半命题作文审题立意指导讲稿

半命题作文审题指导XXX人教版217XXX东莞中考探秘年初三语文核心课程中考作文课复资料课题：虚实相生，化意为象班级：姓名：编号：Z6作文审题与立意（二）：半命题作文审题立意技巧半命题作文是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。

半命题作文有的提供材料，有的给出提示，有的直接给出命题，在结构形式上，有“补前式”“补中式”“补后式”“两空式”等。

细权衡，合要求半命题作文题目不长，其间还有空白，呈残缺式。

但是，就在这残缺的短小的题目中，却隐含着不少有用的信息，甚至是关键信息。

失误案例///我们先看2016年的四川中考作文题：人生百态，五味杂陈：酸、甜、苦、辣、咸……每一种味道，既可以是人生的一次经历和体验，也可以是人生的财富和感悟。

个中滋味，只有尝过方可知晓，只有品过方可明白。

请以“_____的味道”为题，写一篇文章。

如果不认真阅读材料，随便填一个油盐酱醋茶什么的酸甜苦辣咸的味道，那就偏题了。

有的考生没有结合自己的人生体验，对“味道”没有细心地品尝，缺乏真切的感受，往往流于肤浅。

有的考生选材不独特，没有个性，写不出深刻的感悟，分数也不会高。

技法指导///一番权衡，仔细分析，理清头绪，才能抓住关键，这个作文题的两个关键词就是“人生”和“味道”。

显然，命题人是要求考生从人生、从自己亲身的经历或体验的角度去切入。

这个写作导语的指向性其实已经非常明确，命题者一再提示考生要突出“人生百态的味道”，写作要以“味道”为主线，表达自己的人生经历、体验或感悟等。

从生活角度构思，可拟“家的味道”“收获的味道”“挑战的味道”“田园的味道”：从情感角度，可拟“幸福的味道”“甜蜜的味道”“思念的味道”“友谊的味道”等等。

辨逻辑，明关系失误案例///如2015年浙江卷的双空式半命题作文题：生活中，许多人和事的意义不是单一的，比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务……请联系自己对自然、社会和生活的思考和感悟，以“____，不只是____”为题作文。

作文审题指导讲座稿件模板尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够在这里给大家讲解一下作文审题指导的相关内容。

作文是学生学习语文的重要组成部分，而审题指导则是作文中至关重要的一环。

正确的审题指导可以帮助我们更好地理解作文题目，把握作文的方向，从而写出一篇高质量的文章。

接下来，我将从审题的重要性、审题的方法以及常见问题等方面进行讲解。

首先，审题在作文中的重要性不言而喻。

一个好的开端是成功的一半，正确理解作文题目是写好作文的关键。

审题不仅仅是理解题目的表面意思，更重要的是深入思考题目背后的含义，把握题目的要求和写作的重点。

只有正确理解了作文题目，才能写出贴合题意的文章，才能得到高分。

其次，审题的方法也是至关重要的。

在审题时，我们首先要通读题目，理解题目的字面意思。

然后，我们要仔细分析题目中的关键词，弄清楚题目要求我们做什么，以及怎样去做。

在审题的过程中，我们还要注意题目中可能存在的隐含信息，比如题目中的比喻、象征、引申等。

只有通过细致入微的审题，才能更好地把握作文的写作方向。

最后，我想和大家分享一下常见的审题问题及解决方法。

在审题中，我们常常会遇到一些难以理解的题目，或者是题目中存在歧义的地方。

这时，我们可以通过查阅词典、请教老师或者同学，甚至是通过多方面的思考来解决这些问题。

另外，我们还要注意审题时的主观臆断和片面理解，要以客观的态度去审题，尽量避免主观意识对审题的干扰。

总之，作文审题指导是作文写作中不可或缺的一环，正确的审题指导可以帮助我们更好地理解作文题目，把握作文的方向，写出一篇高质量的文章。

希望通过今天的讲解，大家能够对作文审题指导有更深入的理解，能够在以后的作文写作中有所帮助。

谢谢大家！。

初中半命题作文的审题立意教案
好嘛，我们今天来摆一哈初中半命题作文的审题立意教案。

首先，啥子是半命题作文哦？就是那个题目只给你一部分，另外一部分要你
自己想，这种作文题目考验的就是你的思维能力和创造力。

审题，就是要先搞醒豁题目的意思。

比如题目是“我最喜欢的
____”，这个横线部分就是你要填的，你就要动脑筋想哈，是填个人、东西还是事情。

立意，就是确定你写作的方向，你打算写啥子内容，
表达啥子情感。

我们来举个例子，比如说半命题作文《那一刻，我长大了》。

这
个题目，审题的时候就要抓住“那一刻”和“长大了”这两个关键词。

“那一刻”指的是一个时间点，而“长大了”则表示心理或者认识上
的成熟。

所以，立意的时候，你就可以围绕一个对你影响很大的事件，描述它如何让你有所感悟，从而感觉自己长大了。

接下来，我们再来看一个半命题作文《我发现了____的美》。

这
个题目，“我发现了”说明你是主动去探索的，而“美”则是你要表
达的主题。

在立意的时候，你可以选择自然景观、人文精神或者生活
中的小细节，关键是要写出你的发现过程和感受。

写作的时候，记得要用上我们四川话的地方俚语，让文章更接地气。

比如，“那一刻，我心头一紧，感觉像是吃了一颗定心丸”，
“我发现了屋头老猫打盹的样子，简直安逸得很”。

最后，写作文的时候，还要注意结构清晰，语言流畅，不要写些
空洞无物的话，要真情实感，让阅卷老师看了也感同身受。

好，今天
的教案就摆到这里，希望大家都能写出巴适的作文来。

作文审题立意说课稿范文
嘿，同学们，说到作文，你们是不是经常头疼审题立意呢？
哎，审题啊，真的就像是摸黑找路，你得先看清楚前面的路牌，不然走错路可就麻烦大了。

所以呀，读题得用心，得理解题目的真
正意思，这样才不会走偏。

那立意呢？立意就像是你给文章穿上的新衣裳，得让人眼前一亮。

你得有自己的想法，有自己的观点，才能写出有味道的文章。

别害怕创新，有时候，一个新颖的角度就能让你的文章脱颖而出。

审题和立意，这两个东西其实就像是双胞胎，你离不开我，我
离不开你。

审题给了你方向，立意则是你对这个方向的独特见解。

在写作文的时候，记得把这两个都抓好，那你的文章肯定就稳了。

老师在这里还得啰嗦一句，提高审题立意能力可不是一蹴而就
的事情。

得靠平时多看、多写、多思考。

这样，你的写作能力才能
越来越好，写出更多让人眼前一亮的文章！。

第一篇：半命题作文的审题与立意《半命题作文的审题与立意》课堂设计李琦仙教学目标在了解半命题作文审题的技巧、半命题作文补题的五个原则、立意的要求的基础上，确定好作文题目，并选好写作角度来立意和谋篇布局，让学生在活动中感受写作的快乐,在写作中提高语文素养。

教学重点1、审题，确定好作文题目。

2、选好写作角度来立意。

3、谋篇布局，编写提纲。

教学方法1、提问、思考、讨论、梳理知识点。

2、小组讨论拟订提纲。

教具准备多媒体教学过程一、导入语要写好作文，可以从三个步骤入手：1.“看菜吃饭”。

就是要审好题目，弄清题意，定准方向。

2.“量体裁衣”。

就是要用好、用足有限信息。

文题及要求中包含丰富的信息，你适合写哪些内容，哪些是最适合你的，这是立意的过程，也包括题材的选择、体裁的选用等等，原则只有一个：选适合你得心应手的下笔。

3.“找米下锅”。

就是把根据构思的结果以文字形式展现出来，这是对考生积累、知识、想像能力的综合考查，是对各种素材进行筛选、取舍、整合后的有机组合、连缀成篇的过程。

不论是生活积淀、写作技巧、思维活动都是一种大比拼。

是编制寓言还是记叙故事？是议论还是抒情？需要调动你全部的语文素养，才能完成最终的一道美味大餐。

二、审题1、半命题作文向前走半步，就是命题作文。

这半步是考生自己走出来的，所以半命题作文的应试技巧，主要表现在将半命题作文变为命题作文的“补题”技巧上。

把题目“补”好之后，就是适合于自己写作的命题作文了。

做好半命题作文的关键在于补题，补题最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策。

总之一句话：要想方设法，扬长避短，把一个半命题变成就像是自己命的一个题。

在考场上将半命题填充为完全命题，要掌握如下要领。

①要认真读题。

要看题中有没有举例性提示、语言说明性提示以及限制性的要求，如果有，有的则要进行理解，有的可视作参考，有的则要遵从。

②对填充后的题目要从语意、语法、语感的角度进行检查，做到简洁、明确、生动、通顺。

半命题作文，如何审题立意一、什么是半命题作文半命题作文就是限定一般内容，留出一半内容由学生填写的作文命题形式，具有开放性的同时兼具限制性，比如：《我和交朋友》《的自述》等。

这类作文可以从多角度切入，范围涉及面较广，有利于学生尽情去表达所思所感。

但也容易受到思维限制，很容易出现“百人一文”的现象，那如何避免这种情况，把半命题变为有利于发挥自己特长的命题，是需要一些技巧的。

二、如何审题立意1、审好已命题的显性部分对题目中的字、词的含义及其相互关系要进行认真的推敲和辨析，从中得到所给提示的写作范围和重点，从整体上把握作文题目所要表达的内涵。

如：《我和交朋友》，这里空缺的部分，涉及面广，就可以写和某一种动物交朋友或者和某一种植物交朋友，不一定非要去写和某一位人交朋友，这样，可以开阔学生思维，发挥学生想象力丰富的优势，写出，我为什么会和ta交朋友，发什么了什么事我要和ta交朋友。

这里的“我”，也限制了行文要用第一人称叙事法来叙述。

再比如《感恩，》这里首先限定了全文的感情基调是“感恩”，这里感恩的对象可以是亲人、朋友，也可以是老师或者同学。

2、审好已命题的隐形部分在给出的半命题作文中，通过已知的字眼，抓住隐藏的东西。

如《我最喜欢的》这里的“最”就规定了这篇作文的主角只能有一个，有利于规范学生的写作思维。

再比如说《也美丽》，这个题目看起来很平常，但是也暗藏“玄机”，认真阅读，可以发现，这个“也”字就是暗藏的玄机，如果题目这样写《鲜花也美丽》、《成功也美丽》，那就存在了命题失误，因为成功和鲜花本来就是美丽的，这时候用美丽来形容，就有些画蛇添足了。

那是不是写反面事物就可以了呢？如“自卑”、“抽烟”。

答案是否定的，这样属于立意不正确。

可以写《失败也美丽》或者《凋谢也美丽》等等。

三、如何补题对于半命题作文，补题尤为重要，一个醒目、新颖的作文题目会在第一时间吸引老师的眼球，也是赢得高分的重要因素，那么，如何巧妙地补出一个创新、独特的作文题目呢？1、避俗求新“文章当自成机杼，成一家风骨”。

半命题作文写作指导(审题与补题技巧)写作指导（审题与补题技巧）写作是一项需要思考和创造的任务，审题和补题是写作过程中至关重要的步骤。

下面，我为你提供三篇半命题作文的写作指导，希望能帮助你更好地理解和应用这些技巧。

1. 审题审题是写作过程中最重要的一步，因为它直接关系到你后续的写作思路和表达方式。

在审题时，你需要仔细阅读题目，理解其要求和背景，明确写作任务。

首先，注意题目中的关键词。

关键词通常是具有明确要求或指示性的词语，如“描述”、“解释”、“比较”等。

理解并把握关键词能够帮助你明确写作目的和方向。

其次，留意题目的背景和限制条件。

题目可能会给出特定的背景信息，要求你针对该背景进行写作。

同时，题目中也可能存在限制条件，如要求在一定字数范围内完成，或者在一定的时间限制下进行写作。

了解背景和限制条件能够帮助你确定写作的内容和运用的写作方式。

最后，明确写作任务。

题目通常会要求你对某个问题进行描述、解释、或者比较来表达自己的观点。

请确保你理解题目所要求的具体写作任务，并且明确把握要达到的写作目标。

2. 补题补题是指在审题的基础上进一步思考和调整自己的写作内容和观点。

补题有两个方面的意义：一是补充和扩展主题内容，二是考虑不同观点和角度。

首先，补充和扩展主题内容。

审题后，你可以思考如何进一步丰富和扩展你的写作主题。

例如，在描述一个事件的时候，你可以思考它的背景、发展过程和影响等方面的内容，从而将你的写作更加生动和详细。

其次，考虑不同观点和角度。

写作不仅仅是对题目进行描述，也是表达个人观点和思考的过程。

在补题时，你可以思考不同的观点和角度，以丰富和加深你的写作内容。

通过呈现不同的观点，你可以展示你的思考深度和批判性思维。

3. 写作指导在完成审题和补题后，你已经有了明确的写作目标和内容，接下来就是具体的写作过程。

以下是一些建议可以帮助你写作：首先，合理组织文章结构。

写作时，要注意合理的段落和篇章结构。

每个段落应该明确讨论一个特定的观点或事实，并且段落之间应有适当的连接和过渡。

如何审题立意演讲稿作文如何审题立意？遇到或选取到一个作文材料，认真思考此材料到底都可以表现、说明什么，自己决定准备用此材料来表现、说明什么，这个思考的过程，就是提炼、确立中心的过程。

大家读读下面这个材料，想一想能从这个材料中提炼出怎样的中心思想呢？或这个材料可以用来表现人物怎样的品质呢？粗心上星期的一天早上，妈妈跟要上班的爸爸说：“你下午回家的时候，别忘了买点菜。

”爸爸“是是是”答应着走了。

下午5点多了，我和妈妈在家里左等右等也不见爸爸回来。

我对妈妈说：“爸爸再不回来，我就到楼下的食品店买面包。

要不饿死我了。

”我的话刚说完，就听有人敲门。

我想一定是爸爸。

我跑过去把门打开一看，真是爸爸。

爸爸手里拎着一个大兜子，我想准是什么好吃的。

我接过兜子打开一看，兜子里全是作业本。

我小嘴一撅说：“菜买了没有？”爸爸一拍脑门儿说：“呀，我又忘记了。

”我说：“忘了，忘了，作业本怎没忘拿回来呢？”爸爸拍着我的头说：“谁让我是老师？”没办法，我和妈妈只好买面包吃了。

这都怪我的爸爸粗心。

爸爸粗心，忘记了买菜，却不忘要批改的作业本。

这样对比起来思考，就不难发现，这个材料表现出了爸爸热爱学生，热爱工作，废寝忘食的品质。

怎样确立、提炼材料中的中心呢？要了解“中心”一般所包含的内容。

小学阶段，“中心”一般包含以下几方面内容：①表现社会的某种风尚或道德，如讲奉献、尊老爱幼等。

②表明自己受到了什么教育，明白了什么道理。

③抒发自己某种感情，如对大自然的赞美，对损公利己行为的痛恨，对一种事物的喜爱等。

④表现他人的某种品质，如关心同学、工作负责、生活朴素、刻苦学习、乐于助人等等。

要养成认真推敲材料、探究“根源”的习惯。

发现或选取到一个作文材料之后，总要透过材料的表面现象，反反复复地推敲、探究一番——这个材料能够说明、表现什么，多想几个“为什么”。

这样，就把“意”从材料中提炼出来了。

如：以前自己家里没有电视机，每晚总到别人家去看；好容易买了一台12英寸黑白电视，全家人高兴得不得了；后来，家里又买了一台，东、西屋各放一个，大人、孩子互不影响；现在，家里又新购置了一台29英寸平面直角遥控大彩电，放在了客厅，那两台黑白电视机从此被冷落了。

高考作文指导：半命题作文审题立意实用一份高考作文指导：半命题作文审题立意 1【半命题作文审题立意】一.认真审题，科学补题要认真研究文题中提示语的要求，吃透已经出示的半命题中词语的含义，明确半命题已有内容和自己待填内容的关系，从而补出合乎语法的词语或短语，与已有半命题构成完整题目。

“良好的开端是成功的一半”，不要忘了填写文章题目这一关键步骤。

文题选择好了，在起点上你就高人一筹。

确定文题时，本着以下几个原则：(1)熟悉性。

选自己熟悉的，你才能顺利地写下来。

(2)个性化。

选自己能感受到的东西，而不是从作文选中借来的东西。

(3)新视角。

当你看到题目想到的第一个构思，而大多数人可能也会想到时，就应回避这个构思。

运用发散思维，将你想到的新视角、新构思罗列出来，再选择。

确定构思之后，运用纵向思维，对题材开掘深一点。

二.扬长避短，掌握主动填题时要明确所填内容与自己特长的关系，要根据自己的人生体验和生活积累，打破思维定势，补出自己熟悉的半命题，感悟最深的半命题，自己最有把握的半命题，最容易写出新意的半命题。

[半命题作文训练题及解题指津]1、请以“__ __也美丽”为题写一篇文章。

要求将题目补充完整，然后作文，文体不限，不少于600字。

[立意指导]半命题作文首先需要将题目补充完整。

那么补充的内容应该着眼于哪些呢?关键点就在于一个“也”字。

“也”字表现出了一种出乎意料的效果，也就是说前面所要补充的材料与“美丽”之间不可能是一种必然的联系。

所以在补充题目中除了那些公认的美丽的事物美丽的精神之外，需要我们换个角度，逆向思考，比如：人们往往对失败、分手、放弃、遗憾、等没有好感，甚至讨厌，由此我们也可逆向立意为“失败也美丽”“分手也美丽” “遗憾也美丽”。

其次，需要明确的是“美丽”是本题的题眼，也是文眼。

需要深入理解“美丽”—词，那是一种内涵：坚强、胆识、恒心、宽容、大气、尊重等，并非单纯的表象的“美丽”。

补充题目后，接下来就需要认真构思，建议考生能够冷静的思考这样几个问题：(1)宽想。

作文辅导课件——半命题作文审题 (一)作文辅导课件是现代教育的一种重要的教学方式，能够提高学生的作文水平，同时也能够帮助学生更好地应对各种考试。

半命题作文审题是作文辅导课程中的重要一环，如果学生没有掌握审题的方法和技巧，就无法写出一篇符合要求的作文。

下面一起来看看半命题作文审题的方法和技巧。

一、理解试题学生在看到试题时，首先应该认真阅读试题，了解试题的要求和范围。

在理解试题的过程中，要注意以下几个方面：1.明确作文体裁：作文体裁一般分为议论文、说明文、应用文等，学生在审题时应首先明确作文体裁，然后在这个基础上进行下一步的审题。

2.明确写作对象：有些作文是针对特定的读者群体写的，学生在审题时要明确写作对象，例如在应用文中写信给某人、给某个机构等。

3.明确写作目的：作文的写作目的一般有感染读者、说明问题、表达观点、提出建议等，学生在审题时要明确作文的写作目的，以便更好地准确表达自己的观点。

二、分析试题在理解试题后，学生还需要进一步分析试题，明确文章的主旨和要点。

具体而言，分析试题时需要注意以下几个方面：1.分析命题思路：有些半命题作文会给出一个主题和思路，学生在审题时要将这个主题和思路分析和理解清楚，然后在这个基础上进行下一步的思考和写作。

2.分析作文要求：不同类型的作文要求不同，学生在审题时要明确作文的要求，例如字数限制、排版格式、表达方式等。

3.分析关键词：关键词是半命题作文中非常重要的一部分，学生在审题时要仔细分析各个关键词的含义和作用，然后在写作过程中充分运用这些关键词，以达到更好的表达效果。

三、总结通过上面的分析和实践，我们可以发现，半命题作文审题是提高作文水平的关键。

学生在审题时应该认真阅读试题，了解试题要求和范围，并分析试题，明确文章的主旨和要点。

只有掌握了这些方法和技巧，学生才能够写出一篇优秀的半命题作文。

正确把握作文的审题立意说课稿范文正确把握作文的审题立意说课稿范文作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到说课稿来辅助教学，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。

那么应当如何写说课稿呢？下面是小编为大家收集的正确把握作文的审题立意说课稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、【说教材】现行二期课改教材中对于写作，融入到单元的“主题式教学”中去，没有专门的写作知识的介绍和写作技能的训练。

这给我进行作文教学带来了一定不利因素，造成作文教学的无序性，缺乏系列性。

但《语文课程标准》把“随笔”作为写作独立成一部分，也在“一般体裁”中表述到：“能记叙自己熟悉的人、事、物，表达自己的感受和认识”，“能对生活现象或社会现象发表评论，提出自己的见解”。

作文中学会审题立意，也就加深了对题目的认知理解程度，明确集中、新颖深刻。

二、【说学情】首先，中考作文的倾向是全命题式记叙文。

往往题目中关键词赋有比喻或象征含义，要求学生在行文中由文题展开，并结合自身对生活得出深刻的感悟。

其次，是源于我们现在学生作文的现状。

从几次月考的全样本分析中，我注意到所教学生的作文平均分没有达到区阅卷的基准分。

分析发现其中的审题立意方面很不足。

再次，从个人角度来说，对于这一届学生在的审题立意的指导方面做得不够。

本学期参加了“作文研修班”，在诸老师的指导下，对感悟、立意方面也在做研究尝试。

希望通过学习，加强自身的作文指导能力，也提高学生的写作水平。

三、【说教法】教学中主要采取了以下的教学方法：1、谈话法。

通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的学习激情。

2、引导点拨法，发挥教师的主导作用，给予学生正确的指导。

3、比较法。

通过不同作文比较来启迪思维，提高认识。

4、讲练交流评结合法。

这是作文指导课最基本的教学方法，既体现教师的主导作用，又体现学生的主体作用。

5、朗读法。

通过朗读，有利于学生对情感的体会。

6、以读促写。