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思维训练系列培训ppt课件

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思维方式培训PPT优秀课件

思维方式培训PPT优秀课件

上图利用聚合思维的求同特性,从正面和人们使用ｘ光(进行身体检查)作为类比， 直接表现汽车质量的优异。
二 发散思维也叫求异思维、逆向思维或多向思维，从 思维活动的指向上进行的多角度、反方向的、立体的 思维过程。 其要求与传统的思想、观念理论寻找相反的方向进行 思维，其实质在于冲破传统的束缚。利用与众不同的 解决方法，得出不同寻常的解决方案。
因为真材实料，所以坚实、值得信赖,警察全部躲在Polo车后边。 用荒诞的手法引出观者的逻辑思维的推断。
一 聚合思维即集中思维、求同思维或 正向思维,从思维活动的指向上进行的 内聚式的、求同的思维。
聚合思维强调指向唯一正确的目标， 即要求思维内容、思维成果应集中、 统一到传统观念或原有概念上来，否 则视为错误或异端.
图中的建筑物利用构成的手法将生活当中鸟类展翅飞翔的动态感受通过提纯概括的手法， 提取其形态的“力象”，用概括的设计语言线、面组合构成建筑物展翅腾飞的艺术形象,给 人以视觉的联想.
2直觉思维就是在直觉的基础上，认识、判断事物和创 造思维结果的一种思维方式。直觉思维是在坚实的理 论基础、丰富的经验、敏锐的观察力与高度的概括力 基础上及形象、逻辑思维的积累下，凭人类的知觉用 猜测、跳跃、压缩思维过程进行的快速思维方式。它 属于潜意识性思维。 因此，直觉思维也称之为灵感思维或顿悟思维。它是 艺术设计灵感产生的主要思维方式。它具有突发性、 非逻辑性、潜意识和快速等特点。
奥迪汽车的招贴广告摒弃传统的汽车广告机械性和正面表述的表现形式，巧妙地利用四环标 志和鸟窝的联想，把鸟窝对蛋的保护和奥迪汽车对人的保护相类比，进而传达汽车安全可靠 的广告意境。
思维的材料 ----反映事物属性的各种表象。
美的创意设计利用美的 “表象”天鹅，曲线和 标准的“表象”曲线板 直接表现“美的标准”， 自然与人文合而为一。

思维能力训练PPT课件

思维能力训练PPT课件

想一想，下面的图形经过90°旋转后，应该是什么样的？
第57页/共86页
想一想，下面的图形经过两次90°旋转后，应该是什么样的？请你用笔 画一画。
2021/7/12
第58页/共86页
共有几种形状的图形？数 量呢？ 类似半圆的图形有几个？ 类似整圆的图形有几个？
第59页/共86页
（1）观察图形得出什么规 律？ （2）如果按照规律，你能 继续往后画一圈吗？
时间限制
第22页/共86页
视野广度训练
由易到难
打乱文字
顺序的
古诗训练
《送元二使安西》
前月疑霜头 是举明思地 上床乡低月 头光故明望
渭客西城轻出无 新浥舍更故关色 青雨劝阳尽朝杯 青君酒柳一人尘
50÷2 + 35 – （16+12）
第23页/共86页
这是7×7的一张纸 牌，数字无序排列， 请按顺序从1找到 49，用手点数，限 时5分钟。
学生行为习惯训练（低年段）
语文、数学课均可训练
第1页/共86页
小手，放好！ 小腰，挺直。 小眼睛，看屏幕， 小嘴巴，不说话。
2021/7/12
第2页/共86页
坐姿训练
头部端正，自然前倾，眼睛离桌面约一尺距离。
头正
上身保持正直，略微向前倾，胸离桌子一拳头，全 身要放松、自然。
背直
坐稳身子，双肩放平，两臂胸前平放 。
聪明的猎人在山洞中发现了很多岩画，这些岩画看起来都很像，但是仔细 看又有些不同，你和悠悠一起找找看吧！找出和目标图案（红色方格里的图案） 一模一样的图案。
2021/7/12
第30页/共86页
和酷派一起仔细观察，找出2张一模一样的图案来。
2021/7/12

方向三思维方式训练PPT课件

方向三思维方式训练PPT课件
你能知道吕班是用什么方法把信件递给帮手的吗?
第19页/共37页
原来，吕班在危急之中，摆脱了以往人们总是用 手去传递信件的习惯思维定势，他爬出窗口，用手拉 着窗框，脱了鞋，把信件夹在脚趾中伸出去，他的助 手也如法炮制。用脚趾传递信件，因为脚比手长！吕 班突破了自我，运用创造性的传递方法——用脚不用 手，使他获得了成功。
第2页/共37页
B 形象思维和逻辑思维协调发展
在学习记忆活动中 在思考问题时 在进行阅读时 在课程安排上 在体育锻炼、体操活动和生产劳动中 沉思有利于两半球平衡发展 在运用各种感觉器官时 绝大多数人都侧重运用大脑的一侧半球，而忽视另一侧
第3页/共37页
C 打破常规的思维方式
一、发散思维——点燃灵感的星星之火 1．流畅性训练（如汉字组词，） 2．变通性训练（如不寻常用途测验，词的联想） 3．独特性训练（如命题测验，故事结尾，后果推测） 4．远距离联想能力训练（远距离联想测验）
第26页/共37页
案例五：诺贝尔奖获得者的创造力
英国细菌学家弗莱明研究各种葡萄球菌的变种时，在实 验桌上曾留置了一部分培养皿，以备不时检查，由于时时打 开盖子，培养液不免为空气中的微生物所污染。
1928年的一天，弗莱明一边与同事谈话，一边观察培养 皿中的细菌，忽然，弗莱明惊奇地叫了起来：“这真是件怪 事…。原来他发现，在培养皿边沿生长了一堆霉菌，这霉菌 周围韵葡萄球菌不仅没有生长，而且离它较远的葡萄球菌也 被它所溶解，变成了一滴滴露水的样子。
第18页/共37页
案例一：怪盗的创造力
某夜，有个名叫吕班的怪盗、侦探，潜入—个公爵的住宅，在三楼 卧室里，偷到—份重要的外交信件。他正要离开房间，突然听到门外有 脚步声——公爵参加晚会回来了。吕班进退维谷。窗下有一条运河。如 跳进运河就可以脱身，但吕班顾虑外交信件被弄湿而前功尽弃。踌躇中， 他看到自己的帮手在对面大楼窗口等待接应，于是灵机一动，决定先把 信件递给帮手，再只身逃走。他钻到窗外，站在窗台上，探身、伸手， 可是很遗憾，还差一点点儿，够不着。手边又没有杆子或棍子之类的工 具，对面大楼的窗台很窄，跳过去也没有落脚之处，把信件扔过去，又 担心被风刮跑。一时，怪盗吕班竟束手无策。可是仅仅数秒钟之后，吕 班就有了办法，什么工具也没有用，就把信件递给了帮手，然后只身跳 入运河之中，匆匆离去。

员工培训以结果为导向的思维训练ppt课件

员工培训以结果为导向的思维训练ppt课件
职责是对工作范围和边界的抽象概括。没有结果意识，职责就是一纸空文。
第一章 案例讨论
第一章 案例讨论
案例3：买火车票的故事
第一章 案例讨论
老板又派小张去火车站看看，小张过了好长一段时间才回来，他的回答是：火车票确实卖完了，我调查了其他一些方法，请老板决策:
小张怎么做的？
买高价票：每张要多花100元，现有15张。
第一章 案例讨论
第一章 案例讨论
在俄国的一条道路旁，两个人在忙活：一个拿铲子每隔三公尺就挖一个坑，跟在他后面的另一个人，又把前一个人刚挖好的坑回填起来。如此反复的持续着，两个人忙活的满头是汗。有个经过的外国人看见了，很奇怪的问挖坑人：“为什么你刚挖好坑，后面的仁兄就又把它回填起来呢？你们这是在干什么呢？”那位俄国人抹了一把头上的汗水，说：“我们在种树。我负责挖坑，第二个人负责种树，第三个人负责埋土，不巧的是第二个人今天请假了。”外国人惊讶的说：“那你们这样岂不是白白耗费力气了？”俄国人回答：“这有什么好奇怪的？我们有自己的做事原则，我们不过是各负其责罢了。”
第三章 结果要素
二、如何判断结果有价值？
1、符合长期战略 比如：公司今年战略是制定“现金流”。销售部门的结果就是扩大销量，现有产品销售给现有高意向客户就是重点，就有价值。新客户开发、销售模式确定、客户维护等是次要结果。2、符合短期计划 比如：本月销量指标为100万，那么，我的销售计划为20万，我就要分解为一个月如何取得20万的结果，具体的客户，具体的措施，需要的资源要定义清楚。3、符合客户要求（外部，内部） 比如：本月销量指标为100万，这就是总裁或销售部经理要的结果，与此无关的结果，像客户调查、新客户拜访、销售资料的整理等，就不是这个时期客户要的。
态度与结果是两个独立的系统！ 我们表扬勇于承担责任的人，但同时我们处罚没有提供结果的人。

创新思维培训讲义( 66页)PPT课件

创新思维培训讲义( 66页)PPT课件
3
(二)再造性想象训练 再造性想象是根据外部信息的启发，对自己脑内已存入
的记忆表象进行检索的思维活动。 以下练习题，每题5分钟，阅读后，立即把自己头脑里想
象的东西记下： （1）如果不妥善解决能源问题，100年以后，世界的经
济和社会生活将会出现哪些问题? （2）如果我国西北地区的沙漠和黄土高原全部被森林覆
8
平常想象训练： 1、闭上眼睛，做下列想象清晰性联系（想象的形象越清
晰越好）： 1）想象一张你所熟悉的脸：小孩的脸 ——少年的脸——
青年的脸——中年的脸——老年的脸 2）想象一匹正在飞奔的马： 一匹马开始奔跑——越跑越
快——蹄下尘土飞扬——风驰电掣——开始减慢速度— —小跑——越来越慢——原地踏步——停下来。 3）想象一朵玫瑰花苞：花苞绽开一点——逐渐开放—— 完全开放。 4）想象云中的月亮 云中月亮露出一点——露出半个—— 露出大半个——全部露出。
盖，你能描绘出我国北方的生态环境的变化吗? （3）驾驶汽车时不系安全带，可能发生伤害，假如你是
司机，又没有系安全带，在紧急刹车时或与其他车辆相 撞时会发生什么情景?如果系好了安全带呢?
4
(三)创造性想象训练 创造性想象通过对已有记忆表象的加工、改造、
重组以产生出新的形象。几乎所有的创新活动都 离不开创造性想象，所以，创造性想象的训练是 十分重要的。 以下练习题，要在给出的信息的基础上，大胆想 象，形成新的形象，并提出解决问题的方法，将 想象的结果记录下来（时间控制在6分钟之内，想 法越多越新越好）： （1）开发大西部需要改造沙漠，为了使沙漠绿化， 你有什么新的设想?
11
2、强制联想 利用本来互不相干，为了符合某种意义，强制
拉到一起，实行从形象到意义的重新组合，创 造出新的形象，表现出新的意义。如：鞋+刀= 冰鞋，水桶+垃圾=垃圾桶。 3．相关联想 利用事物、现象间存在的相互关系进行联想， 其关键是加大联想跨度。比如：耳朵——梵 高——向日葵，下雨了用蘑菇作伞；

小学数学思维训练公开课PPT课件

小学数学思维训练公开课PPT课件
中运用数学知识解决问题。
06
课程总结与反馈
关键知识点回顾
数的认识与运算
回顾整数、小数、分数的 概念及四则运算规则，强 调运算优先级和括号的使 用。
图形与空间
总结点、线、面、体的基 本性质，回顾平面图形和 立体图形的特征及其面积 、体积计算方法。
逻辑思维初步
回顾逻辑推理的基本方法 ，如归纳、演绎等，以及 数学问题的分析与解决策 略。
培养学生创新意识
鼓励学生敢于尝试、勇于创新，在数学思维训练中 激发学生的创造力和想象力。
为后续数学学习打下基础
通过数学思维训练，为学生后续的数学学习奠定扎 实的基础，提高学习效果。
课程内容与安排
课程内容
涵盖数与代数、图形与几何、概率与统计等小学数学主要领域， 结合趣味性和挑战性，设计多样化的思维训练题目。
01
02
03
中国古代数学成就
介绍《九章算术》、《周 髀算经》等古代数学著作 ，让学生了解中国古代数 学的辉煌成就。
著名数学家故事
讲述祖冲之、刘徽等古代 数学家的故事，激励学生 树立远大理想，培养对数 学的兴趣和热爱。
数学发展历史
简要介绍数学的发展历史 ，包括数学的起源、发展 及现代数学的特点等，帮 助学生了解数学的全貌。
课程安排
采用讲解、示范、练习相结合的方式，引导学生逐步掌握数学思 维方法。同时，设置课堂互动环节，鼓励学生积极参与讨论和分 享。
教学目标与期望成果
教学目标
通过本课程的学习，学生应能熟练掌握数学思维方法，提高 数学素养和解决问题的能力。同时，培养学生的创新意识和 团队协作精神。
期望成果
学生在课程结束后，能够独立完成具有一定难度的数学思维 训练题目，并在日常生活和学习中运用所学的数学思维方法 解决问题。此外，学生应能积极参与数学竞赛和活动，展示 自己的数学才华。

训练逻辑思维能力培训课件

训练逻辑思维能力培训课件
《一般到个别/特殊》
演绎法，就是由「因」推导出「果」 由一般推导出特殊的思维方式。
应用：科学论证、犯罪推理、思维校正
的但下人比的当推八比在
相其雨信如笑然的卦如古
关实之奉：话也顺，太代
性二后雨公或有序这极很
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早 就
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有活然和剧以 因人发太。为 果祭现阳 用 关祀人升 了 系求落起 演 ，雨下； 绎 只。水古 法 是 井代 而 单 也玛 闹 纯 会雅 出
• 而金，银，铜，铁都是金属；所以，所有金属受 热后体积都膨胀。
¿
案例——通过案例找出归纳的一般逻辑模式
磨擦双手(S1)能产生热(P) 敲击石头(S2)能产生热(P) 锤击铁块(S3)能产生热(P)
磨擦双手、敲击石头、锤击铁 块都是物质运动；所以，物质 运动能产生热。
公元前5世纪/苏格拉底
公元4世纪/亚里士多德
哈维的血液循环学说
门捷列夫的元素周期律 爱因斯坦的相对论
以上内容都是逻辑思维的产物
02 为什么要提高逻辑 思维能力
第
新第
发第
第
一
四
事三
现二
一
：
物：
和：
：
般
有
。能
纠可
有
助
帮
正以
助
作
于 我
助
谬使
于
我
误我
我
用
们
们
。们
们
准
更
通
正
确
好
过
确
地

创新思维训练课件(PPT 68页)

创新思维训练课件(PPT 68页)
• 将第一项限中非阴影部分的面积 用一条直线分为两个部分。要求： 被分割出来的图形面积相等，形 状相同。
• OK，现在将第二项限中非阴影部 分的面积用两条直线分为三个部 分。要求：被分割出来的图形面 积相等，形状相同。
• OK，现在将第三项限中非阴影部 分的面积分为四个部分。
• 要求：被分割出来的图形面积相 等，形状相同。
求职信
• /s?__biz =MzA5NTIwMjAwMA==&mid=2 02519276&idx=1&sn=f87b2977 13c87b1aa302916a9eb3d34b&s cene=1#rd
闯关1：米尺面试
• 有一家公司招聘管理人员，给每位应 聘者发了一根米尺，要求测出这幢 20层大楼的高度。应聘者有的利用 几何知识繁琐地计算；有的爬到楼顶 用绳子系上米尺测量……
• 你会怎么做？
• 有一位应聘者来到大楼管理处询问， 得到了正确答案，由此入选了。
•
• 其实，仅用一根米尺是不可能量出大 楼的准确高度的，测试应聘者的应变 能力乃是“米尺面试”的目的所在， 因为随机应变是一个管理人员应当具 备的基本素质之一。
不同的枷锁不同的钥匙
✓从众型：克服从众心理，坚持自我。 ✓权威型：先来一番彻底的审查，尊重而
不是迷信。
✓经验型：打破对经验的依赖与崇拜，将
经验转变为新创新。
✓书本型：尽信书不如无书。 ✓自我中心型：跳出自我框框，多从他人
角度考虑。
训练一：从多个角度思考 问题
• 目的：通过把问题放在不同的环境中 进行思考，你就能发现新的想法。
• 已固有的经验和思维并非一定就会 是你行动的行为的基础。有时候摒弃 固有的经验或思维，你会做得更好。

逻辑思维能力训练PPT课件

逻辑思维能力训练PPT课件

案例二：辩论技巧训练
辩论主题
选择具有争议性的主题， 如环境保护、教育政策等， 以引发学员的讨论兴趣。
辩论技巧
教授学员如何运用逻辑思 维进行有效的辩论，包括 立论、反驳、论证等技巧。
实际演练
组织学员进行实际辩论演 练，以提高其在实际辩论 中的逻辑思维能力。
案例三：决策制定中的逻辑应用
决策情境
设计各种实际情境，如商业决策、个 人选择等，让学员体验逻辑在决策中 的作用。
详细描述
类比推理是通过比较两个或多个事物的相似性，推断它们在其他方面也可能存在相似性 的过程。例如，如果我们知道一种药物在动物实验中有效，我们可以类比推断这种药物 在人体中也可能有效。类比推理的结论通常是基于比较和推测的，需要更多的证据来支
持。
反证推理
总结词
反证推理是通过否定一个假设，来证明另一个假设的过程。
逻辑工具
实际操作
指导学员如何在实际决策中运用逻辑 工具，以提高决策的质量和效率。
教授学员使用逻辑工具，如决策树、 概率分析等，来辅助决策的制定。
案例四：商业策划书的逻辑分析
商业策划书
提供几份商业策划书案例，涵盖 不同行业和领域。
分析方法
教授学员如何运用逻辑思维对商业 策划书进行分析，包括市场分析、 竞争分析、财务分析等。
03
批判性思维训练
批判性思维的概念
批判性思维是一种基于逻辑和证据的思维方 式，它要求人们在面对信息和观点时保持客 观、理性、审慎的态度，不盲目接受或拒绝 ，而是通过分析和评估来做出合理的判断和 决策。
批判性思维强调独立思考和自主判断，要求 人们具备独立思考和自主决策的能力，不盲 目追随权威或流行的观点，而是通过自己的 分析和判断来形成自己的观点和结论。

小学数学思维训练公开课PPT课件

小学数学思维训练公开课PPT课件

小数是一种十进制数，由整数部分和 小数部分组成。小数在日常生活和商 业计算中应用广泛。
数的四则运算
加法
减法
加法是将两个数合并成一个数的运算。加 法是数学中最基本的运算之一，是学习其 他运算的基础。
减法是从一个数中减去另一个数的运算。 减法与加法互为逆运算，也是数学中最基 本的运算之一。
乘法
除法
乘法是将一个数与另一个数相乘的运算。 乘法是数学中表示倍数关系的运算，也是 数学中最基本的运算之一。
。
03
培养思维能力
本课程不仅关注数学知识的掌握，更注重培养学生的思维能力，帮助学
生更好地应对生活中的各种问题。
CHAPTER
02
小学数学基础概念
数的认识
整数
整数包括正整数、0和负整数。整数 是数学中最基础的概念之一，是学习 其他数学概念的基础。
小数
分数
分数是一种表示部分与整体关系的数 ，由分子和分母组成。分数在数学中 有着广泛的应用，如比例、百分比等 。
断提高自己的数学思维能力。
探索更多实际问题
02
鼓励学生们在日常生活中积极运用数学思维解决实际问题，通
过实践提高自己的数学应用能力。
培养创新精神
03
期望学生们在未来的学习中，能够发挥自己的创新精神，不断
探索新的数学问题和解决方法，为数学的发展做出贡献。
THANKS
感谢观看
角度
角度是两条射线或线段之间的夹角 ，用度数来表示。角度的基本性质 包括度数、大小比较等。
CHAPTER
03
数学思维训练方法
逻辑思维训练
总结词
通过数学问题，培养逻辑推理、 判断和解决问题的能力。
详细描述

思维训练ppt课件

思维训练ppt课件
第二,选李逵,理由:西行,路途艰险,无数突发情况,需要武力的保障,没有武力作为坚强保障,什么 也干不了。
第三,选武则天,武则天的生平:普通女子，普通才人，被太宗宠爱，太宗死后成尼姑，用计勾引高 宗,变成宫里的贵人，用计谋清除异已,成为皇后，最后强势成帝。在这角色变化中,她应付皇宫里的 勾心斗角,人际关系,处理得当,综合能力实属强大。
• 5月15日、5月16日、5月19日
5月
15日 16日
19日
6月17日、6月18日 7月14日、7月16日 8月14日、8月15日、8月17日
6月
17日 18日
7月 14日
16日
8月 14日 15日
17日
• 谢丽尔分别告诉A她生日的月份和B她生日的日子。
A说：我不知道谢丽尔的生日，但我知道B也不会知道。
B说：一开始我不知道谢丽尔的生日，现在我知道了。
A继续说：那我也知道谢丽尔的生日了。
• 题目要求学生们通过分析两个小伙子的几句对话，最终推理出谢 丽尔的生日。
10
参考思路
• 1、在10个日子中，只有18 日和19日出现过一次，如果 谢丽尔生日是18或19日，那 知道日子的B就能猜到月份 ，一定知道谢丽尔的生日是 几月几日。根据A的描述：A 肯定B不知道谢丽尔的生日 ，因此推断生日不会在18或 19日，继而判断不会在出现 18或19日的5月和6月。所以 她的生日一定是7月或8月。
6
（三）缺陷球
有6颗弹子球，其中1颗是“缺陷球”， 也就是它比其他的球都重。你怎样使用天 平只通过两次称量就能够找到这个球？
7
参考思路：
第一次称重，在天平的两边各任意放3颗球。这时候会有两种 可能的结果。如果天平两边的重量是平衡的，就可以确定所称 量的6个球当中没有“缺陷球”。因此第二次称重时只要称量 剩下的2颗球，较重的1颗就是“缺陷球”。如果天平的一边 比另一边重，那么可以确定“缺陷球”肯定位于天平较重一边 的3颗球当中。第二次称量时只要从这3个球当中任意拿出2个 进行称量。如果两边平衡，则3颗球中剩下的没有参加称量的 1颗球就是“缺陷球”，如果两边不平衡，则较重的一边就是 “缺陷球”。

临床思维训练培训课件

临床思维训练培训课件

26
治疗护理措施
• 部分重复呼吸面罩
储气袋保存氧气，高流量通气可以保持储气袋 在呼吸时2／3膨胀
根据病人的状况调整模式，保持储气袋的膨胀。 保证储气袋没有扭曲，没有漏气。
临床思维训练
27
治疗护理措施
• 无重复呼吸面罩
可以高浓度供氧(80～95%)；吸气时氧气进入 气袋和面罩 ， 呼气时活瓣可以防止呼出的气体 进入气袋。
临床思维训练
22
治疗护理措施
• 吸氧 常用鼻导管及面罩供氧
–慢性阻塞性肺病常用低流量供氧(1～2L／min) –其他原因引起的呼吸困难吸氧流量2～5L／min –如用辅助呼吸和呼吸兴奋剂时，吸氧浓度可稍
高。
• 吸入氧浓度与氧流量的关系：吸入氧浓度 （％）＝21＋4×氧流量（L/min）
临床思维训练
临床思维训练
7
护理评估
2. 临床表现
(1)呼吸频率: 每分钟呼吸超过24次称为呼吸频 率加快，见于呼吸系统疾病、心血管疾病、贫 血、发热等。每分钟呼吸小于10次称为呼吸频 率减慢，是呼吸中枢受抑制的表现。见于急性 镇静催眠药、CO中毒等。
临床思维训练
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护理评估
2. 临床表现
(2)呼吸深度：呼吸加深见于糖尿病及尿毒症酸中 毒，呼吸中枢受刺激，出现深而慢的呼吸，称为 酸中毒深大呼吸或Kussmaul呼吸。呼吸变浅见于 肺气肿、呼吸肌麻痹及镇静剂过量等。呼吸浅快 ，见于癔病发作，因过度通气致呼吸性碱中毒而 手足抽搐。
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肺动脉CTA结果
• 右肺动脉上、中及下叶肺动脉及其分支、 左肺下叶动脉、上叶舌段动脉分支近段管 腔均见柱状充盈缺损影。左肺下叶透亮度 不均，层磨玻璃样改变。
• 提示
–右肺动脉各叶主干及分支、左肺下叶动脉及分 支、上叶舌段动脉分支多发肺栓塞

创意思维训练课件(PPT 45张)

创意思维训练课件(PPT 45张)

穿过
如同
朝向
照相机如同使 用者
照相机朝向使 用者 照相机沿着使 用者 照相机在使用 者上面
设计一种像人体一样大小的照相机，并装扮成警察的 模样，树立街头，作为测速照相之用
设计一种方便朝向使用者拍照的照相机，可以伸出一 个很细的脚架（收起来不占空间），出外旅行便于拍 旅游照 设计一种照相机，可以沿着使用者的头部或身体做 360度旋转，拍摄环场照片 设计一种放在使用者头顶上面的照相机（像戴帽子一 般，隐藏式照相），可以不动声色地拍摄
. 一个概念的放射思维
放射思维的概念 [放射性思维]
放射性思维来自 “放射”这个词，意思是“向各个
方向 传播或移动”，从一个既定的中心向四周放射，指来自或
连接到一个中心点的联想过程。
. 一个概念的放射思维
放射思维的概念 思维导图 [思维导图] 思维导图是放射性思维的自然表达，是一种非 常有效的图形技术，是打开思路、挖掘潜能的钥匙。 参考阅读《思维导图》 托尼· 巴赞 著 (英)
在……附近
超过
自从
在……比较 低的地方
沿着
靠近……旁 边
在……后面
出乎……之 外
在……期间
在三者以 上……之间
在……上面 在……上面 （直接接触） （未直接接 触）
举例：如何改良照相？
关系字 为了 在…… 附近 产生的关联 为了使用者而 设计之照相机 照相机大约在 使用者旁边 激发的创意 设计一种可以让使用者自行选择颜色、功能、配件的 照相机 设计一种和使用者若即若离的照相机，照相机上有一 个可伸缩且很细的延长线，可以连接在使用者的身上。 延长红的长度大约一公尺，如果照相机掉落也不会掉 在地上为原则。当不用照相机时，延长线又可以立即 缩回去，不会占很大的空间 设计一种横挂在使用者胸前的照相机，不用手拿着就 可以照相，双手可以空出做别的事情 设计一种且以挂在使用者背后的照相机，使用者不用 转头就可以拍后面的场景 设计一种靠着使用者衣服的照相机，照相机可以紧紧 粘在衣服的任何部位上
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请问，这3位男士的妻子和女儿各是谁和谁？
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美艳 可灵 小勤
晓辉 － － 是
晓强 － 是 －
晓明 是 － －
父 兰兰 小玫 小阳
晓辉 是 － －
晓强 － 是 －
晓明 － － 是
母 美艳 可灵 小勤
兰兰 －
－
是
小玫 －
是
－
小阳 是
－
－
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4.一个人站在岔道口，分别通向A国和B国，这两个国家的人非常奇怪，A国
——“不为什么！”
不解萦绕在年轻人的心中，好奇心驱使他非要看个究竟。而别人 的善意提醒更激起他的兴趣。 年轻人来到那个房间。
不大的房间只摆了一张桌子，桌子上只放了一张纸牌，上面写着： 把纸牌送给总经理。年轻人十分困惑地拿起那个已经沾满灰尘的 纸牌，走出房间。不顾众人的劝阻，直接来到总经理的办公室。
……
4
生活中、工作中许多问题其实并不难，难的是我们不肯换轨思考。
有时候，仅仅是换了一条路，眼前就豁然开朗。
如： 〇 〇 〇
〇〇〇 〇〇〇
用四条直线把所有九个点连接起来，
不能移动任何点，连线必须一笔完 成，连线画完前笔不能离开纸面。
5
〇〇〇 〇〇〇 〇〇〇
能否这样呢？？？
如何用三条线把所有
九个点连接起来？？？
思维训练系列培训 ——突破思维篇
1
一天，某公司总经理叮嘱全体员工—谁也不要走进八楼那个没有挂门牌
的房间。 总经理没有对他提出的要求做任何解释。
员工们习惯于服从经理提出的要求
一个月后 公司招聘了一批新员工，总经理对新员工又一次进行了叮嘱。
2
——“谁也不要走进八楼那个没有挂门牌的房间。”
——“为什么？”
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中联兴思维课堂 开课啦
Part One：逻辑思维题
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1.有钱的说的是假话，没钱的才说真话。
老大说：“老三说过，我的四个兄弟中，只有一个有钱。” 老二说：“老五说过，我的四个兄弟中，有两个有钱。” 老三说：“老四说过，我们兄弟五个都没钱。” 老四说：“老大和老二都有钱。” 老五说：“老三有钱，另外老大承认过他有钱。”
请问：甲，乙，丙，丁各会什么语言？
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解题思路：
中
英
法
日
甲
○
X
X
○
乙
○
X
○
X
丙
X
○
○
X
丁
○
X
X
X
14
3.谁的妻子和女儿？
晓辉，晓强，晓明3位男士，分别和美艳，可灵，小勤3位女士结为夫妻，并都生了 一个女儿，名字叫做兰兰，小玫，小阳。但是，我们并不清楚他们之间确定的配对 关系，只知道如下几条线索： （1）晓明不是小勤的丈夫，也不是小玫的父亲。 （2）美艳不是晓强的妻子，也不是兰兰的母亲。 （3）如果兰兰的父亲是晓强或者晓明，小勤就是小阳的母亲。 （4）如果小勤是晓辉或晓强的妻子，可灵就不是兰兰的母亲。
6
〇〇〇 〇〇〇 〇〇〇
在这个世界上，凡事都可以找到方法予以解决，只不过在日
常工作和生活中，我们的大脑已经习惯于受到固有的限制，
而不善于创新。
7
突破思维
1．运用“头脑风暴”法，找到量大质优方
案 理念：“量大一定质优”，如果仍然没有找到优质方案，只能说明 方案的数量还不够多，这时就要进一步扩大范围。
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Part Two：轻松一刻
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1.什么贵重的东西最容易不翼而飞?
——人造卫星
2.小明对小华说：我可以坐在一个你永远也坐不到的地方！他坐在
哪里? ——小华身上
3.你的爸爸的妹妹的堂弟的表哥的爸爸与你叔叔的儿子的嫂子是什
么关系? ——亲戚关系
4.用什么可以解开所有的谜?
——谜底
根据（且有钱的说的都是假话，没钱的才都说真话）可知，老大老二老三老四都有钱，老 五没钱。
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2.联合国召开会议，在会议厅里，4位代表围桌而坐。他们用了中，英，法，日4种语言。
现在已知： （1）甲、乙、丙各会两种语言，丁只会一种语言； （2）有一种语言4人中有3人都会； （3）甲会日语，丁不会日语，乙不会英语； （4）甲与丙，丙与丁不能直接交谈，已与丙可以直接交谈； （5）没有人即会日语，又会法语。
谁有钱？
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答案：老大、老二、老三、老四有钱，老五没钱
假设老大说的是真话，则老大没钱，那摸老三说过五个人中只有一个有钱和他又说的他 们五个人都没钱矛盾，那摸老三在说谎，并且老五也在说慌，这不符合了老四说的，所以 老大一定在说谎； 假设老二说的是真话，则老二没钱，什么叫辩证法说的是假话，此时五兄弟中老三老四 有钱，老大说的就是假话，老大也有钱，与老二说的两个人有钱矛盾，所以老二也在说谎； 假设老三说的话是真的，则老三没钱，那老四，老五在说谎，那摸老大也在说谎，与老 三说的五个人都没钱矛盾，所以老三也在说谎； 假设老四没说谎，那摸老五在说谎，老大老二老三都在说谎，相矛盾。老四也在撒谎； 假设老五没说谎，那摸老大，老三在说谎老二在说谎，老四符合老五说的，所以老五说 的是真话；
3
你认为那个年轻人的“下场”如何？
当他把那个纸牌交给总经理手上时， ——“从现在开始，你被任命为销售部经理。” ——“就因为我把纸牌拿来？” ——“没错，我已经等了快半年了，相信你能胜任这份工作。”
事后，总经理向众人解释：这位年轻人不为条条框框所束
缚，勇于走进禁区，这正是一个富有开拓精神的成功者应 具备的良好品质。
比如分成100个小组，15分钟之后，每个小组会有100种方法，100
个组就能达到上万种左右，去掉其中重复的仍会有五六千种，这时， 从中就一定能找到最佳的解决方案。
8
突破思维
2. 前提就是“必须打破限制”
✓任何问题都会有无穷个解决方案，前提条件是你必须打破限制； ✓如果每天都在说“不可能”这三个字，这就限制了我们思维的发 散，并在不知不觉中将注意力放在为“不可能”这个结论去寻找理 由； ✓然而，即使“不可能”这个结论是正确的，对于解决问题本身也 没有好处； ✓将口头禅从“不可能”改为“不是不可能”。
的人总是说实话，B国的人总是说谎话。路口站着一个A国人和一个B国
人：甲和乙，但是不知道他们真正的身份，现在那个人要去B国，但不知
道应该走哪条路，需要问这两个人。只许问一句。 他是怎么判断该走哪条路的？
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解题思路：
如果甲是A国人，说的是真话，问甲：“如果我问乙哪条路是安全之路，他会指哪 条路？”他指出的乙说的路就是错误的，另一条路就是正确的。 如果甲是B国人，说的是假话同样的问题问甲，因为乙说真话，甲会和乙的答案相 反，那么另一条路就是正确的。