What does your mother do
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仁爱(科普版)英语七上《Unit3WhatdoesyourmotherdoTopic2》说课稿5
仁爱（科普版）英语七上《Unit 3 What does your mother do Topic 2》说课稿5一. 教材分析《仁爱（科普版）英语七上Unit 3 What does your mother do Topic 2》是一篇关于家庭成员职业介绍的课文。
通过本课的学习，学生可以掌握询问职业的交际用语，学会如何用英语介绍自己的家庭成员及他们的职业。
教材内容贴近学生生活，激发学生学习兴趣，同时培养学生的观察能力和表达能力。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的英语基础，能听、说、读、写简单的英语句子。
但部分学生对家庭成员职业的词汇和表达方式较陌生，可能影响课堂学习效果。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，合理设计教学活动，尽量让每个学生都能参与到课堂实践中来。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握询问职业的交际用语，学会如何用英语介绍自己的家庭成员及他们的职业。
2.能力目标：学生能听懂、会说、会读、会写与家庭成员职业相关的词汇和句子，提高观察能力和表达能力。
3.情感目标：通过本课的学习，学生能体会到家庭亲情，更加珍惜家人，培养良好的家庭观念。
四. 说教学重难点1.重点：询问职业的交际用语，家庭成员职业的词汇和表达方式。
2.难点：如何运用所学知识进行实际交流，创造性地介绍家庭成员的职业。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2.任务型教学法：以完成具体任务为目标，引导学生主动参与课堂活动。
3.分组合作学习：将学生分成小组，鼓励学生相互交流、讨论，提高团队协作能力。
4.多媒体教学手段：运用课件、图片、视频等丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：以家庭为主题，引导学生谈论自己的家庭成员和他们的职业，激发学生学习兴趣。
2.新课呈现：通过图片和视频，展示家庭成员职业的词汇和表达方式，引导学生学习新知识。
3.课堂实践：设定生活情境，让学生运用所学知识进行实际交流，如模拟面试、角色扮演等。
Whatdoesyourmotherdo教案设计
What Does Your Mother Do? 教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握询问职业的交际用语，如“What does your mother do?”和回答“She is a teacher/doctor/nurse etc.”。
2. 培养学生能够简单介绍自己家人的职业。
3. 通过本节课的学习，提高学生对英语口语表达的兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 新词汇：teacher, doctor, nurse, engineer, farmer等。
2. 句型：What does your mother do? She is a teacher/doctor/nurse etc.3. 情景对话：询问并介绍家人职业。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，引导学生谈论家庭成员。
2. 呈现新词汇（10分钟）：教师展示相关职业的图片，引导学生说出职业名称，并板书新词汇。
3. 句型练习（10分钟）：教师引导学生用“What does your mother do?”询问同学家人的职业，并学会用“She is a teacher/doctor/nurse etc.”回答。
4. 情景对话（10分钟）：教师提供一组家庭职业情景，学生分组进行角色扮演，练习询问和介绍家人职业。
5. 巩固活动（10分钟）：教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内正确完成职业介绍。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况。
2. 口语表达：评估学生在情景对话中的口语表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
五、教学资源：1. 图片素材：家庭成员和职业图片。
2. 教学PPT：展示新词汇和句型。
3. 作业纸：用于布置课后作业。
六、教学建议：1. 针对不同学生的家庭背景，可以适当调整教学内容，让学生能够更好地联系实际生活。
2. 在教学过程中，鼓励学生多开口说英语，提高口语表达能力。
仁爱(科普版)英语七上《Unit3WhatdoesyourmotherdoTopic2》教学设计7
仁爱（科普版）英语七上《Unit 3 What does your mother do Topic 2》教学设计7一. 教材分析教材为仁爱（科普版）英语七上《Unit 3 What does your mother do Topic 2》，本节课主要讨论职业和家庭成员的职业。
通过本节课的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并能够运用所学进行日常交流。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的日常英语交流，对于家庭成员和职业有一定的了解。
但部分学生可能在词汇和语法上存在困难，需要教师的引导和帮助。
三. 教学目标1.学生能够掌握相关词汇和句型，如：teacher, doctor, farmer等职业词汇以及“What does your mother do?”和“She is a teacher.”等句型。
2.学生能够运用所学进行日常交流，如询问和介绍家庭成员的职业。
3.学生能够提高英语听力、口语和表达能力。
四. 教学重难点1.词汇：teacher, doctor, farmer等职业词汇。
2.句型：What does your mother do? 和 She is a teacher.3.语法：一般现在时的运用。
五. 教学方法采用交际法、任务型教学法和情境教学法，通过设定情境、任务和互动交流，引导学生主动参与学习，提高学生的听说能力和交际能力。
六. 教学准备1.教学PPT2.词汇卡片3.录音机和录音带4.相关职业的图片或实物七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示不同的职业，如老师、医生、农民等，引导学生猜测这些职业的英文表达。
2.呈现（10分钟）展示PPT，呈现本节课的主要词汇和句型，如：teacher, doctor, farmer等职业词汇以及“What does your mother do?”和“She is a teacher.”等句型。
同时，进行简单的一般现在时的讲解。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，运用所学词汇和句型进行交流。
What does your mother do 优质课教案教学设计获奖
What does your mother do？教案1. 教材分析：本课的主题是“what does your mother do ? “语言功能是对家人的职业进行询问，并且能进行相应的回答He’s a…She’s a …学习任务是She’s/He’s a …句型的正确运用。
2．教学目标：（一）知识目标1. 能够听说, 认读单词：work businessman ,cute .2. 能够听说、认读句型: What does your mother/fatherdo ? 并进行准确回答：He’s/ she’s a …（二）能力目标学生能够运用句型“What does your …do ?对职业进行询问，并能运用所学职业单词回答别人的询问。
（三）情感目标：培养学生用英语进行交际的能力，进行合作的意识。
3.重点难点：1. 单词“work，businessman, cute .”的正确认读。
2. 用“What does your…do ?”对职业进行询问，且会用“He’s She’s a…进行回答。
4.教具准备：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带、奖品、实物等。
Step 1 Warming-up1. Greetings.T: Good morningSs: Good morning2. Play the chant, get the students to listen and repeatTeacher, doctor, farmerShe’s a super teacher.He’s a super doctor.She’s a super farmer.Teacher, doctor, farmerSuper! Super! Super!(复习三年级学的Teacher, doctor, farmer,让学生熟悉职业的名称，为下一个环节介绍自己父母的职业做下铺垫。
复习旧知，激活与本节课重点知识相关的已有知识。
Whatdoesyourmotherdo教案设计
What Does Your Mother Do? 教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握并能够运用日常英语询问他人父母职业的交际用语。
2. 培养学生听说读写综合语言运用能力，提高他们的英语交际水平。
3. 通过活动，培养学生对不同职业的尊重和理解。
二、教学内容：1. 单词：teacher, doctor, engineer, nurse, farmer, policeman, cleaner等。
2. 句型：What does your mother/father do? She/He is a3. 情景对话：询问并介绍自己父母职业的对话。
三、教学重点与难点：1. 重点：单词的掌握和运用，句型的熟练运用。
2. 难点：如何正确介绍自己父母的职业，并在实际情景中进行交际。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用语言。
2. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在特定的情境中进行英语交际。
3. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生用中文介绍自己父母的职业，熟悉相关词汇。
2. 引入新课（10分钟）：展示图片，引导学生用英语说出图片中人物的职业。
3. 讲解句型（10分钟）：讲解并示范句型"What does your mother/father do? She/He is a "，让学生进行模仿和练习。
4. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，用英语进行角色扮演，模拟真实场景，询问并介绍自己父母的职业。
5. 展示和评价（5分钟）：每个小组展示自己的对话，其他学生和教师进行评价和反馈。
六、教学评估：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和语言运用能力。
2. 评价学生在角色扮演中的表现，包括语法、发音和流利度。
3. 收集学生作业，评估他们的写作能力和对课堂内容的理解程度。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂活动，让学生向家长介绍所学内容，增进家庭与学校的联系。
五年级英语Whatdoesyourmotherdo的教案范文
五年级英语What Does Your Mother Do?的教案范文一、教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够听懂并正确说出职业词汇：teacher, doctor, driver, cleaner等。
b. 学生能够运用What does your mother/father do?进行询问并回答。
c. 学生能够简单介绍自己的家庭成员的职业。
2. 能力目标：a. 学生能够用英语进行简单的职业介绍对话。
b. 学生能够用英语询问并获取他人家庭成员的职业信息。
3. 情感目标：a. 学生能够培养对不同职业的尊重和理解。
b. 学生能够在课堂上积极交流，提高团队合作能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：a. 学生能够听懂并正确说出职业词汇。
b. 学生能够运用What does your mother/father do?进行询问并回答。
2. 教学难点：a. 学生能够在实际情景中运用所学职业词汇进行对话。
b. 学生能够用英语询问并获取他人家庭成员的职业信息。
三、教学准备：1. 教学材料：教材、多媒体课件、职业卡片、家庭角色扮演卡等。
2. 教学环境：教室、多媒体设备、黑板、粉笔等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过播放一首关于职业的歌曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入职业主题。
2. 职业词汇学习：教师展示职业卡片，引导学生跟读并记忆职业词汇。
3. 对话练习：教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员的职业介绍情景，让学生在实际语境中运用所学职业词汇进行对话。
4. 小组活动：教师将学生分成小组，让学生在小组内互相询问家庭成员的职业，并记录在小组板上。
5. 展示环节：各小组代表上台展示本小组的对话成果，其他学生进行评价和补充。
五、作业布置：1. 家庭作业：学生回家后，与家人进行英语职业介绍对话，并记录在作业本上。
2. 拓展作业：学生可以调查并记录家庭成员和亲朋好友的职业，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极发言、主动参与角色扮演等。
福建省建瓯市徐墩中学七年级英语《What does your mother do》课件
C. 谈论职业和工作场所的句型：
What does he/she do? He/She is a teacher. What do they do？ They are office workers. Where does he/she work He/ She works in/on…… Where do they work? They work in/ on ……
For example:
你的父母亲在哪儿工作？Where do your parents work?
他们在办公室工作。
They work in an office.
Where does your friend
你的朋友在哪儿工作？ work?
他在农场工作。
He works on a farm.
3
Work alone
Do you know them?
actor 演员
clerk 银行职员
dancer 舞蹈家
engineer 工程师
housewife 家庭主妇 lawyer 律师
milkman 送牛奶者 pilot 飞行员
policeman 警察
postman 邮递员
reporter 记者
singer 歌手
waiter 服务员
Make a survey.
What do you want to be in the future? 你将来想成为什么职业？
jobs teacher worker farmer doctor cook ……
team
1 2 3 4
Model: In our team,
students want to be .
in/on…
What does he/she do? He/She is a teacher. What do they do？ They are office workers. Where does he/she work He/ She works in/on…… Where do they work? They work in/ on ……
For example:
你的父母亲在哪儿工作？Where do your parents work?
他们在办公室工作。
They work in an office.
Where does your friend
你的朋友在哪儿工作？ work?
他在农场工作。
He works on a farm.
3
Work alone
Do you know them?
actor 演员
clerk 银行职员
dancer 舞蹈家
engineer 工程师
housewife 家庭主妇 lawyer 律师
milkman 送牛奶者 pilot 飞行员
policeman 警察
postman 邮递员
reporter 记者
singer 歌手
waiter 服务员
Make a survey.
What do you want to be in the future? 你将来想成为什么职业？
jobs teacher worker farmer doctor cook ……
team
1 2 3 4
Model: In our team,
students want to be .
in/on…
五年级英语Whatdoesyourmotherdo的教案范文
教案：What Does Your Mother Do?年级：五年级教材：《PEP五年级英语下册》教学目标：1. 能听懂、会说、会读关于职业的词汇，如teacher, doctor, driver等。
2. 能用What does your mother do?询问别人的母亲职业并正确回答。
3. 能用There be句型介绍某个场所的人数。
4. 培养学生的交际能力和团队合作精神。
教学重点：1. 词汇：teacher, doctor, driver, nurse, police officer等。
2. 句型：What does your mother do? She's a teacher/doctor/driver.3. 语法：There be句型。
教学难点：1. 词汇的准确运用。
2. 句型的灵活运用。
3. There be句型的正确使用。
教学准备：1. 教材：《PEP五年级英语下册》2. 课件：职业图片、家庭成员图片、There be句型图片等。
3. 教学道具：职业卡片、家庭成员卡片等。
教学过程：一、热身（5分钟）1. 跟唱歌曲《Hello, Hello, Hello!》2. 老师出示家庭成员图片，引导学生用中文说出家庭成员的名称。
二、新课导入（10分钟）1. 老师出示职业卡片，引导学生用中文说出职业名称。
2. 老师用英文问学生：“What does your mother do?”，引导学生用中文回答。
3. 学生相互提问，练习用中文表达家庭成员的职业。
三、词汇学习（10分钟）1. 老师出示职业图片，引导学生用英文说出职业名称。
2. 学生跟读，巩固词汇。
3. 老师举例说明词汇的用法，如：“My mother is a teacher. She teaches English.”四、句型练习（10分钟）1. 老师出示家庭成员图片，引导学生用英文说出家庭成员的名称。
2. 老师用“What does your mother do?”引导学生用英文提问，并用“She'sa teacher/doctor/driver.”回答。
What does your mother do
○A. She’s an art teacher.
B. She’s an English teacher. 2.What does your father do?
A. He’s a doctor.
○B. He’s a businessman.
It’s my mother’s work. (作品,著作) How beautiful!
外貌：tall strong beautiful
short hair, long hair...
Job: doctor farmer teacher
businessman nurse护士 worker 工人 driver司机 cook厨师 policeman 警察......
Tips:
Love our family! Love our life!
Guo Yang’s family
?
Watch and answer.
How many members are there in Wang Hong’s family? Who are they?
（王红家有几个家庭成员，他们分别是谁？）
I can answer.
How many members are there in Wang Hong’s family? Who are they?
热爱我们的家，热爱生活！
Homework
1. Listen and repeat. (听音跟读) 2. Find more words about jobs. (搜集更 多有关职业的单词)
作制作家庭树)
Step 2: Introduce your family in your group.（小
组内互相介绍家庭成员外貌以及职业）
B. She’s an English teacher. 2.What does your father do?
A. He’s a doctor.
○B. He’s a businessman.
It’s my mother’s work. (作品,著作) How beautiful!
外貌：tall strong beautiful
short hair, long hair...
Job: doctor farmer teacher
businessman nurse护士 worker 工人 driver司机 cook厨师 policeman 警察......
Tips:
Love our family! Love our life!
Guo Yang’s family
?
Watch and answer.
How many members are there in Wang Hong’s family? Who are they?
（王红家有几个家庭成员，他们分别是谁？）
I can answer.
How many members are there in Wang Hong’s family? Who are they?
热爱我们的家，热爱生活！
Homework
1. Listen and repeat. (听音跟读) 2. Find more words about jobs. (搜集更 多有关职业的单词)
作制作家庭树)
Step 2: Introduce your family in your group.（小
组内互相介绍家庭成员外貌以及职业）
五年级英语Whatdoesyourmotherdo教案
教案：五年级英语What Does Your Mother Do?教学目标：1. 能够询问和回答关于家人职业的问题。
2. 能够介绍自己家人的职业。
3. 能够正确使用日常英语词汇描述家人的职业。
教学重点：1. 词汇：teacher, doctor, farmer, police officer, doctor2. 句型：What does your mother do?She is a teacher/doctor/farmer/police officer.教学难点：1. 如何正确使用日常英语词汇描述家人的职业。
教学准备：1. 图片卡片：教师、医生、农民、警察等职业的图片。
2. 录音机或音响设备。
教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生们的家庭成员。
2. 学生自由讨论，用英语介绍自己的家庭成员。
二、新课导入（10分钟）1. 教师展示职业图片卡片，引导学生说出职业名称。
2. 教师出示句型“What does your mother do?”，引导学生回答。
3. 学生两人一组，进行角色扮演，练习询问和回答家庭成员职业的句子。
三、听力练习（10分钟）1. 教师播放听力材料，学生听后回答问题。
What does the mother do in the conversation?What does the father do in the conversation?四、小组活动（15分钟）1. 学生分成小组，每组选择一个职业，用英语编写一段对话，描述该职业的工作内容。
2. 各小组轮流表演对话，其他小组成员进行评价。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结。
2. 布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家人的职业的短文。
教学反思：本节课通过图片卡片、听力练习、角色扮演和小组活动等多种教学手段，帮助学生掌握了询问和回答家庭成员职业的句型。
在教学过程中，要注意引导学生正确使用日常英语词汇描述家人的职业，提高他们的语言表达能力。
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1. Recite the dialog in 1a.
2. Make a survey about what your
friend’s parents do and where
they work, then make a report.
Diffrent persons has diffrent jobs. We should respect each other. Don't judge a book by its cover. 不要以貌取人
Where do they work?
on a farm
They work_________. on a farm
What does she do? She is _____________. an office worker Where does she work? She works __________. in an office an office worker/ in an office
1. —What does she do? —She is a teacher. 2. —What do they do? —They are office workers. 3. —Where does he work? —He works in a school. 4. —Where do they work? —They work in a hospital.
a teacher 1. She teaches in a school. She is ________.
a student 2. She studies in a school. She is __________. farmers 3. We works on a farm. We are __________. a driver 4. He drives a bus. He is _________. workers 5. They work in an office. They are office____________. actor 6.The boy act in Harry Potter.He is an ________
an actor/
in the film What does he do? an actor He is_________. Where does he act? in the film He acts __________.
office workers/
in an office
What do they do?
Listen and match the people’s names with the cities. Then listen again and write down their jobs.
（录音P66-3）
Fuzhou
Shenzhen
David Lisa Paul Danny
________ a cook
$
What does her father do? What does her mother do? a singer . He is _______ an actress She is _______ .
（视频 P65-1a）
doctor
office
nurse
restaurant
cook
farm hospital
What does he do?
a teacher He is_________.
Where does he teach? in a school He teaches English__________.
What do they do?
farmers/
They are _______ farmers .
They are _____________. office workers
Where do they work?
They work __________. in an office
SHOW TIME
does she do? What _____
She is a doctor.
do they do? What _____
does 2. Where ________Maria study?
do 3. What ________Kangkang and Michael do?
4. Where________ they work? do
5. What _______Jane ’s classmate do? does
6. What _______Jane ’s classmates do? do
They are doctors.
does Where _____she work?
She works in the hospital.
do Where____they work?
They work in the hospital.
Exercise:用do/does填空
does 1. What ________your brother do?
farmer
Work in pairs
What does he do? a singer He is_________. Where does he sing? on the TV He sings__________.
a singer/ on the TV
a teacher/ in a school
________ a doctor
Nanjing
Beijing
________ a driver
a teacher ________
Make a survey.Then report like this:
In our group, A’s father is a doctor. He works in a hospital in Beijing. His mother is a teacher. She teaches Chinese in a high school. B’s father/ mother is…