现代汉语词汇学知识概要

现代汉语词汇学基础知识概括文字：1.文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具。

（打破时间和空间限制，扩大语言的交际功能；有了文字，人类社会就有了用文字记载的历史，只是，经验，技术，并得以系统的流传下来，传播开去；有了文字才有了书面语，才可以更好地对文字进行加工）。

2.汉字：汉字是记录汉语的书写符号系统。

3.汉字特点：1)属于表意体系的文字2)是形体复杂的方块结构3)分化同音词能力强4)有超时空性甲骨文，金文，篆书，隶书，楷书属于正式字体。

草书行书是辅助性字体。

①金文：（钟鼎文）主要指西周青铜器上的文字。

②篆书：（大篆、小篆）指春秋战国时期秦国的文字。

小篆是汉字第一次规范化字体。

③隶书：（秦隶、汉隶）是汉字演进史上一个重要转折点，是古今文字的分水岭。

④楷书：（真书、正书）是通用时间最长的标准字体。

草书：（章草，今草，狂草）行书：介于楷书和草书之间的字体。

汉字的结构：汉字结构包括笔画和部件。

汉字的造字法：象形、指事、会意、形声、转注、假借。

象形：用描绘事物形状的方法来表示字义。

如：月、口、雨。

指事：用象征性的符号或在象形字上加提示符号来表示字义。

如：上、下、甘、本、末。

会意（异体会意字、同体会意字）：用两个或以上部件合成一个字，把部件的意义合成新字的意义。

如：森、休、涉。

形声：由表示字义类属的部件和表示字音的部件组成新字。

如：洋、湖。

其中，象形和指事字是独体字，会意和形声字是合体字。

形旁的作用和局限：主要作用是表示字的意义类属，帮助了解和区别字的意义。

社会发展，有些形旁的意义不好理解。

声旁的作用和局限：古今字的演变等原因，很多形声字的声旁和整个字的读音不完全相同；还有的声旁在不同的形声字中表示多种读音，不易掌握；有的声旁不易分辨出来。

汉字的标准化：定量、定形、定音、定序（义序、音序、形序）。

词汇一、词汇又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。

二、几种词汇单位：1．语素：语素是最小的有音有义的语言单位。

现代汉语知识点大全：词汇（上）词汇（上）····1、词汇：又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。

2、语素：是语言中最小的音义结合体，是能够区别意义的最小的语言单位。

3、自由语素：能够独立成词的语素叫自由语素，许多自由语素也能够与其他语素自由组合成词。

4、半自由语素：不能单独组成词，只能同其他语素自由组合成词，在构词时位置不固定的语素叫半自由语素。

5、不自由语素：不能独立成词，而且同别的语素组合成词时位置固定的语素，叫做不自由语素。

6、词：词是代表一定的意义、具有固定的语音形式、可以独立运用的最小的结构单位。

7、短语：是词和词的语法组合。

8、词根：词中表示基本意义的语素叫词根，也就是说，词根是词的词汇意义的主要承担者。

9、词缀：加在词根上边表示附加意义的语素叫词缀。

10、单纯词：由一个语素构成的词叫单纯词。

11、联绵词：指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。

12、固定短语：是词跟词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中词语。

13、词义：词包含语音和意义两个方面，词的意义方面即词义。

14、词义的概括性：一般的词指的都是整类事物或现象。

15、词义的模糊性：指的是词义的界限不清楚，它来源于词所指的事物边界不清。

16、词义的民族性：不同的语言用什么词表示什么事物可以不同，就是说词义概括的对象可以不同，由此而产生了词义的民族性。

17、理性义：词义中同概念有关的意义部分叫做理性义，或概念义。

18、色彩义：理性义是词义中的主要部分，词还有附属的色彩义，也可称做附属义。

19、褒义词：表明说话人对有关事情的赞许、褒扬的感情，这就是词义中的褒义色彩，这样的词称做褒义词。

20、贬义词：表明说话人对有关事物的厌恶、贬斥的感情，这是词义中的贬义色彩，这样的词叫做贬义词。

21、语体色彩：又叫文体色彩，有些词语由于经常在特定的语体中使用，便带上了某种语体所特有的色彩。

张斌主编.新编现代汉语[M]，上海：复旦大学出版社，2007年第三章词汇第一节语素和词第二节词的构造第四节词的聚合第五节词义的性质第六节词义的变化第七节词汇的构成第八节固定短语第一节语素和词一、语素和汉字语素是语言中最小的音义结合体，是能够区别意义的最小的语言单位，其功能是构词，确定语素的方法——替代法二、语素的分类：、（1）从语素的音节构成看，分为三类：单音节语素、双音节语素、多音节语素（2）从语素本身的构词能力看，分为三类：自由语素、不自由语素、半自由语素（3）从语素组合所处的位置看，分为两种：定位语素、不定位语素（4）从语素组合成词的替换能力看，分为两类：可替换语素、不可替换语素（5）从语素在单词中所起的作用看，分为两种：表义语素、别义语素三、词和短语确定词的方法：问答鉴定法、提取鉴定法、扩展鉴定法四、词的分离与短语的缩略1．词的分离离合词：可以合在一起用是词，也可以拆开来使用时短语。

2．词的缩略词语简称、数词略语第二节词的构造一、词根和词缀二、词的构成方式单纯词：联绵词、音译词、叠音词、拟声词合成词：复合式、加缀式、重叠式联合、偏正、补充、动宾、主谓三、词的内部构造第三节词的聚合现代汉语单词的词音、词形、词义及其相互之间的关系，主要讨论多义词、同音词、异形词。

一、单义词和多义词二、同音词和多音词1．同音词——异形同音词、同形同音词2．多音词和异读词多音词——多音多义词、异读词三、异形词和同源词（一）异形词1．异形词和异体字2．异形词和同义词（二）同源词在汉语词汇中，两个或几个读音相同或相近，意义相近或相通的词，就是同源词。

第四节词义的性质一、词义的特征（一）词的意义与形式1．词的意义——词汇意义、语法意义2．词的形式——内部形式、外部形式（二）词义的相对性二、词义的构成理性义、评价义、语体义、理据义、搭配义三、词义的分解（一）义项的分析（二）义素的分析第五节词义的聚合一、语义场1．语义场的性质2．语义场的层次二、同义义场和同义词三、反义义场和反义词第六节词义的变化一、语境和词义的分化二、词义的发展和变化1．原因2．词义变化的类型（1）深化和精确（2）扩大和缩小（3）转移和转化（4）脱落和显化第七节词汇的构成一、词汇二、基本词汇与一般词汇。

第一章对词汇的再认识第一节词汇的内容一、词汇的界定及其性质词汇众说1、语言中所有的词构成所谓语言的词汇（斯大林）2、一部书中所用的词的综合3、20世纪50年代，斯大林：词汇好比语言的建筑材料。

……当语言的词汇受着语言的语法支配的时候，就会获得极大的意义。

4、本书定义：词汇应当是一种语言中所有的词和所有的相当于词的作用的固定结构的总汇。

任何一种语言的词汇都包括两个基本内容：⑴该语言中所有的词的总汇⑵所有的相当于词的作用的固定结构的总汇二、词汇的内容和范围（一）词的总汇1、定义：一种语言中所有的词构成为该语言的词的总汇。

2、分类（1）基本词汇：语言中所有基本词的总汇，是语言词汇中主要的不可缺少的部分，语言的基本词汇和语法结构共同形成了语言的基础。

基本词汇中的词成为基本词，表示人们日常生活中最必需的事物和概念，和人们生活联系非常密切。

○1汉语基本词的类型自然类：天、地、人、鸟、风、雨、雷、电、阳光、石头、沙子亲属类：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姐姐、弟弟五官类：头、手、鼻、肺、肝、鼻子、胳膊、指头工具类：笔、墨、纸、碗、锅、灯、椅子、老师、邮票食物类：米、面、油、鱼、肉、粥、馒头、面条、包子、饺子动作类：走、挑、跳、跑、睡、醒、休息、成功、劳动性状类：红、白、苦、圆、厚、大、小、长、短、丰富、干净、健康、漂亮方位类：上、下、春、夏、冬、南、北数、代类：一、二、三、你、我、他、谁、那、再○2基本词汇的特点：△1普遍性：和人们生活联系密切，为全民所用，使用范围广，使用频率高。

△2稳固性：生命力长久，不易发生变化，经过人们长期使用后被固定和传承下来。

△3是产生新词的基础：或“能产性”。

基本词是构成单纯基本词的词素。

由合成词充当的基本词，当这类基本词被社会广泛使用并具有了一定的稳固性之后，就会以整体的形式转化成合成词词素，并参与创制新词。

如：工——作：工作；工作——工作服、工作台（当合成词以合成词苏性质参与造词时，这一词汇成分就可以同时具有两种不同的性质和功能，参与造句时是词，参与造词时是词素。

现汉知识点总结pdf一、汉语的基本特点1. 汉语的声调汉语是一种声调语言，即同一个音节在不同的声调下有不同的意义。

汉语的声调主要有四个：平声、上声、去声和入声。

例如，“爸爸”、“妈妈”中的“爸”、“妈”分别是第一声和第三声。

2. 汉语的词汇特点汉语的词汇主要由单音节词和多音节词组成。

在组词时，需要注意词序和词的搭配，这对于表达准确的意思至关重要。

3. 汉语的语法特点汉语的语法相对简单，但也有其独特之处。

例如，没有名词的单复数和时态变化，主要通过上下文来表达。

此外，汉语的语序是“主谓宾”的，而且形容词和状语一般放在名词或动词的后面。

二、汉语的读音规则1. 声母汉语的声母共有21个，包括b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y等。

需要注意的是，有些声母在拼音中并不单独存在。

2. 韵母汉语的韵母包括单韵母和复韵母。

单韵母有a、o、e、i、u、ü等，复韵母有ai、ei、ao、ou、ia、ie、iu、ua、uo、üe、üan、ün等。

还有一些特殊的韵母如an、en、in、un、ün 等。

3. 声调汉语的四声调分别用平声符号（）、上声符号（）、去声符号（）、入声符号（）来表示。

三、词汇知识1. 词的构成汉语词汇的构成主要包括单音节词、多音节词和组合词等。

单音节词是最基本的词语，多音节词由两个或多个单音节词组成，组合词是由两个或多个词组合在一起构成新的词语。

汉语中有很多词语在意义上非常相近，容易引起混淆。

例如，“行”、“走”、“去”等词语在表达动作时有所区别，需要根据语境来正确理解和运用。

四、语法知识1. 词序汉语的基本词序是“主谓宾”，即先说主语，然后是谓语，最后是宾语。

需要注意的是，汉语中的状语和补语一般放在谓语的后面。

2. 时态和语态汉语的时态和语态比较简单，基本上没有时态和语态的变化。

可以通过上下文来表达动作的进行和完成状态，也可通过动词短语加上“被”、“给”，来表达被动句和使役句。

大一现汉知识点现代汉语是大一学生学习的重要内容之一，通过学习现代汉语，学生可以提高语言表达能力，扩展词汇量，提升文化素养。

本文将介绍大一现汉知识点，包括语法、词汇和写作技巧等。

一、语法知识点1. 词类：名词、动词、形容词、副词、连词等，理解每个词类的基本概念和用法。

2. 词汇搭配：学习词语的搭配规则，掌握动宾搭配、形容词搭配等常见的词组结构。

3. 时态：了解汉语的简单现在时、过去时、将来时等时态的用法，并能够运用到实际语境中。

4. 语序：了解汉语的基本语序结构，如主谓宾、主谓补、倒装句等，并能正确运用。

5. 语气：掌握肯定语气、否定语气、疑问语气等的表达方式，加强语言表达的准确性。

二、词汇知识点1. 常用词汇：掌握日常生活中常用的词汇，如数字、时间、颜色、家庭关系等。

2. 学科词汇：学习与所学学科相关的专业术语和词汇，提高学科表达的准确性和流畅性。

3. 同义词、反义词：了解常见的同义词、反义词的用法，丰富词汇选择的能力。

4. 成语和俗语：学习一些常用的成语和俗语，提升语言表达的地道性和文化内涵。

5. 词形变化：了解词义和词形的变化规律，如名词变动词、形容词变副词等，丰富词汇应用的能力。

三、写作技巧1. 主题句：在写作中，明确文章的主题句，并围绕主题句展开内容，保持段落结构的完整性和连贯性。

2. 逻辑关系：合理运用因果关系、比较关系、转折关系等逻辑连接词，使文章层次清晰，逻辑严谨。

3. 描述方法：运用形象的描写、比喻、拟人等手法，提高描述能力和表达效果。

4. 正误辨析：通过学习常见错误用词和搭配，避免在写作中犯同样的错误。

5. 简洁明了：写作时注意句子结构的简洁明了，避免冗长的句子和词藻过多的修饰。

总结：通过学习大一现汉知识点，可以提高语言表达能力，丰富词汇量，提升写作技巧。

对于大一学生而言，掌握好现代汉语基础知识是迈向高级写作和综合应用的关键一步。

希望本文介绍的知识点对大一学生的现汉学习有所帮助。

专业课笔记 | 词汇学 | 符淮青《现代汉语词汇》第一章绪论词汇学与词汇词汇学：以语言中的词汇为研究对象的学科，是语言学的分支之一词汇：语言中词语的总和，包括词和固定语固定语：语言中可以把词作为构成部分的、同词一样作为一个整体来运用的语言单位。

包括熟语和专门用语词汇学分类普通词汇学（一般词汇学）：研究词汇的普遍规律具体词汇学（个别词汇学）：如汉语词汇学、英语词汇学等汉语词汇学汉语历史词汇学：历时发展演变汉语描写词汇学：共时某时现象上古汉语词汇学中古汉语词汇学近代汉语词汇学现代汉语词汇学－本课内容词汇学的产生和发展（了解）前身：中国古代语言研究三“小学”—音韵学、训诂学、文字学古代语言学名著《尔雅》训诂学第一本义类词典《方言》用通言解释方言《释名》语言考理据《说文解字》第一本文字学书籍字形考理据“五四”—40年代以来词汇研究汉语词汇学建立与发展20c50y：汉语词汇学真正建立：涌现了一批专家与著作，确定研究的对象、任务和范围60y：研究方法更新，词语意义的结构70y：引进义素分析法80y：由定性研究逐渐转为定量研究21c初：计量分析主导词汇学研究总体情况词汇学研究内容：以现代汉语词汇为研究对象，研究词的性质、创造和结构、词义内容、词义发展、词的各种关系、词汇划分与关系等现代汉语词汇特点语素以单音节为主，词以双音节为主，但单音节词使用频率更高多音节词主要来源古代汉语：仿佛徘徊犹豫其他语言：咖啡巧克力沙发词语呈现双音化趋势为什么？内在驱动力：词义表达复杂化的需求与有限词形之间的矛盾社会发展：旧词新义、音变构词、两个词复合构词语音系统简化（避免同音）明确表意：新产生的双音词意义明确；原有单音节词部分义项被取代而减少审美追求（双音节的韵律形式）句法词汇化受外来词影响结果：长度增加，表义明确途径单音节语素前或后加上辅助性相关成分：眼泪头发毛笔松鼠月亮眉毛单音节语素的前面或后面添加一个不表示具体意义的附加成分：老虎阿姨桌子石头意义相同、相近或相对的单音节语素联合起来使用：国家意义寻找牙齿皮肤忘记停止单音节语素重叠：哥哥妈妈爸爸仅仅静静紧紧星星单音节词替换成与原语素无关的双音节词：眼睛（目）筷子（箸）匣子（椟）大腿（股）三音节词省略其中一个因素照相机—相机外国语—外语电视机—电视四音节及其以上的词语缩略：对外贸易—外贸国有企业—国企复合词为主，内部构造与短语大体一致：并列偏正动宾动补主谓同义词数量多，同音语素多：适应不同需要，之间互补，具有多样性和可伸缩性词汇与非词汇界限模糊，切词困难语素构词理据性强，即语素义对词义有明显提示作用少量语素构成大量合成词缺少词形变化成语一般由四个音节组成音节相对而言较短量词、语气词丰富离合词多，使用频率高叠音词多，重叠形式较为丰富词汇学与语言学相关学科的关系（了解）与语音学：语音是语言的物质外壳，是词语的存在形式词的意义靠语音手段来表现，语音是词的音响形式。

现代汉语笔记词汇章节第一节一、词汇与词的构造词汇二、词汇单位三、词的构造第二节一、词义词义的性质二、词义的分类三、语素义四、义项五、义素六、语义场第三节一、现汉词汇构成、词汇发展、词典现汉词汇构成二、现汉词汇发展变化和规范三、词典第一节词汇与词的构造一、词汇定义：又称语汇，一种语言里所有的（特定范围的）词和固定短语的总和如汉语词汇、文言词汇、老舍的词汇）。

语言建筑材料，反映社会：语言发展；标志人对客观世界认识的深广；越多越表思想；生活阅读写作几种词汇单位1. 语素：最小的有音有义的语言单位（1）词汇意义和语法意义：书：语音形式为shu；词汇意义为成本的著作；语法意义为名词及其语法作用—实语素吗：语音形式为ma；词汇意义无；语法意义为表示疑问语气—虚语素（2）语素可以使单音节也可是多音节确定语素用“替代法”：用已知语素替代之（替代过程中保持意义一致，马虎—马车）（3）根据构词能力可分为：A．成词语素：能独立成词，亦“自由语素”（词根）B．不成词语素：a. 不定位语素（词根）b. 定位语素（词缀）其中，不定位语素和成词语素构成词根，表示词的基本意义2. 词：最小的能够独立运用的有音有义的语言单位（1）独立运用：能单说（单独成句）或能单用（单做句法成分或者起语法作用：了，又）区别词与语素：剩余法（先看成词语素，再看剩下的）（2）最小的：区别词与短语：拓展法或插入法（3）字-语素-词：我喜欢巧克力糖7-5-33. 固定短语：词与词固定组合，不可增减改换中间的词（自由组合是临时组合）（1）专有名词（企业单位、书名、杂志名、电影名等）（2）熟语：成语、惯用语、歇后语4. 略语：经压缩或着省略的短语（部分固定成词，不可还原）（1）简称：A．均取前（家用电器：家电）B．均取后（人民警察：民警）C．一前一后（外交部长：外长）D．省并（中学、小学：中小学）E．外来词取第一个（加利福尼亚州：加州）F．其他：（安理会，农贸市场）（2）数词略语：联合结构选共同项或共同属性（瞿塘峡、巫峡、西陵峡：三峡；五金）三、词的构造1. 单纯词（1）单音节；部分多音节（2）连绵词： 2 个音节连成一个意义，不能拆开（各音节本身无意义）成 2 语素A．双声：参差，吩咐B．叠韵：彷徨、从容C．其他：蝴蝶、芙蓉（偏旁同）（3）叠音词：非语素的重音节构成：猩猩，姥姥，皑皑（4）音译外来词：葡萄，的士，歇斯底里（5）拟声词：乒乓，哗啦，布谷，知了2. 合成词：>=2语素构成（确定类型要清楚语素义）（1）词根+词根：复合式（A+B）；重叠式（A+A）A．并列式：意义相近或相同：道路意义相关:手足意义相反：天地产生新义：领袖偏义词：忘记B．偏正式：前修饰限制后：气功（定中）；鲜红（状中）C．陈述式：主谓式：山崩、胆怯、自觉D．支配式：动宾式：破产、开幕、司机、有限E．补充式：后补充说明前：证实、纠正事物+量词单位/总称：船只，房间F．重叠式：语素重叠（2）词根+词缀：附加式A．前缀+词根B．词根+后缀C．词根+叠音后缀A. 词汇有的表示意义（第：次第；乎乎：感情色彩）B. 有的表意模糊与词根区别（老师VS 老人）C. 起语法作用（+儿：名词（儿不是音节））D. “式、师、性”等非词缀有实义其他：3个或三个以上的语素的合成词：如说明文，经济层次多基础第二节词义一、词义的性质1. 定义：词义是对客观事物的反映，包含人们对客观事物各特点的认识—词汇意义词=形式（语音）+内容（词汇意义+语法意义）2. 性质（1）概括性：概括对象一般的、本质的特征，专名、地名亦然，可具体、抽物、动变、性状、想象（2）模糊性：所指事物边界不清，反映客观事物连续性，核心部分较明确，为人关注，科学术语教明确（3）民族性：不同语言有不同概括，理性意义、附加色彩都具备二、词义的分类1. 理性义：同表达概念相关的意义部分（概念义；主要义）2. 附属色彩：色彩义，附属于理性意义之上，表达人或语境赋予的特定感受（1）感情色彩：词义有褒贬，中性色彩。