2020-2021学年人教版高中历史(浙江专版)专题十一四维护和平的尝试
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第2单元凡尔赛-华盛顿体系下的世界
第4课维护和平的尝试
一.国际联盟的活动及其评价
1. 进步意义:维护和平,实行集体安全
2. 1924年《日内瓦议定书》
3. “全体一致”原则,没能制止新世界大战的爆发
二.苏俄的和平外交
1. 苏德《拉巴洛条约》1922
2.打破了西方国家孤立苏俄的企图,实现不同社会制度国家的和平相处
三. 《洛迦诺公约》的签署
1.法国占领德国鲁尔地区受挫
2.《洛迦诺公约》 1925
内容:争端通过仲裁法庭解决
改善法德关系,为德国重回政治大国铺平道路
3.《非战公约》的签订
时间:1928,美德法英日等15国
是一战后战胜国对外交政策的调整
第一个提出放弃把战争作为国家政策的国际条约
为和平解决国与国争端提供了法律基础
借保留条件:1931日发动918,1935意大利侵略塞尔维亚。
高中历史 2.4 维护和平的尝试教案新人教版选修2、4 维护和平的尝试教案【教学建议】重点:同盟国的活动及其评价,洛迦诺公约的签订。
难点:对国家联盟的评价。
突破方法:1对于一战后各国为维护和平所做的尝试,要辩证地分析。
既要看到其对世界和平的促进作用,又要看到其不能制止战争的局限性。
2可以采用比较法学习有关内容。
如对于洛迦诺公约和非战公约,可以从背景、内容、作用等方面进行比较。
【教学过程】情境导入:利用教材引言导入:第一次世界大战后期,饱受战祸的各国人民渴望找到根除战争、保障持久和平的途径,在人民群众要求和平的强大压力下,交战国和中立国的一部分资产阶级政治家,提出了形形色色的建立国际组织以维护和平、确保安全的主张,国际联盟就是在这样的背景下建立的,国际联盟的建立能给世界带来持久和平吗 ? 日内瓦万国宫国际联盟总部曾设于此由此导入新课学习。
学案导学一、国际联盟的活动及其评价1、国际联盟的性质和宗旨(1)性质:国际联盟是第一次世界大战后由战胜国建立的世界上第一个主权国家组成的国际组织。
(2)基本宗旨:维护和平,实行集体安全。
2、活动:(1)成立之初:国联成立的最初几年,在恢复战后欧洲经济、处理国际争端、裁军和促进国际合作等方面发挥了一定作用。
在它的组织下,1924 年缔结了和平解决国际争端议定书即日内瓦议定书。
国际联盟中的卫生、劳工、交通运输、处理国际难民等机构或组织,为促进各国的交往和联系做了大量工作。
(2)30 年代,由英法控制的国联,对日本、意大利、德国的侵略扩张,持姑息、纵容的态度。
3、评价:国际联盟的存在并没有给世界带来持久和平,受英法控制,没有制止新的世界大战爆发。
【问题探究】国际联盟能真正制止战争吗 ? 提示:不能。
原因:(1)国联盟约对其宗旨和任务的含义没有作出规范性说明,这就使操纵国联的帝国主义大国可以对条文任意解释。
(2)在组织上它一开始就没有包括所有大国在内,如美国、德国等,使国联对诸大国并无约束力,缺乏普遍性,这在很大程度上影响了其效能。
[高中历史]绪论:许多同学头疼历史,最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此,学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中,记忆力是基础,思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力,就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多,观察就越敏捷,思维推理就越缜密,判断就越准确,就越富有创造力。
因此,发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的,是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说,有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识,通过细致地观察和全面地比较后,找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中,寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起,加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容,经常地、及时地尝试回忆,在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西,变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子,使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容,可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方,不妨先按照自己的意见与同学讨论,在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣,是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验,增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动,可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓,然后逐渐记住每一细节,由粗到细进行记忆。