新人教部编版小学语文二年级上册识字4田家四季歌教案

【导语】《⽥家四季歌》是⼀⾸⼉歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民⼀年的农事活动，赞美了农家⼈的⾟勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂识字4《⽥家四季歌》课⽂原⽂ 春季⾥，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。

麦苗⼉多嫩，桑叶⼉正肥。

夏季⾥，农事忙， 采了蚕桑⼜插秧。

早起勤耕作，归来戴⽉光。

秋季⾥，稻上场， ⾕像黄⾦粒粒⾹。

⾝体虽⾟苦，⼼⾥喜洋洋。

冬季⾥，雪初晴， 新制棉⾐暖⼜轻。

⼀年农事了，⼤家笑盈盈。

____________________ 本⽂选⾃朱⽂叔编《⼀年短期⼩学⽤国语读本第三册》。

【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂识字4《⽥家四季歌》教案1 知识与技能⽬标： 1、能借助拼⾳读准“春、夏、秋、冬”4个⽣字的字⾳。

2、能在语⾔环境中正确认读这些⽣字，并为这4个字组词。

3、能够正确朗读课⽂，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

4、能在⽥字格中描写“春，秋，冬”。

过程与⽅法： 1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的⽣字。

2、能够在⽼师的指导下进⾏⼉歌的改编。

情感、态度和价值观：通过诵读⼉歌、改编⼉歌，激发学⽣热爱⼤⾃然的思想感情。

教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个⽣字，并能够正确、流利、有感情地朗读⼉歌。

教学难点：能够在⽼师的指导下进⾏⼉歌的改编。

教学过程： ⼀、欣赏⾳乐，激发情感 播放歌曲《四季歌》。

激发情感：⼩朋友，刚才的那⾸歌好听吗?想不想知道那⾸歌的名称呢?那⾸歌就叫《四季歌》，那是⽇本的⼀⾸民歌。

我们今天要学的这⾸⼉歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼⼀拼课题? 指名读、齐读。

⼆、学习字词，诵读⼉歌 1、⼩朋友，⼀年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？ 出⽰：“春、夏、秋、冬”四个⽣字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是⽤什么好办法记住它的吗？学⽣交流⾃学的⽣字。

（春：⽇⼦底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼⼀拼，记字形：⽲加⽕；冬：下⾯两点要上下对齐。

部编版语文二年级上册识字4 田家四季歌（教案）一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的识字4《田家四季歌》。

这首诗歌描绘了田园农家四个季节的景色和劳作情景，旨在让学生通过诗歌感受大自然的美丽和农家生活的辛勤。

二、教学目标1. 知识与技能：学生会认“季、农”等10个生字，理解诗歌内容，能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2. 过程与方法：通过多种阅读形式，培养学生的朗读能力和语感。

3. 情感态度与价值观：让学生感受大自然的美丽和农家生活的辛勤，培养他们热爱生活、珍惜劳动的价值观。

三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读生字，理解诗歌内容，流利朗读。

难点：有感情地朗读诗歌，体会诗歌的意境。

四、教具与学具准备教具：课件、黑板、生字卡片学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）我会利用课件展示田园风光的图片，让学生说说自己认识的农作物，从而引出本节课的主题——田园农家四季。

2. 诗歌学习（10分钟）（1）我会带领学生朗读诗歌，让学生注意“季、农”等生字的发音。

（2）学生自读诗歌，并圈出生字。

（3）我会讲解生字，让学生跟读，巩固记忆。

（4）学生齐读诗歌，体会诗歌的节奏和韵律。

3. 诗歌理解（10分钟）（1）我会提问：“诗歌中描绘了农家哪些季节的景色？”引导学生回答。

（2）学生小组讨论：“诗歌中描绘了农家哪些劳作情景？”（3）我会请学生分享讨论成果，并进行讲解。

4. 朗读训练（5分钟）（1）我会指导学生进行感情朗读，注意语气、节奏的变化。

（2）学生分组进行朗读比赛，提高朗读能力。

5. 随堂练习（5分钟）我会出示一些与诗歌内容相关的练习题，让学生进行书写训练。

六、板书设计板书设计如下：田家四季歌春夏秋冬农事忙七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 背诵诗歌，家长签字。

3. 家长引导学生谈论诗歌中描绘的景色和劳作情景。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，观察学生对生字的掌握情况和朗读能力的发展。

识字4 田家四季歌（教案）统编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习统编版语文二年级上册的“识字4 田家四季歌”。

该部分内容位于教材的第四章，主要围绕田园生活中的四季变化，通过诗歌的形式，描绘了春耕、夏种、秋收、冬藏的农村景象，让学生在学习中感受到四季的变化和劳动的喜悦。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能正确书写和运用。

2. 通过学习诗歌，理解四季的变化和农村劳动情景。

3. 培养学生的朗读能力和审美情趣。

4. 教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的意境，体会作者表达的思想感情。

2. 教学重点：生字词的学习和运用，朗读能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示四季变化的图片，引导学生观察并讲述四季的特点，引出本节课的主题。

2. 新课导入：让学生自读课文，注意生字词的读音和书写。

教师逐句讲解诗歌内容，让学生理解诗句的意思。

3. 生字词学习：学习生字词，让学生朗读、书写，并运用到实际情景中。

4. 例题讲解：挑选一首描绘农村劳动的诗歌，分析其诗句的意境，引导学生体会作者的思想感情。

5. 随堂练习：让学生仿写一首描绘田园四季的诗歌，并进行互评、修改。

6. 朗读训练：指导学生朗读课文，注意语气、语调的把握，培养学生的朗读能力。

7. 情境体验：分组让学生扮演农民，体验四季劳动的场景，增强学生对诗歌内容的理解。

六、板书设计1. 板书课题：识字4 田家四季歌2. 板书生字词：春耕、夏种、秋收、冬藏等。

3. 板书诗歌结构：起承转合。

七、作业设计1. 作业题目：请学生课后以“我心中的田园四季”为主题，写一首描绘田园四季变化的诗歌。

作业答案示例：春天到来，万物复苏，耕牛耕地，播下希望。

夏天炎炎，阳光灿烂，作物生长，农民辛勤。

秋天丰收，果实累累，笑声满园，喜气洋洋。

冬天寒冷，大地沉睡，储存粮食，备战来年。

二年级上册语文教案－识字 4田家四季歌｜人教（部编版）一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文教材的第四章“田家四季歌”部分进行深入学习。

该部分内容详细描绘了农民在春夏秋冬四个季节的劳作情景，通过优美的诗句展现了田家的辛勤与快乐。

具体涉及的诗句有：“春耕细雨洒，夏种忙日长；秋收黄金满，冬藏雪屋香。

”二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，如“耕、种、收、藏”等。

2. 培养学生对四季变化及农民劳作的认知。

3. 提高学生的朗读和表达能力，感受诗歌的韵律美。

三、教学难点与重点教学难点：理解诗句中的农民劳作情景，体会四季变化。

教学重点：掌握生字词，朗读和表达能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：四季变化的图片、田家劳作的视频、生字卡片。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示四季变化的图片，让学生描述自己眼中的四季，引导学生关注农民的劳作。

2. 新课：带领学生学习生字词，讲解诗句中的劳作情景，让学生朗读并体会四季的变化。

3. 例题讲解：以“春耕细雨洒”为例，解释诗句的含义，引导学生学会分析诗句。

4. 随堂练习：让学生选择一个季节，用诗句描述田家的劳作情景。

5. 小组讨论：分组讨论诗句中的难点，互相交流学习心得。

六、板书设计1. 板书诗句“春耕细雨洒，夏种忙日长；秋收黄金满，冬藏雪屋香。

”2. 在旁边标注生字词，并用不同颜色突出重点。

七、作业设计1. 作业题目：请用诗句描述你最喜欢的季节，并解释诗句的含义。

2. 答案示例：我最喜欢的季节是春天。

诗句：“春暖花开时，绿草如茵地。

”含义：春天天气变暖，花儿盛开，草地变得绿油油。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的四季变化，了解其他行业的劳作情景，拓展知识面。

组织学生进行课外实践活动，如参观农田，体验农民的辛勤劳作。

重点和难点解析：一、教学难点与重点在教学过程中，我需要特别关注学生对诗句中农民劳作情景的理解，以及四季变化的认识。

部编版语文二年级上册识字4.《田家四季歌》（教案）我教学的是部编版语文二年级上册识字4.《田家四季歌》。

这首儿歌描绘了田园农家四个季节的景色和劳作情景。

通过描绘四季的变化和农民的劳动，让学生感受大自然的美好和劳动的辛勤。

我的教学目标是让学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，并能背诵课文。

我还希望学生能够认识10个生字，掌握“四季”和“辛勤”等词语的意思，并会运用“四季”词语进行说话。

在教学难点与重点方面，我会重点指导学生正确朗读课文，注意语气和重音。

同时，我还会帮助学生认识生字，理解词语的意思，并学会运用“四季”词语进行说话。

为了进行教学，我已经准备好了课文课件、生字卡片和作业纸等教具和学具。

一、情境导入（5分钟）我会利用课件展示农田和四季变化的图片，引导学生观察并思考：你们看到了什么？这些图片让你想到了哪些季节？二、课文学习（15分钟）1. 让学生自由朗读课文，注意语气和重音。

2. 教师范读课文，学生跟读。

3. 学生齐读课文。

4. 教师提问，检查学生对课文的理解。

三、生字学习（10分钟）1. 学生自读生字，注意音节和声调。

2. 教师讲解生字，引导学生理解词语的意思。

3. 学生跟读生字，教师纠正发音。

4. 学生分组练习读生字。

四、词语学习（5分钟）1. 学生自读词语，注意词语的意思。

2. 教师解释词语的意思，引导学生运用词语进行说话。

3. 学生跟读词语，教师纠正发音。

4. 学生分组练习读词语。

五、课堂练习（5分钟）1. 学生分组朗读课文，注意语气和重音。

2. 学生运用“四季”词语进行说话，教师指导并进行评价。

六、课堂小结（3分钟）板书设计：我会设计一个简洁明了的板书，突出课文的重点内容，包括生字和词语。

作业设计：1. 抄写生字，每个生字写5遍。

2. 用“四季”词语写一句话，并请家长签名确认。

课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我觉得学生对课文的理解和朗读能力有所提高。

但在生字的学习方面，部分学生还存在发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。

人教版部编教材二年级语文上册《识字4田家四季歌》教学设计识字4 田家四季歌教学目标：1.认识“季、蝴、蝶、麦、苗”等18个生字；会写“季、肥、吹、农”等10个字。

2.正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文。

3.感受一年四季田间耕作的景象，了解四季农事，体会劳作的辛苦与喜悦。

教学重难点：1.有节奏地朗读课文、背诵课文。

2.了解四季农事，体会劳作的辛苦与喜悦。

教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、复习导入，揭题写“季”1.同学们，在一年级的时候，我们学过两篇与四季有关的课文，有谁记得？能不能背给大家听？（《四季》《四个太阳》）2.嗯，这一年中四个季节的神奇和美丽之处呀，说也说不完，今天老师又要和大家分享一篇关于四季的好听又有趣的儿歌。

你们想不想一起来呢？认真看老师写课题《田家四季歌》，相机识认“季”并指导书写。

（1）“季”是我们本节课要学习的生字朋友，谁有好方法记住它？（2）指导书写：仔细观察，说一说书写时应当注意什么？（引导学生从结构和占格两方面去说）；师范写，生书空；学生描红、临写，教师巡回指导。

3、齐读课题。

同学们，读完课题，你知道了什么？（引导发现“田家”）那么，田家的四季又有什么不同的景象呢？快跟着老师一起去看看吧。

二、初读课文，整体感知1、听录音，边听边圈画出生字词并标注好小节序号。

2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

遇到不认识的字我们要怎么做？（借助拼音、寻求同学或老师帮助都可以）3、（1）我们一起来看看这节课要认识哪些生字宝宝呢？（ppt 呈现）这些生字宝宝藏在哪里呢？（书里）。

他们还在睡懒觉呢，赶紧轻轻把它们叫醒。

（自由练读）（2）叫醒之后请同学们互相读给你的同桌听，我读你听，你读我听。

注意，声音不要太大，两个人互相能听到就可以。

（互读正音）（3）哪个小组愿意站起来展示？（自由选择读词方式：齐读、轮流读或领读）其余同学正音、跟读。

（4）下面，老师想考考你们，怎样去记住这些生字呢？用我们之前学过的方法，四人一小组交流。

识字4 田家四季歌【教学目标】1．认识“季、蝴”等 15 个生字，读准多音字“场、了”，会写“季、吹”等10 个字，会写“四季、春季”等 9 个词语。

2．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3．了解田家四季农事，感受劳动带来的快乐。

【教学重点】朗读、背诵课文，了解田家四季农事，感受辛勤劳动带来的欢乐。

【教学难点】了解四季农作物的生长，知道农事活动的常识。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.学会本课生字及其新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，培养综合表达能力，自主创造能力和群体合作能力。

(重点)【教具准备】课件(笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件) 【教学过程】内容荣德基课件页码 一、导入新课1.导入图片：必备品格关键能力第二课时【学习目标】1.熟读课文，背诵课文。

(重点)2.了解农民伯伯在不同季节的劳动内容，体会农民的辛苦和快乐。

(难点) 【教具准备】课件。

【教学过程】本文写了什么？本文是一首时序歌，对农民一年四季的农事活动进行了描写，带着赞美的感情歌唱了种田人的辛勤劳动。

五、课堂小结本文对农民一年四季的农事活动进行了描写，以简练的笔墨画了四幅田园四季的风景画，让我们感受到了农民伯伯的辛勤劳动，感受到了农业的劳动美。

六、主题延伸小朋友，一年四季你最喜欢哪个季节，赶快动手画一画你最喜欢的季节图吧！七、当堂检测(建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。

)八、课后作业请完成本课《典中点》中的习题。

(14)(15)(16-1 8)板书设计(课件18)春季：麦苗嫩，桑叶肥四季夏季：采蚕桑、插秧苗田家歌秋季：在场上收稻谷冬季：农事了，笑盈盈课后反思成功之处：1.注重朗读。

通过各种方式的读了解我国南方四季的主要农事活的，理解人们劳动艰辛和丰收的喜悦。

2.本课重点还应是识字、写字。

所以我着重抓了识记字形、写字训练的教学。

在分析字形时，我注意启发学生运用自己的识字经验，从而记住字形。

另外我还提醒学生要严格按笔顺去描红、临写，把字写规范、美观。

部编版语文二年级上册识字4.田家四季歌（教案）作为一名教师，我将以部编版语文二年级上册《识字4.田家四季歌》为例，详细介绍我的教学内容和过程。

一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册第4课《识字4.田家四季歌》。

这首诗歌描绘了田家四季的景色和劳作情景，旨在让学生通过学习诗歌，了解农村生活的艰辛和美好，提高他们的语文素养。

二、教学目标1. 让学生正确认读和理解诗歌中的生字词，掌握“农事忙”、“戴月光”等词语的意思。

2. 能够流利地朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。

3. 理解诗歌内容，体会诗人对农村生活的热爱。

4. 培养学生的想象力和审美能力。

三、教学难点与重点1. 难点：理解诗歌中描绘的农村生活场景，体会诗歌的意境。

2. 重点：认读生字词，掌握词语的意思，流利地朗读诗歌。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。

2. 学具：学生课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过播放农村景色的视频，让学生感受农村的美好，激发他们对农村生活的兴趣。

2. 课文朗读：让学生齐读诗歌，注意读准字音，读出诗歌的韵律。

3. 生字词学习：引导学生认读生字词，讲解词语的意思，让学生联系生活实际理解词语。

4. 诗句解析：分析诗歌的结构，讲解每句诗句的意思，让学生体会诗歌的意境。

5. 随堂练习：让学生默写生字词，朗读诗歌，检查他们对诗歌内容的理解。

6. 小组讨论：让学生分组讨论，描述他们心目中的农村生活，培养他们的想象力。

六、板书设计板书设计如下：田家四季歌春——农事忙夏——戴月光秋——收果实冬——读书声七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 朗读诗歌，并让家长签字。

3. 请学生用自己的话描述诗歌中的农村生活场景。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过视频引入、朗读、生字词学习、诗句解析、随堂练习、小组讨论等形式，让学生全面掌握了诗歌内容。

但在课堂讨论环节，部分学生对农村生活的理解不够深入，需要在今后的教学中加强这方面的引导。

【导语】《⽥家四季歌》是⼀⾸⼉歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民⼀年的农事活动，赞美了农家⼈的⾟勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂识字4《⽥家四季歌》课⽂原⽂ 春季⾥，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。

麦苗⼉多嫩，桑叶⼉正肥。

夏季⾥，农事忙， 采了蚕桑⼜插秧。

早起勤耕作，归来戴⽉光。

秋季⾥，稻上场， ⾕像黄⾦粒粒⾹。

⾝体虽⾟苦，⼼⾥喜洋洋。

冬季⾥，雪初晴， 新制棉⾐暖⼜轻。

⼀年农事了，⼤家笑盈盈。

____________________ 本⽂选⾃朱⽂叔编《⼀年短期⼩学⽤国语读本第三册》。

【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂识字4《⽥家四季歌》教案1 知识与技能⽬标： 1、能借助拼⾳读准“春、夏、秋、冬”4个⽣字的字⾳。

2、能在语⾔环境中正确认读这些⽣字，并为这4个字组词。

3、能够正确朗读课⽂，做到不加字，不漏字，按标点停顿。

4、能在⽥字格中描写“春，秋，冬”。

过程与⽅法： 1、能够通过不同形式的游戏，巩固所学习的⽣字。

2、能够在⽼师的指导下进⾏⼉歌的改编。

情感、态度和价值观：通过诵读⼉歌、改编⼉歌，激发学⽣热爱⼤⾃然的思想感情。

教学重点：学习“春、夏、秋、冬”4个⽣字，并能够正确、流利、有感情地朗读⼉歌。

教学难点：能够在⽼师的指导下进⾏⼉歌的改编。

教学过程： ⼀、欣赏⾳乐，激发情感 播放歌曲《四季歌》。

激发情感：⼩朋友，刚才的那⾸歌好听吗?想不想知道那⾸歌的名称呢?那⾸歌就叫《四季歌》，那是⽇本的⼀⾸民歌。

我们今天要学的这⾸⼉歌，它的名字也叫《四季歌》，谁来拼⼀拼课题? 指名读、齐读。

⼆、学习字词，诵读⼉歌 1、⼩朋友，⼀年有四个季节，你知道是哪四个季节吗？ 出⽰：“春、夏、秋、冬”四个⽣字师：在这四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是⽤什么好办法记住它的吗？学⽣交流⾃学的⽣字。

（春：⽇⼦底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼⼀拼，记字形：⽲加⽕；冬：下⾯两点要上下对齐。