幼儿园中班综合活动《我成长,我快乐!》

我成长我快乐主题班会教案篇一：我成长,我快乐主题队会“我成长我快乐”主题班队会教案一、活动目的通过回忆成长经历，交流成长感受，展示成长收获，唤醒成长的紧迫感，促进学生更快、更好、更全面地发展。

二、活动准备1、准备文稿。

2、排演节目，每个确定一个负责人。

3、制作课件。

4、准备道具。

四、活动过程（一）开始仪式1. 中队长：:全体起立. 稍息，各小队整队，报告人数。

2、小队长报告：报告中队长，××小队应到11人，实到11人。

报告完毕。

中队长答：接受你的报告。

请稍息。

小队长：××小队，稍息！（站回原位。

）3．中队长：全体立正！（跑向中队辅导员）报告中队辅导员，五（2）中队应到44人，实到44人，报告完毕。

4．中队辅导员：接受你的报告，并预祝《我成长我快乐》主题队会圆满成功。

5、中队长（全体立正）出旗、敬礼3、中队长：齐唱队歌（二）中队长：现在我宣布：一(2)中队“我成长我快乐”主题队会正式开始。

第一篇章：家庭伴我快乐成长主持2：我们每个人都有一个幸福的家，家里常有快乐的事。

主持4：那我们一起采访同学们，让大家说说在家中获得了哪些快乐。

队员：和爸爸下棋，我很快乐。

队员：听奶奶讲过去的事情，觉得很快乐。

队员：我们家买了电脑，我很快乐。

队员：妈妈给我做红烧肉，我很快乐。

主持1：我们是爸爸妈妈的掌上明珠。

主持3：我们在爸爸妈妈的呵护下茁壮成长，我们是快乐的。

1、诗朗诵：《快乐是什么》快乐是什么？快乐是一次次响起的掌声。

当我表演成功时，观众响起了热烈的掌声。

当我竞选胜出时，同学们响起了祝贺的掌声。

快乐是什么？快乐是旅游中欣赏到的美景。

当我在水帘洞看到彩虹升起的时候，我不禁高声欢呼！当我和苗族姑娘对歌的时候，心里有说不出的激动！当我面对黄果树大瀑布的时候，更是惊讶万分！快乐是什么？快乐是与家人的欢聚。

当我和父母一起沉浸球赛时，心里溢满温暖。

当我们全家一同爬山，我全身充满了力量。

《我成长我快乐》中班主题优秀教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿了解自己的成长过程，感受成长的快乐。

2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

3.培养幼儿的自信心，增强自我认知。

二、教学内容1.了解成长的过程。

2.感受成长的快乐。

3.学会表达自己的成长故事。

三、教学过程1.主题导入（1）教师出示成长树，引导幼儿观察。

（2）教师与幼儿互动，讨论成长树的意义。

（3）教师引导幼儿分享自己的成长故事。

2.活动一：成长故事分享（1）教师邀请幼儿分享自己的成长故事。

（2）教师引导幼儿用简单的语言描述自己的成长过程。

3.活动二：成长树创作（1）教师出示成长树，引导幼儿观察。

（2）教师分发画笔和颜料，指导幼儿为成长树添加色彩。

（3）教师与幼儿一起完成成长树创作，让幼儿在创作中感受成长的快乐。

4.活动三：成长游戏（1）教师组织幼儿进行成长游戏，如“猜猜我长大了”、“成长接力”等。

（2）教师引导幼儿在游戏中感受成长的快乐。

5.活动四：成长歌曲（1）教师教唱成长歌曲，如《我长大了》、《快乐成长》等。

（2）教师引导幼儿用动作表现成长的过程。

（3）教师与幼儿一起演唱成长歌曲，感受成长的快乐。

四、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让幼儿了解自己的成长过程，感受成长的快乐。

在教学过程中，我发现幼儿对成长树的创作特别感兴趣，他们在创作中充分发挥了自己的想象力和创造力。

2.在成长故事分享环节，幼儿能够勇敢地表达自己的成长故事，但部分幼儿的语言表达能力还有待提高。

在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的语言表达能力。

3.在成长游戏中，幼儿积极参与，表现出强烈的合作意识。

但在游戏过程中，部分幼儿对规则的理解不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。

4.本节课的教学效果较好，幼儿在活动中充分感受到了成长的快乐。

但在教学过程中，我也发现了一些不足之处，如部分幼儿在成长歌曲环节表现不够积极。

在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，让幼儿在更加愉快的氛围中学习成长。

《我成长,我快乐》教案设计第一章：认识成长一、教学目标1. 让学生理解成长是一个不断学习、不断进步的过程。

2. 培养学生积极面对成长中遇到的问题和挑战的心态。

3. 引导学生珍惜成长过程中的每一个阶段。

二、教学内容1. 成长的意义2. 成长中的困惑与挑战3. 积极面对成长的态度三、教学活动1. 讨论：分享大家在成长过程中遇到的困惑和挑战，以及如何克服的经验。

2. 小组活动：分组讨论成长的意义，并制作海报展示。

3. 个人反思：写一篇关于自己成长的感悟的文章。

四、教学评价1. 观察学生在讨论和小组活动中的参与程度和表现。

2. 评估学生制作的海报内容和创意。

3. 阅读学生的个人反思文章，了解他们的成长感悟。

第二章：培养积极心态一、教学目标1. 让学生认识到积极心态对成长的重要性。

2. 培养学生积极面对困难和挫折的心态。

3. 引导学生学会调整自己的情绪，保持乐观。

二、教学内容1. 积极心态的意义2. 面对困难和挫折的策略3. 调整情绪的方法三、教学活动1. 故事分享：讲述一个关于积极心态对成长的重要性的故事。

2. 小组讨论：讨论在面对困难和挫折时，如何保持积极心态。

3. 情绪调整练习：引导学生进行情绪调整的练习，如深呼吸、冥想等。

四、教学评价1. 观察学生在故事分享和小组讨论中的参与程度和表现。

2. 评估学生在情绪调整练习中的效果。

3. 收集学生关于如何保持积极心态的总结。

第三章：培养良好习惯一、教学目标1. 让学生认识到良好习惯对成长的影响。

2. 培养学生养成良好习惯的能力。

3. 引导学生明白良好习惯对未来的重要性。

二、教学内容1. 良好习惯的意义2. 培养良好习惯的方法3. 良好习惯对未来的影响三、教学活动1. 故事分享：讲述一个关于良好习惯对成长的重要性的故事。

2. 小组讨论：讨论如何培养良好习惯，并分享自己的经验。

3. 个人行动计划：引导学生制定一个属于自己的良好习惯培养计划。

四、教学评价1. 观察学生在故事分享和小组讨论中的参与程度和表现。

中班主题教案：我成长，我快乐教学目标•认识自己的优点和不足，初步建立自我成长意识•通过具体活动，体验快乐、自信、探索的感觉•发现周围美好事物，培养感恩之心•培养自主学习的能力教学准备•游戏道具：魔方、拼图、积木、跳绳等•PPT素材•课程计划和学生活动手册教学过程第一节课：我是谁活动1：自我介绍教师向学生做自我介绍，然后请学生仿照老师的样子进行自我介绍。

要求学生先自己思考，然后用简单的语言介绍自己的姓名、年龄、家庭和爱好等等。

活动2：自我认知（优点和不足）通过PPT展示例图或者实物，向学生介绍不同的优点和不足，例如：勤奋、诚实、勇敢等优点，以及懒惰、撒谎、暴躁等不足。

然后请学生将自己的优点和不足写在小纸条上，然后在班级中挑选志愿者，一个一个上来将自己的纸条放在对应的优点和不足的板块上。

在这个过程中，教师可以适时引导学生，帮助他们认识自己的优点和不足，初步建立自我认知和成长意识。

第二节课：快乐与探索活动1：团队游戏教师出示一份小小的任务单，让学生组成小组，互相搭配，完成任务。

任务单包括以下三项任务：•在教室里用积木搭一个高楼；•用拼图拼出一幅世界地图；•最好的成绩跳绳比赛。

教师可以分别以时间或成果的效果作为评价标准，以做游戏方式进行较好的评价。

活动2：感恩游戏用PPT或实物向学生展示生活中的美好事物，例如：阳光、花朵、鸟儿等。

然后要求学生将这些美好的事物画在画纸上，还可以让学生用简短的语言描述一下这些事物给自己带来的快乐和感动。

在这一环节中，教师可以辅助学生进行展示，引导学生思考美好事物背后所蕴含的生活情感和生态学等知识体系，让学生从中汲取快乐和愉悦，了解到感恩和爱心的对象。

第三节课：自主学习活动1：自主学习任务为学生提供自主学习任务，例如：用魔方解决问题、解决数学题、查找科学实验等。

让学生独立完成任务，在完成任务的过程中，学生可以感受到自己的成长和进步，也能够培养自己的自主学习能力。

活动2：讲述成长经历引导学生讲述自己的成长经历，分享那些让他们感到快乐和自信的经验，可以将学生的所学知识和技能与其成长经历联系起来，营造一个积极向上的学习氛围。

《我成长，我快乐》教案设计第一章：认识成长1.1 教学目标：让学生理解成长的含义和重要性。

引导学生认识成长过程中的变化和挑战。

1.2 教学内容：成长的定义和意义。

成长过程中的身体、情感、智力、社交和道德发展。

成长中的挑战和困难，以及如何应对。

1.3 教学活动：小组讨论：学生分享对成长的理解和经历。

角色扮演：学生模拟成长过程中的不同情境，如应对挑战。

反思日志：学生记录自己在成长过程中的感受和变化。

第二章：积极心态2.1 教学目标：让学生认识到积极心态对成长的重要性。

培养学生积极面对困难和挑战的能力。

2.2 教学内容：积极心态的定义和作用。

培养积极心态的方法和技巧。

积极心态在成长过程中的应用。

2.3 教学活动：心理测试：学生进行积极心态测试，了解自己的积极程度。

小组分享：学生分享培养积极心态的方法和经验。

角色扮演：学生模拟在不同情境下应用积极心态的场景。

第三章：自我认知3.1 教学目标：让学生理解自我认知对成长的重要性。

培养学生自我认知和自我反思的能力。

3.2 教学内容：自我认知的定义和作用。

培养自我认知的方法和技巧。

自我认知在成长过程中的应用。

3.3 教学活动：自我介绍：学生进行自我介绍，分享自己的优点和不足。

成长曲线：学生绘制自己的成长曲线，记录自己的进步和挑战。

反思日志：学生记录自己的成长过程，并进行自我反思。

第四章：目标设定4.1 教学目标：让学生认识到设定目标对成长的重要性。

培养学生设定和实现目标的能力。

4.2 教学内容：目标设定的定义和作用。

设定目标的方法和技巧。

实现目标的过程和策略。

4.3 教学活动：小组讨论：学生讨论自己的目标和梦想，并分享设定目标的方法。

目标制定：学生根据自己的目标和梦想，制定实现目标的计划。

行动计划：学生制定具体的行动计划，并设定时间表和里程碑。

第五章：时间管理5.1 教学目标：让学生认识到时间管理对成长的重要性。

培养学生有效管理时间的能力。

5.2 教学内容：时间管理的定义和作用。

中班综合活动：我成长，我快乐中班是幼儿园教育的重要阶段，在这一阶段，孩子们开始自主探索世界，体验生活，发展自我。

为了满足中班儿童的发展需要，促进他们健康快乐地成长，广泛认识，学习和实践各种综合技能，我们开展了一系列中班综合活动，让孩子们在游戏中成长，在成长中快乐。

活动一：小小主持人小小主持人是一项活跃氛围、提升表现力的活动。

我们先邀请家长做游戏，以激发孩子们的兴趣，然后由孩子们担任主持人，介绍嘉宾、规则和游戏流程。

主持人要求孩子们进行情感表达，增强他们的表达能力和自信心。

通过本次活动，孩子们学会了与人的交往和合作，培养了自信和表达能力。

活动二：小小手工家小小手工家是一项体验创造乐趣、培养动手能力的活动。

在活动中，我们准备了各种绘画、手工材料，孩子们可以自由发挥发挥自己的创意，设计和制作自己的手工作品。

通过活动，孩子们提高了自己的动手能力，掌握了基本的绘画和手工技能，培养了自己的创造力和想象力。

活动三：小小厨师小小厨师是一项锻炼食品认知、享受美食体验的活动。

在活动中，我们先向孩子们介绍不同食材的营养价值和基本的食品安全知识，然后让孩子们自己动手参与制作食物，如蔬菜沙拉、面包、土豆饼等。

孩子们在动手制作的过程中，学会了尊重食材，认识食品的制作过程，体验到自己动手制作的成就感。

活动四：小小演员小小演员是一项培养语言表达能力、展现个人特长和情感表现力的活动。

在活动中，我们准备了童话剧和短片等各种素材，让孩子们自由发挥，自由创造。

孩子们在活动中扮演不同的角色，表达自己的想法和情感，展现出自己的个性。

通过活动，孩子们提高了语言表达能力和情感表现力，增强了团队协作和合作意识。

活动五：小小科学家小小科学家是一项开发探索灵感、结合实践应用的活动。

在活动中，我们准备了各种实验器材，如显微镜、计时器、温度计等，让孩子们自己探索实验的规律和方法。

孩子们在实验中感受到了科学探索的乐趣，增强了对自然界的认识和探索意识。

总结以上就是中班综合活动的内容，通过这些活动，我们让孩子们在不断的探索中成长，在不断的学习中快乐。

《我成长,我快乐》教案设计第一章：认识成长一、教学目标1. 让学生理解成长的含义，认识到成长是一个不断学习和发展的过程。

2. 培养学生积极面对成长的态度，激发他们对未来的憧憬和向往。

二、教学内容1. 成长的概念与意义2. 成长中的挑战与机遇3. 积极面对成长的态度三、教学活动1. 讨论：让学生分享自己对成长的理解和经历，引导他们认识到成长是一个不断学习和发展的过程。

2. 案例分析：通过分析成功人士的成长故事，让学生了解成长中的挑战与机遇，并激发他们对未来的憧憬和向往。

四、教学评价1. 观察学生在讨论和案例分析中的表现，评估他们对成长的理解和积极面对成长的态度。

2. 评估学生在小组讨论中提出的积极成长方法和策略的合理性和可行性。

第二章：自我认知一、教学目标1. 让学生了解自我认知的重要性，认识到自我认知对个人成长的影响。

2. 培养学生自我认知的能力，帮助他们更好地了解自己的优点和不足。

1. 自我认知的概念与意义2. 自我认知对个人成长的影响3. 培养自我认知的能力三、教学活动1. 讨论：让学生分享自己对自我认知的理解和经历，引导他们认识到自我认知对个人成长的重要性。

2. 自我评估：让学生进行自我评估，了解自己的优点和不足，并思考如何改进和发展。

3. 目标设定：帮助学生设定个人发展目标，制定实现目标的计划和策略。

四、教学评价1. 观察学生在讨论和自我评估中的表现，评估他们对自我认知的理解和能力。

2. 评估学生设定的个人发展目标和计划的合理性和可行性。

第三章：学习方法与技巧一、教学目标2. 培养学生运用有效的学习方法与技巧，提高他们的学习效果和学习能力。

二、教学内容1. 学习方法与技巧的概念与意义3. 培养有效的学习方法与技巧三、教学活动2. 学习方法与技巧的讲解与示范：讲解和示范有效的学习方法与技巧，如时间管理、目标设定、记忆技巧等。

1. 观察学生在讨论和学习方法与技巧的讲解与示范中的表现，评估他们对学习方法与技巧的理解和运用能力。

我成长我快乐怎么写幼儿园中班我成长我快乐我们的幼儿园中班是一个充满欢声笑语的大家庭，这里有老师们的关爱，有小伙伴们的陪伴，每天都过得异常愉快。

我喜欢在幼儿园中班的每个角落里留下欢声笑语。

当老师问我最近有什么新进展时，我会开心地告诉她：“老师，我会写我的名字了！”学习是生命中最宝贵的财富之一，我认真地对待每一堂课，也很喜欢参加各种活动。

为了适应幼儿园生活，我也开始自立自强，学会宽容尊重和分享，这让我在与人相处时更加自信和愉快。

但是，我也会犯错误，我曾经把玩具损坏了，老师批评了我，但他们并没有责备我，反而教育我如何改正错误，这让我感到非常温暖和宽慰。

我现在懂得了错误，会向别人道歉，会认真学习，让自己不断成长。

幼儿园中班我不仅学习了知识，还学会了分享、爱，爱的是自己、家人、朋友、老师还有这个世界。

有时候，我会给小伙伴分享我喜欢的玩具，有时候，我也会请小伙伴与我一起玩游戏，大家会开心地分享在一起的时刻。

我甚至会主动帮助老师的工作，这只是为了表达我对老师的感激和爱。

每次老师在讲授新的内容时，我总是第一个举手发表自己的看法。

老师欣然接受我的意见后，便让我去黑板前面教大家，我的小小成就让我很是骄傲。

我在幼儿园中班的日子里，常常会认真听课、认真思考，全心全意去做每一个动作，不断地享受生命中的每一个愉悦瞬间。

在这里，我也结交了很多好朋友。

我们在一起玩耍、分享，有时也会因为不同意见争吵不休，但我们总是不久后就和好，重新进入到愉快的玩耍和学习中。

我在幼儿园中班的生活丰富多彩，虽然有时也会碰到困难和挑战，但是我相信在老师和朋友的陪伴下，我一定能够让自己成长得更快、更好、更快乐。

教学资料参考范本幼儿园中班综合活动教案《我成长，我快乐》(三篇)目录：幼儿园中班综合活动教案《我成长，我快乐》一幼儿园中班综合活动教案《毛毛虫》二幼儿园中班综合活动教案《送豆豆们回家》三幼儿园中班综合活动教案《我成长，我快乐》一活动目标：1. 学习用多种不同材料通过画、剪、贴等装饰自己的相册。

2. 体验自己从出生到现在是个不断成长的过程。

3. 积极参与成长过程中快乐往事的交流。

活动准备：1.各种不同的纸、笔若干，剪刀、胶水、照片等人手一份。

2.录音两段、录音机一个，小本子每人一份。

3.向父母采访过自己已记忆模糊的快乐成长往事。

活动过程：1. 出示照片，引起幼儿兴趣。

师：“你们认识这些照片吗?猜猜是谁?这些都是什么时候的照片?”比一比，有那些变化?2. 通过排序体验自己的生长过程。

师：“.刚出生不久的宝宝叫什么?他有那些特点呢?想知道你们还是婴儿的时候是怎样慢慢长大的吗?出示图片，请幼儿排序。

3. 分享成长的快乐。

师：“在我们小朋友的成长过程中，有着许许多多快乐的事情，有一部分我们能自己回忆，记不得的我们也回去采访过爸爸妈妈了，你们愿意把你们快乐的往事和大家一起分享吗?”我们再来听一段录音，通过父母的录音分享快乐。

4. 提供多种不同材料通过画、剪、贴等装饰自己的相册。

出示装饰好的相册，幼儿欣赏。

选择不同材料为自己做《我成长，我快乐》相册，过程中，可请客人老师帮助写提示语。

幼儿园中班综合活动教案《毛毛虫》二【活动目标】1、通过绘本故事，了解毛毛虫化蝶的过程。

2、能肢体协调的做蹲走等动作。

3、通过游戏增强幼儿合作意识，并体验集体活动的乐趣。

【活动准备】多媒体课件，爬圈8个，沙袋6袋，蝴蝶翅膀12个，水果等【活动过程】一、绘本导入：师：你们还记得张老师给你们讲过《好饿的毛毛虫》的故事吗?(幼儿自由回答)我们再来回想一下吧!(出示PPT)“在一个有月光的晚上，树叶上躺着一颗卵，卵里孵化出一只又瘦又饿的毛毛虫，它爬呀爬，到处去寻找食物。

《我成长，我快乐》教案设计第一章：认识成长1.1 教学目标让学生理解成长是人生的必经过程。

帮助学生认识到成长过程中的喜怒哀乐。

1.2 教学内容介绍成长的概念和意义。

探讨成长过程中的各种情绪体验。

1.3 教学活动小组讨论：分享成长过程中的有趣经历。

情感分享：让学生写下成长过程中的感受。

1.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和表达。

收集学生的情感分享文章，进行评估。

第二章：快乐的力量2.1 教学目标让学生认识到快乐对成长的重要性。

引导学生学会寻找和创造快乐。

2.2 教学内容探讨快乐的定义和作用。

分享寻找和创造快乐的方法。

2.3 教学活动小组讨论：探讨快乐对个人成长的影响。

实践活动：让学生尝试用不同的方法寻找快乐。

2.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和表达。

评估学生在实践活动中的表现和收获。

第三章：挑战与成长3.1 教学目标让学生理解挑战是成长的一部分。

引导学生学会面对挑战并从中成长。

3.2 教学内容探讨挑战对成长的意义。

分享面对挑战的方法和策略。

3.3 教学活动小组讨论：分享在挑战中成长的故事。

角色扮演：模拟面对挑战的场景，练习应对策略。

3.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和表达。

评估学生在角色扮演中的表现和应对策略的应用。

第四章：自我认知与成长4.1 教学目标让学生认识到自我认知对成长的重要性。

引导学生学会自我反思和自我成长。

探讨自我认知的概念和作用。

分享自我反思和自我成长的的方法。

4.3 教学活动个人反思：让学生写下自己的优点和不足。

小组分享：分享自我反思的成果，互相学习和鼓励。

4.4 教学评估观察学生在个人反思中的认真程度和自我认知的能力。

评估学生在小组分享中的参与程度和表达。

第五章：积极心态的重要性5.1 教学目标让学生理解积极心态对成长的影响。

引导学生学会保持积极心态。

5.2 教学内容探讨积极心态的概念和作用。

分享保持积极心态的方法和技巧。

5.3 教学活动小组讨论：探讨积极心态对个人成长的影响。

活动内容：我成长我快乐活动目标：1、在活动中发现自己的成长与变化，进一步地认识自我、了解自我。

2、尝试用适宜地语言表述自己内心的想法。

3、愿意为成长付出努力，体验成长带来的快乐。

重点：在活动中发现自己的成长与变化，进一步地认识自我、了解自我。

难点：尝试用适宜地语言表述自己内心的想法。

活动准备：故事《神奇的小火车》PPT；作画用的爱心和拇指的彩纸、记号笔每人一份；小学生的照片若干张。

活动过程：一、引入：故事引出主题。

教师边放PPT边讲述故事《神奇的小火车》。

提问：最后小朋友上车了，你们猜下来的会是谁？（幼儿自由猜测）二、发现自己的成长与变化。

1、出示一张班级中某一小朋友毛头时的照片。

师：这是我们班中的一个小朋友猜猜这是谁？（幼儿自由猜测）2、再出示一张现在的照片。

提问：看看XX有什么变化和区别？那你有没有变化呢？（重点强调外在的一些变化。

如：头发、身高、五官）3、引导语：除了我们看得到的地方在发生着变化，其实还有许多的地方也在发生着改变。

小朋友想想还有哪些变化是看不见的？4、幼儿回答后马上小结：哦！原来本领越来越大了，在本领上我们也有变化。

（如幼儿讲的是勇敢等内心方面的变化就小结内心的成长）并出示大拇指的彩纸，为接下来的幼儿自主作画铺垫。

三、用作画的方式来表示自己本领上和内心上的变化。

1、师：刚才小朋友说了很多，现在我请你们将自己本领上、内心上的变化画在纸上，画完后我们一起再来交流。

2、幼儿自主作画。

（如是本领上的变化引导幼儿选择大拇指的彩纸，如是内心变化的则选择爱心的彩纸）3、张贴幼儿的作品进行集体交流。

师：谁愿意来交流一下自己绘画的内容。

（有些可以现场展示的就请幼儿现场展示）4、小结：原来随着年龄的增长，我们的外表、我们的内心都会发生改变，我们的本领也会越来越多。

四、感受成长的不易以及快乐。

1、引导语：再过几个月我们即将成为一名小学生了，你们想想小学的生活与幼儿园的生活又有什么不一样的地方呢？2、教师出示几张小学生的照片。

《我成长，我快乐》教案设计第一章：认识成长一、教学目标1. 让学生理解成长的含义，认识到成长是一个不断学习和发展的过程。

2. 培养学生积极面对成长中遇到的困难和挑战的态度。

3. 引导学生珍惜成长中的每一个阶段，体会成长的快乐。

二、教学内容1. 成长的概念与特点2. 成长中的困难与挑战3. 成长的意义与价值三、教学活动1. 讨论：让学生分享自己对成长的理解和经历，引导学生认识到成长是一个不断学习和发展的过程。

2. 案例分析：通过分析身边的案例，让学生了解成长中的困难与挑战，并探讨如何积极面对。

3. 小组讨论：让学生分组讨论成长的意义与价值，分享彼此的心得体会。

四、教学评价1. 观察学生在讨论中的参与程度，了解他们对成长的理解和认识。

2. 学长日记：让学生写一篇关于成长日记，记录自己在成长过程中的感悟和体会。

第二章：培养积极心态一、教学目标1. 让学生理解积极心态的重要性，认识到积极心态对成长的影响。

2. 培养学生积极面对困难和挑战的心态。

3. 引导学生学会调整心态，保持乐观和积极。

二、教学内容1. 积极心态的含义与作用2. 培养积极心态的方法3. 积极心态在成长中的应用三、教学活动1. 讨论：让学生分享自己保持积极心态的经验和方法，引导学生认识到积极心态对成长的重要性。

2. 心理测试：让学生进行心理测试，了解自己的心态状况，并探讨如何调整心态。

3. 小组讨论：让学生分组讨论积极心态在成长中的应用，分享彼此的经验和体会。

四、教学评价1. 观察学生在讨论中的参与程度，了解他们对于积极心态的认识和体会。

2. 学长日记：让学生写一篇关于积极心态在成长中的应用的日记，记录自己的感悟和体会。

第三章：学会自我管理一、教学目标1. 让学生理解自我管理的重要性，认识到自我管理对成长的影响。

2. 培养学生自我管理的能力，包括时间管理、情绪管理和行为管理。

3. 引导学生学会自我管理，提高自身的成长效率。

二、教学内容1. 自我管理的含义与作用2. 培养自我管理的能力3. 自我管理在成长中的应用三、教学活动1. 讨论：让学生分享自己自我管理的方法和经验，引导学生认识到自我管理对成长的重要性。

一、主题活动名称：中班主题活动《我成长我快乐！》二、主题活动目标：1. 引导幼儿认识自己在成长过程中的变化，培养幼儿的自我意识。

2. 帮助幼儿理解成长的快乐，培养幼儿积极向上的心态。

3. 通过活动，增进幼儿之间的交流与合作，培养幼儿的团队意识。

4. 提高幼儿的观察能力、表达能力及创造力。

三、主题活动内容：1. 主题探究：成长的变化a. 引导幼儿观察自己在成长过程中的变化，如身高、体重、牙齿等方面的变化。

b. 让幼儿通过绘画、拍照等形式记录自己的成长过程，并进行分享。

2. 快乐分享：我的成长故事a. 邀请幼儿分享自己在成长过程中发生的有趣的事情。

b. 让幼儿通过绘画、制作成长纪念册等形式记录自己的成长故事。

3. 团队游戏：快乐成长a. 组织幼儿进行团队游戏，让幼儿在游戏中体验成长的快乐。

b. 通过游戏，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

4. 创意工坊：成长的手工a. 引导幼儿利用废旧材料制作成长相关的手工作品。

b. 让幼儿在制作过程中发挥创造力，提高动手能力。

5. 亲子活动：成长的祝福a. 邀请家长参与活动，与幼儿共同制作成长祝福卡片。

b. 让幼儿向家长表达自己的感激之情，增进亲子关系。

四、主题活动过程：1. 主题导入：通过故事、歌曲等方式引出主题活动，激发幼儿的兴趣。

2. 主题探究：成长的变化，让幼儿观察、记录并分享自己的成长过程。

3. 快乐分享：我的成长故事，邀请幼儿分享成长过程中的有趣事情。

4. 团队游戏：快乐成长，组织幼儿进行团队游戏，体验成长的快乐。

5. 创意工坊：成长的手工，引导幼儿制作成长相关的手工作品。

6. 亲子活动：成长的祝福，邀请家长参与活动，共同制作成长祝福卡片。

五、主题活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对成长主题的认识和感受。

2. 关注幼儿在团队游戏、创意工坊等环节的表现，评估他们的团队协作能力和创造力。

3. 收集幼儿制作的成长手工作品，评价他们的动手能力和创造力。

我成长、我快乐班会课教案一、教学目标1. 帮助学生建立正确的自我认知和自尊心；2. 激发学生的研究兴趣和动力；3. 培养学生积极思考和解决问题的能力；4. 促进学生良好的人际关系和团队合作能力的发展。

二、教学内容1. 自我认知：让学生通过自我介绍和分享，了解自己的特点、优势和成长目标；2. 快乐研究：针对学生的研究兴趣和动力问题，展开互动讨论，鼓励学生积极参与课堂和作业；3. 解决问题：引导学生学会思考和解决问题的方法，培养他们的思维能力和实际操作能力；4. 团队合作：通过小组活动和合作游戏，培养学生良好的人际关系和团队合作能力。

三、教学步骤1. 开场导入：- 提问学生对自己的认知，引导他们思考自身的优势和成长目标。

2. 自我认知：- 学生进行自我介绍，分享自己的特点、兴趣和成长目标。

3. 快乐研究：- 分享研究的乐趣和重要性，鼓励学生表达自己对研究的兴趣和动力。

- 引导学生讨论如何提高研究动力和积极参与课堂和作业。

4. 解决问题：- 提供一个实际问题，让学生自行思考并分享解决的方法。

- 鼓励学生积极参与解决问题的讨论，激发他们的思维能力。

5. 团队合作：- 分组进行小组活动或合作游戏，培养学生良好的人际关系和团队合作能力。

- 引导学生在合作中学会倾听、分工和协作，共同完成任务。

四、教学评价1. 学生的自我认知、自尊心和研究动力表现；2. 学生解决问题和思考能力的展示；3. 学生在小组活动和合作游戏中的团队合作表现；4. 学生对班会课的参与和反馈。

五、教学资源1. 自我认知的问卷调查；2. 针对解决问题的实际案例；3. 合作游戏的指导手册；4. 小组活动的任务列表。

六、教学延伸1. 鼓励学生在日常生活中继续关注自我认知和自我成长；2. 组织学生进行更复杂的解决问题活动，提高思考和解决问题的能力；3. 开展更多的团队合作活动，培养学生的协作和领导能力；4. 定期组织班会课分享和反馈，持续改进教学内容和方式。

中班亲子活动“我成长我快乐”游戏方案活动目的：本次亲子活小班幼儿亲子活动动让幼儿在玩的过程中感受了集体的温馨和快乐，体会亲子之情、师生之爱，使小朋友之间更幼儿亲子活动教案亲密，也促进了家长与教师之间的沟通与了解。

活动游戏：一：爸爸妈妈目标：加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。

准备：小椅５－６把，蒙眼巾５－６条。

玩法：幼儿５－６人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。

注意：１：猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。

２：猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。

二：二人三足跑”目标：学习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子情感的交流。

玩法：在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请几对父子站在起跑线上，妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一起，爸爸双手背后，听到口令后，爸爸和孩子一起出发向关跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。

妈妈为爸爸和孩子解开带子。

规则：爸爸双手必须背后，妈妈必须将带子系紧。

三：好玩的绳子利用资源：水泥地参加对象：10个大班家庭目标：1、通过创造性玩绳，培养小朋友对绳类体育活动的兴趣。

2、练习跳绳、钻、跨跳等到动作技能，培养动作的协调性。

3、培养幼儿合作精神。

准备：短绳每人一根、长绳一根玩法：一、活动身体。

二、家长和孩子共同探索绳子的玩法。

（教师记录）三、共同练习不同的玩法四、家长跳绳比赛；孩子数数。

五、孩子跳绳比赛：家长数数。

六、家长表演长绳合作跳绳。

活动名称：碰碰球活动目标：练习纵跳摸高的技能，培养孩子勇敢、不怕困难的品质。

活动准备：气球若干（用线扎好）拉在教室两端的绳子一根具体玩法：1、妈妈用手拿一气球，高度随时调节，让孩子伸手跳起来排击，边用儿歌鼓励：“小气球，轻轻飘，小宝宝，蹦蹦跳，跳起来，碰碰球。

”2、家长和孩子站在线的两边，互相抛接球，提示要抛过线。

四：结束语在欢乐的氛围中，我们的活动也该结束了。

中班主题活动《我成长我快乐！》教案一、主题活动背景主题活动是指在一定时期内，围绕一个中心话题，通过多种形式的活动，使幼儿全面、深入地了解这一话题，从而达到提高幼儿认知、情感、行为等多方面能力的目的。

本主题活动《我成长我快乐！》旨在帮助中班幼儿认识到自己的成长过程，培养他们积极向上的心态，让他们在快乐中成长。

二、主题活动目标1. 认知目标：让幼儿了解自己的成长过程，知道自己在不断长大。

2. 情感目标：培养幼儿自豪感，让他们感受到成长的快乐。

3. 行为目标：培养幼儿独立自主、勇敢自信的品质。

三、主题活动内容1. 主题诗歌：《我成长我快乐》2. 故事：《快乐的成长故事》3. 成长照片：展示幼儿成长过程中的照片，让幼儿回忆自己的成长经历。

4. 手工制作：制作成长纪念册，记录幼儿的成长点滴。

5. 亲子活动：与家长共同参与成长主题的游戏，增进亲子关系。

四、主题活动实施步骤1. 主题诗歌导入：教师带领幼儿朗诵《我成长我快乐》，引导幼儿思考自己的成长过程。

2. 故事分享：教师讲述《快乐的成长故事》，让幼儿从中感受到成长的快乐。

3. 成长照片回顾：教师展示幼儿成长过程中的照片，让幼儿回忆自己的成长经历，培养自豪感。

4. 手工制作：教师指导幼儿制作成长纪念册，记录幼儿的成长点滴。

5. 亲子活动：组织家长与幼儿共同参与成长主题的游戏，增进亲子关系。

五、主题活动评价1. 幼儿在成长纪念册中记录的成长点滴是否丰富多样。

2. 幼儿在亲子活动中是否能积极参与，与家长互动。

3. 幼儿在故事分享环节是否能感受到成长的快乐，并愿意与他人分享自己的成长经历。

4. 幼儿在主题诗歌朗诵中是否能积极参与，表现出自豪感。

六、主题活动延伸活动1. 环境创设：在班级环境中布置“成长快乐角”，展示幼儿的成长照片、作品等，让幼儿随时感受到成长的快乐。

2. 家园共育：邀请家长分享幼儿成长过程中的有趣故事，让幼儿在家庭中也能感受到成长的快乐。

3. 区域活动：设置“成长挑战区”，提供各种难度适宜的游戏，让幼儿在挑战中体验成长的乐趣。