河海大学水文化

简述水文化的内涵与外延水文化是一种以水为核心的文化形态，它将水作为人类生存、发展和文化传承的重要元素，强调水资源的可持续利用、保护和管理，同时也关注水文化对社会、经济、生态等方面的影响和作用。

水文化的内涵和外延非常广泛，涵盖了自然科学、社会科学、人文科学等多个领域，具有深厚的历史渊源和文化底蕴。

本文将从以下几个方面对水文化的内涵和外延进行详细阐述。

一、水文化的内涵1. 水资源利用和管理：水文化强调对水资源的合理利用和管理，包括水的开发、分配、保护、治理等方面，以保障人类社会的生存和发展。

2. 水文化史和文化传承：水文化在历史上扮演着重要的角色，不同文化背景下的水文化有着不同的内涵和表达方式，同时水文化也需要通过文化传承的方式得以延续和弘扬。

3. 水文化与自然环境：水文化与自然环境密不可分，水文化的形成和演变与气候、地形、地质等自然因素有着紧密的联系，同时水文化的传承也需要考虑对自然环境的保护和维护。

4. 水文化与社会经济：水文化对社会经济的发展和变革有着深远的影响，水资源的分配、利用、管理等方面涉及到社会经济的各个层面，同时水文化也为社会经济的发展提供了重要的支持和保障。

5. 水文化与全球治理：水文化是全球治理的重要领域之一，涉及到全球水资源的开发、利用、管理、保护等方面，需要各国共同合作和协调。

二、水文化的外延1. 水资源的开发与利用：水文化的外延包括对水资源的开发和利用，包括水电、灌溉、供水等方面，以满足人类社会对水资源的需求。

2. 水环境的保护与治理：水文化的外延还包括对水环境的保护和治理，包括水污染的防治、水生态的恢复和保护等方面，以保障水资源的可持续利用和生态健康。

3. 水文化的旅游与文化产业：水文化的外延还包括对水文化的旅游和文化产业的开发和利用，以促进地方经济发展和文化传承。

4. 水文化的教育与普及：水文化的外延还包括对水文化的教育和普及，以提高人们对水资源的认识和保护意识，促进水资源的可持续利用和管理。

实施“六大工程”，创建一流高校作者：范英勋来源：《教育》2013年第14期河海大学是一所因水利而熠熠生辉享誉海内外的著名学府。

学校有着悠久的办学历史、深厚的文化积淀和独特的精神传承。

近年来，该校高度重视学校文化建设工作，紧紧围绕学校“特色强校、和谐兴校、质量立校、人才名校、环境美校、道德荣校”的发展方略，按照学校建设“水利特色，世界一流”高水平特色研究型大学的奋斗目标，以实施“六大工程”全面推进学校文化建设工作，努力建设体现时代精神和具有河海大学特色的大学文化，取得了显著成效。

“六大工程”筑牢精神支柱文化是大学的灵魂，是学校凝聚力和创造力的重要源泉，是学校人才辈出、学术繁荣、特色发展的精神支柱。

河海大学坚守自己的精神价值理念，全面围绕“六大工程”展开学校文化建设工作。

精神文化熔铸工程。

包括扎实推进社会主义核心价值体系建设、总结凝炼并大力弘扬河海精神、不断深入挖掘和研究河海校史、深入开展文化建设年活动、全面开展校友文化建设等。

3年来，河海大学分别成功举办了纪念中国水文学科的奠基人刘光文教授百年诞辰，力学大师、中国科学院院士徐芝纶教授百年诞辰，中国水利的一代宗师、两院院士、河海大学原校长严恺教授百年诞辰等纪念老一代河海先锋人物的系列活动。

制度文化实施工程。

包括积极探索现代大学管理制度、修订学校各类规章制度等。

学校成立了《河海大学章程》建设工作领导小组，尊重教育规律和办学实际，按照合法性、完备性、广泛性的要求，对现行的规章制度进行全面梳理，健全、完善各项科研制度、学术制度、教育制度、教学制度、管理制度，为制定《河海大学章程》打下良好基础，有序推进章程制定。

行为文化提升工程。

包括加强学风建设、加强师德教风建设、加强管理文化建设等。

2012年是河海大学文化建设年，也是加强管理文化建设的重要一年。

在该校召开的2012年战略研讨会上，大会以“规范管理，提高质量”为主题，重点谋划创建一流大学管理、全面提升教育质量与创新能力的思路和举措。

河海大学水资源规划与利用复习资料一、水资源特点：流动性，可再生性，多用途性，公共性，利与害的两重性水资源的综合利用：同时满足几个部门的需要，并且将除水害和兴水利结合起来统筹解决，这种开发水资源的方式，称为水资源的综合利用防洪与兴利矛盾：疏浚河道有利于防洪、航运等，但降低了河水位，可能不利于自流灌溉引水；若筑堰抬高水位引水灌溉，又可能不利于泄洪，但却降低了水电站的水头，使所发电能减少。

二1水资源评价的涵义与任务水资源评价是对某一地区或流域水资源的数量、质量、时空分布特征、开发利用条件、开发利用现状和供需发展趋势作出的分析估价。

它是合理开发利用和保护管理水资源的基础工作，为水利规划提供依据依据：《中华人民共和国水法》《水资源评价导则》(SL/T238-1999)水资源评价的内容：水资源评价的背景与基础水资源数量评价水资源质量评价水资源开发利用及其影响评价水资源综合评价2、中国水资源评价分区10个一级区——按流域水系划分，以松花江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、东南诸河、珠江、西南诸河和西北诸河80个二级区——一级区以下划分二级区，基本保持河流水系完整性；3、水平年、典型年和系列法水平年基准年：为现状情况，又称现状水平年，是指进行水资源评价工作的现状情况，以某一年为标准——力求准确地反映实际情况近期水平年：为近期情况，一般为基准年以后的5～10年——要求有一定的精度——供需分析时应进行平衡的调整中期水平年：为远景情况，一般为基准年以后的15～20年——精度要差一些——供需分析时也可不作调整平衡远期水平年：一般为基准年以后的30～50年——精度将会更差一些——仅侧重于区域水资源承载能力的宏观分析典型年法典型年法又称代表年法首先根据对已有水文气象资料进行频率分析的成果，确定平水年和枯水年等不同典型年的雨情和水情，然后在此基础上对各水平年的水资源供需情况进行分析我国规定，平水年保证率P＝50％，枯水年保证率P＝75％，特枯水年保证率P=90％（或95％）典型年选择一般选水利年或水文年，合理确定年总水量和年内分配同一年各分区的保证频率不同时——上、中、下游或各分区的协调降雨和径流的频率不同时——根据实际情况分析确定：供水主要靠河川径流、而且有较强水库调蓄能力的情况，也应按径流系列选择；河川径流供水相对较少且调节能力差的区域，应按降雨系列选择系列法系列法，又称为水资源供需平衡动态模拟法——根据所选的水文气象系列，通过逐年逐时段计算，进行未来的水资源供需分析一次历史系列法历史系列循回组合法随机系列模拟法4、水文三要素：降水、径流与蒸发5、主要水均衡参数给水度给水度随地下水位埋深的增加而加大降雨入渗补给系数降雨入渗补给系数有随埋深h加大而减小的趋势潜水蒸发系数渠系渗漏与灌溉入渗补给系数6、水质标准按功能高低将水质划分为五类：Ⅰ类：主要适用于源头水，国家自然保护区。

《中华水文化概论》部分送审稿(连载四)(发稿时间：2007-6-1 9:51:16 点击数：567)水文化研究的提出及进展情况“文化”作为一个世界性的话题，越来越受到政治界、思想界以及经济界人士的高度青睐和积极关注，都试图用一种行为准则、价值观念和道德规范，凝聚社会成员的归属感、积极性和创造力，为推动社会的进步与发展做出贡献。

“代表中国先进文化的前进方向。

”已成为“三个代表”这一全党指导思想的重要内容。

党中央把文化建设同政治建设，经济建设和社会建设一起列为落实科学发展观，构建和谐社会的重要内容。

胡锦涛总书记在2006年全国文联和全国作协的大会上指出：当今时代，文化在综合国力竞争中的地位日益重要。

谁占据了文化发展的制高点，谁就能够在激烈的国际竞争中更好地掌握主动权。

人类文明进步的历史充分表明，没有先进文化的积极引领，没有人民精神世界的极大丰富，没有全民族创造精神的发挥，一个国家，一个民族，不可能屹立于世界先进民族之林。

这些都说明文化在社会进步和经济发展中的极端重要性。

我国当代水利事业正面临着大力发展的历史机遇和新的挑战。

为了以科学发展观统领我国水利事业的发展；为了立足长远，把握全局，抓住重点，统筹兼顾；为了从经济全球化，可持续发展，构建和谐社会和人的全面发展的高度来认识我们的水利事业。

这些都要求水利事业以先进文化和科学理论为引领，形成新的工作思路，开创新的局面。

提出开展水文化研究，加强水文化建设正是为了适应这一客观要求。

水文化，是一个看似亲切，又很陌生的概念。

说它陌生，是因为在20世纪80年代以前，人们从未听到水文化这个名词，直到今天，各种辞书、字典中也找不到水文化这个辞条的踪影。

说它亲切，是因为水与人，水与文化的关系实在太密切了。

人在与水打交道的过程中就创造了水文化，这种文化深深地根植于民族文化和人类文化之中，是一种客观存在的文化形态。

所以，当水文化的概念一经提出，人们就有一种似曾相识的感觉，感到特别亲切，并逐步为越来越多的人所认同。