2020秋部编版小学语文二年级上册 -识字4 田家四季歌 教案

《田家四季歌》说课稿张敏一、说教材《田家四季歌》是部编本二年级语文上册识字单元中的最后一首儿歌,这首儿歌是对农民一年四季农事活动的描写，以简练的笔墨描绘了四幅田园四季的风景画。

本首儿歌使小朋友获得了一年四季农作物生长及农事活动的知识，又让小朋友们在情绪感染中受到农业劳动美的熏陶。

二、说学情说目标二年级的学生已经具有初步理解词语的能力，但因为现在的孩子大多生活在城市，对农村的生活不熟悉，学习课文时需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。

本课是第一课时，重点在于认识本课几个生字，能正确、流利地朗读儿歌，初步了解儿歌内容。

根据班级学情，我制订了以下教学目标。

1、识记６个生字，写３个生字。

2、会正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，了解农家四季的主要活动和生活场景，体会农家生活的辛苦和快乐。

教学重点：识字写字，朗读并背诵课文，初步了解四季的特征。

教学难点：体会各个季节农民劳动的场面及景色的美丽，感受自己对大自然的喜爱和对辛勤劳动的赞美。

三、说教法、学法教法：本课是识字韵文，介绍了农家一年四季的主要农事活动和生活场景，教师紧紧扣住识字专项课文的特点，把重点放在指导学生识字写字上来，在学生自主学习汉字的基础上，引导学生观察字形，通过多种方式实际汉字，在具体的语言环境中加强理解，以激发学生的识字兴趣，提高他们的识字能力。

学法：结合插图读儿歌、识字写字、合作学习法。

四、说教学过程（一）巩固旧知、导入新课。

通过复习巩固，引入儿歌，认识季节的季，知道一年有春夏秋冬四季，让学生了解田家就是农家。

（二）看课本插图，识记生字。

通过看图，随文识字，分析字形，理解“带”、“戴”有何不同，及其用法。

给认识的字组词，训练说话。

并了解四季的特点。

（三）诊断检测。

通过看图，说出一年四季的农事活动。

（四）探究解惑，聚焦课文。

学生通过读课文进一步巩固识字，进而了解农事活动，哪些语句凸显农家生活的繁忙（五）检测拓展。

学习并积累春夏秋冬的古诗句、与农事有关的诗。

部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思教案：教学目标：1. 通过学习《田家四季歌》，使学生了解田间劳作的四季变化，增加对农田劳动的认识和尊重。

2. 学会朗读诗歌，培养学生的语感和节奏感。

3. 培养学生观察、描述和表达的能力。

教学重点：1. 学会朗读诗歌，体会韵律和节奏。

2. 理解诗歌中描述的田间劳作的四季变化。

教学难点：1. 培养学生的语感和节奏感。

2. 学生的观察和描述能力。

教学过程：1. 导入：与学生谈论一下农田劳动的重要性，引导学生思考农田劳动与季节的关系。

2. 听录音：播放《田家四季歌》的录音，让学生先听一遍，初步了解诗歌的内容和节奏。

3. 分析诗歌：引导学生分析诗歌中的四个季节和描写的田间劳动，帮助学生理解诗歌的意义。

4. 朗读诗歌：分角色给学生分发诗歌的文本，让学生跟着录音朗读，注重语感和节奏。

5. 讨论：与学生一起讨论诗歌中的词语和描述，帮助学生加深理解。

6. 小组活动：分成小组，每个小组选一个季节进行创作，描述田间劳动的情景。

7. 展示和讨论：每个小组展示他们创作的短文，大家共同讨论和欣赏。

8. 反馈：总结学习内容，让学生谈谈他们对《田家四季歌》的理解和感受。

反思：1. 教师应提前准备好录音和诗歌的文本，确保教学顺利进行。

2. 课前导入应引起学生的兴趣和思考，以便更好地理解和欣赏诗歌。

3. 教师应注重学生的朗读训练，对于节奏和语感的培养有着重要的作用。

4. 小组活动可以激发学生的学习兴趣和创造力，帮助他们更深入地理解和表达。

5. 反馈环节需要引导学生总结学习内容，评价自己的学习效果，帮助他们形成良好的学习反思习惯。

部编版：小学二年级上册《田家四季歌》说课稿及教学反思【导语】说课促使教师去提高自身的业务素养，这本身就有利于小学语文教学质量的提高。

教师是提高教学质量的关键，说课提高的是全部教师群体的整体素养，它所带来的积极效应是大面积教学质量的提高。

以下是作者整理的（部编版：小学二年级上册《田家四季歌》说课稿及教学反思），期望帮助到您。

【说课稿】一、说教材《田家四季歌》是一首描写田家四季生活的歌谣，不如说是四幅季节图。

而图画又是学生喜闻乐见的表达情势，因此，本课教学设计以赏图、看图、说图、画图为主体思路，引领学生在图画中识字，在图画中学词，在图画中朗诵，在图画中了解文章内容。

《新课程标准》提出：语文课程应当培养学生酷爱祖国语文的思想感情，应当重视语文的熏陶感染作用，应侧重培养学生的语文实践能力。

这篇课文既锤炼了学生的视察力和想象力，也锤炼了学生的语言表达能力，在实践进程中更培养了学生对语文的酷爱之情。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

“工具性”应着眼于语文课程培养学生运用语文能力的实践性特点。

“人文性”应着眼于语文课程对学生思想情感熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。

二、说学情二年级的学生年龄小，好动，易兴奋，易疲劳，注意力容易分散。

所以课堂中教师要设置很多环节来努力吸引学生的注意力，提高课堂教学效率。

学生已经初步掌控了一些听说读写的能力，特别爱空想，但识字量还不够多，语言积存刚刚起步，知道能力还很弱，所以联系生活实际激发他们的想象力，美文美读、是他们学习这课的主要成长点。

三、说教学目标根据《新语文课程标准》的要求，结合本单元课文训练的意图以及学生的实际，我肯定了以下教学目标：（一）知识与技能1、正确、流利、有感情地朗诵课文，并背诵课文。

2、通过学习，了解农民在不同的季节里的农事活动，体会农民的辛劳和快乐。

（二）情感态度与价值观体会农民的辛劳，知道辛苦劳动的快乐，激发酷爱生活的美好情感。

【导语】⼀年四季的景⾊是多么优美，每个季节⼜有着特殊的景物。

我们的⼤⾃然可真奇妙!希望我们⼩朋友热爱⼤⾃然，热爱⽣活，善于观察，能发现周围的美。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ [知识与技能] 1、能借助拼⾳读准“季、蝴、蝶等18个⽣字的字⾳。

2、能在语⾔环境中正确认读这些⽣字，并为它们组词。

3、能够正确朗读课⽂，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

4、能在⽥字格中描写“季，肥等”10个汉字。

[过程与⽅法] 1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的⽣字。

2、能够在⽼师的指导下进⾏⼉歌的改编。

[情感、态度和价值观] 通过诵读⼉歌、改编⼉歌，激发学⽣热爱⼤⾃然的思想感情。

教学重点：读准“季、蝴、蝶等18个⽣字的字⾳，并能够正确、流利、有感情地朗读⼉歌。

教学难点： 能够在⽼师的指导下进⾏⼉歌的改编。

教学过程：欣赏⾳乐，激发情感 ⼀、学习字词，诵读⼉歌 1、⼩朋友，⼀年有四个季节，你知道是哪四个季节吗? 你已经认识了哪些字?能告诉我们你是⽤什么好办法记住它的吗?学⽣交流⾃学的⽣字。

季（四季）（春季） 蝴（蝴蝶） 蝶（飞蝶）（蝴蝶） 麦（麦苗）（⼩麦） 苗（⽲苗）（树苗） 嫩（嫩叶）（鲜嫩） 桑（桑树）（桑叶） 肥（肥胖）（肥⼤） 农（农业）（农民） 归（归来）（回归） 场（场院）（⼀场⾬） ⾕（稻⾕）（⾕物） 粒（⽶粒）（颗粒） 虽（虽然）（虽说） ⾟（⾟劳）（⾟苦） 苦（吃苦）（⾟苦） 洋（海洋）（⼤洋） 了（了解）（了却） 2、叫号游戏。

(巩固上⾯的⽣字 ⼆、听课⽂录⾳，整体感知。

让我们⼀起来听听课⽂录⾳，边听边想：⼉歌⾥讲了四季中的哪⼏样景物?你能不能边听边把它们圈出来? ⽣听课⽂录⾳。

师：⼉歌⾥每个季节都提到了⼀样景物，你听到的是什么呢?根据⽣答板书：花⼉、蝉⼉、枫叶、雪花三、朗读⼉歌，理解内容： (⼀)读准字⾳ 1.跟录⾳读课⽂。

师：⼩朋友真聪明⼀下⼦就把这些景物都找出来了。

部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思一、教学目标1.知识与技能（1）认识“季、农、事、辛、苦”等生字，能正确书写。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（3）了解田家四季的农事活动，体会农民辛勤劳作的辛苦。

2.过程与方法（1）通过观察图片，了解四季的特点。

（2）运用多种阅读形式，体会诗歌的韵味和情感。

3.情感态度与价值观培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的情感。

二、教学重点、难点1.教学重点（1）正确朗读、背诵课文。

（2）认识生字，能正确书写。

（3）理解课文内容，了解田家四季的农事活动。

2.教学难点理解诗歌的意境和情感，培养学生热爱劳动、尊敬劳动人民的情感。

三、教学过程1.导入新课（1）展示四季图片，引导学生观察并说出四季的特点。

（2）简介课文内容，激发学生学习兴趣。

2.朗读课文（1）教师范读，学生跟读。

（2）学生自读，注意字音、停顿。

（3）小组合作，讨论诗句的意思。

3.讲解生字（1）学生自主认读生字，交流记忆方法。

（2）教师讲解生字，引导学生掌握字形、字义。

4.理解课文内容（1）学生用自己的话复述课文。

（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。

5.体会诗歌情感（1）学生交流自己喜欢哪一句诗，为什么。

（2）教师引导学生体会诗歌表达的情感。

6.背诵课文（1）学生自主背诵课文。

（2）教师检查背诵情况。

四、课后作业1.家庭作业（1）熟读课文，背诵课文。

（2）练习生字，巩固记忆。

2.课堂作业（1）完成课后练习题。

（2）小组合作，创作一首关于田家四季的诗歌。

五、教学反思1.亮点（1）课堂气氛活跃，学生积极参与讨论。

（2）学生能够正确朗读、背诵课文，理解课文内容。

（3）学生通过自主合作，创作了一首关于田家四季的诗歌，提高了写作能力。

2.反思（1）在讲解生字时，个别学生掌握不够扎实，需要加强辅导。

（2）在背诵课文环节，部分学生表现不够自信，需要加强鼓励和指导。

重难点补充：教学过程1.导入新课教师展示春、夏、秋、冬四季的图片，引导学生观察。

部编版小学二年级上册语文《田家四季歌》教案及反思一、教学目标1.知识与技能：通过学习《田家四季歌》，使学生能够了解到自然的四季变化和与人类的关系，能够正确理解课文的含义，能够运用简单的语言描述自己的感受。

2.情感态度价值观：激发学生热爱自然的情感，培养学生对美好生活的向往和追求，培养学生乐观向上，积极向美好生活追求的价值观。

二、教学重难点1.教学重点：准确理解课文的含义，感受课文中展现的田园风光和人与自然的关系，发表简单的感想。

2.教学难点：理解四季的变化和温度适应，反映四季变化对人物活动的影响。

三、教学过程设计1. 导入环节1.教师通过制作的四季图片，引发学生对四季的认识，学生围绕着图片谈论各自喜欢的季节。

2.教师通过季节变化的图片，逐渐引发学生对四季变化的认识。

3.引导学生体验课文的情境，进一步激发学生对《田家四季歌》的兴趣。

2. 学习环节1.教师通过读课文、引导、演示和自主学习方式等途径，让学生更好的理解课文的含义。

2.教师通过图片、实物、故事、音乐等途径，生动形象地展示课文中画面与情景。

3.教师组织学生分组阅读课文，互相解释理解课文疑难问题，再进行自主朗读和模仿朗读，提高丰富学生的情感体验。

3. 交流分享1.学生按照季节的变化，利用自己的语言描绘课文中的情景和感受。

2.学生运用自己学习到的知识，为他人介绍一下自己所熟悉的季节，适当的表达自己对四季的感受、喜爱和理解。

四、教学反思在本次课堂教学中，我主要采用了多种教学方式，既有导入环节呈现季节图片引起学生对四季了解的启发，还有通过各种形式的阅读让学生理解课文的含义，让学生能够体会课文中展现的自然四季的魅力，同时也更好的展现了人类与自然积极和谐共处的关系。

在交流分享环节中，学生们互相分享了自己对四季的感受和理解，互相学习自己不懂的知识，达到了良好的教学效果。

在今后的课堂教学中，我将继续探究多种教学方式的组合，提高教学效果，使学生更加深入和广泛地掌握学习方法和知识技能。

《田家四季歌》教学设计说明
《田家四季歌》这首儿歌按照春夏秋冬的顺序，描写了农民一年的农事活动。

根据教材特点、学生认知水平、本课教学目标等，我在教学设计中主要体现了三方面的意图。

一、尊重学生学习起点，在丰富的语境中进行识字教学
二年级学生有了一定的识字基础。

教学中，先让学生借助拼音自读课文，再同桌互读，检验自主识字的效果；指导识字“桑”时，我从象形字出发，结合图片引导学生认识“桑叶”和“蚕桑”，使学生在形象感知的过程中认识字形、读准字音；本课生字多是合体字，在认读中我引导学生根据字的结构，利用熟字相加的方法来记忆生字，并渗透形声字的字理识字；多音字“了”和“场”的学习，我采取创编小儿歌的方法；在学生初步识字之后，我在后面的教学各环节，通过画面联想词句、联系生活经验、打着节奏朗读等多种形式巩固识字，强化了识字学习的效果。

二、基于学生学习的难点，在适度的拓展中加深体验
这首儿歌具有地域性，农事活动对于生活在城市的学生比较陌生。

在读文学文环节，我通过适度拓展突破学习的难点。

一是图文拓展。

结合图片感知播种、插秧、积肥等农事活动的特点，巩固识字；理解“喜洋洋”、“粒粒香”等词语中所蕴含的情感。

二是诗文拓展。

适时穿插《乡村四月》《悯农》等与课文联系紧密的诗文，在诵读积累中加深对课文内容的理解和体验，巩固识字。

三、体现学生学习的重点，在多样的朗读中升华情感
朗读、背诵课文，是本课教学的一个重点。

在教学中，我设计了自由朗读、合作朗读、打着节拍读、拍手读等多种形式的朗读训练，引导学生在读正确的基础上，读出节奏、读出韵味、读出情感，并在读中巩固识字、熟读成诵、升华情感。