小学四年级下学期语文第21课乡下人家

《乡下人家》教案4篇《乡下人家》教案篇1学习目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

3．带领学生品味优美语言，积累精彩句段。

教学重点：引导学生感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法教学难点：体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。

教学方法：采用“自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言”的方式展开教学。

课前准备：1．课件。

2．搜集有关农村生活的资料。

课时安排第二课时教学流程：一、导入课文同学们，我们在走入课文之前，请给着我一起欣赏几幅图画。

（课件）问：你们有什么想说的？可以谈谈我们身边的熟悉的乡村风景画面。

（学生回答）引入：乡村自然清新的景色多么令人向往，我们的乡村有田园绿野、小桥流水；有炊烟袅袅、牧童短笛，古往今来，有多少文人墨客，用他们的心和笔描写了一幅幅美丽的画卷。

那么，作家陈醉云笔下的乡村风景又是怎样的一番景象呢，今天就让我们一起来学习第21课《乡下人家》。

二、复习字词。

（前面，你们的老师已经领着你们学习了本课的生字、词语，朗读了课文，初步了解了课文内容，今天我们就进行第二课时的学习）。

1.复习词语。

（齐读）2.指导学生理解有不明白的词语。

3.指导学生书写难写的字：率三、抓住最后一自然段，理解“独特”“迷人”的含义，统领全文的学习。

我们在读课文，乡下人家的一幅幅画面展现在我们眼前，课文是围绕哪句话写的，这个句子不仅写出了作者的感受，而且还是全文的总结，找出这个句子。

读句子，抓住关键词语（板书：独特，迷人）理解体会。

四、再读课文，用简练的语言概括画面。

课文围绕乡下人家的独特与迷人描写了哪些乡村风景，哪些画面？1.抽读第二自然段后半段，结合“云状图”里的话指导学生概括描写的场景：雨后春笋（板书）（强调学生记笔记）2.按照以上方法采用多种方式逐段读课文（边读边想象乡下人家的优美情景），思考：你看到什么画面，请用简练的语言概括内容，给画面取名。

四年级语文下册第21课乡下人家四年级语文下册课文《乡下人家》展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，店铺在此整理了四年级语文下册第21课《乡下人家》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级语文下册第21课《乡下人家》课文原文乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐(yán)。

当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰(shì)，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

有些人家.还在门前的场地上种儿株花，芍(sháo)药，风仙，鸡冠(guān)花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

鸡，乡下人家照例总要养几只的。

从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。

即使附近的石头上有妇女在捣(dǎo)衣，它们也从不吃惊。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。

他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐(xié)的田园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。

月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

部编版四年级下册语文《乡下人家》课文原文及知识点乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。

当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中帶着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓荫。

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。

鸡，乡下人家照例总要养几只的。

从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。

即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。

他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。

月明人静的夜里，它们便唱起歌来:“织，织，织，织啊!织织，织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

__________本文作者陈醉云，选作课文时有改动。

我会写：构：构成结构构造构思虚构构想饰：装饰掩饰首饰饰演文过饰非蹲：蹲着蹲下蹲坐蹲立蹲班蹲点凤：凤凰凤冠凤爪凤仙花凤毛麟角序：顺序秩序序幕序文前后有序例：照例病例案例例外史无前例率：率领率队直率轻率草率表率觅：觅食寻觅觅路寻死觅活追风觅影耸：耸肩高耸耸立耸动耸人听闻踏：踏步践踏踏空踏勘脚踏实地倘：倘若倘使绘：绘画绘图描绘彩绘绘声绘色谐：和谐谐音谐趣诙谐亦庄亦谐寄：寄住寄生寄宿寄托寄信寄钱眠：催眠睡眠安眠失眠入眠冬眠形近字：饰（装饰）怖（恐怖）凤（凤凰）风（刮风）例（举例）列（列队）率（率领）摔（摔倒）倘（倘若）尚（高尚）绘（描绘）会（开会）多音字：结：jiē开花结果jié结论场：chǎng广场cháng一场雨冠：guān桂冠guàn冠军踏：tà脚踏实地tā踏实近义词：装饰——装扮朴素——朴实独特——特别鲜嫩——新鲜照例——按例率领——带领倘若——倘使和谐——祥和反义词：朴素——华丽独特——普通照例——破例附近——遥远词语扩展：AABB式：甜甜蜜蜜星星点点隐隐约约吞吞吐吐浩浩荡荡恍恍惚惚郁郁葱葱课内词语：屋檐构成装饰凤仙顺序华丽独特照例率领觅食踏步倘若和谐甜蜜梦乡催眠曲天高地阔理解词语：【时令】季节。

人教版+小学语文+四年级下册第21课+乡下人家+教案（5篇）第一篇：人教版+小学语文+四年级下册第21课+乡下人家+教案《乡下人家》第一课时教学目标:1.认识14个生字，学写5个生字，正确读写带有生字的词语，并掌握多音字“冠”“率”。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。

3.感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活、对大自然由衷的热爱之情。

教学重、难点：感受并体会乡村生活的诗情画意。

教学准备:多媒体课件，有关田园风光的图片、文字。

一、导入1．赏图，回顾整组课文特色同学们，乡村风光总是给人一种清新、质朴、恬淡的美感，学了第六组以乡村生活、田园风光为主题的三篇课文后，我们脑海中不禁浮现这样的画面。

这是课文《麦哨》里的孩子们，他们无忧无虑、在乡间草地上尽情嬉戏，大自然就是他们最好的游乐园。

这一课你积累了哪些优美的词句呢？这是《古诗词三首》里，古代诗人为我们描述的乡村生活，能背一背相应的诗吗？上面两幅图让你想到……下面两幅图让你想到……这是哪儿？是的，是异国他乡牧场之国荷兰的田园风光，辽阔的牧场、自由的动物，和谐相处，一派生机！这一课你又积累了哪些好词好句呢？这是老师在乡村捕捉到的其他美景！2.简单谈感受看了这些，你想说些什么吗？（评：是啊，这么美好的乡村画面勾起了我们很多儿时的回忆，那景象让我们陶醉，真想马上到乡下去走走、看看。

）3.揭题导入那么我们就将眼光停留，走进其中一户乡下人家。

（幻灯出示并板书课题）二、第一次读：字词1.自读请同学们打开书本，大声地朗读课文，在课前预习的基础上把课文读得更加通顺、流利，认为难读的句子多读几遍！2.汇报来先自己读读这些词语吧！看是否都能读准确。

（1）请一人读第一排，男生一起读；（2）请一人读第二排，女生一起读；（3）这六个词语中有意思不太理解的吗？质疑解答（时令、捣衣、向晚等）。

（适时点拨理解词语的办法：生活经验、联系上下文、查阅工具书等。

）（4）请一人读第三排。

四年级下册语文21课文乡下人家《乡下人家》是小学四年级语文下册的一篇课文，对于这篇课文的学习，你明白了什么道理呢？下面是店铺收集整理的四年级下册语文21课文的内容以供大家学习。

四年级下册语文21课文《乡下人家》原文四年级下册语文21课文《乡下人家》练习题1.读拼音，写词语。

fēnɡ qù zhuānɡ shì tǎnɡ ruò dǎo yī( ) ( ) ( ) ( )ɡuī cháo hé xié dú tè wū yán( ) ( ) ( ) ( )2.形近字组词。

棚( ) 耸( ) 眠( ) 辛( )绷( ) 聋( ) 眼( ) 幸( )3.写出下列词语的近义词。

独特——朴素——华丽——和谐——【句段集锦】改写句子。

1、他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

(改为“被”字句)______________________________________________2、雄鸡走过来。

(扩句，至少扩两处。

)_____________________________________________【课文链接】本文的写作顺序是什么?____________________________________________【课外延伸】1、阅读：乡村大道郭小川一乡村大道呵，好像一座座无始无终的长桥!四年级下册语文21课文《乡下人家》教学反思第六单元围绕“走进田园，热爱乡村”这一专题共选编了四篇课文，从不同角度描绘了风光迷人的乡村景色。

《乡下人家》是人教版四年级下册第六单元的第一篇课文。

一共7个自然段，前6个自然段写景，最后一个自然段抒情，描绘了乡下独特、迷人的风景。

作者抓住了乡下人家最普通的事物和场景，展现了恬静祥和的农家田园生活，表现了人与自然的和谐相处，歌颂了乡下人家勤劳淳朴、热爱生活的美好品质。

在教学中，我以读为主线，通过“选读探究——品读感悟——朗读再现”的教学模式，引导学生读中赏词、品句，读中积累、感悟，读中质疑、探究，读中想象、迁移，充分尊重学生阅读中的独特体验和理解。

四年级乡下人家课文总结在那遥远又亲切的乡村里，住着一群乡下人家，他们的生活呀，就像是一本翻不完的故事书，每一页都透着股子清新和乐趣。

晨曦初现，当第一轮阳光缓缓照亮田园，那只年轻的公鸡便早早地吟咏着它的“喔喔”乐章，仿佛在想告诉大家：“喂，伙伴们！快醒来，新的一天又到啦！”对面的老母鸡带着一群白白的小鸡在田园中随意地游玩,偶而亲近地啄一口,偶尔抬头,遥望蓝天,那种情景,真是不愧为慵懒、甜美。

院子的一角，是爷爷精心打理的小菜园。

绿油油的青菜、红彤彤的番茄、还有那一串串弯弯的豆角，像是比赛似的，一个劲儿地往上长。

每当这个时候，我总是忍不住偷偷摘下一颗番茄，偷偷尝上一口，那酸甜的味道，简直是夏天里最棒的冰淇淋！午后，太阳变得懒洋洋的，大树就成了大伙儿乘凉的好去处。

老爷爷们摇着蒲扇，坐在树荫下，讲着那些听了百遍也不腻的古老故事。

小孩子们呢，则在一旁捉迷藏、跳皮筋，欢声笑语在院子里回荡，比夏日的蝉鸣还要热闹几分。

夕阳西下,可早已村庄悄悄冒起了美餐的炊烟,充盈了乡村的饭饭的味道,家家户户便被饭菜的香味环绕,守着炊烟卷卷袅袅的人总会不经意被香味诱发出口水。

饭后全家聊天,盉着,小乐一下,多少久未见那般的宁静,而事实去观观之。

到了午夜,满天星星小心地看着你,乡下人家的晚上,大概是最宁静的。

偶尔狗有的叫声和远处蛙鸣添了几分顺和的韵致, 这个时候,闭上眼偶会时吸吸大些的清新空气,会听见自然在耳边小声说话,这里,是最简简单单最纯净的生活。

这就是乡下,没有城市的吵闹和繁华,但有人类慕名而来的宁静与美丽,也有让人生出种种不由自主之情的那厚重的田园;每一天都有着故事。

那里的每一分钟,都充满着欢喜；放松一下,融入这份乡愁的快乐也不错。

四年级下册语文课文四年级下册语文书第21课乡下
人家课文
《乡下人家》
山河辽阔，自然美丽。

乡下人家，充满了田园风光。

朝阳初升，晨雾蒙蒙，乡下人家的房屋静静地排列在小村庄的旁边。

房屋是用坚固的木头建造而成的，门前有一道小石板路，路旁还有一棵大大的杨柳树，树下摆着几张石凳，供行人休息。

院内有一口井，井口上搭着一根绳子，绳子的一端挂着打水用的木桶。

院子里还有一棵葡萄藤，藤上结满了紫色的葡萄。

葡萄又大又甜，是人们夏天最喜欢吃的水果之一。

听说乡下人家的人们非常勤劳。

早上，农民们就早早地起床，去田里耕种、种菜。

他们挥汗如雨，忙碌了一整天。

田野里的庄稼茁壮成长，农民们欢欣鼓舞，因为丰收的日子即将到来。

晚上，乡下人家的夜晚非常宁静，只有虫鸣鸟叫声穿梭在空中。

大家围坐在一起，吃着自己种的蔬菜和水果，聊天、唱歌、跳舞，度过一个愉快的夜晚。

乡下人家，简单而幸福。

没有繁华的都市，没有喧闹的人群，只有纯朴的生活和美好的风景。

这里的人们互相关心，互相帮助，和睦相处。

乡下人家的生活虽然艰辛，但是他们的心里充满了智慧和幸福。

他们珍惜自然赐予的一草一木，感恩大地的恩赐。

他们用满腔的热情和勇气去面对生活的挑战，用辛勤的汗水去创造幸福的生活。

乡下人家，让人们领略了大自然的力量和美丽，让人们学会了珍惜生活并努力追求幸福。

他们的生活简单而真实，为人们树立了榜样。

这就是乡下人家，这就是他们的故事，一个真实而动人的故事。

小学乡下人家教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、演讲致辞、条据文书、合同协议、心得体会、自我鉴定、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, speeches, written documents, contract agreements, insights, self-evaluation, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学乡下人家教案6篇一份有序的教案能够使教学过程更加井然有序，一份具备启发性的教案能够激发学生的创造力，以下是本店铺精心为您推荐的小学乡下人家教案6篇，供大家参考。

四年级下册第21课课文讲解和生字四年级下册第21课是《乡下人家》，课文讲解和生字如下：一、课文讲解《乡下人家》一文，作者抓住乡村中司空见惯的事物，描绘出一幅幅美丽的乡村图画——房前花开花落，屋后瓜棚遮掩，春日鸭戏绿水，秋夜鸡宿门前，独特的景致与朴实的人家，展现了乡村的如画风光。

全文共7个自然段，可分为四部分。

第一部分（第1自然段）：用简朴的语言描述了乡下人家的风景。

第二部分（第2自然段）：描绘了乡下人家的门前种着的花。

第三部分（第3—6自然段）：分别描绘了夏天和秋天乡下的生活场景。

第四部分（第7自然段）：总结全文，点明了乡下人家一年四季都有美景。

二、生字讲解1. 构(gòu)：构造、构思、机构、构成、构筑、构思。

2. 芍(sháo)：芍药、赤芍、白芍。

3. 冠(guān)：桂冠、皇冠、冠冕、鸡冠。

4. 尝(cháng)：品尝、尝鲜、尝新、尝百草。

5. 幢(zhuàng)：幢盖、一幢房子、一幢大楼。

6. 榨(zhà)：榨取、榨油、榨菜、榨糖。

7. 橘(jú)：橘子、橘红、柑橘。

8. 凳(dèng)：板凳、竹凳、小木凳。

9. 堂(táng)：课堂、礼堂、教堂。

10. 媚(mèi)：明媚、妩媚、柔媚。

11. 笋(sǔn)：竹笋、春笋、笋干。

12. 矛(máo)：矛盾、矛头、长矛。

13. 盾(dùn)：盾牌、矛盾、自相矛盾。

14. 集(jí)：集合、集会、集体。

15. 持(chí)：坚持、保持、维持。

16. 般(bān)：一般、千般、船般。

17. 羽(yǔ)：羽毛、羽翼、羽状。

18. 眠(mián)：睡眠、安眠、长眠。

19. 依(yī)：依偎、依靠、依恋。

20. 厅(tīng)：客厅、餐厅、大厅。

21. 绝(jué)：绝妙、绝对、绝佳。

22. 饲(sì)：饲养、饲料、饲养员。

四年级语文《乡下人家》说课稿四年级语文《乡下人家》说课稿5篇作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的四年级语文《乡下人家》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级语文《乡下人家》说课稿篇1一、说体系：我讲的是人教版《乡下人家》第一课时，编排在第六组，本组主题是"走进田园，热爱乡村”，旨在让学生通过学习，感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的乡村生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。

根据新课标的基本理念和学生的学习特点，根据教学内容和教学对象的特点。

教学重点：引导学生随文想象画面，感受乡村生活的美好。

教学难点：从平凡的事物，普通的场面体会乡村生活的美。

二、说目标1．认识“檐”、“饰”等五个生字。

会写“棚”“饰”“冠”等十四个生字。

正确读写“装饰”“和谐”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．了解课文内容，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

三、说教学过程：语文教育界前辈刘国正老师提出语文训练要讲求“实”与“活”。

所谓“实”指教学体现务实态度，扎实教风，学生在不同阶段学有所得，从而使课程目标落到实处。

所为“活”，指教学要目中有“人”，要以学定教，顺学而导，从而使教学充满生命的活力。

一）、音乐导入课件播放《走在乡间的小路上》这首歌曲，听后歌曲同学们觉得自己的家乡有哪些值得自豪的景物？那现在让我们走进作者笔下的乡下人家，感受充满诗情画意的田园生活吧。

二）、初读课文，完成下列任务大声朗读课文，借助拼音读准生字、生词；把课文读通顺，遇到难读的句子多读几遍。

三）、再读课文，概括画面默读课文并找出课文给我们描绘了哪些景物？你们眼前出现了怎样的画面？用简短的语言概括出来。

四）、自由交流同学们，这么优美的风景，每一处都是一幅独特的画面，那么你们喜欢哪一幅？这么美好而又独特的画面在作者心中又是怎样的呢？用原文中的话来说一说。

四年级下册语文第21课课堂笔记以下是一份可能适用于人教版四年级下册语文第21 课的课堂笔记，供你参考：
**课题：《乡下人家》**
一、词汇积累
1. 屋檐：房顶伸出墙外的部分。

2. 装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。

3. 捣衣：用木棒等捶打衣服。

4. 率领：带领。

5. 觅食：寻找食物。

6. 倘若：表示假设。

7. 和谐：配合得适当。

8. 催眠曲：催婴儿入睡时唱的歌曲。

9. 天高地阔：形容范围很广。

二、课文理解
1. 文章结构：本文按照房前屋后的空间顺序和春夏
秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。

2. 中心思想：本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活的美好品质。

三、修辞手法
比喻、拟人、对比。

四、写作手法
本文作者善用对比的写作手法，将乡村生活和城市生活进行对比，突出了乡村生活的独特之处。

四年级下册语文《乡下人家》教案范文3篇在繁忙的城市生活中，很多人都想着能休息一下，回归一下农村生活。

今天小编给大家带来的是关于四年级下册语文《乡下人家》教案范文，供大家阅读。

四年级下册语文《乡下人家》教案范文一【教学目标】1、认识5个生字(檐饰冠捣谐)，会写14个生字(棚饰冠菊瞧率觅耸捣搬巢谐眠辛)。

正确读写“棚架、风趣、装饰、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、辛苦、鸡冠花、大丽菊、催眠曲、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。

(建议背诵段落：1—3节或4—7节，由学生自由选择)3、感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。

4、了解课文的叙述顺序，学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法。

【教学重点】引导学生能随文章的叙述在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好。

【教学难点】一是体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美(特别是从未接触过农村生活的城市孩子);二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。

【课前准备】借助网络资源，收集整理与课文内容相关的图片，并制作成课件。

【课时安排】2课时第一课时一、激发兴趣，导题1、指名背诵(齐诵)古诗：《游山西村》、《乡村四月》师：同学们，刚才我们诵读的这两首古诗，都是描写“乡下人家”生活的情景。

《游山西村》，生动描绘了丰收之年农村一片欢悦的气象和乡间的风光习俗，刻画农民淳朴、好客的性格;我们即将要学习的《乡村四月》(第23课)则描写了江南初夏时的景象。

今天，我们就和作者陈醉云一起，走进“乡下人家”，去感受乡村生活的美吧!出示课件，板书课题：21、乡下人家(陈醉云)二、初读课文，整体感知1、配乐朗读。

出示与课文相关的图片。

(瓜藤攀檐图、鲜花绽放图、雨后春笋图、鸡群觅食图、群鸭戏水图、农家晚餐图、月夜虫鸣图)要求：学生一边听朗读，一边做记号，并想像一幅自然质朴、亲切祥和的农家画面……2、疏通字词，扫清学习障碍。

四年级语文下册第二十一课乡下人家句子赏析《乡下人家》是四年级语文下册第21课，课文展现了乡下人家的朴实自然。

那么怎么做这篇课文句子赏析呢?店铺为四年级师生整理了《乡下人家》课文句子赏析，希望大家有所收获!四年级语文下册第二十一课《乡下人家》句子赏析①青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

“装饰”指在身体和物体的表面加些附属的东西，使之美观。

这里采用了对比的方法。

若是在门前竖两根大旗杆，让人不免觉得太单调，若是蹲一对石狮子又太威严，让人不由得拘谨、胆怯，难生亲近之意。

这里指农家小屋前攀着棚架爬上屋檐的绿绿的藤和叶，点缀于其中的青、红的瓜，色彩明丽，生活气息浓厚，把农家小屋装点得别致生动、亲切可爱、质朴自然，无人工雕琢之感。

②几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

春天下雨后竹笋长得很多很快，这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面，尤其是一个“探”字，拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春季勃勃的生机。

③从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

“雄鸡耸着尾巴大踏步地走来走去”俨然一位将军在阅兵，斗志昂扬，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。

④天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

将近晚上，红霞辉映，晚风轻拂，倦鸟归巢，在这奇妙的大自然的怀抱里，边享用晚饭，边闲话家常，好一幅乡村晚景图!⑤乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。

四年级下册语文第21课乡下人家生字四年级下册语文第21课《乡下人家》生字1 【棚】读音：péng巧记：“月”“月”相依，守在树(木)边。

字义：①把席、布等搭架支张起来遮挡风雨或日光的东西②简易的或临时性的建筑物组词：①凉棚天棚②工棚牲口棚造字：形声法造句：爸爸在院子里搭了一个凉棚。

笔顺：“木”捺画变点;“朋”上齐，横画平均。

字歌：有鸟名鹏山裂称崩绷带缠绕搭木成棚2 【饰】读音：shì巧记：饭前(饣)横人()带毛“巾”。

字义：①修饰，装饰，装饰得好看②装饰用的东西组词：①装饰修饰②首饰服饰造字：形声法造句：妈妈把我们家装饰得专门温馨。

笔顺：右部最后一笔为悬针竖。

3 【冠】读音：guān巧记：完无点(冠字去掉寸字)，“寸”补全。

字义：①鸟类头上的肉瘤或高出的羽毛②帽子组词：①鸡冠花②衣冠整齐造字：会意法造句：我们家的院子里种了专门多鸡冠花。

笔顺：“元”竖弯钩充分右伸，“寸”竖钩直挺，点偏左。

4 【菊】读音：jú巧记：一句出口(勹)，粮(米)草(艹)都有。

字义：菊花，草本植物，秋天开花，颜色、形状各异，供观赏组词：菊花墨菊赏菊造字：形声法造句：菊花是中国十大名花之一。

笔顺：上小下大。

“米”向左探，捺变点。

字歌：金秋赏菊笑容可掬路遇恩师鞠躬施礼5 【瞧】读音：qiáo巧记：“焦”急的“目”光。

字义：看组词：看见瞧病瞧书瞧喧闹瞧得起'瞧不起瞧一瞧造字：形声法造句：村子里来了马戏团，小孩们都跑去瞧喧闹。

笔顺：“目”稍窄;“焦”四横间距相等。

字歌：火大易烧焦樵夫背香蕉用目认真瞧海底有暗礁6 【率】读音：shuài巧记：摔断了手(“摔”去掉“扌”)。

字义：①带领，统领②轻易地，不细想，不慎重③爽直坦白组词：①带领②轻率草率③坦率直率造字：象形法造句：他带领队伍成功地把敌人剿灭了。

笔顺：上点正，上横较短;点、提与撇、点对称;下横较长。