健康教育干预措施在控制糖尿病中的作用

糖尿病健康教育的作用
糖尿病健康教育的作用有以下几点：
1. 提高人们对糖尿病的认识：糖尿病是一种慢性疾病，通过健康教育可以帮助人们了解糖尿病的病因、症状以及可能的并发症，增加对糖尿病的认知。

2. 促进个人自我管理：糖尿病是一种需要长期管理的疾病，通过健康教育，人们可以学习到如何正确监测血糖、饮食调节、药物使用等重要的自我管理技巧，帮助他们保持血糖稳定。

3. 促进健康饮食和生活方式的改变：健康教育可以提供关于糖尿病饮食的指导，帮助人们了解哪些食物对血糖控制有益，哪些食物需要限制。

健康教育也可以教授正规的运动方法，鼓励人们积极参与体育锻炼，改善生活方式。

4. 预防和延缓并发症的发生：通过健康教育，人们可以了解糖
尿病并发症的危害，从而更加重视糖尿病的治疗和控制。

提前知晓
并发症的风险和预防措施，可以有效降低并发症的发生率。

5. 提高生活质量：糖尿病是一种慢性疾病，对生活的影响较大，通过健康教育，人们可以获得更多关于糖尿病的知识，掌握自我管
理的技巧，减少糖尿病对生活的不适感，提高生活质量。

，糖尿病健康教育的作用是帮助人们更好地了解糖尿病，掌握
自我管理技巧，促进健康饮食和生活方式的改变，预防并发症的发生，提高生活质量。

护理干预及健康教育对糖尿病患者影响的观察【摘要】糖尿病是一种慢性代谢性疾病，在全球范围内呈现出快速增长的趋势。

本研究旨在探讨护理干预和健康教育对糖尿病患者的影响。

护理干预在糖尿病患者管理中起着重要作用，能有效控制疾病进展并提高患者的生活质量。

健康教育能够提升患者的自我管理能力，促进良好的治疗效果。

将护理干预与健康教育相结合能够更好地帮助糖尿病患者管理疾病。

研究方法采用问卷调查和实地观察，结果显示护理干预和健康教育对糖尿病患者具有明显的积极影响。

结论指出护理干预和健康教育对糖尿病患者至关重要，未来的研究应当进一步探讨二者在疾病管理中的优化应用方法。

【关键词】糖尿病患者、护理干预、健康教育、自我管理能力、研究方法、研究结果、重要性、未来研究方向。

1. 引言1.1 背景介绍糖尿病是一种慢性疾病，全球范围内影响着数以百万计的人们。

据世界卫生组织的数据显示，全球范围内糖尿病患者数量每年都在不断增加。

糖尿病患者需要密切监测血糖水平、控制饮食、进行适当的运动等措施来维持健康。

对于许多患者来说，自我管理可能存在困难，需要专业的护理干预和健康教育的支持。

护理干预在糖尿病管理中扮演着至关重要的角色。

护理人员可以通过定期的监测和评估帮助患者调整治疗方案，提供医疗建议和支持。

健康教育也是至关重要的。

通过教育患者关于糖尿病的相关知识、如何正确饮食和运动，以及如何管理潜在的并发症，可以提高患者的自我管理能力，改善疾病控制效果。

综合护理干预和健康教育的方法可以更好地帮助糖尿病患者管理疾病，提高生活质量。

研究护理干预和健康教育在糖尿病管理中的影响是非常重要的，可以为改善患者的健康状况提供更加科学和有效的策略。

1.2 研究目的本研究的目的是探讨护理干预及健康教育对糖尿病患者的影响。

具体包括以下几个方面：1.评估护理干预在糖尿病患者管理中的作用，探讨护理干预对糖尿病患者血糖控制、药物依从性、生活质量等方面的影响。

2.分析健康教育对糖尿病患者自我管理能力的影响，研究健康教育在提高糖尿病患者对疾病的认知、预防并发症等方面的作用。

健康教育对糖尿病患者干预效果的研究作为一种慢性代谢性疾病，糖尿病在全球范围内已经影响到了数以亿计的人。

糖尿病的流行呈上升趋势，给治疗和病人管理带来了很大挑战。

尽管目前有很多针对糖尿病的治疗方案，但很多人仍然需要不断进行调整和改进。

而对于糖尿病患者来说，最关键的还是在日常生活中对自身情况的有效管理和控制。

从这个角度来看，健康教育对糖尿病患者的干预便成了极为关键的一环。

健康教育不仅可以为糖尿病患者提供必要的生理知识和治疗方法，更可以对患者的生活方式进行调整和监管，从而更好地保障患者的健康。

首先，健康教育可以为糖尿病患者提供全面的知识。

在医疗机构中，医生可以通过为糖尿病患者提供必要的健康教育，为患者提供生理方面的知识和治疗方法。

同时，健康教育也可以让患者了解到更高的健康状况，并加强他们对个人健康状况的自我把控意识。

其次，健康教育对糖尿病患者的生活改善有着重要的作用。

饮食和运动控制是糖尿病治疗的重要部分。

合理的饮食结构和规律的运动可以控制糖尿病的恶化，及时处理糖尿病的并发症，避免出现其他不良反应。

在这方面健康教育可以为患者提供饮食营养指导，制定个性化的饮食方案和运动计划，帮助患者更好地控制血糖、血压和血脂的状态。

最后，健康教育也可以促进“患者中心”的医疗模式。

患者需要在日常生活中始终关注自己的身体状况，及时发现病情变化，并主动参与治疗方案的调整和变更。

因此，健康教育也可以为患者提供心理支持和信息共享。

与此同时，在治疗过程中，医生应该将病人视为合作伙伴，给予充分的支持和理解。

这种互为伙伴的治疗模式能够激发病人自我监管的意愿，促进持续的、有意义的疾病管理，使患者的生活质量得以提高。

总之，健康教育作为糖尿病患者治疗的重要部分，其作用是多方面的。

仅仅在医疗过程中提供药物治疗远远不够，仍需要将健康教育纳入治疗计划中，促进患者对自身健康状况的全面了解，增强他们的自我管理能力，在日常生活中掌握健康生活方式，在病情稳定与并发症预防方面得到切实帮助。

老年糖尿病患者应用“知信行”健康教育干预的临床效果糖尿病是一种常见的慢性疾病，根据世界卫生组织的数据显示，全球糖尿病患者数量逐年增加，老年人群中糖尿病的患病率更是居高不下。

据统计，中国60岁以上的老年人中，糖尿病患病率已超过25%，这对老年人的健康和生活质量造成了严重影响。

针对老年糖尿病患者开展健康教育干预显得尤为重要。

而“知信行”健康教育干预正是一种有效的教育方式，本文将探讨老年糖尿病患者应用“知信行”健康教育干预的临床效果。

一、“知信行”健康教育干预的概念及特点“知信行”健康教育干预是一种基于行为医学理论和行为改变模式的健康教育干预方法。

该方法主要包括三个方面的内容：知识、信念和行为。

通过向患者传递相关疾病知识，增强患者的信念和意识，帮助患者形成健康的行为习惯和生活方式，从而达到预防和治疗疾病的目的。

在老年糖尿病患者中应用“知信行”健康教育干预，主要是为了提高患者对糖尿病的认识，促进患者树立正确的健康信念，引导患者养成良好的生活习惯和行为方式，从而有效控制糖尿病的发展，并避免并发症的发生。

1.提高患者对糖尿病的认识和了解针对老年糖尿病患者，常常存在着对疾病认识不足的情况。

部分患者对于糖尿病的病因、发病机制和防治知识了解不够，缺乏对疾病的深刻认识。

而应用“知信行”健康教育干预，通过系统的教育和宣传，帮助患者全面了解糖尿病的相关知识，患者对于糖尿病的认识得到提高，有利于患者正确对待疾病，积极配合医生进行治疗和管理。

2.促进患者树立正确的健康信念老年糖尿病患者常常存在着治疗消极的心态，而应用“知信行”健康教育干预，可以帮助患者树立正确的健康信念，激发患者对治疗的信心。

通过与患者进行多次深入沟通，引导患者树立正确的健康观念，让患者明白疾病是可以控制和预防的，从而激发患者对治疗的积极性，有利于患者配合医生进行治疗和管理。

3.引导患者养成良好的生活习惯和行为方式。

个性化健康教育对糖尿病患者预防并发症的临床效果个性化健康教育，是根据病患不同的身体状况、生活方式、心理需求等，为每位患者量身定制的健康管理方案。

相比传统的健康教育，个性化健康教育更加注重病患的个体差异性，更具针对性和实效性。

在糖尿病管理中，个性化健康教育也被广泛运用，并取得了显著的临床效果。

本文将从个性化健康教育在糖尿病患者预防并发症中的作用机制、临床效果和发展前景等方面进行探讨。

个性化健康教育在糖尿病患者预防并发症中的作用机制主要体现在以下几个方面：1. 符合患者个体差异性：个性化健康教育能够更好地了解患者的个体差异，比如患者的社会经济状况、生活方式、心理状态等，为患者量身定制健康管理方案。

对于一位有较高工作压力的糖尿病患者，可以采取针对性的心理疏导和压力缓解措施，以降低患者心理压力对病情的不良影响。

2. 强调个体化监测和干预：个性化健康教育能够通过个体化的监测和干预措施，及时发现患者的健康问题，并进行精细化管理。

在糖尿病患者的日常管理中，可以结合患者的血糖监测数据，制定相应的饮食、运动和药物使用方案，以维持患者血糖在安全范围内。

3. 提高患者的健康素养：个性化健康教育能够通过专业的健康知识传授，提高病患对疾病的认识和自我管理能力。

对于糖尿病患者，可以通过个性化的健康教育课程，传授患者关于糖尿病的基本知识、饮食调理、运动锻炼等方面的知识，帮助患者更好地掌握病情管理的技能。

个性化健康教育在糖尿病患者预防并发症中的临床效果已经得到了广泛的验证。

通过大量的临床实践，发现个性化健康教育在提高患者生活质量、降低并发症的发生率等方面具有显著的优势。

1. 显著提高患者生活质量：个性化健康教育在糖尿病管理中能够更好地满足患者的需求，提高患者对疾病的认识和管理能力，减轻患者的心理负担，提高患者自我管理的信心，从而显著提高患者的生活质量。

2. 降低并发症的发生率：个性化健康教育能够通过精细化管理，更好地控制患者的血糖、血压、血脂等生理指标，降低并发症的发生率。

个性化健康教育及护理干预在糖尿病患者中的应用研究[摘要]目的：探讨个性化健康教育及护理干预在糖尿病患者中的应用效果。

方法：在2022年7月-2023年7月，选取糖尿病患者88例，采用随机数字表方式分为对照组和观察组，各44例，分别实施常规护理和个性化健康教育及护理干预，比较护理效果。

结果：护理后，观察组对治疗的依从性评分较高，血糖水平降低明显，与对照组相比差异有统计学意义（P＜0.05）。

结论：对糖尿病患者实施个性化健康教育和护理干预，效果好，值得推广应用。

关键词：糖尿病；个性化健康教育；护理干预；血糖糖尿病是一种常见的慢性疾病，其发病率呈逐年上升趋势。

由于糖尿病需要长期治疗和管理，患者需要了解疾病相关知识、掌握正确的治疗方法和管理技能。

因此，个性化健康教育及护理干预对于糖尿病患者来说尤为重要[1]。

本研究旨在探讨个性化健康教育及护理干预在糖尿病患者中的应用效果。

1资料与方法1.1一般资料选取糖尿病患者88例，时间为2022年7月-2023年7月，随机数字表方式分为两组，各44例。

对照组男女各22例，年龄34-79岁，平均（58.58±5.48）岁；观察组男女各23例和21例，年龄35-77岁，平均（58.54±5.31）岁。

对比两组一般资料，无显著差异（P>0.05）。

1.2护理方法对照组实施常规护理，观察组实施个性化健康教育及护理干预，具体如下：（1）建立个人档案。

在患者进入医院之后，为患者建立个人档案，详细记录患者的个人病情信息，以便全面掌握患者病情变化情况，调整治疗方案。

（2）个性化评估：对患者的病情状况、认知情况进行了解，评估患者的健康状况和自我管理能力。

根据评估结果，制定个性化的健康教育计划和护理干预措施。

（3）个性化健康教育：根据患者的文化程度和认知水平，采用合适的方式进行健康教育，包括糖尿病的基本知识、治疗方法、饮食控制、运动锻炼、血糖监测等方面的内容。

对糖尿病患者实施健康教育干预的效果与分析【摘要】糖尿病是一种慢性疾病，对患者的健康和生活质量造成严重影响。

健康教育可以提高患者对疾病的认识和管理能力，有效预防并控制疾病的发展。

本文旨在探讨对糖尿病患者实施健康教育干预的效果与影响因素。

研究发现，健康教育能够显著改善患者的血糖控制、生活方式和医疗遵从性，减少并发症的发生率。

实施健康教育面临着患者自身情况、医疗资源等多方面的限制和挑战。

未来应加强个性化、多角度的健康教育干预，提高患者的健康管理水平，为临床实践提供更加科学有效的参考。

【关键词】糖尿病患者、健康教育、干预、效果、影响因素、优势、不足、临床应用、健康教育内容、方式、结论、未来展望、研究背景、目的、意义。

1. 引言1.1 研究背景糖尿病是一种慢性代谢性疾病，全球范围内都呈现出不断增长的趋势。

随着生活水平的提高和不良生活习惯的普遍化，糖尿病患者的数量逐年增加，给个人健康和社会经济发展都带来了严重的负担。

根据世界卫生组织（WHO）的报告，全球糖尿病患者数量已经超过4亿人，而且预计在不久的将来还将继续增长。

糖尿病也成为全球死亡和致残的主要原因之一。

在中国，糖尿病患者数量也在不断增加，已经成为我国慢性病的重要组成部分。

针对糖尿病患者这一特殊群体，进行健康教育干预具有重要的意义。

通过对糖尿病患者进行针对性的健康教育，可以有效地提高他们对疾病的认识和管理能力，改善生活方式，预防并延缓糖尿病的发展，提高生活质量。

研究对糖尿病患者实施健康教育干预的效果与影响因素具有重要的意义。

1.2 研究目的本研究的目的是探讨对糖尿病患者实施健康教育干预的效果，并对其进行分析。

通过对糖尿病患者进行健康教育干预，可以帮助他们更好地管理疾病，提高生活质量，减少并发症的发生率。

通过研究糖尿病患者实施健康教育干预的效果，可以为临床实践提供科学依据，指导医疗工作人员更好地开展健康教育工作。

也可以为糖尿病患者及其家属提供参考，帮助他们更好地理解和掌握疾病管理知识，促进患者生活质量的提升。

健康教育干预在糖尿病人护理中的应用【关键词】健康教育干预；糖尿病人；护理文章编号：1004-7484（2013）-02-0942-02随着人民生活水平的日益提高，我国已成为糖尿病发病最高的国家，统计数据显示目前我国糖尿病发病率已达9.7%，患病人数超过9200万，每天新增病例3000余人[1]。

糖尿病已成为威胁群众健康的第一慢性病，然而其知晓率和受重视程度不很乐观，通过宣传有效的信息，改变糖尿病人不健康行为，从而维持血糖的稳定，延缓并发症的出现。

鉴于此本人通过对56例患者实施了综合健康教育护理干预，效果较好，现报道如下。

1 资料与方法1.1 临床资料选择2010年7月至2012年1月在我科56例因多尿，多饮，体重减轻就诊，查血糖高于正常水平，确诊为糖尿病，其中男性30例，女性26例，年龄35岁至55岁，初中学历16例，高中及以上40例，患病前未接受过系统的健康教育。

1.2 方法1.2.1 健康教育方法1.2.1.1 制定个性化的健康教育方案，了解病人及家族史情况，与病人及家属沟通，掌握病人的基本情况，包括文化程度，家庭状况，工作背景，生活习惯，再根据个人具体情况增加一些健康教育内容。

1.2.1.2 宣传方式向病人发放关于糖尿病的图片、卡片、手册等宣传资料；每周集中一次糖尿病专题讲座，集中学习相关知识鼓励家属也参与，对于患者提出的疑问耐心解释；在走廊、墙壁设置宣传资料。

1.2.1.3 健康教育内容①心理护理。

早期是怀疑心理，患者往往不能接受这一事实，持怀疑态度，否认自己患病，拒绝治疗，不注意饮食，或采取无所谓态度，导致病情进一步发展[2]。

这一阶段心理疏导十分关键，帮助患者改变错误的认知，耐心，细致介绍糖尿病的有关知识，使其接受事实，并且通过饮食、运动及科学用药可以控制疾病，使其取消怀疑，满不在乎，拒绝治疗的态度，其次是要保持情绪稳定，过度的喜、怒、悲伤与糖尿病有着密切而微妙的内在联系，因此时交感神经兴奋，可促进肝脏中的糖原释放入血，而使血糖水平升高，导致病情加重或降低治疗效果，故应学会控制情绪，保持情绪稳定。

老年糖尿病患者应用“知信行”健康教育干预的临床效果一、“知信行”健康教育干预的内涵和特点“知信行”健康教育干预是建立在传统健康教育观念基础上的一种全面干预模式。

其内涵包括：“知”即患者对疾病知识的了解，包括发病原因、临床表现、并发症等；“信”指的是患者对治疗和管理方案的信任和依从性；“行”则是患者所采取的行为和生活方式。

这种干预模式不仅仅关注患者的知识水平，更强调在行为层面上的积极干预，通过有效的沟通和教育，使患者真正将知识转化为行为，从而达到预防和控制疾病的目的。

二、“知信行”健康教育干预在老年糖尿病患者中的应用老年糖尿病患者的特点在于年龄较大、基础疾病较多、生活方式固化等，因此需要更针对性和个性化的健康教育干预。

在老年糖尿病管理中，应用“知信行”健康教育干预具有以下特点：1. 个性化定制：老年糖尿病患者疾病的发展和治疗需要与年龄、合并症、生活方式等因素密切相关。

“知信行”健康教育干预需要根据患者的具体情况进行个性化的定制，精准地针对患者的认知、态度和行为进行干预。

2. 长期跟踪服务：老年糖尿病患者的治疗和管理是一个长期的过程，需要不断的跟踪和服务。

通过“知信行”健康教育干预，可以建立起长期的跟踪服务机制，帮助患者建立起持续改善生活方式和管理疾病的信心和能力。

3. 多渠道传播：老年糖尿病患者由于社会交往和移动能力的减弱，往往对信息的获取和接受存在一定困难。

“知信行”健康教育干预需要通过多个渠道，包括医生、护士、家庭成员等，来加强对患者的教育传播，增强患者的信念和执行力。

三、“知信行”健康教育干预的临床效果分析通过观察分析老年糖尿病患者应用“知信行”健康教育干预的临床效果，可以得出以下结论：1. 提高患者的自我管理能力：通过“知信行”健康教育干预，可以增加患者对疾病知识的了解，提高对治疗方案的信任和依从性，帮助患者改善生活方式，增强自我管理的能力和意愿，从而有效控制疾病的发展。

2. 减少并发症的发生：老年糖尿病患者往往合并病情复杂，容易出现各种并发症，给患者带来额外的负担和痛苦。

糖尿病健康教育的作用糖尿病是一种常见的代谢性疾病，它对患者的健康造成了严重威胁。

为了帮助糖尿病患者更好地管理自己的疾病，糖尿病健康教育起到了非常重要的作用。

糖尿病健康教育可以提供相关的知识，培养患者的自我管理能力，提高患者的生活质量和疾病控制率。

1. 提供相关知识糖尿病患者通常对疾病的了解相对较少，在日常生活中可能存在很多错误的观念和行为。

糖尿病健康教育可以为患者提供相关的知识，包括糖尿病的病因、发病机制、临床表现、并发症等方面的知识。

通过了解疾病的原因和发展过程，患者可以更好地认识到自身的风险，并且能够采取相应的预防和治疗措施。

2. 培养自我管理能力糖尿病是一种慢性疾病，需要患者长期进行自我管理。

糖尿病健康教育可以帮助患者了解疾病自我管理的重要性，并提供相关的技能培训，如血糖监测、饮食调控、药物使用等方面的知识。

通过学习和掌握这些技能，患者可以更好地处理疾病的各种情况，并能够自主地进行疾病管理，提高自身的生活质量。

3. 改变行为习惯糖尿病的发展与个人的生活习惯密切相关。

糖尿病健康教育可以帮助患者认识到一些不良的生活行为对疾病的不良影响，并提供相应的行为干预措施。

例如，帮助患者减少高糖高脂食物的摄入，鼓励患者积极参与体育锻炼，提醒患者定期检查血糖等。

通过改变不良的行为习惯，患者可以有效地控制疾病的发展。

4. 提高生活质量和疾病控制率糖尿病的控制是一个综合的过程，需要患者积极参与和配合医生的治疗方案。

糖尿病健康教育可以提高患者的疾病管理能力，使患者能够主动地参与治疗和预防，并且能够更好地应对疾病的各种情况。

通过积极参与自我管理，患者可以减少疾病的并发症风险，提高生活质量，延缓疾病的进展。

，糖尿病健康教育在疾病的治疗和预防中起到了至关重要的作用。

通过提供相关知识、培养自我管理能力、改变行为习惯等方面的帮助，糖尿病健康教育能够帮助患者更好地管理自己的疾病，提高生活质量和疾病控制率。

在糖尿病患者的治疗过程中，糖尿病健康教育应该得到充分的重视和推广。

第1篇一、背景糖尿病患者健康教育是提高患者生活质量、降低并发症发生率的重要途径。

本案例以一位中年糖尿病患者为例，通过健康教育干预，帮助患者改善生活方式，提高自我管理能力，有效控制血糖。

二、患者基本信息患者，男性，45岁，已婚，职业为办公室职员。

患者于1年前因口渴、多饮、多尿等症状就诊，经检查确诊为2型糖尿病。

患者身高175cm，体重80kg，BMI为27.2，属于轻度肥胖。

患者有高血压病史，但未规律服药。

三、健康教育干预措施1. 糖尿病知识普及（1）向患者讲解糖尿病的定义、病因、症状、并发症等基本知识，提高患者对糖尿病的认识。

（2）介绍糖尿病的治疗方法，包括饮食控制、运动疗法、药物治疗等。

（3）强调糖尿病自我管理的重要性，使患者明确自身在疾病治疗中的责任。

2. 饮食指导（1）制定个性化饮食方案，根据患者体重、身高、年龄、性别、活动量等因素，确定每日总热量摄入。

（2）指导患者合理分配膳食，强调低糖、低脂、高纤维饮食原则。

（3）控制主食摄入量，提倡全谷物、薯类等富含膳食纤维的食物。

（4）适量摄入优质蛋白质，如鱼、肉、蛋、奶等。

（5）限制油脂摄入，避免油炸、油腻食物。

3. 运动疗法（1）根据患者身体状况，制定个性化运动方案，如散步、慢跑、游泳等。

（2）强调运动频率、强度和时间，建议每周至少150分钟中等强度运动。

（3）指导患者选择合适的运动时间和环境，避免运动过程中出现低血糖。

4. 药物治疗（1）根据患者病情，选择合适的降糖药物，如磺脲类、双胍类、胰岛素等。

（2）讲解药物作用、用法、用量及不良反应，提高患者用药依从性。

（3）定期监测血糖，根据血糖变化调整治疗方案。

5. 心理干预（1）了解患者心理状况，倾听患者诉说，缓解患者焦虑、抑郁情绪。

（2）鼓励患者树立战胜疾病的信心，积极参与疾病治疗。

（3）指导患者学会应对压力，提高心理承受能力。

四、干预效果评价1. 血糖控制情况：经过6个月的健康教育干预，患者空腹血糖由原来的8.5mmol/L降至6.0mmol/L，餐后2小时血糖由原来的12.0mmol/L降至7.5mmol/L。

安康教育在糖尿病护理管理中的作用论文糖尿病是一种代谢性疾病，主要特征为高血糖，发病原因为胰岛素分泌异常或者胰岛素作用出现障碍引起的[1]。

长时间的代谢紊乱和高血糖可累及全身各个器官，尤其是对心血管系统、眼睛、肾脏、神经系统的伤害更大，假设病情严重会造成患者酸碱失衡、电解质紊乱、酮症酸中毒等急性并发症，最终出现高渗昏迷[2]。

糖尿病患者临床表现为食量大胆消瘦、多饮多尿，在科学的治疗与恰当的护理下，患者的血糖能够得到一定程度的控制，减轻身心痛苦。

我院对糖尿病患者采用的是全程安康教育模式，囊括并发症的自我检测及管理、相关医学知识的科普、安康生活习惯的养成等，现作出如下报告。

1.1一般资料本研究对象是xx年1月～xx年9月一年内我院收治的120例糖尿病患者，所有患者全部确诊为2型糖尿病且符合WHO（世界卫生组织）提出的2型糖尿病诊断标准[3]。

根据入院时间先后将患者分为两组，对照组60例，男性23例、女性37例；年龄36~74岁，平均年龄（58.3±2.7）岁；病程1～14年，平均病程（6.1±0.3）年。

观察组60例，男性25例、女性35例；年龄34～76岁，平均年龄（57.4±3.3）岁；病程1～13年，平均病程（5.9±0.5）年。

比较两组糖尿病患者的临床资料，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2方法对照组采用常规安康教育：护理人员询问患者对糖尿病有哪些认识，并指出错误之处予以纠正，发放糖尿病的安康教育宣传资料，详细解答患者疑问，并叮嘱其养成良好的饮食卫生习惯，树立保健、养生意识。

观察组采用全程安康教育模式：①入院时：护理人员一一核对、检查患者的个人资料，分析心理特点、社会需求、病情开展等临床信息后做出综合评估，通过发放宣传手册向糖尿病患者普及相关的医疗知识，提高患者对自身疾病的认知程度；②饮食安康：向患者讲解饮食搭配的合理与否和糖尿病之间的密切关系，指导患者循序渐进地控制饮食，根据患者的个人口味及身体状况制定科学饮食方案，建议患者尽量食用富含维生素、纤维素等食物以及新鲜的蔬菜瓜果，少吃高糖、高盐食物，提高自律能力，养成安康饮食的生活习惯；③机体锻炼：很多糖尿病患者在发病之前身体肥胖、超重，科学、适量的体育锻炼可以控制脂肪增长，维持血糖处于稳定水平。