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第1篇一、案例背景某三甲医院护理学院为了提高护理专业学生的实践能力，特开展了一次护理教学实践活动。
本次实践活动旨在让学生将理论知识与实践操作相结合，提高护理技能，培养良好的职业素养。
活动时间为一个月，参与学生为护理专业三年级学生，共计30人。
二、案例目标1. 使学生掌握常见护理操作技能，如静脉输液、皮试、吸氧等。
2. 培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 提高学生的职业素养，树立正确的护理观念。
三、案例实施1. 制定活动方案活动前，护理学院组织教师团队对活动进行充分讨论，制定详细的活动方案。
方案内容包括活动时间、地点、参与人员、活动内容、考核标准等。
2. 活动准备（1）场地准备：活动地点为医院护理部实践基地，配备完善的护理设备。
（2）人员准备：邀请具有丰富临床经验的护士担任指导老师，协助学生完成各项操作。
（3）物资准备：准备足够的护理操作用品，如注射器、输液器、棉签、酒精等。
3. 活动实施（1）理论培训：指导老师向学生讲解各项护理操作的理论知识，如操作流程、注意事项等。
（2）实践操作：学生分组进行实践操作，每组由一名指导老师负责指导。
操作内容包括静脉输液、皮试、吸氧、导尿等。
（3）团队协作：在实践操作过程中，学生需要相互配合，共同完成任务。
（4）沟通交流：学生与指导老师、同学之间进行沟通交流，分享操作心得，互相学习。
4. 活动总结（1）学生总结：学生对自己在活动中的表现进行总结，找出不足之处，提出改进措施。
（2）教师总结：指导老师对学生的表现进行评价，指出优点和不足，提出针对性的建议。
（3）活动效果评估：通过问卷调查、访谈等方式，了解活动效果，为今后的实践活动提供参考。
四、案例效果1. 学生掌握了各项护理操作技能，提高了实践能力。
2. 学生之间的团队协作能力和沟通能力得到了提升。
3. 学生的职业素养得到了提高，树立了正确的护理观念。
4. 活动得到了学生和教师的认可，为今后的实践活动积累了宝贵经验。
2022职业技能真题及答案(3)共117道题1、小王，男性。
就职于某互联网创业公司，压力大，加班多，午餐和晚餐以外卖为主。
近期体检：身高170cm，体重85kg，腰围101cm，无心血管疾病家族史。
小王来到某健康管理机构进行咨询。
下列不属王小王的心血管疾病危险因素的是（）（单选题）A. 职场压力B. 膳食失衡C. 心血管疾病家族史D. 过度疲劳E. 超重或肥胖试题答案：C2、周先生，45岁，企业主管，身高175cm，体重95kg，血压135/85mmHg 。
工作紧张，经常熬夜。
平时应酬多，嗜好烟酒，不爱运动。
其母亲患有高血压和糖尿病，周先生将来患病风险最大的疾病是( ) （单选题）A. 心血管疾病B. 肥胖C. 肺癌D. 痛风E. COPD试题答案：A3、范先生，45岁，吸烟20年，血压130/80mmHg，空腹血糖4 .7mmol/L，正常窦性心率心电图，胸部X光片检查，肝功能检查未见异常。
目前自觉咳嗽咳痰增多，寻求社区医生帮助。
对于该危险因素的干预原则不包括( ) （单选题）A. 综合干预B. 强调治疗为中心C. 健康为中心D. 个体为中心E. 强调干预对象的健康责任和作用试题答案：B4、体力活动指导是健康教育的重要内容。
一代谢当量(METs)活动强度相当于每千克体重消耗的能量是( ) （单选题）A. 1.05kcalB. 2.05kcalC. 1.00kcalD. 2.00kcalE. 3.05kcal试题答案：A5、健康风险评估、计算评估的操作基本按照信息采集、评估计算以及报告的反馈等步骤来进行。
健康风险评估的步骤中一般不包括( ) （单选题）A. 信息录入B. 个人健康信息采集，进行有关医学检査C. 随访（再次评价）D. 跟踪指导E. 药物治疗试题答案：E6、张先生，57岁，公务员，高血压病史15年，服药依从性较差，吸烟，晚餐多为餐馆饮食，口味重，喜食甜食，交通出行方式主要为开车，基本无休闲性体力活动，偶尔做家务劳动，每天蔬菜水果摄入250克。
专业指导【小贴士】学生进入中等职业学校后，与初中相比最大的变化，就是要学习特定的专业。
职业学校的课程，是中职生就业的基础，是为中职生顺利就业和职业生涯发展服务的。
在这里我们要了解专业，那么专业的概念是什么？职业对于我们从业者来说有哪些素质要求？目前我校有哪些专业和相应的职业资格证书？一、所学专业是发展职业生涯的开始【案例】【思考与感悟】1、专业是指学校根据社会专业分工的需要设立的学业类别。
中等职业学校，根据国家建设需要和学校性质设置各种专业。
各专业都有独立的教学计划，以实现专业的培养目标和要求。
【案例】【思考与感悟】【想一想，议一议】二、职业对从业者素质的要求用人单位招聘员工时，是专看技能强弱吗?其实，他们更看重从业者的综合职业素质，因此他们在录用从业人员时，往往通过多种方式全方位了解求职者。
职业素质是指劳动者在—定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥作用的一种基本品质。
职业素质主要包括思想道德素质、科学文化素质、专业素质、身体心理素质。
1、思想道德素质【案例】“塑胶大王——王永庆”的故事我们都知道台湾有个“塑胶大王”王永庆。
王永庆15岁小学毕业后，到一家小米店做学徒。
第二年，他用父亲借来的200元钱做本金自己开了一家小米店。
为了和隔壁那家日本米店竞争，王永庆颇费了一番心思。
当时大米加工技术比较落后，出售的大米里混杂着米糠、沙粒、小石头等，买卖双方都是见怪不怪。
王永庆则多了一个心眼，每次卖米前都把米中的杂物拣干净，这一额外的服务深受顾客欢迎。
王永庆卖米多是送米上门，他在一个本子上详细记录了顾客家有多少人、一个月吃多少米、何时发薪等。
算算顾客的米该吃完了，就送米上门；等到顾客发薪的日子，再上门收取米款。
他给顾客送米时，并非送到就算。
他先帮人家将米倒进米缸里。
如果米缸里还有米，他就将旧米倒出来，将米缸刷干净，然后将新米倒进去，将旧米放在上层。
管理者领导力提升案例（2）由于每个阶段的时间都很紧张，而且惠普开展该项目也迫在眉睫，于是就在卡莉提出的“足够完美”的原则指导下启动了这个项目。
几次小的实验型项目首先开始运行起来，在这过程中，惠普将吸取到的最有效的经验和方法加入项目的最终设计中。
当项目正式首次发起后，项目设计在学员以及讲师的反馈基础上又进行了进一步的调整。
最终的项目设计为两天的课堂强化学习，接着是行动计划和九个星期的实际应用和课后持续跟踪。
之所以需要两天时间给员工进行相互间对话练习，是为了能够将项目内容充分深化，提供足够的练习机会。
员工间的对话是动力领导力项目中快速进行的部分，这个部分通过小组作业、练习、对公司当前面对的经营问题进行的讨论将动力领导力的观点和工具传递给员工。
设计的主题数量是有限的，以保证员工有充足的时间理解并掌握这些主题。
其中，这些主题包括：确定背景下的商业计划、对话法则、对话模型、如何实现快速决策、RACI决策模型、如何真正发现问题和解决问题。
设计者选择了活跃的团队模式作为介绍和解释目标技术和观点的最为有效的方法。
设计者为每个学员准备了一个有关键概念和大量空白供个人记录笔记的学习日志簿。
第一天，项目在晚饭后还要继续进行，学员必须实践一下他们学到的那些技能和方法以创造“有价值的一晚”。
第二天议程是一个关于他们昨天行为的反馈和教练的会议，而这也是两天课程最核心的部分，通常都要讲师点评。
项目设计中重要的部分是如何增强管理者行为的责任感——这个观念只有当学员将他们的所学应用于实际行为中才算结束，而不是项目的最后一天就结束了。
项目还要求学员必须书面承诺设定一个运用动力领导力方法的目标。
这些目标要与他们的经理分享，从而强化责任、赢得管理层支持。
大多数经理收到了学员的目标和行动计划的复件后，都会给予肯定和认可或者调整学员的工作。
项目实施为减少差旅时间和费用，动力领导力项目开展的地点不是现场就是当地的旅店。
团队总人数最多不超过三十个，以保证每个成员都能参与并实践。
第1篇一、背景康复治疗学是一门涉及医学、心理学、社会学等多学科知识的综合性学科。
随着我国人口老龄化趋势的加剧，康复治疗学的需求日益增长。
为了提高康复治疗学专业学生的实践能力，某医学院校康复治疗学专业开展了一项实践教学案例，旨在让学生在实践中掌握康复治疗的基本技能和方法。
二、案例简介案例名称：脑卒中康复治疗患者信息：男性，65岁，因突发脑卒中入院治疗。
患者入院时神志清楚，左侧肢体活动受限，肌力2级。
患者既往有高血压病史，吸烟史。
诊断：脑卒中（脑梗死）治疗目标：提高患者左侧肢体肌力，改善运动功能，提高生活质量。
三、实践教学过程1. 案例讨论（1）教师介绍案例背景、患者信息、诊断和治疗方案。
（2）学生分组讨论，分析患者病情，提出康复治疗计划。
（3）教师引导学生总结康复治疗原则，如个体化、全面性、持续性等。
2. 实践操作（1）学生分组，每组负责一项康复治疗技术。
（2）教师现场示范，学生观摩学习。
（3）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
3. 治疗技术学习（1）学习运动疗法：指导患者进行关节活动度训练、肌力训练、平衡训练等。
（2）学习物理因子治疗：指导患者进行电刺激、超声波治疗、冷热敷等。
（3）学习作业疗法：指导患者进行日常生活活动训练、手功能训练等。
4. 治疗效果评估（1）教师指导学生根据患者病情变化，调整治疗方案。
（2）学生定期对患者进行康复治疗效果评估，如Barthel指数、Fugl-Meyer运动功能评分等。
（3）教师引导学生分析评估结果，总结经验教训。
四、实践教学成果1. 学生掌握了康复治疗的基本技能和方法，提高了实践能力。
2. 学生能够根据患者病情制定个性化的康复治疗方案。
3. 学生学会了康复治疗效果评估方法，能够及时调整治疗方案。
4. 学生增强了团队协作意识，提高了沟通能力。
五、总结本次康复治疗学实践教学案例，通过理论学习和实践操作相结合的方式，使学生掌握了康复治疗的基本技能和方法。
在实践过程中，学生充分发挥了主观能动性，提高了实践能力和综合素质。
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展和汽车产业的蓬勃发展，汽车维修行业对专业技术人才的需求日益增长。
职业教育作为培养高素质技能型人才的摇篮，肩负着为汽车维修行业输送合格人才的重任。
为了提高学生的实践操作能力，某职业技术学院汽车维修专业开展了一系列实践性教学活动。
二、案例描述（一）实训项目选择针对汽车维修专业学生的特点，结合行业需求，选择了一系列具有代表性的实训项目，如汽车发动机拆装、汽车底盘维修、汽车电气系统检测与维修等。
（二）实训教学过程1. 理论教学与实训教学相结合在实训教学过程中，教师首先进行理论教学，讲解汽车维修的基本原理和操作规范。
然后，将学生分组，每组配备一台汽车，由教师指导学生进行实践操作。
2. 模拟实训与真实实训相结合为了提高学生的实践操作能力，实训教学采用了模拟实训与真实实训相结合的方式。
在模拟实训阶段，学生使用仿真软件进行虚拟操作，熟悉维修流程；在真实实训阶段，学生直接在汽车上操作，提高实际操作技能。
3. 分组实训与个别指导相结合实训教学采用分组实训的方式，每组由一名教师负责指导。
在实训过程中，教师针对学生的不同情况，进行个别指导，确保每位学生都能掌握实训技能。
（三）实训教学成果1. 学生技能提升通过实践性教学，学生的汽车维修技能得到了显著提升。
在实训过程中，学生学会了汽车发动机拆装、汽车底盘维修、汽车电气系统检测与维修等技能，为今后的就业打下了坚实基础。
2. 就业竞争力增强实践性教学使学生具备了较强的动手能力和实际操作技能，提高了学生的就业竞争力。
据统计，汽车维修专业毕业生就业率达到95%以上。
三、案例分析与反思（一）案例分析1. 实训项目选择合理实训项目选择紧密结合行业需求，有助于提高学生的实践操作能力。
2. 实训教学方式多样实训教学采用理论教学与实训教学相结合、模拟实训与真实实训相结合、分组实训与个别指导相结合等多种方式，提高了实训效果。
3. 师资力量雄厚实训教学团队由经验丰富的专业教师组成，为实训教学提供了有力保障。
职业指导（三级）操作能力考试题一共110道题一、单项选择题1、以下各项中，（）不是职业指导工作推动的基本策略。
[单选题] *A)加强宣传引导B)动员一切积极力量C)抓好自身能力建设D)引导服务对象积极评价，树立口碑(正确答案)2、职业指导工作推动有两个主战场:自身的能力建设和为服务对象提供服务。
辩证地处理两个主战场的关系，需要把握三条原则。
以下各项中，（）不在这三条原则之中。
[单选题] *A)公平公正(正确答案)B)长期打算C)平衡互促D)服务最重要3、公共就业服务机构一般设置（）。
[单选题] *A)省、市、区（县）三级B)省、市、区（县）、街道（乡镇）四级C)市、区（县）、街道（乡镇）三级D)市、区（县）、街道（乡镇）、社区（村）四级(正确答案)4、在建立职业指导决策运行机制中，实行职业指导例会制度不仅要坚持认真听取汇报，还要（）。
[单选题] *A)坚持倒查问责B)坚持民主集中制(正确答案)C)坚持工作交流与学习D)坚持首问负责制5、高校毕业生对就业信息提供的需求是一致的，但由于院系、学科、地域等因素的不同，又有着不同的细微需求和困扰。
这表明存在（）。
[单选题] *A)专门化服务需求B)区隔化服务需求(正确答案)C)多元化服务需求D)多边服务需求6、以下各项中，（）不是职业指导项目目标的本质特征。
[单选题] *A)目标的多重性B)目标的准确性(正确答案)C)目标的优先性D)目标的层次性7、每个项目运作模式都需要核心资源，核心资源一般可以分为三种。
以下各项中，（）不在三种核心资源之列。
[单选题] *A)实体资产B)知识资产C)人力资源D)社会资源(正确答案)8、建立约谈制度属于（）。
[单选题] *A)建立职业指导工作沟通协作机制B)建立健全职业指导工作和服务规范C)建立职业指导工作监督管理机制(正确答案)D)建立完善职业指导经费保障制度9、职业指导规范化建设的基本原则是“四个统一”。
第1篇第一章：前言一、编写目的为了提高教育教学质量，规范教师教学行为，促进教师专业发展，本手册旨在为教师提供一套系统、全面、实用的教育教学实践指导，帮助教师更好地开展教育教学工作。
二、适用对象本手册适用于各级各类学校教师，包括小学、中学、职业教育、高等教育等。
三、手册结构本手册分为以下几个部分：教育教学理念、教学计划与备课、课堂教学、作业设计与批改、考试与评价、教育科研、教师成长与反思。
第二章：教育教学理念一、教育理念1. 以学生为本，关注学生全面发展。
2. 尊重学生个性，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 强调教师的主导作用，发挥学生的主体地位。
4. 注重教育公平，关爱每一个学生。
二、教学理念1. 教学目标明确，注重教学内容的科学性、系统性和实践性。
2. 教学方法多样，灵活运用启发式、探究式、讨论式等教学方法。
3. 教学过程严谨，注重课堂纪律，提高课堂教学效率。
4. 教学评价客观，关注学生个体差异，实施分层教学。
第三章：教学计划与备课一、教学计划1. 教学计划的制定：根据课程标准、教材内容和教学目标，制定切实可行的教学计划。
2. 教学计划的调整：根据教学实际情况，适时调整教学计划。
二、备课1. 备课内容：熟悉教材，明确教学目标，制定教学重难点，设计教学过程。
2. 备课方式：采用集体备课、个人备课相结合的方式，提高备课质量。
3. 备课工具：充分利用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富备课资源。
第四章：课堂教学一、课堂导入1. 紧扣教学目标，激发学生学习兴趣。
2. 采用多种导入方式，如故事导入、游戏导入、情境导入等。
3. 导入时间不宜过长，控制在3-5分钟。
二、课堂讲解1. 语言表达清晰，逻辑严密，条理分明。
2. 结合多媒体、实物、实验等教学手段，提高课堂效果。
3. 注重师生互动，关注学生反馈，及时调整教学策略。
三、课堂练习1. 练习设计合理，难易适中，具有针对性。
2. 练习时间分配合理，保证学生有足够的时间完成练习。
一级实操案例【案例一】张山，男，22岁。
新生代农民工，无专业技能，初中毕业后一直在家游手好闲。
因为看到同村有人外出打工获得成功，也想出去闯荡一番。
于是春节后来到广州，通过老乡的介绍去一个工厂做操作工，因为嫌弃工作辛苦、工资低，没过几天就辞职了。
他不喜欢简单重复的体力活，希望从事有一定技术含量的岗位，但是现实使他屡屡碰壁，因此前来咨询。
如果你已经明白【案例一】的内容，请回答下列问题：1、针对张山的问题，咨询的切入点最好是(A)转变就业观念，树立职业信心（B）分析就业优势，帮着推荐就业(C)实施素质测评，评估个人素质（D）讲解就业政策，引导理性就业2、张山就业困难的最主要原因是(A)缺乏职业技能（B）心里素质不高(C)没有空岗信息（D）初次进城就业3、下列哪项建议最适合解决张山的就业问题？(A)推荐参加专业技能培训（B）提供针对性的职业规划(C)实施心理辅导转变观念（D）开展家庭咨询增强责任【案例二】某市组织区县对企业的用人情况进行了抽样调查，经过与2010年同期所调查的数据进行比对、汇总、分析和推算，现将企业用工调查情况分析如下：本次共计调查企业2814家，涉及职工46.6万余人。
现有国有企业51家，占所调查企业总数的1.8%；股份有限责任公司1574家，占所调查企业总数的55.9%；私营企业1042家，占所调查企业总数的37.0%；港、澳、台及外资企业88家，其他类型企业59家，占所调查企业总数的2.2%。
与上年同期所做调查相比，企业性质变化不大，但所占比例有所变动，其中，国有企业较去年下降了，私营企业较去年上升，由此可以看出国有企业逐步减少，私营企业有较快发展，证明合作经营创业者和个体自主创业者增长迅速，创业氛围进一步浓厚，创业带动就业工作取得了可喜成果。
股份有限责任公司和港、澳、台及外商投资企业继续良好发展势头，与去年同期基本持平。
如果你已明白【案例二】的内容，请回答下列问题。
4.若要对上述各类企业性质所占比重进行分析，最适宜用哪种统计图？（A）条形图（B）直方图（C）饼状图（D）折线图5.从各类性质企业比重的变化分析，不能得出下列哪个结论？（A）私营企业有较快发展（B）创业带动就业工作取得了可喜成果（C）港、澳、台及外商投资企业继续良好发展势头（D）集体企业在市场竞争中失去优势，逐渐消亡6.根据调查结果，下列哪项建议是不恰当的？（A）建议企业要紧跟经济形势，加快产业结构调整（B）建议相关部门牵头去劳动力资源丰富的省份招收农民工（C）完善工资正常增长机制，促进职工工资与经济发展的协调增长（D）加大向国有集体企业的政策支持力度，提高企业的竞争力【案例三】请阅读2013年某市急速操作类工种供求对比情况表：2013年某市急速操作类工种供求对比情况表（前十名）如果你已明白【案例三】的内容，请回答下列问题。
7.哪个工种的供求状况最不平衡？（A）机电产品装配工（B）木材人造板生产制作工（C）机械设备修理工（D）工艺、美术品制作工8.表格中“？”处应该填写的数字是（A）50 （B）-50（C）-32 （D）829.从该表中不能得出下列哪个结论？（A）多数技术操作类工种难以在市场上招聘到足够合适的人才（B）该市技术操作类工种的供求失衡矛盾较为突出（C）该市技术操作类人才的待遇与其他地方相比没有吸引力（D）该市技术操作类人才的供给不足的问题较为明显【案例四】张某，男，23岁，工商管理专业，因个人无法决定自己是找个工作还是自主创业，学校就业指导中心寻求帮助。
基于他的问题，李老师让她测试了《职业兴趣测验》、《就业源评估测验》和《创业资源评估测验》，三个测验的结果如下表：观念事物人际数据如果你已明白【案例四】的内容，请回答下列问题10.李老师选择的这三个测验是否恰当？为什么？(A)恰当，这三个测验与张某的问题很吻合（B）恰当，这三个测验都可以网上实施测评（C）不恰当，没有必要施测职业兴趣测验(D)不恰当，没有明确张某的测试意愿11.从测验结果可以看出，张某的就业资源和创业资源的占有程度分别是(A)就业资源中等，创业资源较好（B）就业资源和创业资源都比较好（C）就业资源比较差，创业资源较好(D)无法判断12.在就业资源方面，张某的优势和劣势分别是(A)有专业知识，但缺乏工作经验（B）有很强的就业动机，但缺乏岗位信息（C）学习很努力，但年龄不占优势(D)个人主观能动性好，但个人硬性条件差13.根据张某创业资源的测试结果，下列建议最恰当的是(A)参加创业技能专业培训，提升创业能力（B）把握当前的创业机遇，开始创业实践（C）提升创业观念，增强创业的积极性(D)充分利用信息优势，选择恰当的创业项目【案例五】某家工厂由于扩大生产，决定招聘一批工人和生产线管理员，在招聘广告发出去之后，来了很多的应聘者。
在初步筛选之后，负责招聘的老王发现，看上去符合条件的人还是很多，每个岗位有五、六个人来竞争，实在难以取舍。
为了解决这个问题，老王找来了职介中心的指导师小李。
小李认为，对应聘者进行心理测验可以很好的解决这个问题。
于是小李找出了所有的心理测验量表：《一般职业能力测验》、《求职者个性倾向问卷》、《职业兴趣六边形测验》、《职业兴趣罗盘测验》，花了很长时间对应聘者一一进行了测评。
经过一段时间，测评结束了，小李给了老王一大堆测评结果，对每个应聘者进行了操作能力，个性倾向和职业兴趣等方面很详细的描述。
老王一看便傻眼了，测评的结果是很多，对每个人描述都很全面，但拿到这些结果老王更不知道该怎么去选人，老王迷惑了，花了这么多的钱和时间，就是这样一个结果吗？如果你已明白【案例五】的内容，请回答下列问题。
14.老王对测评结果困惑的主要原因是什么？(A)测评时间过长（B）测评内容过多（C）测评没有针对性(D)测评费用过高15.你是职业指导师小李，在测验之前应该首先做的是(A)了解测评背景确定测评目标（B）分析条件并自己编写问卷（C）对于测验题目进行分析(D)根据测评内容写出测评计划16.面对这场测评出现的问题小李应该从哪个角度进行分析？(A)对测量问卷进行分析（B）分析测评的步骤和程序（C）对测量目标进行分析(D)对问卷的测评维度进行分析【案例六】小米，某师范大学会计专业三年级学生，性格外向，开朗活泼，喜欢与人交往，口头表达能力很强，面临毕业，她考虑自己的职业有三个发展方向：中学教师、销售总监、考取会计专业硕士研究生。
以下是小米利用生涯决策平衡单作出职业决策的结果：如果你已明白【案例六】的内容，请回答下列问题。
17.单纯从平衡的结果看，最符合小米职业生涯目标的是（A）中学教师（B）销售总监（C）考研（D）无法判断18.从平衡的数据可以看出，小米比较看重（A）自己物质方面的得失（B）自己精神方面的得失（C）他人物质方面的得失（D）他人精神方面的得失19.在自己精神方面的得失上，小米最看重（A）适合自己的价值观（B）适合自己的能力（C）适合自己的兴趣（D）适合自己的个性【案例七】高级职业指导师老李为下级职业指导人员开展职业取向分析的培训，他采用以下两个步骤：第一步：讲授职业取向分析的原理和方法。
他讲授的主要内容包括职业生涯设计理论，职业取向的重要意义，职业取向分析的方法，以及相关案例，让学员首先掌握职业取向分析的理论知识。
第二步：指导实践。
老李在课堂上让学员进行角色扮演，模拟职业取向分析的过程，并进行和点评。
然后，让学员在课下积累职业取向分析的个案，采用录音或录像的形势进行交流，然后定期进行个别点评和分析。
如果你已明白【案例七】的内容，请回答下列问题20.老李的培训方式是否恰当？为什么？（A）不恰当。
老李讲授理论之后，缺少现场示范的重要环节（B）不恰当。
老李讲授理论之前，缺少对学员心理需求分析的重要环节（C）恰当。
老李的讲授体现了理论与实践的有机结合（D）恰当。
老李的理论讲授全面、具体、有针对性21.你认为，老李讲授理论是，下列哪项内容应该用时最短？（A）职业取向分析的案例（B）职业生涯设计的理论（C）职业取向分析的方法（D）职业取向的重要意义22.你认为，在课堂上学员完成角色扮演活动后，老李应该采用哪种方式进行点评分析？（A）结合所讲理论点评扮演者的表现（B）让扮演者各自分析自己的表现（C）引导学员进行小组讨论扮演者的表现（D）从扮演者整体咨询进度点评咨询成败【案例八】高级职业咨询师老王准备对职业取向分析方法开展研究，他制定了如下研究步骤：（1）提出具体的研究问题。
根据自己的研究兴趣提供具体的研究问题，他决定从职业取向分析方法的角度进行研究，将研究题目确定为：中国职业取向分析方法研究。
（2）制定具体的研究方案。
根据自己确定的研究问题，制定了相应的研究方案，把整个研究过程具体化，提出了假设、具体方法、研究时间安排等（3）执行研究方案。
从多方面收集数据、分析数据、整理结果等（4）撰写研究报告。
对于自己发现的研究结果，写出科学的正式研究报告。
研究报告的主要内容包括问题的提出、研究假设、研究方法、研究结果、讨论、参考文献等。
如果你已明白【案例八】的内容，请回答下列问题。
23.老王制定的研究步骤是否恰当？为什么？（A）不恰当。
提出具体研究问题和制定研究方案应该是同一个步骤（B）不恰当。
提出具体的研究问题前，缺少综合分析研究现状的步骤（C）恰当。
老王的研究步骤符合数量化研究项目的特征（D）恰当。
老王的研究步骤突出了研究报告的环节24.你认为，老王确定的研究题目是否恰当？为什么？（A）不恰当。
题目的内容过于宽泛（B）不恰当。
题目界定的范围很难获得相应的数据支持（C）恰当。
题目的应用性强（D）恰当。
题目所涉及的问题是当前职业指导领导的热点25.老王列举的研究报告主要内容中缺少一项核心内容，它是（A）文献综述（B）数据来源（C）作者介绍（D）附录表格【案例九】开发潜在的就业岗位既是对未来就业市场的预期和促进，是职介机构主动服务的重要内容，也是解决当前劳动力市场供需矛盾的有效措施。
为此，开展了相应的培训课程，以下是高级职业指导师老张记录的内容重点：1.总操作程序主要分四个步骤：分析市场→解决矛盾→建立沟通诚信→从新职业开发就业岗位。
2.工作要点新行业常常是就业新的增长点，因此职业指导人员要关注新行业的产生过程，以便从中开发出新的就业岗位。
新岗位的开发需要建立相应的示范基地，通过总结推广经验，提供正规职业指导的效率，当前需要注意研究利用社区服务业吸纳劳动力的途径。
3.潜在就业岗位的开发方法和途径（1）研究季节性就业长期存在的客观性（2）研究利用社区服务业吸纳劳动力的途径（3）开拓社区就业企业建设的思路（4）抓住关键，强化社区就业岗位的开发（5）了解研究制订小企业发展战略的思想方法，指导下岗人员开办小型企业如果你已明白【案例九】的内容，请回答下列问题。
