13古诗两首
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13 古诗两首【基础须知】词语理解《望庐山瀑布》日:太阳。
香炉:香炉峰。
生:升腾起(变成了)。
紫烟:因为有太阳光的照射,云雾显出紫红色的光彩。
烟:指云雾。
挂前川:指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。
挂:悬挂。
前:前面。
川:河流。
飞流直下:水流的飞泻。
三千尺:不是真的三千尺,说明瀑布极长,挂得高,流得急。
疑:怀疑。
银河:晴天夜晚,天空呈现出一条明亮的光带,夹杂着许多闪烁的小星;看起来像一条银白色的大河。
九天:天的最高处。
古人认为天有九重,最高的一重称为九天。
诗里形容极高的天空。
《绝句》黄鹂:鸟名,也叫黄莺。
鸣:叫。
窗含:从窗口看到。
“含”:包含在里面,存在着。
西岭:指草堂西北的岷山。
千秋雪:指千秋万代积累下来,终年不化的积雪。
千秋,就是千年,不是实指,是极言年代的长。
泊:停靠。
东吴:指江苏一带。
万里船:船要行万里路。
【重点梳理】理解诗句1.日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
句意:太阳照射在香炉峰,高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。
远远望去,瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。
2.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
句意:长长的水流,飞快地从山上直泻而下。
由瀑布到银河,这是作者的一种奇特的联想;将瀑布的高大、急的特点展示无余。
3.两个黄鹂鸣翠柳,一行自鹭上青天。
句意:两个黄鹂在翠绿色的柳树上鸣叫。
一行白鹭飞上蔚蓝色的天空自由飞翔。
4.窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
句意:从窗口可以看到巍巍的岷山上终年不化的积雪,门外停靠着要到万里之外东吴去的船。
【难点再现】1.“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布?离瀑布较远。
因为瀑布高大,遥看才能观其全貌。
2.“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点?水流快、山势陡。
3.真有三千尺吗?这是一种什么修辞手法?这是一种夸张手法。
4.从哪些地方可以看出诗人观察细致?飞流”、“直下”对流速水势的观察。
“三千尺”、“落九天”是对瀑布的长、大、高的观察。
小学一年级下册13课《古诗两首》课文、课后练习题及教案袁枚牧童骑黄牛,歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
小池杨万里泉眼无声惜细流。
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
文章中的生字词:所牧捕蝉闭立池惜阴晴柔露《所见》译文:牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。
忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树下。
《小池》译文:泉水的出口很爱惜地让泉水悄然流出,映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和。
鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面,早早就已经有蜻蜓落在它的上头。
ɡǔshīzhúlín tónɡnián huánɡhéɡuānbìlìzhènɡ()()()()()()二、按课文内容填空1、牧童骑(),歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,忽然()。
2、()才露尖尖角,早有蜻蜓()。
3、这两首都是描写()季节的古诗。
三、找意思相反的词,连一连。
闭立先阴捕坐开放放晴四、猜一猜,选一选柔闭所牧一户一斤米()骑牛写文章()人才进了门()把矛放树上()【教案】教学要求1、能正确、流利、有感情地明透、背桶课文。
2、学会本课9个生字,认识2个多音字;体会诗句中词语的意思。
3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。
重、难点1、有感情地朗读、背诵课文.2.能正确、美观地书写生字。
3、指导学生观素描图,展开想象,体会诗歌的思想内容。
课时划分:两课时2003年5月21日第十四周星期四第一节第一课时一、课前说说小朋友,我们吃的白花花的大米是从哪儿来的?二、学习古诗《锄禾》1、出示古诗图文:看图读诗,读准字音.读通诗句。
2、解题:唐代诗人李绅写的。
锄:锄头,这里表示动作。
禾:禾苗。
“锄未‘是什么意思呢?3、讲读诗句第1句。
(l)自读。
看图:图上画了什么?(2)看图理解;”日当午“:太阳当头照的意思。
”汗“;汗水。
“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。
语文版:小学三年级上册语文第13课《古诗两首》注释及译文【#三年级# 导语】古体诗是诗歌体裁。
从诗句的字数看,有所谓四言诗、五言诗和七言诗等。
四言是四个字一句,五言是五个字一句,七言是七个字一句。
唐代以后,称为近体诗,所以通常只分五言、七言两类。
以下是整理的(语文版:小学三年级上册语文第13课《古诗两首》注释及译文),希望帮助到您。
【早发白帝城】原文:早发白帝(dì)城朝[zho]辞②(cí)白帝彩云间,千里江陵(líng)一日还③[huán]。
两岸猿(yuán)声啼(tí)不住④,轻舟已过万重[chóng]山。
词句注释:发:启程。
白帝城:故址在今重庆市奉节县白帝山上。
杨齐贤注:“白帝城,公孙述所筑。
初,公孙述至鱼复,有白龙出井中,自以承汉土运,故称白帝,改鱼复为白帝城。
”王琦注:“白帝城,在夔州奉节县,与巫山相近。
所谓彩云,正指巫山之云也。
”朝:早晨辞:告别。
彩云间:因白帝城在白帝山上,地势高耸,从山下江中仰望,仿佛耸入云间。
白帝:今重庆市奉节县东白帝山,山上有白帝城,位于长江上游。
江陵:今湖北省荆州市。
从白帝城到江陵约一千二百里,其间包括七百里三峡。
郦道元《三峡》:“自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠障,隐天蔽日,自非亭午时分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯(或泝)阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百时里,虽乘奔御风,不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝巘(或巚)多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异。
空谷传响,哀啭久绝。
故渔者歌曰:‘巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
’”一日还:一天就可以到达;还:归;返回。
猿:猿猴。
啼:鸣、叫。
住:停息。
一作“尽”。
轻舟已过:一作“须臾过却”。
万重山:层层叠叠的山,形容有许多。
译文:清晨告别白云之间的白帝城,千里外的江陵一日就能到达。
【早發白帝城】原文:早發白帝(dì)城朝[zho]辭②(cí)白帝彩雲間,千裏江陵(líng)一日還③[huán]。
兩岸猿(yuán)聲啼(tí)不住④,輕舟已過萬重[chóng]山。
詞句注釋:發:啟程。
白帝城:故址在今重慶市奉節縣白帝山上。
楊齊賢注:“白帝城,公孫述所築。
初,公孫述至魚複,有白龍出井中,自以承漢土運,故稱白帝,改魚複為白帝城。
”王琦注:“白帝城,在夔州奉節縣,與巫山相近。
所謂彩雲,正指巫山之雲也。
”朝:早晨辭:告別。
彩雲間:因白帝城在白帝山上,地勢高聳,從山下江中仰望,仿佛聳入雲間。
白帝:今重慶市奉節縣東白帝山,山上有白帝城,位於長江上游。
江陵:今湖北省荊州市。
從白帝城到江陵約一千二百里,其間包括七百里三峽。
酈道元《三峽》:“自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。
重岩疊障,隱天蔽日,自非亭午時分,不見曦月。
至於夏水襄陵,沿溯(或泝)阻絕。
或王命急宣,有時朝發白帝,暮到江陵,其間千二百時裏,雖乘奔禦風,不以疾也。
春冬之時,則素湍綠潭,回清倒影。
絕巘(或巚)多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。
清榮峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引淒異。
空穀傳響,哀囀久絕。
故漁者歌曰:‘巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳。
’”一日還:一天就可以到達;還:歸;返回。
猿:猿猴。
啼:鳴、叫。
住:停息。
一作“盡”。
輕舟已過:一作“須臾過卻”。
萬重山:層層疊疊的山,形容有許多。
譯文:清晨告別白雲之間的白帝城,千裏外的江陵一日就能到達。
江兩岸的猿在不停地啼叫著,輕快的小舟已駛過萬重青山。
【絕句】原文:絕句杜甫兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬裏船。
注釋:①含:窗戶對著西邊的山嶺,就像把遠山裝在窗框裏一樣。
②千秋雪:指山上終年不化的積雪。
③泊:船隻停靠岸邊或碼頭。
④萬裏船:從遙遠的地方來的船。
譯文:兩只黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉地歌唱,一隊整齊的白鷺直沖向蔚藍的天空。
上思县思阳镇中心小学小学三年级上册语文导学案
主备人:刘宏周 授课时间: 月 日 班级: 小组: 学习小主人: 课题 13 古诗两首 课时 2
【联系生活 拓展思维】
2 仿照课二、三段,写一段话。
傍晚,西边的天上出现了千奇百怪的云彩。
●导学航线: 1.独学 2.小组群学,交流、讨论,准备展示
3.组内展示
4.全班展示
【自我评价】
1.我展示了( )
2.我补充了( )
3.我质疑了( )
4.我点评了( )
课型
学+展
学习目标:
1、会认本课的生字新词,运用看图、联系生活实际、联系上下文等方法理解词语的意思。
2、引导学生感受庐山云雾的特点,体会作者是怎样具体描写这些特点的。
激发学生对祖国大好河山的热爱及赞美之情。
3、感知总分段结构的特点,能够正确流利有感情地朗读课文,背诵精彩语段。
【挑战自己 初露锋芒】
1、读拼音,写词语。
Z ēng ti ān( )l ǒng zh ào( )m í m áng( )z īt ài( ) 1.比一比,组词。
尤( ) 芒( ) 慢( ) 幻( ) 优( ) 茫( ) 漫( ) 幼( ) 2、按课文填空。
庐山的云雾( ),眼前的云雾,刚刚还是( ),转眼间就变成了( );明明是( ),还没等你完全看清楚,它就变成了( )…… ●导学航线: 1.独学 2.对学 3.组内分享学习成果
【挑战难关 展示自我】
1.读第1自然段,庐山给作者的印象是怎么样的?哪些词语看出来?
2.读2、3自然段,想想各段分别围绕哪句话来写的? 说庐山的云雾千姿百态,到底有哪些姿态呢?
3、读第四自然段,总结庐山留给游客怎样的印象。
流连忘返是什么意思?
4. 庐山的云雾给你留下了什么印象?跟同学
温馨提示:我们可以采用多种形式的朗读、
句式仿写、表演等方式进行展示。
加油!老师期待你的精彩展示哦!。