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一、课程名称救护概述二、教学目标1. 知识目标：- 了解救护的基本概念和重要性。
- 熟悉常见的紧急情况及相应的救护措施。
- 掌握基本的救护原则和流程。
2. 技能目标：- 能够识别紧急情况并迅速采取救护措施。
- 学会基本的救护操作，如心肺复苏（CPR）和止血等。
3. 情感目标：- 培养学生关爱生命、勇于承担责任的精神。
- 提高学生面对紧急情况时的冷静和应对能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 常见紧急情况的救护措施。
- 基本的救护原则和流程。
2. 教学难点：- 紧急情况下的心理调节和救护操作的正确性。
四、教学过程第一课时一、导入1. 提问：什么是救护？2. 回答：救护是指在紧急情况下，采取有效的措施，对受伤者进行救治，以减轻伤害，保护生命。
二、新课讲授1. 救护的重要性- 救护可以减轻伤者的痛苦。
- 救护可以挽救生命。
- 救护可以降低事故的严重程度。
2. 常见紧急情况及救护措施- 心肺复苏（CPR）- 止血- 创伤处理- 烧伤处理- 中暑、溺水等3. 救护原则和流程- 确认现场安全- 检查伤者意识- 检查呼吸和心跳- 进行急救措施- 寻求专业救护三、案例分析1. 案例一：某人突发心脏病，周围人如何进行救护？2. 案例二：某人被烫伤，周围人如何进行救护？四、课堂小结1. 总结救护的基本概念和重要性。
2. 强调救护原则和流程。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容。
2. 提问：救护有哪些原则和流程？二、实践操作1. 心肺复苏（CPR）练习2. 止血操作练习3. 创伤处理操作练习三、课堂讨论1. 讨论在紧急情况下，如何保持冷静，迅速采取救护措施。
2. 分享自己或他人遇到紧急情况时的救护经历。
四、课堂小结1. 总结救护实践操作的重要性。
2. 强调救护操作的正确性。
五、课后作业1. 回顾本节课所学内容，撰写一篇救护心得体会。
2. 预习下一节课内容。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、参与讨论等。
应急救护大赛题库之救护概论知识点一、判断题1、应急救护是指在突发伤病或灾害事故的现场，在专业人员到达前，为伤病员提供初步、及时、有效的救护措施。
（√）2、发现伤病员伤病严重时，应及时拨打122或119。
（×）3、如发现伤病员还有叹息样呼吸，应先继续观察伤员其他体征，不能立即心肺复苏。
（×）4、如果伤病员处于复原体位30分钟以上，应将伤病员翻转成仰卧位，再恢复原来的复原体位，以免血管、神经长时间受压。
（×）5、自愿实施救助行为造成损害要承担民事责任（×）6、半卧位不适用于呼吸困难患者（×）7、在抢救过程中，要随时检查伤病员的清醒程度，当伤病员对救护员的呼喊和指令不能做出反应，可以判断伤员完全无反应。
（×）8、伤势严重的伤病员不能进食，可以给他喝水。
（×）9、昏迷伤病员最好采取仰卧位，便于观察呼吸。
（×）10、在任何灾害事故现场，都应将伤员快速转移后，才能施救。
（×）二、单选题1、红十字救护员的基本任务有哪些？（D）A、确认现场安全并迅速判断伤病员的伤病程度B、尽快寻求帮助，拨打急救电话C、采用正确的方法救护伤病员D、以上选项皆是2、进入事故现场前要做的第一件事是（C）。
A、拍摄现场B、找其他人来帮忙C、观察环境是否安全D、为伤者保暖3、救护员在救护伤员时不慎划破自己的手指，应尽快采取的必要措施，（B）。
A、酒精局部消毒B、流动的水彻底冲洗局部，并尽快就医C、肥皂流动的水反复搓洗4、儿童1-12岁呼吸（B）次/分钟，脉搏80-120次/分钟。
A、12-20B、16-30C、20-405、依据《民法典》第（B）条规定了红十字救护员的法律保障。
A、183B、184C、1856、现场救护时，确认环境安全、做好自我防护后，先检查伤员的（A）。
A、反应B、气道C、呼吸7、在参与救护时，红十字救护员的基本任务，首先为(B) 。
红十字救护概论
红十字救护概论主要涉及在突发疾病或灾害事故的现场，在专业人员到达前，为伤病员提供初步、及时、有效的救护措施。
这些救护措施不仅是对伤病员受伤的身体和疾病的初步救护，也包括对伤病员的心理救助。
红十字救护的主要原则包括：
环境安全：在进行救护时，首先要保证自身的安全，以避免成为第二个受害者。
同时，要注意现场的环境安全，排除可能存在的危险因素。
初步评估：对伤病员的伤情、病情进行初步评估，以确定需要采取的救护措施。
呼救求援：在评估伤病员情况的同时，要尽早呼叫专业急救系统，以便得到更专业的救助。
现场救护：根据伤病员的情况，进行力所能及的现场救护，如止血、包扎、固定等。
此外，红十字救护还强调集体协作，即在急救现场，救护者需要得到他人的帮助，以共同完成救护任务。
同时，救护者还需要掌握基本的救护知识和技能，如心肺复苏、创伤救护等，以便在紧急情况下能够有效地进行救护。
总的来说，红十字救护概论是一种普及性的紧急救护知识和技能，旨在提高公众在突发情况下的自救互救能力，减少伤亡和
残疾。
#### 教学目标1. 让学生了解救护的基本概念和重要性。
2. 熟悉常见的急救方法，包括止血、包扎、骨折固定等。
3. 培养学生在紧急情况下正确处理伤员的能力。
#### 教学对象初中或高中学生#### 教学时间1课时#### 教学准备1. 教学课件2. 救护工具演示（如止血带、绷带等）3. 案例分析材料#### 教学步骤##### 一、导入1. 通过播放急救现场的视频，引起学生的兴趣。
2. 提问：为什么急救知识对每个人都至关重要？##### 二、讲授新课1. 救护的概念- 定义：救护是指对受伤者采取紧急医疗措施，以减轻痛苦、防止病情恶化并保护生命。
- 重要性：强调救护在紧急情况下的关键作用。
2. 救护的分类- 现场救护：针对事故现场进行的急救处理。
- 医疗救护：在医疗机构内进行的进一步治疗。
3. 救护的基本原则- 安全第一：确保救护者和伤员的安全。
- 快速评估：迅速判断伤情。
- 针对性处理：根据伤情采取相应措施。
4. 常见的救护方法- 止血：介绍不同类型的出血及其处理方法，如动脉出血、静脉出血等。
- 包扎：演示如何正确使用绷带进行包扎，包括头部、胸部、四肢等部位。
- 骨折固定：讲解骨折的固定方法，如使用夹板等。
##### 三、案例分析1. 分发案例分析材料。
2. 学生分组讨论，分析案例中的救护措施是否正确。
##### 四、实践操作1. 教师演示救护工具的正确使用方法。
2. 学生分组练习，实际操作止血、包扎、骨折固定等救护技能。
##### 五、总结与反思1. 学生分享实践操作中的体会。
2. 教师总结本节课的重点内容。
3. 提问：如何将所学救护知识应用到实际生活中？#### 教学范文---标题：救护概述一、导入同学们，刚刚我们观看了一段急救现场的视频，是不是感到急救知识的重要性？今天，我们就来学习一下救护的基本知识。
二、讲授新课1. 救护的概念救护，就是指在紧急情况下，对受伤者采取的紧急医疗措施，以减轻痛苦、防止病情恶化并保护生命。
