2011-2015五年规划(1)

2011-2015五年规划(1)

成都市中和中学“十二·五”发展规划

（2011—2015）

一、基本情况

学校始创于1931年，是一所面向平民大众，具有朴实品质的历史老校。现系四川省示范性普通高中、四川省校风示范学校。2010年因区划调整融入高新区，开启了承担天府新城高新南区优质教育的历史重任。

（一）文化底蕴深厚。学校拥有80年的悠久办学历史，积淀了独具特质的厚重文化。上世纪60年代，学校与四、七、九中并称为成都教育的“四朵奇葩”，创造了知名的教育品牌——华二中。上世纪80至90年代，是双流县教育的“三驾马车”之一，为双流教育作出了巨大贡献。进入本世纪，学校先后获得“四川省校风示范学校”、“四川省实验教学示范学校”、“四川省文明单位”、“四川省青少年科技教育示范学校”、“四川省智能机器人活动实验学校”、“国家外语教学实验学校”、“中国特色教育示范基地”、“全国百家艺术教育单位”等荣誉称号。

（二）区位优势欠佳。区划调整前，学校位于原双流县域边缘地。区划后，学校虽毗邻高新区南部园区国际经济文化交流中心——新国际会展中心、新世纪环球中心，但学校目前交通现状仍欠便捷，城市化水平还不高。

（三）办学规模现状超负。学校占地80亩，建有教学楼、实验楼、办公楼、学生公寓、学生食堂、体育场馆等，房屋建筑面积达46171.39万平方米。按标准化配置，能容纳1200名学生住宿，有教室90间，其中有多媒体设备的教室90间。现有教学班96个，学生5500多人，教职工324人，人平建筑面积仅9.2平方米，师生比近1：16，办学规模现状严重超负，影响办学品质。

（四）办学质量竞争激烈。学校融入高新区后，随区域经济发展，社会对学校教育质量要求越来越高。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指导下，我国教育正处在历史上又一轮发展新机遇，教育集团化发展迅猛，名校集团在高新区呈现快速覆盖趋势。临近我校附近陆续出现了成都七中高新校区、石室天府中学等品牌中学。与这些学校相比，我校师资总体质量、综合管理、硬件设施均尚存相当差距。这既给我们带来了发展的动力，更多的是办学质量竞争的巨大压力。

面对上述情况，我们清醒地认识到：传承优良基因是历史赋予的必然之路，

色，以独有的实效扩大学校的影响力和知名度。

（四）创设多层次导师制，引领教师走学术化专业发展之路。

引导教师向“学习型、实践型、研究型”方向发展，走学术专业发展道路。利用“导师制”的影响力和优势，创设多层次多功能的导师团队，以拔尖创新人才培养作为战略发展方向，分布提高教师队伍的整体素质。

（五）开发“三元课程”，培养学生公民素质和实践能力。

为全面实践新课程理念，认真贯彻国家、省、市课程计划。从学校培养目标出发，从顶层设计课程，整合各方资源，开发能够满足学生多样选择的课程，着力构建“三元课程”（即规范实施国家课程的“基石课程”、有序拓展选修课程的“发展课程”、积极开发校本课程的“特色课程”），五年内将重点打造至少10门特色校本课程，培养学生全面素养和开发创新潜能。

（六）实施“学会做人、学会求知”两项育人工程，提高学生德育素养和学科素养。

德育的主线就是要让学生学会做人，人做好了才会成为有用于社会、服务于祖国的人。求知的核心就是要让学生学会学习方法，会学习才能终身学习，才能永不止境地获得生存和工作所需要的知识。实施“学会做人、学会求知”两项工程是实现教育目的、课改目的，提高办学质量的重要途径。

上述五项策略可概括为：建构一个文化体系、实施两项育人工程、开发三元课程结构、创造四方面特色、打造五个品牌、组建多层次导师制。

四、具体措施

在工作思路上，坚持科学发展观，以深化改革为动力，以队伍建设为关键，以创新机制为突破，秉承学校优良传统，树立“全面育人”的办学思想。践行“允德允能”校训，弘扬“自强不息”办学精神。突出“文化、队伍、管理、质量、特色”五大主题，抓住高新发展机遇，立足苦练内功，坚定内涵发展道路。

（一）管理优化

1．以文化引领管理。

铭记独具特质的历史宏愿——“震全球而跨越乎古今”。践行“允德允能”校训，建构完善的核心文化体系。

◆学校精神——自强不息

◆办学思想——全面育人·个性成才

◆育人理念——“三德”：个性品德、社会公德、人生大德

“三能”：生存之能、发展之能、创造之

能

◆育人目标——为高校输送“品德优秀、习惯良好、身心健康、学业

优良、

有实践能力和创新精神”的优秀新生；为社会

培养有广博知识、国际视野、创造力强的现代

复合型人才打下坚实基础。

◆教师文化——为专业尊严·为团队荣誉·为学子未来

◆教风——崇尚师德·崇尚学识

◆学风——崇敬品德·崇敬才能

2．建立高效的管理工作制度。

为了充分发挥管理的激励功能，培育优良教育教学秩序，促进办学质量提高，将管理制度建设分为三类逐步完善，五年内形成刚柔相济、激励高效的完善管理体系。

（1）工作责任制度。根据工作要求的变化，不断补充完善任课教师、班主任、年级组长、学科主任、教研组长、处室主任、校长的责任准则。以此来明确学校各岗位成员、各管理层职能部门及部门内成员的职责分工，以便界定校内不同岗位的工作关系，实现科学管理，保证工作顺畅高效运转。

（2）工作操作制度。强化工作过程管理是解决工作问题、工作失误的重要手段。现已制订《中和中学教职工工作指南》、《中和中学干部工作指南》、《中和中学招生、转学工作办法》、《中和中学专业技术职务聘任程序》、《中和中学财务报销审批流程》等。还拟逐步制订教学、教研、德育、学生社团、评优奖励等工作的细化操作规范。

（3）考核评价制度。以制度约束个人行为，以考核评价调动工作积极性是实施刚柔相济、简约管理的重要手段。除常规制度外，现已制定了《中和中学教学质量管理办法》、《中和中学干部行为守则》、《中和中学教职工年度目标考核办法》《中和中学教育科研奖励办法》等。还将完善中层干部、年级组、特色工作项目的评优奖励制度。

3．创新管理机制。