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汉语方言平去声的全次浊分调现象汉语方言平去声的全次浊分调现象
随着语言学者们对汉语方言开始更为详细地研究，一些新有趣的发现也得到了大规模公布。
其中一个是汉语方言口语中平去声的全次浊分调现象，它是一种比较少被人注意到但值得重视的语调现象。
平去声在语言学中也叫“复平去声”，它是汉语中四种声调（阴平、阳平、上声、去声）中的一种，是不具有声调显著性的声调。
它的系统特点是以阳平/阴平形成的双调律：阳平-去声，阴平-去声，表示同一标记的平声和去声均无明显语调转折。
然而，由于复平去声在汉语口语中具有特殊性，也就引发了语言学家们对它的研究兴趣和探讨。
从更细致的研究来看，复平去声并不只指上述的去声，而是可以出现任何需要强调的情况中。
在汉语口语中，如果你把去声轻声读出，就可能产生全次浊分调的效果，它代表的是一种停顿或者强调情况。
语言学家们指出，全次浊分调通常出现在句子的重要成分，并且常常起到突出这个重要成分，或者把说话者表达的情感增加出来的作用。
比如“有时候你要控制自己的情绪”，对“你要控制自己的情绪”这个句子中的“你”的发音，你会使用全次浊分调以突出关键信息：“有时候，（你）要控制自己的情绪。
”
全次浊分调的发现是一个值得我们深入研究的现象，它引发了语言学家们对汉语方言口语具有新诠释的认知过程。
全次浊分
调对语言学习者和各种汉语学习方法的实施具有重要意义，它可以帮助语言学习者提升口语表达水平，增加说话者表达的动态性和自然程度，从而更加逼真自如地表达自己。
名词解释、填空1、复调音乐是与主调音乐相对应的概念。
它是由若干（两条或两条以上）各自具有独立性（或相对独立性）的旋律线，有机的结合在一起（相同结合或相继结合），协调的流动、展开所构成的多声部音乐。
2、由于声部关系的不同和运动形态的差异，复调音乐可以分为三种基本类型：（1）对比式复调音乐：结合在一起的不同旋律线，在音调、节奏、进行方向的起伏、句逗的划分以及音乐形象和性格的表露等方面，彼此形成对比或存在差别，便构成了对比式复调。
（2）模仿式复调音乐：在同一旋律（或具有主题意义的旋律首部）在不同声部中先后出现（完全相同或加以变化），于是，在依次展现的音乐材料间，便形成了前起后应、层次分明的模仿关系。
（3）衬腔式复调音乐（或称支声复调）：同一旋律不同变体的同步展开，便会产生一些分支形态的声部，这些分支声部与主干声部在音程关系上时而分开，时而合并；在节奏关系上时而一致，时而加花装饰或删繁就简。
3、典型的延留音：是由前一个小节用连音记号延留下来，与另一声部在强拍上形成不协和音。
这一过程包括：预备-延留-解决4、模仿的概念：复调音乐中的模仿是同旋律（或具有主题意义的旋律首部）在不同声部中先后出现（完全相同或加以变化）构成的。
这一定义包含三个因素1、同一音乐材料2、不同声部3、先后出现。
5、最先出现的声部叫开始声部，它所述的音乐材料称为起句，后出现的声部叫模仿声部，其旋律称作应句；由起句延续下来并与应句作对位结合的音乐材料称为对句。
6、模仿分为简单模仿（局部模仿）和卡农模仿（连续模仿）两类应句只重复起句（即开始声部的首部）的模仿是简单模仿；应句如果不仅重复起句而且还重复它随后的对句，并连续不断地模仿下去，便形成卡农式模仿。
7、卡农是外来语Canon(英)的译音，原词意为“准则”、“规律”句号。
在音乐上是指不同声部按一定的时间（和音高）间隔，有规律的先后出现同一旋律，构成连续不断模仿关系的一种音乐形式。
8、八度模仿：是指应句对起句作八度或八度的倍数（同度、双八度等）的模仿。
声调的标记方法(一)标调符号标调符号就是声调的标记符号。
阴平—阳平/ 上声√ 去声 \ 这四个符号表示了普通话四个不同的调类，但同时又表示了普通话的四个调型，也表示了普通话的四个调值，因而这四个调号兼有三重身份。
(二)标调法 1、调号要标在韵母上。
2、如果是复韵母，则标在开口度最大，发音最响亮的元音上。
先找a，o，e 后找i，u，ü。
3、遇到iou，uei往后推。
4、如果调号标在i上，i上一点可以省去，标在ü上，则加在两点之上。
(一)标调符号标调符号就是声调的标记符号。
阴平—阳平/ 上声√ 去声 \ 这四个符号表示了普通话四个不同的调类，但同时又表示了普通话的四个调型，也表示了普通话的四个调值，因而这四个调号兼有三重身份。
(二)标调法 1、调号要标在韵母上。
2、如果是复韵母，则标在开口度最大，发音最响亮的元音上。
先找a，o，e 后找i，u，ü。
3、遇到iou，uei往后推。
4、如果调号标在i上，i上一点可以省去，标在ü上，则加在两点之上。
(一)标调符号标调符号就是声调的标记符号。
阴平—阳平/ 上声√ 去声 \ 这四个符号表示了普通话四个不同的调类，但同时又表示了普通话的四个调型，也表示了普通话的四个调值，因而这四个调号兼有三重身份。
(二)标调法 1、调号要标在韵母上。
2、如果是复韵母，则标在开口度最大，发音最响亮的元音上。
先找a，o，e 后找i，u，ü。
3、遇到iou，uei往后推。
4、如果调号标在i上，i上一点可以省去，标在ü上，则加在两点之上。
(一)标调符号标调符号就是声调的标记符号。
阴平—阳平/ 上声√ 去声 \ 这四个符号表示了普通话四个不同的调类，但同时又表示了普通话的四个调型，也表示了普通话的四个调值，因而这四个调号兼有三重身份。
(二)标调法 1、调号要标在韵母上。
2、如果是复韵母，则标在开口度最大，发音最响亮的元音上。
色彩的调和方法最常用的色彩调和方法为同一调和方法，包括有：混入黑色调和，混入白色调和，混入灰色调和，混入同原色调和，混入同间色调和，混入同复色调和，色彩互混调和，用点缀色调和，用连贯色调和等。
⑴加强法处理如果画面色彩过分强烈刺激，不协调时，可加强灰色、黑色、白色的调节作用，或加强高明度、低明度统一，使其色彩调和。
如果画面太模糊，色彩数值较小，可加强色彩的明度对比，使其关系明确、清晰而调和，从而使色彩在对比中又统一，统一之中见变化。
⑵序列法如果两色对比，可采用等差序列法来引进调和。
在两色之间加入色阶（可多个），使相互对比的两色变得有秩序，由于等差过度而调和。
如红、蓝对比，可在红、蓝之间置入橙色、黄色、绿色，而使红、蓝等差过渡而调和。
亦可结合各色相明度调节、纯度调解，使其对比减弱而调和。
⑶反复法反复法是平面构成重复原理在色彩构成中的运用。
如果有一组色彩彩度都比较高，并且色相对比很强烈甚至互为补色关系时，视觉效果非常刺激不调和，可采用反复法使之调和。
反复使用某个色相，让一色在画面中多处出现，并尽量避免强对比色相（互补色）的直接接触，其画面面积相当，就会建立起呼应而有秩序，趋向缓和，达到调和的艳丽色调。
反复法的主要特点就是“一色多用”，加强色彩间的联系。
⑷透叠法透叠法是平面构成中形态组合原理在色彩构成中的应用。
如果有两个色，明度对比、色相对比都很强，很难调和，可将两色重叠，产生间色（两色混合产生的透叠色），并将其与原对比两色组合在一起，可以得到既有统一又有差别的协调效果。
由于透叠间色是两对比色的共同产物（叠混而成），此色中必然包含了原有两色的共性因素，色相互为相关，使强对比两色达到调和。
如湖蓝、淡黄重叠产生绿色（透叠色），再将绿色放如湖蓝、黄色中，组合成调和的色彩搭配。
⑸隔离法处理色彩之间的对比过于强烈或处于相似时，会产生不协调，如果配上一些中性色，如黑、白、金、银，加以间隔，会使不调和、过于沉闷的状态立刻变得活跃起来。
复韵母加声调号的规则：有a找a，没a找o,e，i,u并列标在后拼音学习小口诀（1）见到a母莫放过，没有a母找o、ei、u并列标在后，i（2）i、in、ing前无声母，加个y（3）ü见j、q、x，两点定要抹，ü拼n和l（4）轻声音节不标调，er作儿化e（5）u前无声u改w（独u除外），ü前无声ü改yu。
（6）a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（’（7）b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e（么除外）。
学习拼音小技巧读儿歌、编顺口溜或口诀，小学生很喜欢。
（1）学习a、o、e时，重点是a、o、e的发音和四声，难点是e 的发音及a、o、e的第二声和第三声。
可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助记忆，如“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。
”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学习a、o、e的四声。
如“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡à à à。
”（2）有些声母的形比较相似，容易“b—d p—q f—t n—m”等，要注意引导区别。
也可以编顺口溜，如“右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩g g g。
”（3）学习b p m f时，是拼音方法的起始课。
可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助掌握两拼音的方法。
又如，在三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。
”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。
”帮助领会拼音方法。
（4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音中的难点。
可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。
复韵母加声调号的规则：有a找a，没a找o,e，i,u并列标在后拼音学习小口诀（1）见到a母莫放过，没有a母找o、ei、u并列标在后，i（2）i、in、ing前无声母，加个y（3）ü见j、q、x，两点定要抹，ü拼n和l（4）轻声音节不标调，er作儿化e（5）u前无声u改w（独u除外），ü前无声ü改yu。
（6）a、o、e作头易混淆，音节间加隔音号（’（7）b、p、m、f四声母，只拼o来不拼e（么除外）。
学习拼音小技巧读儿歌、编顺口溜或口诀，小学生很喜欢。
（1）学习a、o、e时，重点是a、o、e的发音和四声，难点是e 的发音及a、o、e的第二声和第三声。
可以将a、o、e的发音方法编成顺口溜帮助记忆，如“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。
”还可以根据声调符号的形状和a、o、e四声的读法编成顺口溜帮助学习a、o、e的四声。
如“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎǎǎ，汽车下坡à à à。
”（2）有些声母的形比较相似，容易“b—d p—q f—t n—m”等，要注意引导区别。
也可以编顺口溜，如“右下半圆b b b，左下半圆d d d，右上半圆p p p，左上半圆q q q，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩g g g。
”（3）学习b p m f时，是拼音方法的起始课。
可利用“前音（声母）轻短后音（韵母）重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助掌握两拼音的方法。
又如，在三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。
”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。
”帮助领会拼音方法。
（4）声母j、q、x与ü相拼，y与ü组成音节时，ü上两点省写规则，是拼音中的难点。
可利用下面的口诀帮助记忆规则：“小ü碰见j、q、x，去掉两点还读ü”“小ü碰见j、q、x，脱去帽子行个礼”“j、q、x真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见面帽子就摘去”“小ü很骄傲，眼睛往上瞧，大y帮助它，摘掉骄傲帽”“小ü见大y，去掉两点还读ü。
爱丽丝的英⾳音基本演绎法语调也有⼩小情绪今天的⺫⽬目标：语调也有⼩小情绪7.30-9.00PM123复汉语v.s 英语语调的不同Q & A 问答互动陈述句的语调社交时的语调⾼高问问题时的语调调核⾼高英⾳音模版精讲⼀一个段落练5个基本语调： 降调 ↘，升调↗， 降升调∨， 升降调∧ 平调→语调：英⾳音中的基本语调复降调升调降升调升降调平调No LateDefault (默认)：⽤用升调“↗”但也可以⽤用降调“↘” & 还有降升调“∨”Questions, Question, Questions!1Questions: Declarative Questions (陈述性问句)1She’s ↗going?Yes-No Questions (⼀一般疑问句)：默认⽤用升调 “↗”Is this your ↗first time in London?Could I have some ↗water?练习：Have you finish it?Are you Chinese?Questions: Yes-No Questions (⼀一般疑问句)1Yes-No Questions (⼀一般疑问句)：⽤用降调 “↘” 听起来对答案更有迫切的需求，⼀一般问话/⾯面试时需要建⽴立事实或者真相的时候...Is this your ↘first time in London?Did you ↘threaten him?练习：Are they going to England?Was there anyone in the office?Questions: Yes-No Questions (⼀一般疑问句)1Yes-No Questions (⼀一般疑问句)：⽤用降升调 “∨” 听起来更好奇Is this your ∨first time in London?练习：Is she dancing?Does she have a boyfriend?Questions: Yes-No Questions (⼀一般疑问句)1Alternative Questions (选择疑问句)：前部分选择部分⽤用升调 “↗”，最后⼀一个选择⽤用降调“↘”结束Would like ↗tea or ↘coffee?Are you ↗asking me or ↘telling me?练习：Are you coming on Saturday or Sunday?Do you prefer the white one or the red one? Questions: Alternative Questions (选择疑问句)1Tag Questions (反问句)：陈述句＋反问（2种语调）1. 陈述句＋反问（⽤用升调“↗”）代表不确定，需要询问These socks are ↘yours, ↗aren’t they?You have ↘finished your homework, ↗haven't you?2. 陈述句＋反问（⽤用降调“↘”）代表期待对⽅方同意或者确认These socks are ↘yours, ↘aren’t they?You have ↘finished your homework, ↘haven't you? Questions: Tag Questions (反问句)1Wh- Questions (特殊疑问句)：who, what, which, when, where, why or how 开头的问句. Default (默认)：⽤用降调“↘” (⾼高降)What time are they ↘arriving?How did you ↘do that?练习：Where are you going?Why did you ↘say that?Questions: Wh- Questions (特殊疑问句)1Wh- Questions (特殊疑问句)：⽤用升调“↗” 代表更柔和，善意，感兴趣，更能⿎鼓励对⽅方回答。
