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第24课欧洲经济区域一体化教案一、教学目标1.了解欧洲经济区域一体化的背景和意义。
2.掌握欧洲共同市场的构建和发展。
3.了解欧洲货币联盟的形成和影响。
4.分析欧洲经济区域一体化对成员国和全球经济的影响。
二、教学内容1.欧洲经济区域一体化的背景和意义–欧洲一体化的历史背景–欧洲经济区域一体化的意义和目标2.欧洲共同市场的构建和发展–欧洲煤钢共同体的形成和作用–欧洲经济共同体的建立和发展–欧洲共同市场的构建和功能3.欧洲货币联盟的形成和影响–欧洲货币体系的发展历程–欧洲货币联盟的形成和运作机制–欧元的引入和对成员国的影响4.欧洲经济区域一体化的影响–对成员国的影响–对全球经济的影响三、教学过程1. 欧洲经济区域一体化的背景和意义（20分钟）•引导学生回顾欧洲一体化的历史背景，了解欧洲在二战后的重建和一体化进程。
•分析欧洲经济区域一体化的意义和目标，讨论一体化对成员国经济发展和欧洲地区的稳定性的意义。
2. 欧洲共同市场的构建和发展（30分钟）•介绍欧洲煤钢共同体的形成和作用，分析该共同体对欧洲一体化进程的推动作用。
•了解欧洲经济共同体的建立和发展，讲解共同体的组织结构和运作机制。
•探讨欧洲共同市场的构建和功能，讨论共同市场对成员国贸易和经济发展的影响。
3. 欧洲货币联盟的形成和影响（30分钟）•梳理欧洲货币体系的发展历程，了解在欧洲一体化进程中货币统一的重要性和必要性。
•解释欧洲货币联盟的形成和运作机制，介绍欧洲央行和欧元区的设立。
•分析欧元的引入对成员国和欧洲经济的影响，讨论欧元使用的优势和挑战。
4. 欧洲经济区域一体化的影响（20分钟）•讨论欧洲经济区域一体化对成员国的影响，如贸易自由化、经济合作加深等。
•分析欧洲一体化对全球经济的影响，包括欧元的国际地位和对其他地区一体化的启示。
四、教学评价1.设计小组讨论题，鼓励学生参与课堂讨论。
2.布置小组作业，要求学生根据课上的内容，撰写一篇关于欧洲经济区域一体化对成员国的影响的短文。
《欧洲经济区域一体化》教案讲义欧洲经济区域一体化教案讲义一、教学目标1.理解欧洲经济区域一体化的概念和背景。
2.掌握欧洲经济一体化的进程和主要内容。
3.分析欧洲经济一体化对成员国和全球经济的影响。
4.思考欧洲经济一体化的优势、局限性和挑战。
二、教学内容1.欧洲经济区域一体化的概念和背景a.区域一体化的概念和意义b.欧洲经济区域一体化的背景和目标2.欧洲经济一体化的进程和主要内容a.第一阶段：欧洲煤钢共同体的建立b.第二阶段：欧洲经济共同体的成立c.第三阶段：欧洲共同市场的形成d.第四阶段：欧洲货币联盟的建立3.欧洲经济一体化的影响a.对成员国的影响b.对全球经济的影响4.欧洲经济一体化的优势、局限性和挑战a.优势：扩大市场规模、促进资源优化配置、提高竞争力等b.局限性：成员国利益分歧、民族主义情绪升温等c.挑战：全球化浪潮、脱欧等三、教学方法1.讲授法：通过讲述和解释，介绍欧洲经济区域一体化的概念、进程和影响。
2.分组讨论：将学生分成小组，讨论欧洲经济一体化的优势、局限性和挑战，并汇报讨论结果。
3.媒体分析：引导学生通过阅读相关报道和观看视频，分析欧洲经济一体化的最新动态。
四、教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板简单介绍欧洲经济区域一体化的概念和意义，引发学生对于欧洲一体化的兴趣。
2.概念解释与背景介绍（10分钟）a.分析区域一体化的概念和意义，引导学生理解为何开展区域一体化。
b.介绍欧洲一体化的背景和目标，包括欧洲两次世界大战后的经济重建，以及为推动欧洲和平与合作而展开的一系列努力。
3.过程分析与主要内容介绍（20分钟）a.根据教材和课件，详细讲解欧洲经济一体化的进程和阶段，包括煤钢共同体、经济共同体、共同市场和货币联盟的建立。
b.强调每一阶段的重要性和意义，以便学生加深对欧洲一体化历史的理解。
4.影响分析（15分钟）a.分析欧洲经济一体化对成员国的影响，包括扩大市场规模、提高经济效益、促进资源优化配置等。
欧洲的经济区域一体化的教学设计（推荐五篇）第一篇：欧洲的经济区域一体化的教学设计第24课《欧洲的经济区域一体化》的教学设计一、教材分析二次世界大战后，世界经济体系开始有了新的变化，拥有相同的历史文化渊源的欧洲在两极格局中逐渐消除矛盾，走向了联合。
随着布雷顿森林体系的瓦解，使欧洲有了建立更加完备的经济联合的要求，而苏联解体与东欧剧变又为欧洲政治联合提供条件。
二、教学目标：1、知识与能力欧共体的成立、欧共体经济一体化建设的过程、欧盟的成立及扩大、欧元的启用、《马斯特里赫特条约》的内容2、过程与方法通过问题探究、利用图表资料等有效信息，结合所学知识归纳概括欧洲一体化的原因和意义。
3、情感、态度与价值观通过本单元及本课的学习，使学生认识到当今世界经济区域集团化和全球化是不可阻挡的历史潮流，培养学生正确的发展观，树立积极参与国际合作与国际竞争的意识，树立为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。
三、教学重点与难点1、重点：欧洲走向联合的过程及影响。
2、难点：欧洲走向联合的原因。
四、教具资料：多媒体课件、史料、图片五、教学过程导入：以英国脱欧导出欧盟一、欧洲共同体出现的背景教师给出材料，学生阅读分析欧洲走向联合的原因，教师指导学生从必然性和可能性两方面分析，尤其突出法德两个宿敌的和解是欧洲走向联合的第一步，也是关键的一步。
设计意图：所给材料作为教材的补充，成为学生分析问题的依据，学生加强提取有效信息和概括问题的能力。
可能性：从相同的文化渊源古希腊，政治渊源古罗马，宗教渊源基督教分析欧洲联合的可能性。
必要性1．各国冲突和战争给欧洲人民造成无穷的灾难和痛苦。
引导学生分析材料指出：战争使欧洲经济遭到严重破坏！2．国际地位一落千丈引导学生分析材料指出：二战后，欧洲各国普遍衰落，英法等西欧各国不得不唯美国马首是瞻，欧洲传统的国际地位一落千丈，无论是战胜国还是战败国，都沦为二、三流国家。
3．欧洲沦为冷战的主要战场：欧洲形势异常严峻！以上指出必要性。
第24课欧洲经济区域一体化学案一、基本信息•课程名称：欧洲经济区域一体化•授课对象：高中地理•课时安排： 1课时•教学目标：–了解欧洲经济区域一体化的概念和目的–掌握欧洲经济区域一体化的主要形式和实施组织–理解欧洲经济区域一体化的影响和挑战二、教学内容和步骤教学内容1.欧洲经济区域一体化的概念和目的2.欧洲经济区域一体化的主要形式和实施组织3.欧洲经济区域一体化的影响和挑战教学步骤第一步：导入新课1.引入欧洲经济区域一体化的概念，并和学生共同讨论其可能的目的和好处。
2.引出本课的教学目标和重点。
第二步：学习欧洲经济区域一体化的概念和目的1.讲解欧洲经济区域一体化的概念，即多个国家在经济方面实现合作和统一。
2.探讨欧洲经济区域一体化的主要目的，包括促进贸易、提高经济效益、增强竞争力等。
第三步：了解欧洲经济区域一体化的主要形式和实施组织1.简述欧洲经济区域一体化的主要形式，如自由贸易区、关税同盟和经济联盟等。
2.介绍欧洲经济区域一体化的实施组织，主要包括欧洲联盟（EU）和欧洲经济共同体（EEC）。
第四步：探讨欧洲经济区域一体化的影响和挑战1.分析欧洲经济区域一体化的影响，如促进经济发展、加强国际竞争力和增强政治合作等。
2.讨论欧洲经济区域一体化所面临的挑战，如经济不平衡、民族主义等问题。
第五步：总结课程内容1.小结欧洲经济区域一体化的概念、目的、形式和实施组织。
2.总结欧洲经济区域一体化的影响和挑战。
三、教学方法•导入式授课：通过引入欧洲经济区域一体化的概念来激发学生的学习兴趣和思考能力。
•讲解与讨论相结合：通过讲解基本概念和知识点，并引导学生进行讨论，激发他们的思维和创造力。
•学案分发：将学案分发给学生，让他们在课堂上进行主动学习和记录。
四、课堂作业1.请学生以小组形式完成一个关于欧洲经济区域一体化的研究报告，包括概念、目的、形式、实施组织、影响和挑战等内容。
2.鼓励学生利用互联网资源进行查找和整理相关资料。
岳麓版高中历史二第五单元第24课《欧洲的经济区域一体化》教学设计一、教材分析本课选自岳麓版教材必修二《经济成长历程》的第五单元《经济全球化的趋势》中的第二课。
本单元介绍世界经济从战后至今的进展趋势，世界经济区域集团化和经济全球化的进展过程。
本节课讲述了欧洲的一体化形成的缘故、过程和阻碍。
欧盟是目前最成功的区域经济集团化组织，也是世界经济全球化的重要组成部分，因此这课在本单元中是最基础、最关键的一部分。
另外，下一课东盟、北美自由贸易区及亚太经合组织差不多上借鉴欧共体的体会而形成的，因此这课为下一课的学习起到铺垫的作用。
二次世界大战后，世界经济体系开始有了新的变化，拥有相同的历史文化渊源的欧洲在两极格局中逐步排除矛盾，走向了联合。
随着布雷顿森林体系的瓦解，使欧洲有了建立更加完备的经济联合的要求，而苏联解体与东欧剧变又为欧洲政治联合提供条件。
二、学情分析知识方面：由于在必修一政治史中学生差不多从政治的角度学习过欧共体的形成，具有一定的知识储备，但对欧共体形成的缘故、欧洲一体化的建设及阻碍了解比较少。
能力方面：学生差不多具备一定的收集信息、分析、归纳问题的能力，在此进一步锤炼提高这些能力。
心理方面：学生对欧盟有哪些成员国组成、欧盟的盟旗、盟歌都会有浓厚的爱好，抓住这一特点，由浅入深，进一步深入研究欧洲一体化的缘故、阻碍。
三、教学目标：1、知识与能力欧共体的成立的背景、欧洲经济一体化建设的过程、欧盟的成立及扩大、欧元的启用、《马斯特里赫特条约》的内容、分析欧洲一体化的阻碍。
2、过程与方法通过问题探究、利用图表资料等有效信息，分析欧洲各国间历史与现实的关系，总结归纳欧洲一体化的缘故、演进趋势。
评析欧洲一体化的阻碍和意义。
3、情感、态度与价值观通过本单元及本课的学习，使学生认识到当今世界经济区域集团化和全球化是不可阻挡的历史潮流，培养学生正确的进展观，树立积极参与国际合作与国际竞争的意识。
四、教学重点与难点：1、重点：欧洲走向联合的过程及阻碍。
第24课欧洲的经济区域一体化（教案）课标要求：以欧洲联盟、北美自由区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
教学重点：欧洲走向联合的过程及影响教学难点：欧洲走向联合的原因；欧洲一体化中整体利益与各国出让部分国家主权的关系。
教学过程：一、欧洲共同体的建立与发展1.成立背景问题导学一：结合教材，分析欧共体成立的原因有哪些?必要性：①战争造成的灾难和痛苦；②二战后，欧洲成为美苏“冷战”的主战场可能性：③共同的文化遗产和心理认同感；④经济恢复，联系加强⑤有识之士的努力读材料议一议：欧洲开始走向联合的前提基础是什么？拿破仑帝国时期征服德国，将勃兰登堡门上的胜利女神掳走。
后来普法战争爆发，法国战败俾斯麦又将胜利女神雕塑运回德国。
法德世仇加深。
之后，一战爆发德法开战，德国战败在法国贡比涅森林的火车厢里投降。
之后，二战爆发，法军溃败，希特勒派人千里迢迢从巴黎博物馆里，将那个一战后德国在里面签订投降书的破火车厢特意再运到法国贡比涅森林里,接受法国的投降......德国人在这里欢呼着：“我们报仇了！”（法德两国和解）舒曼是欧洲煤钢共同体的首先提出者之一, 他的这一提议被称为“舒计划”他说“（欧洲煤钢联营）不仅使（法德）战争是不可能想像的，而且在物质上也是不可能的。
”问题导学二：怎样理解舒曼的两个“不可能”？如果建立了欧洲煤钢共同体，就消除了战争根源——对边境煤钢资源的争夺。
2.建立过程问题导学三：欧洲共同体是怎样建立起来的？它是什么性质的组织？欧洲煤钢共同体成立于1952年欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体正式成立于1958年欧洲共同体成立于1967年标志欧洲经济一体化正式诞生性质：欧共体是帝国主义国家的国家垄断资本主义集团。
欧共体是代表垄断资产阶级利益和国家政权协调建立的国家间经济联盟。
3、发展：（建设）问题导学四：阅读课本分析欧共体成立后为加强合作采取了哪些建设措施？⑴在经济一体化方面：建立关税同盟：对内取消关税，对外统一关税实行共同农业政策：统一价格，体内优先，建立基金建立欧洲货币体系：稳定成员国之间的汇率建立统一大市场：生产要素自由流通⑵成员国数量不断增加，联合的规模不断扩大。
第24课《欧洲的经济区域一体化》教学设计一、课标要求：1.以欧洲联盟为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势；2.欧洲一体化的出现和发展。
二、教学目标：1.理解欧洲走向联合的原因，熟悉欧洲一体化的步骤及重大措施，概括其演进趋势；2.整合教材资源，培养学生运用史料分析、比较、归纳、概括历史问题的能力，引导学生逐步掌握史论结合等基本的历史思维方法，鼓励学生尝试用已获得的历史经验分析评判现实问题；3.通过本课的学习，使学生认识当今世界经济区域集团化和全球化的发展趋势，培养学生积极参与国际合作与国际竞争的意识，树立为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。
三、教学重点：欧洲一体化的发展历程及其趋势四、教学难点：欧洲一体化过程中面临的困境与问题五、教具材料：多媒体课件图片史料六、课时：1课时七、教学过程：第25课欧洲的经济区域一体化〖导入新课〗用课件展示《欧盟成员国图》，说明欧盟是当今世界上实力最强、影响最大的区域集团化组织，那么欧盟是如何从最初的经济合作扩大到政治经济军事一体化的呢？〖新课内容〗一、欧洲一体化的原因用课件展示2组史料及3组图片，引导学生进行阅读分析，得出结论1.可能性：（1）欧洲有着共同的文化遗产和心理认同感（2）欧洲经济发展水平相近（3）地理位置接近（4）有识之士的推动（5）法德两个宿敌的和解让同学们阅读教材第一段和第二段并结合所学知识，分析欧洲为什么要联合2.必要性：（1）各国冲突和战争造成无穷的灾难和痛苦（2）“二战”使西欧各国普遍削弱，国际地位下降（3）美苏冷战威胁欧洲各国安全过渡：欧洲联合是战后的一种普遍趋势，但是欧洲联合从何入手呢？当时有一种比较实际的想法就是先从经济领域入手，比在政治、军事和外交领域容易些，因为一般不涉及敏感的国家主权问题。
二、欧洲一体化的过程1.开始：欧洲煤钢共同体（1952）欧洲经济共同体（1958）欧洲共同体（1967）欧洲原子能共同体（1958）2.发展：（1）建立关税同盟（1968）（2）实行共同农业政策（1968）（3）建立统一大市场（1993）出示6组材料，分析实行这几个举措后，欧洲经济发生的变化。
第25课欧洲的经济区域一体化【课标要求】以欧洲联盟为例，熟悉当今世界经济区域集团化开展趋势。
一、教学目标1．知识与能力理解欧洲一体化的缘故，了解欧洲一体化的进程，熟悉欧洲一体化的妨碍。
培养和锻炼学生的对比分析能力和回纳综合能力。
2．过程与方法围绕欧洲一体化这一主题依次进行三个方面的讲解，即缘故、进程和妨碍。
学会从“需要的满足〞那个角度来寻寻事件发生的缘故，用对比的方法把握类似的知识点，学会从图片等历史材料中猎取相关信息等。
3．情感态度价值瞧通过本课的学习，熟悉到团结确实是基本力量，事物的开展是需要付出代价的，而且只有符合客瞧规律要求的事物才可能开展；另外由经济一体化和主权让步的关系熟悉到“两害相权取其轻〞的道理。
二、教学重点、难点：重点：欧洲一体化的进程欧洲的一体化是一个渐进的过程，了解那个开展过程特不重要，另外，从欧洲一体化的过程能够瞧出经济全球化的开展趋势。
难点：欧洲一体化的缘故，欧洲货币的统一咨询题欧洲一体化缘故的分析，不仅要求学生对必修一中学过的内容形成回忆，时刻相隔对比久，学生有一定的难度，而且还要从二战前后欧洲在国际地位上的变化分析出它们的愿瞧，其中的理解性较强，学生也有一定的困难，因此将其确定为本课的一个难点。
另外因为货币是一个国家主权的象征，而货币的统一意味着各欧洲国家的主权受到了一定的损害，假如不注重引导，学生非常轻易由此认为欧洲的一体化是不值得的，从而形成对欧洲一体化的负面评价，因此欧洲货币的统一咨询题也是一个难点。
三、教学过程四、知识链接：1．欧共体和欧洲经济共同体的区不：欧洲共同体简称欧共体，它是由欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体于1967年合并而成。
欧洲经济共同体是构成欧洲共同体的三个机构中的一个。
2．欧共体关税同盟的要紧内容是：1958年至1969年，成员国之间逐步取消关税壁垒和贸易限额，废除成员国之间在公路、铁路和水运运费率的卑视待遇，以使商品自由流通，并逐步实行统一关税率。
第24课欧洲的经济区域一体化学案【课标要求】以欧洲联盟为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势【教学目标】理解欧洲一体化的原因，了解欧洲一体化的进程，认识欧洲一体化的影响。
通过本单元及本课的学习，使学生认识当今世界经济区域集团化和全球化的发展趋势【教学重点和难点】重点：欧洲一体化的进程难点：欧洲一体化的原因，欧洲货币的统一问题自主学习牢固基础一、欧洲共同体的形成与合作【了解概念】什么是经济区域集团化？经济区域集团化是指在特定区域内的地理上相邻的若干国家或地区,为了达到对内加强经济合作, 对外增强竞争能力以促进经济发展的目的，通过签订条约或协定组建一定形式的区域经济合作组织。
阅读教材p107，思考并完成下列问题。
欧洲共同体是怎样建立和发展起来的？1、形成的背景：(1)欧洲有共同的___________________和_______________________.(2) 近代以来的冲突和战争，给欧洲人民造成了(3)受到来自的控制和威胁。
(4) __________的和解为欧洲联合奠定了基础.探究1：欧洲共同体形成的可能性和必要性。
2、形成进程(1)1952年,欧洲____________________正式成立,标志着欧洲经济一体化开始.(2)1957年,六国首脑签署《_罗马条约》,是欧洲经济一体化的一个重要里程碑.(3)1958年,欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体在布鲁塞尔宣告成立.(4)1967年, 成立，标志着欧洲经济一体化正式形成。
探究2：法国外长舒曼说“（欧洲煤钢联营）不仅使（法德）战争是不可能想像的，而且在物质上也是不可能。
”请你思考这句话的含义。
3、合作措施——欧共体经济合作建设（1）建立关税同盟（1968年）目标:成员国之间逐步取消各种_____________,实现_________________,对外建立起共同的_______________.影响:各成员国间经济联系越来越密切,到1980年,欧共体成为世界第一大贸易集团.【情境设置】德国要出口一批西门子电器到法国，要不要向法国交纳关税？若要出口到中国，要向中国交纳海关税收吗？如果中国要出口纺织品到德国和法国，会不会因为法国的关税比较少而增加对法国的出口，减少对德国的出口？（2）实行共同农业政策（1968年）基本原则:共同体内农产品___________和统一农产品__________；共同体优先；建立共同___________________,对共同农业政策实施共同财政支持.【情境设置】罗伯特在法国经营一个农场，主要生产小麦、玉米、马铃薯等等，去年收成不好，农产口价格高，比利时有一个商家向他收购产品，罗伯特一开口就喊出要３欧元，商家说你就不要狮子大开口了，就２欧元好了，最终他们讨价还价，以２.5欧元成交。
欧洲的经济区域一体化教学目标：一、基本知识理解欧洲联合的原因；熟悉一体化的步骤及措施；概括演进趋势。
二、能力与方法1、整合教材，培养学生运用史料比较、归纳问题的能力，引导学生掌握史论结合的思维方法，鼓励学生用已获得的历史经验评判现实问题.2、通过分组活动，鼓励学生多角度发现问题，培养合作探究能力。
3、通过情境设置，激发学生学习兴趣.三、情感、态度与价值观使学生认识经济区域集团化发展趋势,培养积极参与国际合作与竞争的意识，树立为现代化建设奋斗的历史使命感和社会责任感.教学重点与难点:本课重点：欧洲一体化的发展历程及其趋势本课难点：欧洲一体化过程中面临的困境与问题教学准备：1、制作多媒体课件。
2、课前将学生分为若干小组，每组选出组长、记录员各一人，以小组为单位合作学习。
教学过程：(导入)以《幸运52》幸运抢答的节目形式，由学生回答“它是什么”?（1）它是中国第一大贸易伙伴（2）它是目前世界上最为成功的区域性经济一体化组织(3）它的盟歌为贝多芬第九交响曲中的《欢乐颂》(生)欧盟（师）ＣＣＴＶ准备制作一期特别节目《欧洲的联合》,计划分为三篇:上篇:回顾昨天；中篇:了解今天;下篇：展望明天。
整个过程少不了同学们出谋划策。
（设计意图）运用多媒体手段创设情境,激发学生的学习兴趣，巧妙引入主题。
（板书）第25课欧洲的经济区域一体化（板书）一、欧洲一体化的原因（问题及解决策略）帮助《上篇·回顾昨天》记者梳理欧洲联合的可能性与必要性？（展示材料，结合教材归纳。
教师可以让学习情况一般的同学作答，适时鼓励,最后展示答案。
）（材料展示）材料一：欧洲位置相邻共同接受了古希腊古罗马的文化,近代又共同经历文艺复兴、启蒙思想洗礼。
共同的文化使欧洲人自内心深处对彼此有一种认同感。
材料二：20世纪50年代起，西欧经济进入“黄金时代”,各国间经济联系日益密切,这为欧洲经济一体化提供了又一个可能。
材料三：英国，1/4的财富毁于战火;法国生产处于瘫痪状态;德国被战争夺去700万人口，有人断言,重建德国，至少需1000年.材料四：“冷战”格局下,要摆脱苏联的威胁和美国的控制，提高国际地位,就必须实现欧洲的统一(学法指导）抓住材料中关键词，解读有效信息。
高一必修二第24课教案欧洲的经济区域一体化第一篇：高一必修二第24课教案欧洲的经济区域一体化第24课欧洲的经济区域一体化枣庄八中北校王永平【课标解读】课标阐述：以欧洲联盟为例，认识当今世界经济区域集团化的发展趋势。
课标领会：把握欧共体出现的原因、过程、一体化的表现；把握欧盟的成立背景、过程、特点和影响。
通过本课的学习，培养学生辩证分析历史问题的能力，总结分析区域集团化的重大借鉴意义。
【本课分析】本课从经济区域一体化的原因、进程、影响三个方面阐述，它的成功经验为世界其它地区所借鉴，从而进一步促进经济全球化的趋势的出现，学习本课实际上是学习整个单元的一把钥匙。
另外，下一课的内容介绍东南亚地区和北美地区是如何借鉴欧洲经验进行经济区域一体化的，两课联系非常密切。
知识结构：【教学目标】一、知识能力了解当今世界经济格局中最成功的区域性经济一体化组织——欧盟的形成过程以及当前的发展状况和前景。
二、过程方法认识图片材料的价值及其与文字材料的印证关系，学会运用史料分析历史问题；引导学生运用经济与政治之间的辩证关系原理分析欧洲的联合过程。
三、情感、态度、价值观通过本单元及本课的学习，使学生认识到当今世界经济区域集团化和全球化是不可阻挡的历史潮流，培养学生正确的发展观，树立积极参与国际合作与国际竞争的意识，树立建设社会主义现代化的历史使命感。
【教学重点】欧洲一体化的进程及影响。
【教学难点】欧洲一体化的背景及在进程中面临的困境与问题。
【教学方法】1.紧扣教学目标，从学生的实际出发，设计出最具探究价值的问题，由浅入深，循序渐进，引导学生自主及合作探究；2.将活动引入课堂，创设新情景，加强过程体验，让学生在完成任务的过程中拓宽视野、活化思维、培养能力，实现有意义的学习。
3.充分利用信息技术手段，丰富课堂内容呈现方式，使学生的学习兴趣与动力始终保持在最佳状态。
【教学过程】导入新课多媒体播放欧盟盟歌《欢乐颂》，展示欧盟旗帜。
思考：欧洲为什么能够由一个硝烟弥漫的战场转变为一个温暖的大家庭？二、讲授新课1、欧洲共同体建立的背景【合作探究】欧洲为什么能够由一个硝烟弥漫的战场转变为一个温暖的大家庭？（学生阅读材料概括欧共体出现的背景，合作探究认识经济区域集团化的必然趋势。
《欧洲的经济区域一体化》教学设计课标要求：以欧盟为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势教学目标:一、基本知识理解欧洲联合的原因；熟悉一体化的步骤及措施；概括演进趋势。
二、能力与方法1、整合教材，培养学生运用史料比较、归纳问题的能力，引导学生掌握史论结合的思维方法，鼓励学生用已获得的历史经验评判现实问题。
2、通过分组活动，鼓励学生多角度发现问题，培养合作探究能力。
3、通过情境设置，激发学生学习兴趣。
三、情感、态度与价值观使学生认识经济区域集团化发展趋势，培养积极参与国际合作与竞争的意识，树立为现代化建设奋斗的历史使命感和社会责任感。
教学重点与难点：本课重点：欧洲一体化的发展历程及其趋势本课难点：欧洲一体化过程中面临的困境与问题教学过程：（导入）以《幸运52》幸运抢答的节目形式，由学生回答“它是什么”？（1）它是中国第一大贸易伙伴（2）它是目前世界上最为成功的区域性经济一体化组织（3）它的盟歌为贝多芬第九交响曲中的《欢乐颂》一、欧洲一体化的原因1、必要性：第一，近代以来欧洲的冲突和战争不断，给欧洲人民带来了深重的灾难；第二，第二次世界大战使欧洲普遍削弱，失去了传统的中心地位，政治经济地位大大下降；第三，美、苏以欧洲为主战场的“冷战”，严重威胁到欧洲各国的安全，使欧洲人民认识到联合与合作的必要性。
2、可能性：第一，共同的地域使欧洲国家一直拥有共同的文化遗产和心理认同感；古欧洲是无边界的，古罗马帝国曾将罗马法推行整个欧洲，可以说欧洲各国的历史文化是以罗马法为开端的，“条条道路通罗马”生动反映了罗马是古代欧洲文化向心力。
在中世纪欧洲，它们又信奉源于罗马的同一宗教——基督教，而古典文明和基督教文明，塑就欧洲内在的统一精神。
因此，从历史渊源来看，欧洲的政治和精神甚至经济生活方式的相似性是不言而喻的。
第二，法、德两个宿敌的和解，为欧洲联合奠定了基础。
欧洲联合的关键在于法德关系，由于国家利益的冲突，法德从普法战争开始，到一战、二战历程中一直处于敌对状态。
第24课欧洲的经济区域一体化教学案【课标要求】以欧洲联盟为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。
【学习重点】欧洲一体化的背景，发展进程，说明欧盟的性质，认识欧洲一体化的意义。
【学习难点】分析欧洲一体化的特点和启示。
【自主学习】一．欧洲一体化背景1．可能性：①有联合的基础：有着共同的_____________和，经济发展水平。
②地理位置接近。
③西欧各国战后经济发展中，联系日益密切。
④______________两个宿敌的和解。
⑤有识之士的倡导：如“欧洲之父”让·莫内。
2．必要性：①近代以来，各国_____________________给欧洲人民造成了无穷的灾难和痛苦。
②“二战”后各国普遍削弱，政治地位下降。
③美苏“冷战”威胁欧洲各国的安全。
④第三次科技革命需要各国合作。
二、欧洲一体化过程1．欧洲共同体（1）建立：①1952年正式成立，标志着欧洲一体化的开始。
②1967年，欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体三个共同体正式合并为_________________（2）欧共体推进一体化建设的措施①建立关税同盟A．时间：____________年B．内容：成员国之间逐步取消了各种关税，实现____________，对外建立起________的关税率。
②实施共同的农业政策A．时间：____________年，欧共体共同农业政策基本得到实施。
B．原则：共同体内农产品自由流通和统一____________；共同体优先，即出口或进口都首先面对成员国；建立共同_____________，对共同农业政策实施共同财政支持。
③建立欧洲货币体系，稳定成员国之间的汇率。
④建立统一大市场A．提出：____________年B．特点：没有内部边界C．内容：实行人员、商品、资本、劳务的。
D．运作：年1月，欧洲统一大市场正式开始运作。
⑤其它领域：还在政治和外交领域进行协调，提出西欧“用一个声音说话”的口号，建立了和欧洲理事会以及欧洲法院。
第24课《欧洲的经济区域一体化》的教学设计
一、教材分析
二次世界大战后，世界经济体系开始有了新的变化，拥有相同的历史文化渊源的欧洲在两极格局中逐渐消除矛盾，走向了联合。
随着布雷顿森林体系的瓦解，使欧洲有了建立更加完备的经济联合的要求，而苏联解体与东欧剧变又为欧洲政治联合提供条件。
二、教学目标：
1、知识与能力
欧共体的成立、欧共体经济一体化建设的过程、欧盟的成立及扩大、欧元的启用、《马斯特里赫特条约》的内容
2、过程与方法
通过问题探究、利用图表资料等有效信息，结合所学知识归纳概括欧洲一体化的原因和意义。
3、情感、态度与价值观
通过本单元及本课的学习，使学生认识到当今世界经济区域集团化和全球化是不可阻挡的历史潮流，培养学生正确的发展观，树立积极参与国际合作与国际竞争的意识，树立为我国社会主义现代化建设而奋斗的历史使命感和社会责任感。
三、教学重点与难点
1、重点：欧洲走向联合的过程及影响。
2、难点：欧洲走向联合的原因。
四、教具资料：多媒体课件、史料、图片
五、教学过程
导入：
以英国脱欧导出欧盟
一、欧洲共同体出现的背景
教师给出材料，学生阅读分析欧洲走向联合的原因，教师指导学生从必然性和可能性两方面分析，尤其突出法德两个宿敌的和解是欧洲走向联合的第一步，也是关键的一步。
设计意图：所给材料作为教材的补充，成为学生分析问题的依据，学生加强提取有效信息和概括问题的能力。
可能性：从相同的文化渊源古希腊，政治渊源古罗马，宗教渊源基督教分析欧洲联合的可能性。
必要性1．各国冲突和战争给欧洲人民造成无穷的灾难和痛苦。
引导学生分析材料指出：战争使欧洲经济遭到严重破坏！
2．国际地位一落千丈
引导学生分析材料指出：二战后，欧洲各国普遍衰落，英法等西欧各国不得不唯美国马首是瞻，欧洲传统的国际地位一落千丈，无论是战胜国还是战败国，都沦为二、三流国家。
3．欧洲沦为冷战的主要战场：欧洲形势异常严峻！以上指出必要性。
一、欧洲联合的过程：
这部分采取学生自主归纳的方法进行，教师给出表格，学生根据教材内容填写，明确欧共体的形成、发展和壮大的过程。
设计意图：整体感知，然后具体展开。
欧洲的联合首先是从经济领域开始的。
第一步：1952年欧洲煤钢共同体成立，标志着欧洲一体化的开始。
【活动探究】法国外长舒曼说：“欧洲煤钢联营不仅使（法德）战争是不可能想像的，而且在物质上也是不可能的。
”请你思考这句话的含义。
学生回答后教师总结：欧洲煤钢共同体的成立具有重大而深远的历史意义，它结束了欧洲一体化运动的舆论准备阶段，为西欧联合的具体化开辟了实践道路。
实践证明，煤钢共同体的工作是成功的，在它的统一协调下，煤炭和钢铁这两种当时最重要的战略物资在成员国之间的生产流转实现了有计划的优势互补，协调合理的资源和生产力配置使成员国的经济普遍受益。
煤钢共同体的成功大大加快了欧洲一体化的步伐。
第二步： 1958年欧洲经济共同体、欧洲原子能共同体成立。
1967年三者正式合并为欧洲共同体。
第三步：欧共体经济一体化建设的内容有关锐同盟、共同农业政策和统一大市场的建立。
【活动探究】阅读课本第二个子目“欧共体经济一体化建设”的内容，思考关税同盟、共同农业政策和统一大市场的实施目标、实施时间和影响。
学生回答后教师总结：关税同盟消除了有形关税障碍，但在欧共体内部仍有许多非关税壁垒，统一大市场的目标就是逐步取消各种非关税壁垒，真正做到“没有内部边界”，实现人员、商品、资本、劳务自由流通。
第四步：1992年《马斯特里赫特条约》大大扩大了一体化的范围，并改名为“欧盟”。
这一条约是欧洲联合的又一里程碑。
1993年11月1日，欧盟正式成立。
第五步：欧洲一体化的深化。
1、欧元的诞生
【活动探究】欧元的诞生会带来怎样的影响?
欧元诞生是欧洲经济一体化进程中具有历史意义的里程碑，有利于整个欧洲经济稳定地发展；而且欧元具有欧洲身份的象征，从而使欧洲一体化成为由欧洲公众参与推动的自下而上的进程。
对于企业而言，欧元将减少企业成本和简化跨边境贸易。
对于消费者而言，欧元将促进竞争，使可选择的商品品种和服务增多，并使价格稳定，利率降低。
对于旅行者而言，因为取消了货币兑换的费用，旅游将更为便宜方便。
2、欧盟的扩大
欧盟一体化程度不断加深，其规模也在不断扩大。
四、欧洲一体化的影响：
学生讨论欧洲一体化的影响，教师引导学生辩证的认识其积极影响和消极影响。
设计意图：学生拓展思维，形成正确的认识。
1、对欧洲：符合欧洲各国和整个欧洲利益；有力地促进了欧洲经济政治的发展，
提升了欧洲在国际上的政治和经济地位。
2、对世界:对世界其他地区的经济联合起到了示范作用,增强了世界经济多极化趋势，促进世界政治新格局的形成。
3、以欧债危机看到一体化并不是事事顺心的，也存在着不同的问题，重点结合英国脱欧分析。
本课小结：
在政治格局的演变与自身衰落的情况之下，欧洲各国纷纷走上了联合发展的道路，从简单的为了消除战争隐患的超越国家的煤钢组织到后来的经济组织，再加上
时局的变化，使得欧洲联合的程度越来越深，1993年欧盟正式建立，充分代表着政治集团化的特征。
