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网络计算机教室使用制度1.教室开放时间-教室的开放时间为每天早上8点至晚上10点，周六、周日和寒暑假期间根据需要可能会有调整。
2.预约教室-教师在需要使用教室时，应提前1个工作日向教学管理办公室预约教室，并说明使用教室的目的、时间和所需设备。
-学生个人或团体在非课程时间使用教室，需要提前3个工作日向教学管理办公室预约。
-教学管理办公室将根据预约情况进行安排，并及时将教室使用情况通知相关人员。
3.使用许可-预约教室的教师和学生必须提供有效的教职工或学生证明，才能获得使用许可。
-使用教室时，需将许可文件放置在教室入口处，以备查验。
4.教室使用规范-使用教室时，必须遵守学校的相关规章制度。
-在教室内禁止吸烟、喧哗等影响他人学习的行为。
-不得擅自调整、更改或损坏教室内设备和家具。
-离开教室时，需要关闭电脑、投影仪和其他电器设备，并保持教室清洁整齐。
-定期巡查人员会对教室进行检查，并记录使用情况，若发现违规行为，将依法处理。
5.预约取消-在教室使用时间前，如无特殊原因，需提前2个小时通知教学管理办公室取消预约。
-若无故未按时通知或取消预约，将会影响其他人的使用需求，教学管理办公室将进行相应记录，三次未按时取消预约，将暂停预约资格。
6.设备借用-教室内的电脑、投影仪等设备可以借用，但需提前向教学管理办公室申请，并填写相关借用单据。
-借用设备的人员必须对设备的完整性和安全负责，如有损坏需照价赔偿。
7.安全管理-进入教室时，必须刷卡或按指纹识别，不得擅自将卡片或指纹识别设备交给他人使用。
-如发现有人擅自进入教室或存在其他安全隐患，应及时报告给教学管理办公室。
-不得擅自将教室用于商业目的，不得在教室内摄录、录音或传播非法内容。
8.其他规定-使用教室过程中，如遇重要文件丢失、设备损坏等问题，及时向教学管理办公室报告，并按照学校相关规定进行处理。
-若在教室使用过程中发生事故，如设备损坏、个人受伤等，应及时报告给教学管理办公室，并配合相关调查工作。
计算机网络教室设计方案（1）、项目建设背景随着计算机技术的飞速发展,作为培养未来建设者基地的学校，率先承担了应用、研究、开发和培训人才的义务，并建立了以教学为主的多媒体计算机教室。
计算机应用于教育系统，不仅作为学生学习的对象，同时更是一种现代化的教学手段，充分利用计算机技术的优势，发挥计算机辅助教学的功能。
在筹建电子教室时，应考虑能达到计算机教学和计算机辅助教学两方面的功能。
多媒体教学网络尤其是它的核心多媒体网络教室，充分体现了网络多媒体教学中所蕴涵的完整的教学思想，创造了一个符合学习心理的、交互式的教学环境，其主要功能有：·多媒体教学功能配合相关的教学软件，该功能适合用于各学科的教学。
它将教师机的音、视频信息同步传输于所有的学生或任一组学生。
此外，可连接至广域网远程教育信息和其他取之不尽的网上信息等。
·语音教学功能适用于外语、语文、艺术等相关学科的教学。
该功能相当于一个多功能的语音室。
·交互、示范功能适用于计算机、电子、艺术等学科的教学。
可将任一学生的音、视频信息回传给教师或全体学生，通过键盘、鼠标的交互操作，可对任一学生进行不离座位的手把手的辅导。
·遥控、监视功能学生与教师或学生与学生之间可相互遥控，以进行点对点的帮助。
学生做练习时，教师可回显学生的屏幕以监视学生的操作。
·锁键、复位功能在进行授课讲解时，锁定学生的键盘，以保证专心听讲。
需要时还可全体或分组复位学生机。
·全体执行功能教师以命令行为方式执行学生机上的软件资源，相当于远程登陆，适用于全体学生的同步教学操作与示范。
总之，多媒体教学网络在功能上已超越了传统的计算机教室和语音室，配合越来越多的多媒体教学软件，和取之不尽的互连网上的信息，能收到良好的教学效果。
尤其是对于实践性较强的课程，可以达到课堂上教师讲授与学生反馈的信息实时地双向交流，充分调动学生课堂学习的积极性。
由上述功能我们不难发现多媒体教学网络与传统的教学方式相比，有着无可比拟的优势：多媒体教学网络所具有的图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，能有效激发学生的学习欲望，有利于发挥学生的认知主体作用。
计算机网络教室解说词
各位领导、专家：大家好！
我是**小学的信息技术教师，下面由我向大家介绍我校的计算机网络教室：
这间计算机网络教室面积115平方米，安装于2010年，共60台学生机，接入互联网，基本能满足信息技术教学。
目前，我校的生机比基本达到了上级要求，我校2至6年级开设了信息技术课程，保证了每周一节的上机课正常进行，做到每节课有具体课题，学生有上机作业，争取让学生动手操作，在操作中掌握计算机知识。
小学从三年级到六年级主要学习计算机基础知识，键盘操作和指法练习，word，powerpoint和画图制作。
通过学习让小学生能较为熟练地使用计算机输入文字，画图，简单的WORD排版及powpoint基础知识。
在管理上做到了每节课都有记录，定期对计算机进行除尘等基本维护，定期清理卫生，计算机教室成立六年来，损耗率基本为零。
计算机网络教室设备1. 引言计算机网络教室是现代教学环境中必不可少的一部分，它提供了学生和教师进行信息交流、资源共享和实践操作的平台。
在计算机网络教室中，合适的设备和工具可以极大地提高教学效果和学习体验。
本文将介绍计算机网络教室中常见的设备，包括电脑、网络设备和辅助设备。
2. 电脑在计算机网络教室中，电脑是最基本的设备之一。
一般情况下，计算机网络教室中的电脑都是个人电脑，包括台式机和笔记本电脑。
这些电脑通常配备了高性能的处理器、足够的内存和存储空间，并且预装了教育类软件和操作系统。
为了方便教师和学生的操作，计算机网络教室中的电脑通常都使用了统一的操作系统，例如Windows、macOS或者Linux。
这样可以减少学生们在学习过程中的不必要的操作困扰，让他们更专注于学习内容。
此外，为了提高教学效果，一些计算机网络教室还配备了交互式智能电子白板。
教师可以通过电子白板进行教学演示和展示，学生可以通过电子白板与教师进行互动和合作。
3. 网络设备计算机网络教室中的网络设备包括交换机、路由器和无线接入点。
这些设备的作用是构建校园局域网（LAN）或者无线局域网（WLAN），为教室中的电脑提供网络连接。
交换机是计算机网络教室中最基本的设备之一，它用于连接教室中的电脑和其他网络设备。
交换机可以实现电脑之间的通信，并提供足够的网络带宽，以满足教室中多个电脑同时上网的需求。
路由器是计算机网络教室中的另一种重要设备，它连接教室的局域网和校园网或者互联网。
路由器可以实现不同网络之间的互联互通，并提供网络安全和访问控制功能。
无线接入点是计算机网络教室中提供无线网络连接的设备。
无线接入点通过无线信号覆盖教室范围内的区域，让教室电脑和移动设备能够无线连接到网络。
4. 辅助设备除了电脑和网络设备，计算机网络教室中还需要一些辅助设备来辅助教学活动。
投影仪是计算机网络教室中常见的辅助设备之一，它可以将电脑或者其他多媒体设备的影像投射到屏幕上进行展示。
学校远程教育三种模式建设标准计算机网络教室建设要求一、电源要求1、机房内的总电源要通过稳压电源后，再供给计算机，提供给计算机的电压应为220V、50Hz。
2、从稳压电源出来的供电线路需设置配电箱，采用4个3路至少32A的空气开关分别控制32台电脑，出入配电箱的线缆必须使用线槽或穿线管。
3、两台电脑使用一个10A或15A带开关的电源插座，不能采用“串联”办法将插座一个一个连接起来供电。
4、机房内的电源线要考虑所有电脑的功率以及考虑留有一定的冗余，一般采用4平方或6平方的多芯铜芯线。
5、电源线与电源插板的连接处、稳压电源的出入线连接处、空气开关的连接处要连接紧固，以免出现线路发热、接触不良等故障，机房内电源线必须可靠接地。
6、电源布线应据整个机房的整体布局进行，统一控制。
7、施工时注意用电安全，确保施工人员及学校师生的安全。
二、网络布线1、采用标准的五类或超五类双绞线布线，采用标准RJ45头作为接口。
2、网线应与电源线相隔至少5厘米以上，相互间不应穿越，以防止引起电磁干扰。
3、布线时要对每条线缆进行标号，各种线缆要分门别类捆扎好，绘制详细的布线平面图。
4、网线入槽，交换机装入机柜，机柜要距离地面1.2米以上。
三、消防要求机房内布线不应妨碍两个消防通道（前门，后门）。
四、软件系统1、安装中文操作系统以及无盘软件2、安装常用的教育教学软件及办公软件。
3、安装多媒体电子教室软件。
4、安装软件时应对学校微机室管理人员进行现场培训。
注：所有网线及电源线必须入槽，线槽连接处要使用连接配件。
线槽采用内层PVC槽(全塑)，外层钢槽（厚度1.2mm），要注意防水、防鼠、防漏电，经常过人处需在上面铺绝缘胶垫。
鉴于各地条件不同，可根据学校实际情况进行适当调整。
计算机网络教室使用制度
一、加强微机室的管理，严格按照制度办事。
1、实行学生定位制，以便于更好的维护好机器。
2、每次课前要检查机器是否完好，是否有故障，如有损坏，责任追究落实到个人。
3、微机室不允许外来人员随意进入，如有使用需要，需经管理员批准。
4、学校校园网设备加强管理，确保网络畅通，电脑不感染病毒，方便师生的使用。
5、每天下班前都要检查微机室的机器、电源、门窗是否关好，做好安全四防工作。
二、开学初做好微机的软、硬件的维修、维护工作，对部分老化的设备及时更换以保证教育教学工作的正常进行。
三、认真做好信息技术教学工作，高效有序地完成本学期的教学任务。
四、根据学生与教师的学习、工作的需要合理安排上机时间。
五、根据学科教师教学的需要，制作好教学课件，并做好课件的搜集与整理工作，建立学校的课件库，方便教师使用，提高我校的教学质量。
六、做好微机室的卫生清扫工作，保持室内清洁。
计算机教室学生使用守则计算机网络在现代教育中扮演着重要的角色，学生在计算机网络教室的使用中应当遵守一定的守则。
这些守则不仅可以保护计算机网络教室的设备和软件，还可以保证学生在使用计算机网络的过程中安全、高效地学习。
以下是一些计算机网络教室学生使用守则的建议。
首先，学生应当保持计算机网络教室的设备和软件的安全。
学生应谨慎操作计算机，避免误操作或滥用权限，不得删除、更改或损坏计算机系统的文件或设置。
学生还应遵守计算机网络教室的信息安全政策，不得传播病毒、垃圾邮件或其他恶意软件。
学生应定期更新和维护计算机的防病毒软件和防火墙，确保个人计算机不受恶意软件的侵害。
再次，学生应当遵守计算机网络教室的使用规定。
学生应遵守教室管理员的指导和管理，按照统筹安排使用计算机网络教室。
学生在使用计算机网络教室时应保持安静，不得影响他人的学习。
学生还应妥善使用计算机设备和周边设备，不得随意更换或损坏设备，如键盘、鼠标、耳机等。
学生不得将计算机网络教室用于商业目的或非法活动。
最后，学生应当尊重知识产权和个人隐私。
学生在使用计算机网络教室时应遵守知识产权和著作权法律法规，不得非法复制、传播他人的作品。
学生应保护个人信息和隐私，在使用计算机网络教室时应注意个人隐私信息的保护，不得泄露个人账号、密码和其他隐私信息。
总之，计算机网络教室是一个学习和交流的场所，学生在使用计算机网络教室时应遵守相关守则。
这些守则的遵守可以保护计算机网络教室的设备和软件的安全，保证学生在使用计算机网络的过程中安全、高效地学习。
学生应保持计算机网络设备的安全，合理使用计算机网络资源，遵守使用规定，尊重知识产权和个人隐私。
只有学生们共同遵守这些守则，才能有效地利用计算机网络教室，提高学习效果。
中学计算机网络教室管理制度一、教室使用规定1. 学生必须准时到达教室，不得迟到早退。
2. 学生应当保持教室内安静，不得大声喧哗，以免影响他人学习。
3. 在教室内禁止吃零食、喝饮料，以防意外事故发生。
4. 学生在使用计算机时，应当提前预约，并按照预约时间合理使用。
5. 学生不得拆解教室内的电脑设备，如有问题应及时向管理人员报告。
二、网络使用规定1. 学生在使用网络时，应遵守国家相关法律法规，不得进行非法活动，如非法下载、发布违法信息等。
2. 学生不得在教室内观看色情、暴力、恐怖内容，以维护良好的学习环境。
3. 学生禁止使用网络进行个人赢利活动，不得在教室内进行网上购物、兼职等行为。
4. 学生在使用网络时，应保护个人隐私，不得泄露个人信息。
5. 学生不得使用网络进行违规行为，如网络欺诈、恶意攻击等，以确保网络安全。
三、设备管理规定1. 学生在使用计算机时，应当爱护设备，不得随意更换设备上的配件。
2. 学生不得私自安装软件，如需安装应提前与管理人员沟通。
3. 学生不得在计算机桌面上存储个人文件和软件，以免占用计算机存储空间。
4. 学生不得随意更改计算机设置，如有需求应与管理人员商讨。
四、故障处理规定1. 学生在使用计算机时，如发现设备故障，应立即向管理人员报告，不得私自修复。
2. 学生不得随意更改计算机系统设置，若需要更改，应得到授权并在操作后恢复原状。
3. 学生在使用计算机网络时，若遇到网络故障，应及时向管理人员报告，协助查找解决方案。
五、违规处理规定1. 若学生违反相关规定，管理人员将采取适当的处罚措施，如口头警告、书面通报批评等。
2. 对于严重违规行为，管理人员有权采取临时禁止使用网络的措施，以保护教育教学秩序。
3. 对于恶意破坏设备、非法活动等违法行为，学校将按照相关法律法规进行处理。
六、其他规定1. 学生在使用教室时，应保持教室整洁，不得乱扔垃圾，要保持良好的卫生习惯。
2. 学生应当珍惜教室资源，不得损坏或浪费相关设备设施。
一、计算机网络教室的基本要求：
1、进入多媒体计算机教室的电源线要单独走线，配有空气开关，空气开关外要有保护箱子，箱子上要有警示标记或标语。
同时电源线要走线槽，电线不外露。
要接入地线。
2、教室内连通互联网，网络线要从接入校园网络的第一层交换接入。
网络接入线路要走线槽，网线不外露。
3、教室窗户要安装窗帘（使用遮光效果好的窗帘）。
安装防盗窗，防盗门。
教室内要有灭火器。
灯光要明亮。
建议进行集成吊顶。
4、教室要有降温设备（最好安装空调）。
管理员要经常开窗通气，离开时要及时关闭窗户。
5、教室要操持清洁卫生，学生进入要有防尘措施，保护好设备和静电地板。
6、主机、显示器、工作台、坐凳对应规范编号
二：多媒体计算机网络教室的环境要求
1、四周墙面应张贴多媒体计算机网络教室的规章制度和标语。
2、前墙应张贴学校总课程表和多媒体网络教室课程表、学生座位表。
（严格按要求开齐课程、开足课时）
3、可张贴设备报修服务电话等
4、要有学生用的信息技术循环教科书，配置的维护工具。
三、资料情况：
1、计算机教室内的设备清单
2、计算机教室的规章制度
3、使用记录薄
4、教师授课材料，教师培训材料，学生作品及获奖材料
5、设备维护联系方式，维修情况记录表等。
计算机网络教室存在问题
1、凳子老化问题严重，经常学生一坐上去凳子就碎了，存在安全
隐患，容易把学生摔坏。
2、没有备用的鼠标，键盘等，学生机出现鼠示，键盘坏这些小问
题，不能及时更换。
3、没有窗帘，当有阳光时，显示器比较晃眼睛，学生看不清显示
器上内容。
4、机器排位有待改善，因为中间位置卫生不易打扫。
5、没有通风设备，当机器全开时，气味比较难闻。
6、电脑桌老化，有些没有装键盘的挡板，一影响使用，二影响美
观。
7、没有存物品的柜。
8、缺少讲台。
9、缺少白板。
10、缺少一体机。
11、线乱，存在安全隐患。
计算机网络教室网络布线方案一、引言计算机网络教室作为一种通用的教育设施，在现代教育体系中占据着重要的地位。
然而，计算机网络教室的网络布线方案的好坏直接影响着教师和学生的网络体验，更加直接地影响着教学效果。
本文将针对计算机网络教室网络布线方案进行探讨，并提出相应的解决方案。
二、教室布线方案1. 前置条件在进行网络布线方案设计之前，需要先了解教室内部的现状。
因此，在进行计算机网络教室网络布线方案设计之前应先进行教室现状的勘测工作。
对于勘测工作，至少需要以下三个方面的信息：1.教室的布局（包括教师讲台、学生座位等）2.网络设备的位置（网络交换机、路由器、电源插座等）3.网络接口的位置（网络接口指的是教室内每一个网络接口，包括教师电脑、学生电脑等需要连接到网络上的设备）2. 教室布线的基本原则在进行计算机网络教室网络布线方案设计之前，我们需要明确教室布线的基本原则。
这些原则可以为我们提供指导，并确保教室网络的稳定、可靠和高效。
1.合理选择走线位置网络布线的走线位置应该尽可能地选择在地板上，并且上下都有一定的空隙。
这可以减少走线时与家具等物品的摩擦，增强教室网络的稳定性。
2.选择合适的电缆类型在进行计算机网络教室网络布线方案设计时应根据连接的设备类型，选择合适的电缆类型。
例如，高速网络设备需要使用高质量的电缆，以保证高速数据传输。
3.合理分布网络设备网络设备应该尽可能地分布在不同的位置，以确保教室内部网络的稳定性和可靠性。
3. 教室布线方案设计在学习了教室布线的基本原则后，我们可以进行计算机网络教室网络布线方案设计了。
根据教室现状勘测的数据，一般来说，我们可以选择以下方案进行设计：1.基于交换机的网络布线方案网络布线方案可以选择采用交换机的形式，以满足在教室内的多台计算机连接与交互。
这比传统的网络布线形式更加稳定和可靠。
在这种方案下，可以通过将交换机和路由器设置在不同的位置来优化网络性能。
2.基于电缆布线的网络布线方案另外，还可以选择基于电缆布线的网络布线方案。
计算机网络教室网络布线方案前言计算机网络教室是高校、培训机构等教育机构重要的教学场所，计算机网络的布线方案对于网络的运行质量及教学效果有直接影响。
本文主要介绍计算机网络教室网络布线方案的设计思路以及实施步骤。
设计思路设计计算机网络教室的网络布线方案需要考虑以下几个方面：网络结构计算机网络教室的网络结构主要有以下两种形式：•星型结构：以集线器/交换机为核心，将计算机直接连接到核心设备上。
•链式结构：以路由器为核心，将集线器/交换机连接在路由器的下级。
目前，星型结构已经成为计算机网络教室的主流网络结构。
在这种结构中，核心设备可以在任何情况下维护网络，同时也使教室内病毒感染和流量控制更容易。
网络拓扑网络拓扑是计算机网络的逻辑和物理结构的表示，它描述了计算机在网络中的布局和通信方式。
计算机网络教室的网络拓扑主要有以下几种形式：•星型拓扑：以中央交换机为中心连接所有计算机。
•环型拓扑：将所有计算机连接在同一个环形链路上。
•混合型拓扑：将两种或以上拓扑结构组合在一起。
网络设备网络设备是计算机网络的重要组成部分，主要包括：•交换机：用于连接不同的计算机。
•路由器：用于连接不同的网络。
•网络主机：包括计算机、打印机、服务器等。
计算机网络教室的网络设备应该能够适应教室内的数量，速度和通信要求。
如交换机端口数量和速度、网络主机数量等等。
实施步骤步骤一：制定计划计划是实施网络布线方案的第一步，需要做好以下几点：•清楚地定义网络的目标和要求。
•明确网络拓扑结构和网络设备的种类和数量。
•设计网络布线的基础。
步骤二：确定布线方案在制定计划的基础上，需要根据设备的放置位置、通信方式和拓扑结构布局等因素确定最终的网络布线方案。
步骤三：建立支架在确定布线方案的基础上，需要将网络线缆布置在教室墙壁或天花板上。
步骤四：执行布线在建立支架之后，需要将网络线缆布线至各个设备中。
这个过程中需要注意：•线缆长度及弯曲半径。
•通过墙壁和天花板的孔洞和孔道。
计算机网络教室建立和配置要求一、计算机网络教室的主要功能要求计算机网络教室是中小学开设信息技术必修课的重要教学场所，是普及中小学信息技术教育的主要条件保障，是现阶段中小学最急需和投入最大的教育技术装备工程。
按照教育部有关普及中小学信息技术教育的文件要求，对普通高中来讲，计算机网络教室应当具备以下五个方面的功能：1、计算机教学功能：计算机网络教室应能够完成计算机根本原理和构成、计算机操作系统和软件、字表处理和编程等方面的教学内容。
2、网络教学功能：计算机网络教室应能够完成网络根底及应用、多媒体作品制作和发布等与局域网和互联网有关的教学内容。
3、学科整合的功能：在多媒体教学尚未进入每一间教室的情况下，计算机网络教室是各学科教学使用信息技术的重要场所，是信息技术和其他学科教学整合的载体。
计算机网络教室除用于完成信息技术必修课教学任务以外，还大量的承当着各学科计算机辅助教学〔CAI〕、计算机辅助教学〔CAL〕、多媒体辅助教学〔MCAI〕和网络辅助教学〔NCAI〕的作用。
4、师资培训的功能：由于目前中小学教师的信息技术应用水平较低，限于财力又不能建立专用的培训教室，因此，计算机网络教室还应担负起对学校一般教师和社会相关人员的信息技术培训任务。
5、多功能教室的功能：对一般中小学校，没有足够的财力也没有必要单独建配语言实验室、软件〔课件〕制作室、视听〔电子〕阅览室，通过增配适宜的设备和软件，使计算机网络教室具备信息技术教育多功能教室的功能。
二、计算机网络教室的建筑标准要求关于计算机网络教室的用房建立，国家计委在所发布的?中小学校建筑设计标准?〔计标[1986]2618号〕和原国家教委等三部委在所发布的?农村普通中小学校建立标准〔试行〕?〔建标[1996]640号〕中都给出了具体的要求〔原为“微型电子计算机教室〞或“微型计算机教室〞〕。
考虑到信息技术的开展和普及中小学信息技术教育的要求，中小学在建立计算机网络教室时，用房应注意以下要求：1、计算机网络教室用房。
学校计算机教室方案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN目录目录 (2)第一章项目分析 (3)项目 (3)第二章项目设计 (4)2.1设计思想 (4)2.2设计原则 (5)2.3设计重点 (7)2.5设备选型 (7)2.5.1教师机 (7)2.5.2学生机 (8)2.5.3交换机 (9)2.6综合布线 (11)2.6.1依据标准 (11)2.6.2工程规范 (12)2.6.3工作区子系统 (13)第三章项目系统功能特点简介 (13)3.1计算机教室系统综述 (13)3.1.1计算机教室系统特点： (14)3.1.2计算机教室系统布局、布线图(以标准教室尺寸、50台机子为例) 15商务部分 (17)第四章公司简介 (17)企业文化 (18)公司组织机构设置 (18)业务范围 (18)主要代理产品 (18)第五章项目管理 (19)5.1项目实施计划 (19)5.1.1项目组织结构 (20)5.1.2组织机构职能 (21)5.2施工工期网络图 (22)5.3质量保证 (23)第六章售后服务 (23)6.1 售后承诺 (23)6.2 技术培训 (25)6.3 有偿服务 (25)第一章项目分析项目项目名称：计算机网络教室项目要求：教师机、学生机一套多媒体教学软件及其他网络设备组成一个具有超强安全、可靠稳定、简易维护的多媒体网络系统（WINXP）。
主要用于日常的计算机教学，它利用网络的资源共享特点和网络教学平台的各种辅助手段，辅之以多媒体部件，达到在局域网、教育城域网、国际互联网上传输多媒体信息的目的。
建设目标：建设好的微机教室不仅能实现计算机教学而且能实现语音教学、光盘共享教学、电化教学、视听教学、Internet共享教学等功能，可以图文并茂、情景交融；借助计算机网络，可将教师的屏幕画面（课件内容）示范给所有（或被选择的）学生，并可以监看、控制、转播学生机画面，实现学生与教师、学生与学生之间可通过网络实现双向课堂教学。
计算机网络教室管理制度1、计算机网络教室要有专人负责管理。
管理人员必须具有基本的计算机操作和保养能力，非计算机专业毕业的,要经过上级主管部门培训，持证上岗。
2、要有必要的防火、防潮、防盗、防高低温、防强光、防尘、防静电、防感应等设施.应备有必要的计算机维修保养工具和软件。
3、计算机及其辅助设备和设施，要分类编号定位,逐一登记入账。
文件、教学资料、软件的财产档案要及时整理归档。
要严格验货、损坏赔偿、报废审批手续，做到账据齐全、账物相符。
4、建立工作日志或周志记载每天的计算机网络教室温度、日常工作和使用情况。
要建立计算机档案,记载每台计算机的使用、保养、故障维修等情况。
计算机网络教室学期初有工作计划，配套信息技术课程表（一份存档，一份上墙）,学期末有工作总结。
5、要做好系统维护和设备保养工作.雨季和假期要定时开机；要严控外来磁盘、光盘和U盘的使用，定期进行病毒检测和杀毒;重要文件和软件要有备份；要通过专业人员进行机箱内除尘。
6、按要求做好课前准备，学生入室前要穿鞋套;要督促学生保持室内安静和清洁卫生,要求学生按上机操作规程操作。
学生离室时,要检查设备，填写使用记录.学生离室后,要做好设备和资料的整理工作（保存教师、学生作品）。
7、计算机网络教室严禁无关人员进入,一般教师经学校同意后按要求使用计算机;管理人员不得擅自拆卸计算机。
做好安全防范工作.8、对因未按规定要求造成计算机及设备损坏的,要查明原因，追究责任，照价赔偿。
9、计算机网络教室要按要求做好安全防范措施，配备合格的消防器材。
10、计算机网络教室可以向师生开放，用于教师专业培训学习和学生课外探究学习,以及师生的课外阅览学习等。
11、计算机网络教室要依法做好网络安全的防范和管理工作。
计算机网络教室计算机网络教室是指计算机教室连成的局域网，也是学校应用得最多的局域网，教学内容直接从网络上发布。
在某些计算机网络教室中，另配有音视频通道，可将教师用机或学生用机屏幕上的内容通过该通道广播到其他机器上，并支持分组。
因此通常也称为多媒体电子教室，典型产品有TopSchool和HiClass等。
这类教室主要用于信息技术课教学，学生上机练习以及其它课程的辅助学习等。
学生在这里可以灵活的进行多种学习方式，如个别化探索学习和协作学习等。
·多层交换人们越来越多地采用交换机来建设网络，较之于路由器，交换机可以提供更高的网络带宽和更快的转发速率，而价格更便宜。
但是，通常交换机缺乏广播限制机制，这样就会形成一个平面网络，网络性能不高，也没有安全性可言，因而不适应大型的网络环境。
近几年以来，用于转发流量的网络技术发展迅猛，其原理大多数都是基于基本的桥接或路由机制。
从定义上讲，一般的局域网交换就是第二层桥接，数据帧是利用第二层MAC地址来转发的。
而第三层交换几乎总是路由，也就是说，数据帧是利用第三层地址来转发的。
第三层交换技术大致分为三大类：基于ASIC(专用集成电路)的路由、直通式路由和标记交换。
基于硬件的路由是最常见的第三层交换，它与传统的路由基本上是一样的，数据帧是根据第三层目标地址来转发的，而路由发现协议，如RIP、OSPF等，用来决定网络拓扑和目标可到达性。
二者的唯一区别在于硬件路由的帧转发功能是在ASIC(专用集成电路)里完成的，而不是象传统路由一样是借助于软件计算。
硅芯片技术的发展使得采用大规模集成电路来完成以前只能借助软件才能执行的复杂功能成为可能。
这样一来，既大大提高了路由的处理速度，又降低了设备的成本。
直通式路由充分利用了某些面向连接的网络如A TM的优势，从中介的路由器旁路，直接在通信终端之间建立虚电路。
路由器中继数量的减少改善了网络性能和扩展性。
值得注意的是，只有在面向连接的网络里才能实现直通式路由，因此，迄今为止唯一已经完成标准化的就是MPOA/NHRP。
在标记交换模型中，网络给源和目的子网之间的路径分配标记，利用这些标记来转发数据包。
中间的路由器预先计算好转发方向，然后利用标记，进行第二层的交换，而不是第三层地址来转发数据帧。
标记交换有助于提高大型互连网络的传输性能和扩展能力，但是迄今为止，相关标准(多协议标记交换MPLS)还有待制定。
3．结构化布线策略校园网的信息通道是整个校园网的基础，因此，由各种传输介质（光纤、电缆等）、线路管理硬件、连接器、插座等一系列设备组成的布线系统就成为整个信息流通的必经之路，一旦通道阻塞，整个校园网就会陷于瘫痪。
布线的混乱会埋下事故的隐患。
好的布线系统不仅方便日后校园网的维护、检修故障，更有利于未来校园网的扩充和升级。
因此，校园网的设计与建设中，要首先考虑校园建筑物地理位置特点，科学、合理、规范、有序的建设符合标准的布线系统。
只要先打好路基，才能修起通畅的高速公路。
结构化布线在系统设计、设备选型、施工安装过程中要统一严格按国际标准；建立详细文档，确保所有设备的标准性，既有利于与外部世界的信息要沟通，也便于今后网络系统的维护和扩展。
故须采用大多数厂家支持的国际标准协议及标准接口，把各类计算机/程控交换机—联接入网，并保证以后的机器方便入网。
随着网络技术的发展及应用水平的提高，网络可以方便地进行升级扩充，布线系统应能适应这种变化。
既在网络设备的扩充和网络主干速度扩充等变化时，不用对布线系统重复投资；特别地，可平滑过渡到未来A TM标准的高速网络主干，可以充分保护现有的信息系统投资。
随着网络的建立和网络应用的开展，网络的管理和维护的工作量较建立网络本身要大得多。
结构化布线系统管理作为网络管理的基础显出其重要性。
在完整详尽的文档的配合下，先进的布线系统可以帮助管理员走出管理的误区，提高管理的质量和效率；通过结构化布线系统，可以随意改变网络的逻辑拓朴结构，调整实际配置，快速排除故障，重新安排网络上的信息流交通，实现对于网络和布线的动态管理。
参考文献:[1]赵雄辉，聂娟.广州医科大学[EB/OL]·,2008;24(suppl):46[2]彭键俐．郑州大学学术调查报告.[EB/OL]郑州，2007：41［A］[3]彭键俐.,现代远程教育中的学籍管理初探[EB/OL]武汉,教育信息化，2013，4．建设内容选择策略中小学校园网络要建设的内容很多，除了网络主干建设外，还有如表1所示的一些典型项目。
在有限经费下，何者先建设？表中的建设内容是上面校园网基本框架的项目具体化；主要用途是指最直接的应用，而不是惟一的应用；约束条件是指在有合适经费投入、并能确保网络畅通的情况下影响其应用的主要因素。
这是学校在有限的经费下，选择何者先建设的重要依据。
学校应根据经费、现有基础及人员情况详细分析需求和约束条件，选择合适建设项目。
四、校园网的资源建设策略校园网价值的真正体现就在于丰富的软件资源，因此，资源的建设尤其重要。
校园网的资源包括：多媒体教学资源库：提供各类CAI课件、视频点播资料、教师备课教案、多媒体素材等各类资源；图书情报信息库：提供全面的图书查阅和检索服务；管理信息库：提供全校教学、科研、行政、后勤、财务等多项管理信息资源；动态综合信息库：提供校内新闻发布，问题讨论，师生之间的E-mail交流，常用软件下载等。
这么庞大的资源到底如何建设？从国外资源建设的经验中发现，要走引进与自主建设相结合的路，联合多方面的力量，共同建设资源。
一般有三种途径：第一是链接。
将学校的WWW服务器与Internet上大量免费的教育教学资源网站进行链接，直接实现教育教学资源共享。
有关此类Internet站点的选择，可通过专家介绍或者搜索引擎搜索，再由校园网的维护人员负责定期更新。
第二是镜像。
通过与Internet上一些高水平、高质量的教育资源库建立全部或者部分的镜像，以获取更新、更专业化的资源。
当然，有些站点需要付费才能被镜像。
第三是自主建设。
它必须由全体教师共同完成。
通常学科教师是这类资源建设的主力军，他们经过教育技术理论与技术培训，掌握计算机操作技能，再结合丰富的学科教学经验，可以制作出教学所需的各类课件。
此外，学校还可以在校园网络中心设立资源建设小组，根据教学需求，专门负责收集市场上的优秀的CAI课件。
资源建设中还应该考虑创建良好的资源搜索引擎，使建好的资源库发挥充分的作用。
总之，资源的建设是一个长期的、不断更新的过程，丰富的资源库不是一天可以造就的。
五、校园网的维护与保障策略只有保障校园网的畅通，才能应用校园网为教学服务。
校园网的建设完成以后，保障工作成为与资源建设并重的任务。
它涉及到：·校园网的管理策略许多学校设有电教中心，但是传统的电教管理模式不能适应校园网的管理需要。
因此，校园网的管理应该成立专门信息中心或网络中心来负责，需要2-3名专职技术人员及若干计算机教师来保障校园网的畅通(人员配制视校园网规模而定)。
校园网的管理包括网管人员、网络及电教设备、相关资料等的常规管理，同时也包括电子邮件、网络资源及网络计费等的管理。
·日常维护策略随着校园网功能的不断拓展，日常的维护工作变得十分庞杂，网站上所有栏目都需要定期更新，而且不同栏目还要由不同的人来负责，这些工作并不是一两名计算机教师就可以完成的。
有条件的学校可以通过由计算机教师带队的课外活动小组来完成部分维护工作。
这样既锻炼了学生的动手能力又适当减轻了计算机教师的工作，有利于校园网能长期发挥作用。
·技术人员培训策略专业网络公司的技术人员完成建网工作后，校园网的管理和维护都需要由学校内部人员负责。
如何培训这样的人才，学校第一步应该选拔1-2名优秀计算机教师送去参加由网络专家执教的培训班，学习有关网络专业网络管理和资源集成的知识，他们将来成为网络中心的技术骨干。
第二步，技术骨干学习完成后，以师徒方式带出第二批网络中心的技术人员，对这些技术人员的要求不需要太高，但应能胜任日常的维护工作。
·技术人员保障策略由于社会对这网络管理技术人员的需求十分迫切，学校往往面临网络技术人员严重流失的问题，如何解决呢？一方面，通过提高酬金、政策倾斜等优惠条件保证留住至少1名技术骨干；另一方面，依托专业网络公司、高等学校或聘请的专家顾问，建立长期的合作伙伴关系，以获得技术支持的保障。
网络技术人员的流失是不可避免的，但学校应该有正确的管理和激励机制来对待这类问题，将损失减到最低程度。
六、有效应用校园网络的策略校园网的应用是整个校园网建设的出发点和归宿。
建好的校园网却没人用，这无疑是校园建设的最大失败。
无论何人，在网络性能、带宽和资源均有保障的前提下，要有效应用网络，还有三方面的因素：第一是应用网络的兴趣和动机；第二是应用网络的基本技能；第三是有足够的机会和时间。
因此，要让管理干部、学科教师和学生都充分使用校园网，可以从培养兴趣及激发动机、培训使用能力和提供充足的时间与机会三方面来考虑。
1．通过合理的机制激发应用校园网络的兴趣和动机学校可以组织讲座和经验交流，让教师亲身体会到奇妙的、丰富多彩的网络，引起对网络的强烈好奇心和兴趣。
接着，因势利导，激发动机。
动机是一种引发并维持活动的倾向，它是一种推动人活动的内部动力，是一种激励和指引人进行某种活动的需要。
动机可分为外部动机和内部动机两类。
学校通过建立相应的激励机制和改革管理的机制，不但奖励那些在教学中应用校园网的教师，还要求对日常教学的管理网络化，创造一个网络应用的气氛，从而建立起教师应用校园网的外部动机；另外通过新的教育思想和教育理论的培训，树立起教师新的教育观念，从而将外部动机转化为内部动机，即教师真正认识到校园网对教学改革和培养学生的作用，自觉的将校园网应用作为教学工作必不可少的部分。
2．通过多层次培训提高应用校园网络的能力学校一方面要对各个学科的骨干教师进行计算机应用技术、计算机辅助教育和Internet应用的培训，其目的是通过他们带头进行应用校园网的教学科研活动，为校园网的应用发展进行探索工作；另一方面借助中小学教师继续教育工程，让广大教师参加普及性的计算机操作基本技能和现代教育技术的培训，目的是让所有教师都积极参与到校园网的教学应用中。
对于学生，在课程改革中加入信息技术课程，培养他们应用网络辅助学习能力。
2．通过足够的经费投入和合适的管理机制确保应用校园网络的机会和时间学校应根据学校的情况，尽可能配备足够的计算机，并通过合理的管理机制，使要求使用校园网的师生有足够的时间和机会来应用网络。
此外，校园网应专门设有为学校师生服务的远程接入系统，教师与学生无论身处何地，是在家里、学校，或是出差在外地，都应可以使用校园网络。
