2013高考语文一轮复习课件：第三编专题一(精)

• 第四，美不是事物的某一种物质属性，本 来不是一种“东西”，我们又怎么能够把 美当成是某种美的东西呢？谈到味，它有 酸甜苦辣；谈到色，它有红黄蓝白；谈到 声，它有清浊高低。凡此，都是一定的物 质因素构成的，它们都表现为某种物质的 东西。但是，美却不然，你能说美是由哪 些物质的因素构成的呢？你只能说，美必 须有一定的物质条件，但它又不仅仅只是 某种固定的物质条件。例如美必须和味、 色、声发生联系，但美又不在于味、色、 声本身，而在于味外之味，色外之色，声
• 【解析】 本题考查对文意的理解与分析 能力，能力层级为C级。解题时一定要仔细 阅读原文，并将题中选项与原文一一对照， 找出异同点并作出判断。 A.“ 漂亮的姑娘 ” 是美的东西，该项把 “ 美 ” 与 “ 美的东西 ” 混淆在一起； E 项的说法和原文倒数第二 段的内容矛盾。这一段说明不能用固定的 东西，如固定的味、色、声，来说明美。 而E项是用斑马的颜色来说明斑马的美，很 显然是不对的。 • 【答案】 AE
(见学生用书第103页)
一、(2011· 广东高考)阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 美和美的东西 蒋孔阳 什么是美？这个问题看似十分简单，一朵花、一片晚霞，一首诗、 一曲音乐，我们觉得美；穿的衣服，用的家具，我们都会用审美的眼 光，来说它们美不美。但是如果认真追问一下：究竟什么是美？我们却 往往会瞠目结舌，不知所答。 在对美进行追问的过程中，首先碰到的，是把美和美的东西混淆在 一起，把美的东西当成美。这是因为我们和现实发生审美关系的时候， 差不多总是先碰到具体的美的东西，然后再从美的东西概括出美的概念 来。
• ③文学艺术总应该是生活现实的反映，而 不能只是作者的自我表现。但文学艺术的 反映，不同于其他形式的反映，它必须是 具体的、形象的反映。不使自己化为张三 李四，不感受体验着张三李四的思想感情， 就写不出张三李四来；不使自己融入客观 现实之中，不呼吸着客观现实的气息，不 感受着客观现实的脉搏，就写不出生动的 客观现实来。所以，创作者首先必须要有 一个使“我”化为“非我”的过程。
)
A．为演好孙悟空，演员需要事先观察并模仿猴子的动作与神态， B．清代一女子迷恋《红楼梦》中的贾宝玉，最终抑郁成疾而死， 这是她在欣赏活动中迷失了“我”。 C．一千个人眼里就有一千个哈姆雷特，这是欣赏者在“非我”中 迷失了“我”。 D．在《琵琶行》中，白居易叙写琵琶女的遭遇，感慨“同是天涯 沦落人”，这是创作者在“非我”中表现了“我”。
• 2 ． 下 列 说 法 ， 不 符 合 文 意 的 一 项 是 (3 分)( ) • A．美的概念需要根据美的东西来总结。 • B．不能因为某一种东西是美的，就把与之 相反的东西当成丑的。 • C ．苏格拉底和希庇阿斯的对话并未解决 “美是什么”的问题。 • D．美的东西人人都能欣赏，所以美的问题 并不复杂。 • 【解析】 本题考查对文意的理解、分析 与把握能力，能力层级为C级。仔细对照原 文与题中选项，找出差异，确定正确答案。
• 二、(2010·广东高考)阅读下面的文字，完 成1～4题。(16分) • 不可无“我” • 钱谷融 • ①艺术活动，不管是创作也好，欣赏也好， 总离不开一个“我”。在艺术活动中要是 抽去了“我”，抽去了个人的思想感情， 就不成其为一种艺术活动，也就不会有感 染人、影响人的艺术效果了。 • ②当然，离不开“我”，并不是只有 “我”。“我”，是时时处在“非我”的 包围影响中的“我”。所谓“非我”，就
• ④另一方面，文艺作品之所以要写出张三 李四等人物来，要反映客观现实，又不是 无所为的，不是为写张三李四而写张三李 四，为反映客观现实而反映客观现实；它 是有目的的，它是为感染人、打动人而写 张三李四，为影响现实改造现实而反映现 实的。所以，艺术家又不能使自己完全化 为张三李四，完全没入客观现实之中，而 一定仍要不失“我”之所以为“我”，要 能在对张三李四的描写中，在对客观现实 的反映中，表现出“我”的鲜明的是非爱 憎之感来。所谓要在“非我”之中表现
• 【解析】 本题考查对文意的理解与分析 能力，能力层级为C级。C.曲解文义，正因 为欣赏者的积极再创作，才有了一千个哈 姆雷特，才不至于迷失 “ 我 ” ；这是没有 迷失自我的表现。 • 【答案】 C
• 3．从艺术活动中“我”与“非我”关系的 角度，分析第⑤段画线部分的内容。(4分) • _________________________________ _________________________________ _________________ • 【解析】 本题考查理解文中重要句子含 意的能力，能力层级为D级。画线的句子前 半部分说的是 “ 我 ” 中 “ 无我 ” ，后半部 分说的是不可无 “ 我 ” ，所以在解答时应 分两层理解。 • 【答案】 (1) 演员演岳飞像岳飞，演秦桧 像秦桧，则是从“我”进入“非我”。
• 其次，美的东西是相对的，随着人们对现 实的审美关系的变化而变化。当美的东西 与人处在某种关系当中，它是美的；处在 另外的关系当中，它就可能不美或者变成 另外的一种美。例如西湖，当晴光潋滟或 山雨空濛的时候，条件不同，它就具有不 同的美。而当杜甫写道：“好雨知时节， 当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。” 这时的雨，可以说是美的。可是当杜甫写 道：“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！”这 时的雨，你又能说是美的吗？因此任何美
• 首先，任何美的东西都只能说明它本身的 美，而不能说明其他东西的美。例如漂亮 的小姐，就只能说明漂亮小姐的美，而不 能说明漂亮的母马的美、漂亮不能用以相互说明，更不能相互等同。 桃花的美不同于梅花的美，而《红楼梦》 与《儒林外史》或唐诗的美，也是各异其 趣，迥不相同。美是从各种各样的东西当 中所总结出来的普遍规律，它从现象上升 到本质。它能说明任何美的东西之所以美 的原因，但它本身并不就是美的东西。
1－2题为选择题。(第1题选对两项给5分，选对一项给2分，多选不 给分) 1．下列说法，不符合 文意的两项是(5分 )( ．．． A．从美的本质看，漂亮的姑娘本身就是美。 B．从美和一定物质条件的关系看，人的嗓音好，歌声不一定就 美。 C．梅花的美丽与桃花的美丽虽不相同，但都包含着美的规律。 D．在欣赏诗词时，不能用词的婉约美去衡量词的豪放美。 E．斑马身上的黑、白两种颜色决定了它的美。 )
• 古希腊柏拉图的《大希庇阿斯篇》是西方 最早谈论美的专著。其中苏格拉底向希庇 阿斯提出一个问题：“什么是美？”希庇 阿斯就混淆了美和美的东西，用一位漂亮 的小姐、一匹漂亮的母马、一只漂亮的汤 罐等等，来回答“什么是美”。苏格拉底 坚决反对这一回答，说他所要探讨的，不 是“什么东西是美的”，而是“什么是 美”。“我问的是美本身，这美本身，加 到任何一件事物上面，就使那件事物成为 美”。苏格拉底与希庇阿斯探讨了许久， 最后不得不感叹地说：“美是难的。”
1－2题为选择题。(第1题选对两项给5分，选对一项给2分，多选不 给分) 1．下列说法中不符合 文意的两项是(5分 )( ．．． ) A．艺术活动中决不可无“我”，所以艺术只是作者的自我表现。 B．对作家来说，作品以艺术形象反映客观现实，也是在艺术世界 中表现“我”。 C．在艺术创作中，要在“非我”中表现“我”，就是要体现出作 者的爱憎感情与思想态度。 D．在艺术欣赏中，对作者在作品中所表现的是非爱憎，表示绝对 的顺从，就是在建立“我”。 E．在艺术欣赏中，表示出你的独立思考和爱憎感情，就是从“非 我”世界中找回了“我”。
• ⑦艺术活动不可无“我”这一特点，可以 最鲜明地从无论是创作还是欣赏，都首先 要有一个体验的过程上看出来。对于创作 者来说，不但在他提笔之前，必须先有丰 富的生活、真切的体验；就是在他提笔之 后，他的思维过程、创作过程，也还同样 是体验的过程。他必须有一种如同身临其 境、亲见其人的感觉，才能进行创作。对 于欣赏者来说，他要是不能首先体验创作 者所灌注在这一作品中、灌注在他的人物 身上的思想感情，他不能领会欣赏这一作 品。而他的领会欣赏的过程，同时也就是
• ⑤表演艺术最能说明这种创作的辩证法。 俗话说“装龙像龙，装虎像虎”。演员演 岳飞就应该像岳飞，演秦桧就应该像秦桧。 但只是像岳飞像秦桧，而不能也不应该使 自己就变成岳飞，变成秦桧。演员不应该 完全丢掉自己。他仍应该让人透过他的表 演，感知到他对他所演的角色的爱憎感情， 而完成他的最高任务。
• ⑥对于欣赏者来说，他所面对的是一件艺 术品，是一个艺术世界，要能欣赏它，首 先必须走进这个世界中去。不跑进去，而 只站在外面，站在旁边，那是既不能领会 作品中人物的思想感情，也不能领会作者 创作的意图和甘苦的。但是叫你跑进去， 并不就是叫你完全跟着作品中人物跑，把 作品中人物的思想感情当作你自己的思想 感情。也不是叫你完全听任作者的摆布， 对他所表现的是非爱憎态度表示绝对的顺 从。而是应该走进这个世界，又不能迷失 在这个世界中，要发现这个艺术世界与现
• 4．艺术活动中为什么“不可无‘我’”？ 请从创作和欣赏两方面回答。(4分) • _________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________ ____________
3．指出画线部分“味 外之味 ”中两个“味”字的不同意思。 (4分 ) ． ． __________________________________________________________ ______________________________________________________________ ________________________
阅读一般论述类文章。 1.理解 B (1)理解文中重要概念的含义 (2)理解文中重要句子的含意 考 2.分析综合 C 纲 (1)筛选并整合文中的信息 (2)分析文章结构，把握文章思路 (3)归纳内容要点，概括中心意思 (4)分析概括作者在文中的观点态 度 所谓论述类文章，指的是以 论述、分析为主要表达方式，