语文组教研活动说课稿
说板书
说教法说学法说教法：作为教师，要帮助学生架设生活与教材的桥梁，激发学生的情感体验，并参与其中，推动学生去深入地感受。所以，在教学方面，我主要采用了以下教学方法：唤起学生的记忆、品读感悟、创设情景法，引导学生自学、讨论、交流，充分尊重学生独特的感受和体验。
说学法：学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在宽松民主的氛围中学习。本课，我引导学生运用了以下学习方法：品读感悟、自主学习、情感体验、情境想象。
说
教学过程一
谈话
导入
1.同学们，老师今天带来了一首小诗，愿意听老师读读吗？
（师配乐朗诵）
2.听老师读了，能谈谈你们的感受吗？（生自由谈）
3.同学们，地球是生命的摇篮，是人类共同的母亲。然而今
天的地球却已是满目疮痍。地球的出路何在？人类的出路何
在？面对日益破坏的自然生态环境，我们又能做些什么？今
天，我们就来复习这一单元。
二主题
回顾
先让我们回顾一下课本上的四篇课文：
《翠鸟》──大家喜欢翠鸟吗？（喜欢）是啊，那机灵而又
美丽的翠鸟让我们感受到了大自然的美好。【主题词：美好】
《燕子专列》和《路旁的橡树》两篇课文展示了人们为保护
动植物而采取的行动，他们的做法深深地打动着我们。【主
题词：呼吁、行动】
人教版小学语文三年级下册第二单元复习课教学设计
宋丽震
教材分析：
环境保护是21世纪人类面临的重大问题之一。本组教材围绕“爱护周围环境”这个专题进行编排。要通过本单元教学，增强学生保护环境的意识，为保护环境作出自己的努力。
在一年级下册第三组安排了“保护环境”，二年级上册第七组安排了“保护环境、爱护动物”的专题。与以往专题不同的是，本组教学内容安排了一次综合性学习活动。围绕“环境保护”这个专题，本组教材将导语、课文、课后练习、语文园地以及综合性学习等相关内容以整合的方式编排在一起。其中，“调查周围环境”的综合性学习安排在第5课《翠鸟》之后，提示学生此次活动要求调查的内容、所选择的组织和调查方式；在《一个小村庄的故事》之后，提示学生交流开展活动的方式，整理调查材料，做好展示和交流的准备。
本组的四篇课文中，《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事，《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文，最后一篇是略读课文。本组的导语提醒学生“留心周围的环境，再想想，为了保护周围的环境，我们能做些什么”；四篇课文从不同的角度、不同的侧面，以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力，使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟；顺着这个情感发展主线，教材在课文后面安排学生去亲身调查、开展以“调查周围环境”为主题的综合性学习；“语文园地”中，教材在学生开展的调查活动基础上，进行更深层次的拓展和延伸，引导学生围绕专题和此次活动，开展口语交际、习作和展示等学习活动。
教学目标：
1、认识本组“秆、绣、赤”等38个生字，会写“翠、衬、衫”等40个生字。
2、有感情地朗读课文、了解课文的主要内容。
3、能够联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。
4、在学习过程中增强学生保护环境的意识。
教学重难点：
能够联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其表达效果。主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。
教学课时安排：
《翠鸟》2课时《燕子专列》2课时
《一个小村庄的故事》2课时《路旁的橡树》1课时
《语文园地二》4课时单元复习2课时
【教学步骤】
一、谈话导入
1.同学们，老师今天带来了一首小诗，愿意听老师读读吗？（师配乐朗诵）
《地球你好吗》
当天空不再是蓝色，小鸟不会飞翔；当江河不再有清澈，鱼儿也离开家乡；当空气不再是清新，花朵也失去芬芳；当乌云遮住了太阳，世界将黑暗无光；当冰山渐渐地融化，地球是一片汪洋；当大地干枯了村庄，眼睛也失去渴望；当城市川流不息的车从此没有一点安详，当童话失去了森林，仙女也丢了魔棒……让我们一起呼唤地球你还好吗？
2.听老师读了，能谈谈你们的感受吗？（生自由谈）
3.同学们，地球是生命的摇篮，是人类共同的母亲。然而今天的地球却已是满目疮痍。地球的出路何在？人类的出路何在？面对日益破坏的自然生态环境，我们又能做些什么？今
天，我们就来复习这一单元。
二、主题回顾
先让我们回顾一下课本上的四篇课文：
《翠鸟》──大家喜欢翠鸟吗？（喜欢）是啊，那机灵而又美丽的翠鸟让我们感受到了大自然的美好。【主题词：美好】
《燕子专列》和《路旁的橡树》两篇课文展示了人们为保护动植物而采取的行动，他们的做法深深地打动着我们。【主题词：呼吁、行动】
《一个小村庄的故事》──这篇课文为那种只顾眼前利益而不惜破坏环境的行为敲响了警钟，给了我们深刻的警示。【主题词：警示】
（教师在知识树上贴上相应的主题词）
三、我来闯关
总导语：前几节课我们一课一课的进行了这个单元的复习，下面用竞赛形式进行检测。
导语1：这一单元要求会认38个汉字，会写40个汉字，你都会认会写了吗？
进入第一关：汉字乐园
导语2：组长报分数，字词会了，老师出点难得，你有没有信心？
进入第二关：能力跳板
导语3：同学们喜欢阅读，读了很多课外书，今天老师就考考你们的阅读能力。
进入第三关：快乐阅读
导语4：保护地球，珍爱坏境，我们能够做些什么呢？就让我们拿起笔，写下你的想法吧。
进入第四关：实践支点
四、课堂总结
1.是的，如果我们每位都很自觉地投入到保护大自然的行列之中，爱护周围的环境。到那时，大自然一定会变得更加美丽；山更清，水更绿，天更蓝；蝶儿在花丛中舞蹈，蜻蜓在枝条上杂技，肆掠的黄沙也得温驯地带上绿色的项链。
2.让我们一起在《地球你好吗》的歌声中结束今天的学习吧。
（播放结束曲《地球你好吗》MTV）
