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小老鼠神奇的魔法书
你看过《童年的伞树》吗？这本书是我国的著名作家汤素兰写的，里面有很多有趣、神奇的故事。
有一只小老鼠有一本神奇的魔法书。
它可以变大，可以变小，可以变换任意的形状，小老鼠走到哪里都带着它。
小老鼠需要什么，只要在魔法书上找到那个字就能实现。
他看到天黑啦，就把书翻到一个“灯”字，说一声“开灯”，灯就会亮了起来。
他想要床，就在魔法书上找到“床”字，说声“给我一张床”，一张铺着松软的被子的舒适的床就会等着小老鼠去睡。
魔法书里面有好多好多故事，而且不断变化着。
看完一个故事，马上又有新的故事，决不重复，还能像魔毯一样飞。
小老鼠坐在变为魔毯的魔法书上，他经历很多有趣、惊险的故事。
小老鼠的魔法书真是太神奇啦！它带给小老鼠太多有趣、惊险、神奇的故事。
我也想像小老鼠一样，拥有一本这样的魔法书！。
儿童动物故事-小老鼠的魔法书小老鼠有一本魔法书。
这个魔法书有什么用呢?下面我们就来看看儿童动物故事-小老鼠的魔法书吧!小老鼠的魔法书那是一本可大可小的书，小老鼠可以把它装在口袋里，不管他是到外面去找吃的，还是散步，晒太阳，都能带着它，什么时候想看了，就可以掏出来看。
如果正巧下雨了，那本书就能变大，变成一间人字形房子，硬壳的书皮变成屋顶和房檐，让小老鼠住在里面。
住在这样的书屋里，只要小老鼠愿意，他可以开一个小窗子，趴在窗口上，听外面的雨声，看外面的风景。
要是雨下得太久，到天黑了还不停，那也不要紧，小老鼠只要翻到一个“灯”字，说一声“开灯!”灯就会亮起来，小老鼠再找到一个“床”字，说声“给我一张床”，一张舒适的床就铺着松软的被子，等着小老鼠去睡。
小老鼠睡在床上，还可以看书，因为天花板上全都是字，那些字就组成了一个一个故事。
有了这样的一本书，小老鼠就什么也不缺了，万一缺了什么也不要紧，只要小老鼠认识书上的字，找到那个字就行了。
所以，识字是非常重要的。
小老鼠一有空就识字。
有一次，小老鼠带着书到郊外去，晚上就住在书里。
他想找几个动物和他一起住，因为他有点儿害怕，结果，他看到了一串动物的名字，有小羊、田鼠、青蛙，还有猫，他当时不认识那是一个“猫”字，还以为是猪，因为这两个字看上去差不多，其实差别很大，但小老鼠不认识，所以看上去就差不多了。
结果，一只猫突然钻进了书屋里，把小老鼠吓得半死。
幸好他虽然害怕，但还没有怕得脑子不能想事情，他马上在书上找到了一个“狗”字，小老鼠把狗叫来，狗把猫赶走了。
书里的故事是不断变化着的。
看完一个故事，马上又有新的故事，决不重复。
除非小老鼠特别喜欢某个故事，看过了，过了几天还想再看，那个故事才会重复出现。
这本魔法书还能像魔毯一样飞。
有一回，小老鼠就坐在书上，乘着它，飞过了太平洋，到非洲去看大象表演。
当然，乘坐一本小小的书飞行，是需要有点儿胆量的，因为书飞得很快，在天空中，有些鸟儿很好奇，以为这本书也是一只鸟，经常会飞过来看一看。
小老鼠的魔法书
汤素兰
【期刊名称】《课堂内外（小学版）》
【年(卷),期】2008(000)001
【摘要】@@ 小老鼠有一本魔法书.rn那是一本可大可小的书,小老鼠可以把它装在口袋里,不管他是到外面去找吃的,还是散步或晒太阳,都会带着它,什么时候想看了,就可以掏出来看.如果正巧下雨了,那本书还能变大,变成一间人字形房子,硬壳的书皮变成屋顶和房檐,让小老鼠住在里面.住在这样的书屋里,只要小老鼠愿意,他可以开一扇小窗子,趴在窗口,听外面的雨声,看外面的风景.
【总页数】2页(P4-5)
【作者】汤素兰
【作者单位】无
【正文语种】中文
【中图分类】G623.23
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3.一本有魔法的书——《小老鼠的魔法书》班级读书交流会片断
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5.魔法书架
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绘本《小老鼠的魔法书》教案杨玉如2016-10-17课前导入诗：同学们早上好！今天我们一起来读绘本故事，好不好？在读故事之前，我们先来一首花婆婆的《不学写字有坏处》红色老师读，黄色女生读、蓝色男生读，好不好？不学写字有坏处作者：方素珍小虫写信给蚂蚁他在叶子上咬了三个洞表示我想你蚂蚁收到他的信也在叶子上咬了三个洞表示看不懂小虫不知道蚂蚁的意思蚂蚁不知道小虫的想念怎么办？第一板块：师生共读故事师：不学写字有麻烦，不认识字也挺麻烦的，你认识这两个字吗? “魔法”，听到它，你会想到什么？师：《一千零一夜》里的魔毯是可以带你飞翔的。
《白雪公主》里的魔镜是可以告诉你世界上谁最漂亮的。
《宝葫芦的秘密》里的宝葫芦是可以满足你很多愿望的。
《神笔马良》里的毛笔画什么像什么，画什么，什么就能活过来。
师：《小老鼠的魔法书》这个故事里，小老鼠有一本魔法书。
那是一本怎样的书？谁来说。
生说：那是一本可大可小的书，小老鼠可以把它装在口袋里，不管他是到外面去找吃的，还是散步，晒太阳，都能带着它，什么时候想看了，就可以掏出来看。
师：这本书有什么魔法？可大可小师：这么神奇的魔法书，你想不想要啊？（生：想）书上还有很多小动物看到了，也想要呢！看看图，都有谁啊？生：（纷纷）小鸟、蜜蜂、毛毛虫、蚂蚱、瓢虫，还有小乌龟。
师：你从哪里看出他们真的很想要一本这样的魔法书？用动作表现出来。
（所有学生瞪大眼睛，伸长脖子，有的还张大嘴巴，一个个露出羡慕的神态。
师：如果正巧下雨了，那本书可以怎样？生：就能变大，变成一间人字形房子，硬壳的书皮变成屋顶和房檐，让小老鼠住在里面。
住在这样的书屋里，只要小老鼠愿意，他可以开一个小窗子，趴在窗口上，听外面的雨声，看外面的风景。
师：这本书的第二个魔法是？生：变成房子。
师：要是下雨下的久呢？生：要是雨下得太久，到天黑了还不停，那也不要紧，小老鼠只要翻到一个“灯”字，说一声“开灯！”灯就会亮起来，师：累了呢？生：小老鼠再找到一个“床”字，说声“给我一张床”，一张舒适的床就铺着松软的被子，等着小老鼠去睡。
![人人都有一本魔法书——《小老鼠的魔法书》赏析[论文]](https://uimg.taocdn.com/d055902425c52cc58bd6be70.webp)
人人都有一本魔法书——《小老鼠的魔法书》赏析［论文］————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：人人都有一本魔法书——《小老鼠的魔法书》赏析人人都有一本魔法书——《小老鼠的魔法书》赏析蒋军晶关于魔法的故事太多太多了。
《一千零一夜》里的魔毯是可以带你飞翔的。
《白雪公主》里的魔镜是可以告诉你世界上谁最漂亮的。
《宝葫芦的秘密》里的宝葫芦是可以满足你很多愿望的。
《神笔马良》里的毛笔画什么像什么，画什么，什么就能活过来。
《小老鼠的魔法书》里的书，也有魔法。
但是，我们很多时候被魔法迷住了，我们看不到魔法背后的东西。
人人都有一本魔法书这个童话里有一本魔法书，魔法书当然是有魔力的。
魔法书的第一个魔力是可大可小，像孙悟空的金箍棒一样，只要你愿意，装在耳朵里都行。
魔法书的第二个魔力是可以变成人字形房屋，开个窗，你就可以在里边晒太阳，听风雨，舒舒服服，谁都别来打扰。
魔法书的第三个魔力是能像魔毯一样飞。
是飞起来哦，小老鼠，乘着它，漂洋过海，到非洲去看大象表演。
魔法书的第四个魔力是你能通过书得到你想得到的一切。
真的，你想要什么就有什么，只要你认字。
你念“开灯”，黑暗的房间立刻一片光明；你念“马”，就真有一匹高头大马撒开四蹄，在你面前奔腾驰骋。
这样的魔法书谁都想要一本，何况书的封面还那么漂亮，彩色的，上面还有大大的“魔法”两个字，想想都很酷。
其实仔细想想，我们每一个人都有这样一本魔法书。
难道不是吗？只要我们愿意，我们随时可以把书带在身边。
不管是到外面去工作，还是散步、晒太阳，都能带着它，什么时候想看了，就可以掏出来看。
很多人确确实实已经这样做了，当你外出的时候，你总是会发现有一些人，手里放着一本书，包里装着一本书，他们看书的时候，整个世界都特别专注，整个世界都特别安静。
只要我们愿意，书真的可以成为我们的家。
有心事的时候，书和我们促膝谈心；无助的时候，书为我们出谋划策；难过的时候，书在旁边宽慰逗乐。
北师大小学语文二年级上册第八单元“书的世界”——童话绘本《小老鼠的魔法书》教学设计安庆市集贤路小学王海燕绘本解读：《小老鼠的魔法书》是一本童话故事，讲述了小老鼠和一本魔法书的神奇经历。
有了这本书，小老鼠就什么都不缺，因为只要它认识书上的字，找到那个字就行了，书会帮小老鼠变出东西来。
书中的故事不断变化，每天都带给小老鼠新的惊喜。
这个故事有趣、好读，充满了美妙奇特的想象，并用一种机智幽默的叙事方式来向小读者讲述，且行文中倾注了作者真挚的感情和拳拳爱心，以及充溢在字里行间的抒情意味……在汤素兰的童话作品中，我们可以时刻感受到明媚的阳光、积极向上的力量和一个清澈透明的世界。
教学目标：1、借助绘本阅读，在观察、想象、交流、表达中，让学生享受阅读的情趣，激发学生课外阅读的兴趣。
2、通过阅读，使学生感受到好书的力量，与书交朋友。
教学课时：一课时教学过程：一、介绍作者，聊聊魔法1、出示照片，介绍作者汤素兰2、观察封面，师生说说魔法3、打开扉页，认识动物二、走进故事，理解魔法1、生自读绘本，读读圈圈画画2、师生共读绘本，理解故事内容3、出示有关章节，概括魔法：（1）那是一本可大可小的书。
小老鼠可以把它装在口袋里，不管他是到外面去找吃的，还是散步，晒太阳，都能带着它，什么时候想看了，就可以掏出来看。
（2）那本书就能变大，变成一间人字形房子。
硬壳的书皮变成屋顶和房檐，让小老鼠住在里面。
住在这样的书屋里，只要小老鼠愿意，他可以开一个小窗子，趴在窗口边，听外面的雨声，看外面的风景。
（3）小老鼠只要翻到一个“灯”字，说一声“开灯”，灯就会亮起来。
如果小老鼠一直看书，看得有点儿累了，这个时候，小老鼠再找一个“床”字，说声“给我一张床”，一张舒适的床就铺着松软的被子，等着小老鼠去睡。
（4）这本魔法书还能像魔毯一样飞。
有一回，小老鼠就坐在书上，乘着它，飞过了海洋，到非洲去看大象表演。
4、讨论分享，交流感受：这本魔法书让我们感受到了舒适、温暖、快乐、自由！（相机板书）三、拓展延伸，创编魔法1、师：这么神奇的魔法书你想要吗？如果让你们选一种最神奇的、最想拥有的魔法，你会选哪一种？（要啥有啥）2、生再读书中“读啥有啥”的文字，想一想：要让这个魔法产生魔力，需要什么条件？3、师小结：你们看，“要啥有啥”这个魔力能产生魔法，就是先要有想法，再找到字，最后说出来。
在阅读中享受魔法世界的乐趣——《小老鼠的魔法书》绘本课教学实录执教：浙江省杭州市长寿桥小学曹爱卫回忆“魔法”唤醒已有认知（课件出示“魔法”二字）师：小朋友，看到“魔法”这两个字，你们的脑袋瓜里马上想到了哪本写到有魔力的书，哪个有魔力的人，或者哪种有魔力的东西？生：魔法书。
师：比如哪一本?生：《哈利·波特》。
师：《哈利·波特》这本书里描述的世界就是一个魔法世界！看得出，你很爱看书。
生：《西游记》里的金箍棒。
师：金箍棒可大可小，魔力非凡。
生：西游记里的孙悟空、猪八戒，他们都是有魔力的。
师：对呀，《西游记》这本书里的很多人物都有魔力。
生：马良的神笔。
师：马良的神笔画什么有什么，也是具有魔力的。
瞧，小朋友，我们从书中认识了不少有魔力的人，见识了不少有魔力的事物呢！今天，我们要读的这本书，也是和魔法有关的。
（出示封面）一起来读一读书的题目。
（生齐读书名）师：我们已经是二年级的小朋友了。
今天，我们读这本故事书，我想邀请小朋友们和我一起读。
我读到哪里，停下来了，谁愿意接着读就举手，好吗？生：（齐）好！共读故事读懂图文内容师：小老鼠有一本魔法书。
这是一本怎样的魔法书呢？你接着讲。
生：（读）那是一本可大可小的书。
小老鼠可以把它装在口袋里，不管他是到外面去找吃的，还是散步，晒太阳，都能带着它，什么时候想看了，就可以掏出来看。
师：真能干，读得这么流畅。
一听她讲完，你们就知道了，魔法书第一个魔法是什么？生：它可以变大变小。
师：对，它的第一个魔法就是——可大可小。
（板贴图文“可大可小”）师：这么神奇的魔法书，你想不想要啊？（生：想！）书上还有很多小动物看到了，也想要呢！看看图，都有谁啊？生：（纷纷）小鸟、蜜蜂、毛毛虫、蚂蚱、瓢虫，还有小乌龟。
师：你从哪里看出他们真的很想要一本这样的魔法书？用动作表现出来。
（所有学生瞪大眼睛，伸长脖子，有的还张大嘴巴，一个个露出羡慕的神态。
）师：我们接着看故事，如果正巧下雨了，那怎么办？生：（读）那本书就能变大，变成一间人字形房子。
