小学生，学习英语可以归纳为七个层次：第一，听懂；第二，会说；第三，会认；第四，会拼；第五，会写；第六，会背；第七，会用。
这七个层次的要求也是由浅入深的，下面分别做出解释：第一，听懂。
能够听懂是学习最低级要求，从儿童习得母语的过程来看，八九个月的孩子还不会说话，当他们听到成人说：“笑一笑”，他们会做出笑的表情。
对于儿童学习英语而言，如老师说出英文单词red，学生能够反映出“红色”，即表示达到了听懂的要求。
在实际的教学操作中，许多课堂用语要求学生达到这个层次即可，如：Raise you r hand, please! 请举起你的手。
Open your book. 打开你的书。
学生能够听懂，做出相对动作即可。
第二，会说。
在听懂的基础上，要求学生进行反复模仿，从而能够说出单词及短句。
针对于幼儿来讲，孩子能够说出单词或短句，读音基本正确即可，着重点在于培养学生的兴趣。
但对于小学生来讲，教师要注意对学生进行及时的纠音，尤其是一些中国学生普遍容易读错的音，以保证学生读音的标准。
第三，会认。
会说的层面是指学生根据中文能够说出英文单词或短句，如苹果（apple）；或者是学生根据实物或图片，能够说出英文单词短句。
再往上一个级别，就是要求学生会认，根据英文书写能够认读单词，例如看到单词apple，能够读出单词，知道其中文意思。
第四，会拼。
会拼并不是学生能够按要求自己拼写出英文单词，而是看到apple这个单词，能够按照A-P-P-L-E, apple,这样进行朗读。
这个环节看似简单，其实是在为学习英文字母的书写打基础，不可忽视。
第五，会写。
在学生会拼的基础上，可以要求学生练习二十六个大小写字母的书写，需要学生在标准的四线三格中，按照一种字体进行练习，如木棍体、剑桥体等，最好能和本地区的小学课本要求相统一。
当然，会拼和会写两个环节也可以相互结合，学习一个字母读音的同时，也可以同时学习它的大小写。
品牌英语：千万别学英语秘诀:第四阶段-品牌英语千万别学英语秘诀:第四阶段第四阶段:自我领悟无典自通要领第一，准备1盘录像带。
第二，带上耳机，每天看1遍。
第三，能够完全听清之后，便开始听写，朗读。
第四，将不清楚的单词，利用英英词典查找并朗读诀窍第四阶段里尽量多看一些，多累积一些。
第四阶总体来说是一个数据库﹝database﹞的构筑阶段。
换句话说，讯息种类越多，所构筑的数据库也就越有体系。
因此如果时间充裕的话，在进入第五阶段以前，最好能找到美国电视台一天的所有节目浏览一遍。
新闻、电视剧、广告、专家访谈、电影、喜剧等等，这些美国平民所常见的节目，将有助于你体验在录像带中无法体验的美国人日常生活中最生动的部分。
特别是广告和喜剧节目尤其如此。
经常收看这些节目的话，即使现在就把你一个人丢在美国，相信你都不会有任何陌生感。
不管怎样，当你认为自己在第四阶段已准备足够充分的时候，英语对你而言，就不再是普通的文字，而应该是伴随着画面的文字了。
也就是说，在英语的每一个单字、每一句话中都已经浸染上了你自己情绪的色彩。
一般来说，这种情感和语言完全交融的状态，只有在母语中才有可能发生。
但这并不是绝对的。
当你自己口中的英语再没有丝毫的生涩感，当别人充满敬畏的目光让你感到诧异，让你摸不着头脑，甚至怀疑「我脸上是不是粘上灰了」，当你突然恍然大悟，明白这一切「都是英语惹的祸」的时候，那么，英语对你来说，已不再是第二外语，而成了你的第二母语了。
透视1、留心出场人物的表情和身体动作。
如果能模仿出来的话就更好了说话时候的嘴形、头部动作、手势、肩部动作等根据话的内容而特定的形体语言是有效地进行意思传达的不错的辅助手段。
和我国人不同，罗马字母文化圈的人们普遍的比较习惯于此。
如果你能够熟悉这些，那么和他们的对话当然就会更容易，虽然刚开始时非常别扭，但习惯了以后，甚至会发生刚开始还没意识到要说什么话时动作就已经做出来了，于是话语才跟着出来的现象。
少儿英语级别
少儿英语学习按照级别分为多个等级，通常从小学一年级开始学习，直到中学阶段。
以下是少儿英语级别的一些介绍：
1. 初级阶段 (A1/A2级别)：适合初学者，包括日常会话、基本语法和词汇等内容。
2. 中级阶段 (B1/B2级别)：适合已掌握基本语法和词汇的学习者，包括更多的口语表达、写作和阅读理解等内容。
3. 高级阶段 (C1/C2级别)：适合英语水平较高的学习者，包括高级阅读、写作、听力和口语表达等内容。
根据自己的英语水平和学习需求，选择适合自己的级别进行学习，可以更有效地提高英语水平。
同时，建议多参加英语角、英语竞赛等活动，增加英语交流和实践的机会。
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英语教育进入4.0时代—您孩子英语的学习OUT了吗？回望1978年至今，作为一个选拔标准，英语逐渐深入到社会的每一个角落，并左右着无数中国人的个人命运。
而英语的教学方式，也根据时代需求的变迁，随之更迭变换。
所以当今家长面对孩子的英语教育，应该想到十年之后孩子可能面对什么，他应该拥有哪些能力？为了适应快速发展的国际环境，睿智的家长已经抢得先机，让孩子率先进入了英语教育的4.0时代，打造孩子的国际竞争力。
这个时候，您的孩子是否还在接受落后的教育方式？试想如果在起跑线上就没有跟上时代的脚步，未来怎样与接受了领先教育方式的人竞争？英语教育1.0——考试时代能考试，但听不懂、说不出的“聋哑英语”关键词——高考注音英语 Follow Me 围观代表道具——收音机铅笔黑板镜头回放1976 年，现任哈佛大学亚洲研究中心主任托尼•赛奇，曾以交换学生的身份，来到了中国的南京大学。
他回忆说：“当地人对我们非常好奇，盯着我们看，但如果你想去搭话，他们就会退避三舍——他们认为和外国人说话是一件非常危险的事。
搭乘公共汽车时，只要看到我们在等车，他们就会马上让出一条路来，让我们先上车、坐下，接着，他们才一哄而上。
在车上，中国人会和我们保持距离，虽然车上永远都那么拥挤，但我们身边5米范围内总有空位。
”45岁的廖先生回忆那几年犹如“过山车”一样，1977年恢复高考的消息本来让所有人为之一振，却将英语列入了考试科目，“不计总分，但是录取的重要参考。
”要知道在此之前受政治环境影响，学校大多开设的是俄语课。
紧接着一连串的消息，更让这些学子感到措手不及：1983年，升高中需考英语；1984 年，英语正式列入高考科目。
“没办法，为了考试，只能恶补了！”廖先生苦笑地说。
1.0时代的“教”“学英语没有窍门，就是用功！”“今天的英语作业是这课的单词抄写20遍、默写10遍，课文要背下来，明天考”……相信从那个时代走过来的人对这些话不会陌生。
围绕着考试的指挥棒，那时学英语不求别的，只为考高分。
0-6岁英语启蒙教育0-6岁是孩子语言习得的黄金期，英语启蒙教育对于孩子的语言发展和认知能力的提高至关重要。
在这个阶段，家长和老师们应该采取一些有效的方法来帮助孩子建立良好的英语学习基础，为他们未来的学习打下坚实的基础。
首先，家庭环境是孩子学习英语的重要场所。
家长可以通过给孩子播放英语儿歌、故事等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中接触英语。
此外，家长还可以通过和孩子一起玩英语游戏、看英语动画片等方式，让孩子在玩耍中潜移默化地学习英语。
其次，幼儿园和学前教育机构也是孩子学习英语的重要场所。
在这个阶段，老师们应该通过丰富多彩的教学活动，激发孩子学习英语的兴趣。
老师可以通过唱歌、游戏、手工等方式，让孩子在快乐中学习英语，培养他们的语感和语言表达能力。
此外，家长和老师们还可以通过培养孩子的听力和口语能力来启蒙教育孩子。
在孩子的日常生活中，可以多给孩子提供一些英语听力材料，如英语儿歌、英语故事等，让孩子在听力中潜移默化地学习英语。
同时，家长和老师还可以通过和孩子进行简单的英语对话，让孩子在实践中提高自己的口语表达能力。
最后，家长和老师们还可以通过培养孩子的阅读习惯来启蒙教育孩子。
可以给孩子提供一些简单的英语绘本，让孩子在阅读中感受英语的魅力。
同时，家长和老师还可以通过给孩子讲解绘本内容、提问等方式，引导孩子在阅读中理解和运用英语。
总之，0-6岁是孩子学习英语的关键时期，家长和老师们应该通过营造良好的学习环境、培养孩子的听力和口语能力、以及培养孩子的阅读习惯等方式，帮助孩子建立良好的英语学习基础，为他们未来的学习打下坚实的基础。
希望家长和老师们能够重视孩子的英语启蒙教育，让孩子在快乐中学习，健康成长。
剑桥少儿英语学习系统各级别描述小学阶段对孩子的英语学习是一个非常重要的阶段;无论从孩子学习英语的年龄特点;对语言的敏感特征还是从孩子的小升初来说;小学阶段都是非常重要的..要求家长在孩子1、2年级的时候就提前给孩子做好英语学习的规划;做到有条不紊..很多家长到孩子4、5年级要证书了才开始着急已经来不及了..剑桥少儿英语学习系统分为预备级、一级、二级、三级共四个级别..预备级：适合4-6岁儿童;是剑桥少儿英语考试的附属级别..一级：适合6-8岁;经过大约240学时的英语学习;掌握近400个词汇;能够简单描述家庭、学校、朋友、自己、体育运动和业余活动等主题;涉及年龄、外貌、颜色等概念..二级：适合8-11岁;经过大约420学时的英语学习;掌握约600个词汇;具体描述的概念扩展到天气、健康、环境、动作、职责等..三级：适合9-12岁;经过大约600学时的英语学习;掌握1000个词汇;能够运用学过的词汇讲述自己生活中的人和事;词汇量可达到教育部规定的初中毕业要求..剑桥少儿英语一级学习内容及特色分析少儿英语学习方法介绍背课文听起来很可怕;每个人似乎都经历过..不过不能否认;背课文是学英语最好的方法之一..特别是对于少年儿童更是如此..作为最有效的学英语的方法;笔者认为有必要提倡孩子多背些课文以增强学习的效果..其实;背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式..只要把握的好;就能够使学生在快乐和成就感中学习..下面;就这个方法体一些具体的建议..先说说背课文的好处..背课文能够使学生全面学习单词和语法;不仅学会每个单词和句法现象的本身;还能够了解它们在实际使用的时候的用法;搭配和其它的语气特征;更好的做到学用结合；并且由于是整个文章或是句子一起理解和接受;所以对于单个语言单位;象单词、语法要点、搭配等的记忆更加牢固..其次;背课文能够促使孩子多读;而且是大声朗读;这样对于孩子形成良好的语感至关重要..背一篇课文能帮助孩子强化练习的语流、语速;迅速提高英语口语水平..另外一点也非常重要：日常生活中我们都很难给孩子提供很好的英语语言环境;很难接触到纯正的英语；并且如果想实践英语的交流;必须具备一定的水平和交流对象;这些都不太容易具备..而背一篇课文能够为孩子提供一个相对封闭的语言环境、纯正丰富的语言资料;弥补以上的不足..一篇课文流利背诵出来;更会让孩子得到英语学习的巨大乐趣和巨大的成就感;增强自信心..既然背课文有这样诸多的好处;那么在背诵的过程中要注意什么问题呢下面我就这个问题谈一下个人的看法..第一条原则：理解而后能背..对于一篇课文;首要问题是要非常清楚它的意思..只有在这个基础上才能开始努力去背..生吞活剥式的死记硬背是没有效果的..在背之前首先要弄懂文章的中心内容;记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等;说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质;而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系..要以文章内容为线索进行记忆..要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系;而后才是语言上的起承转合..这样背课文就是因事而语;有意义地背;言之有物;背之有理..第二条原则：所背的文章要典型而纯..文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘;对今后的英语学习产生深远影响..所以背要选那些真正典型而纯的文章..以完全正确和有代表性的文章丰富孩子语言资料第三条原则：先听后背..既然背课文是练习英语口语行之有效的方法;那在背的时候就要特别注意..学语言模仿是关键;所以在背之前要先听;听要听原装正版的录音;当然推荐外籍教师的录音;这样能够学到非常地道的发音..而且要反复听;直到能够模仿得很象为止..这一个阶段是比较枯燥的;但非常有效..第四条原则：从易到难、从短到长、循序渐进背课文比较艰苦;特别是一开始;最是要避免产生抵触心理..所以开始的时候哪怕就只是几句话也好;先要建立信心和兴趣..不要贪多;想一口吃个胖子的想法是极端错误的..急不得;慢慢增长;逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词;能够越来越容易..第五条原则：背课文一天之际在于晨早晨是练习口语和背课文的黄金时间;要充分利用..每天早起半个小时;大声朗读背诵;不但对英语;对自己的心情和一天的状态都有好处..第六条原则：注意重点句型和单词背课文不只是注重整体;对于单个重点的语言现象应该给予同等的重视;毕竟背课文最重要的任务就是要在课文中学习英语..所以;在背诵前应该认真得学习掌握课文中的重点单词;不仅注重他的发音和拼写;还要注意它的前后搭配..要全面了解重点得语法现象;注意各种实际使用中的变化以及具体的含义..第七条原则：及时复习;多多重复..背诵的东西要及时重复;一般要重复到28遍才可能比较牢固地记住..当然我们并不是要求要记住每一篇文章;但是;如果像狗熊掰棒子一样;随背随忘也就没有意义了..而记忆最有效的方法就是多重复;及时复习..把一篇背得烂熟比十篇结结巴巴要好得多..所以;重复和复习不是减慢而是必要得手段..第八条原则：同一篇背诵的课文要尽量多以不同语调;在不同环境和条件下重复..这样不仅可以增强记忆;更可以使得所背的课文活起来;真正成为召之即来的如意工具..比如一篇记叙文既可以以朗诵的语调高声朗诵;也要以讲故事的方式娓娓到来;这样才会逐渐的从语言的习惯中解脱出来;转而更为重视语言所表达的内容;这样在相似情况出现的时候;语言自然而然地脱口而出..以上是对于少年儿童学英语当中比较有效的一种方式的解释和个人的看法..当然;学习没有一定之规;最主要的是要持之以恒、艰苦努力..找到适合自己的学习方式也非常重要;往往能达到事半功倍的效果..。
4岁儿童英语入门Learning English at four is like planting a seed. It's a gentle introduction to a new world of words and sounds.At this age, children are sponges, soaking up every new sound and syllable. Singing simple songs and rhymes can make the language come alive with rhythm and fun.Playing with alphabet blocks or picture cards helps them connect letters to the objects they represent, making learning a visual and tactile experience.Storytime in English is not just about listening; it's about engaging their imagination and curiosity, opening doors to new adventures.Using everyday objects to teach vocabulary is a practical approach. Pointing to a 'cat' or 'apple' makes the word memorable and meaningful.Games that involve English words, like 'I spy' or matching games, turn learning into play, ensuring that the language is absorbed with joy and ease.Encouraging children to speak in English, even with simple phrases like 'I want' or 'I see,' builds confidence and fosters a love for communication.Repetition is key in language learning, so revisiting favorite songs, stories, and games reinforces what they've learned and makes it stick.Lastly, patience and positivity are the gardeners of this learning journey. Every child blooms at their own pace, and nurturing their interest is the best way to help them grow.。
儿童英语水平等级划分
儿童英语水平可以按照以下等级划分：
1. 初级水平（Beginner Level）：掌握基本的英语单词和简单的句子，能够进行基本的问答和日常对话。
2. 初级提高水平（Elementary Level）：能够使用一些日常生活的句子和表达，能够初步理解简单的英语文章和对话。
3. 中级水平（Intermediate Level）：能够使用较为复杂的句子和表达方式，能够理解并进行有限程度的交流，能够阅读和理解较为复杂的英语文章。
4. 中级提高水平（Upper Intermediate Level）：能够使用较为熟练地进行英语口语和书写，能够理解并进行流畅的交流，能够阅读和理解较为复杂的英语文本。
5. 高级水平（Advanced Level）：能够用流利的英语进行口语和书写，能够理解和运用高级的英语表达方式，能够阅读和理解各种领域的英语文本。
需要注意的是，儿童的英语水平划分也可以根据不同的标准进行划分，例如根据CEFR（共同欧洲语言参考框架）或Cambridge English Young Learners考试的不同等级划分。
以上仅为一般常见的划分方式。
