小活动大德育—活动体验型主题班会的思考及实践(贾高见)复件

小活动大德育贾高见我们通常有这样一种感觉：我们想告诉学生的道理，其实他们都懂，可他们就是不做，知行脱节的情况十分严重。

为什么我们讲的道理他们不接受？长期的思考让我意识到：“告诉式”德育只是浅层的信息“流经”，学生的品德形成只停留在知识性的构建，缺乏情感体验和认知感悟，因而妨碍了从道德知识到道德观念和道德信念的构建。

品德形成过程是道德主体的自我建构过程，要真正改变学生，需要充分尊重学生在成长中的主体地位，调动学生的参与体验以及体验基础上的感悟交流、认知升华、确认内化、体悟践行。

在此思考的基础上，我进行了“小活动大德育——活动体验型德育”的探索。

这类体验式活动，是指教育者根据一定的教育目标，有意识地创设活动情景，引导学生在活动中参与、体验、感悟、交流，进而促进学生成长。

与一般的户外拓展活动不同，课堂上的体验式活动由于受到时间（40分钟一个单位）、空间（教室、操场、校园等有限的空间）、设备设施、教育目标等条件的限制，通常要具有短小精悍、容易操作、富有教育性等特点，所以又称其为小活动。

体验式活动应该如何设计与实施？下面我从活动资源的整合与开发、活动效果的延伸与落实两个方面，谈谈自己对体验式活动的探索和思考。

一、活动资源的整合与开发很多老师都曾尝试开展体验式活动，但是这些尝试往往不够系统和深入，究其原因，除了受个人教育理念和对活动功能的理解差异等因素影响外，一个很重要的原因是适用于班级和学校的体验式活动非常有限，无法满足老师们的需要。

因此，活动资源的整合与开发就显得非常重要。

工作中我们可以根据教育目的的需要，从以下四个途径来整合开发活动资源：（一）借用——借用各类活动很多培训机构经常采用体验式活动为公司和单位做团队建设的户外拓展，这些活动有的需要借助大量设施设备，不适用于校园环境；有些容易操作且不需要特殊设备，可以直接拿来为我们所用。

介绍户外拓展活动的书籍比较多，如《经理人管理培训游戏全案》《历奇教育》等，不足的是这些书中的活动多以“破冰类”“团队建设类”“趣味类”活动为主，教育意义有限，我们在借用时需加以鉴定和选择。

暑假研修心得：让体验式班会成为德育工作的有效抓手学校教育工作中，抓好学生的品德教育，课堂教学是主渠道，班主任队伍是主力军。

那么，要发挥好主力军的主渠道作用，就要抓细、抓好班会工作。

本学期小学德育工作以体验式班会评优为突破口，给班主任教师提供一个品德教育的新方式，既是提高德育时效性的新方法，更是一条让学生品德教育有更好提升的新途径。

一、明意义，辩形式以前，我们的班会形式，都是传统主题式的。

简单来说，就是用主题节目堆积而成。

学生只知道其一，而不问其二，更别提全员参与、学习兴趣和思辨活动了。

这与如今的教育理念、学生的认知规律相违背。

要想有实效，就必须发挥学生的主体作用。

班会也不例外，要想实抓学生的品德教育，那就要注重发挥学生的主体作用，举个例子：要想知道苹果是什么味道，还要自己尝尝，毋容置疑体验式是最好的方式。

二、巧选题，重实效1、班会主题的选择要来自身边我们开展一次班会，不是为了应付，要不是为了完成任务。

是为了让学生在班会活动中，在原有的道德水准的基础上，有新的领悟、提高。

所以，班会主题的选择应该是来自于发生在学生家庭、学校、班级等身边的事情，这样学生们才会感兴趣、有真情实感，才能结合自己的实际解决问题，并在实践中运用。

2、班会主题的选择要小本次班会评优的领域定在应紧扣“社会主义核心价值体系”、重点突出“传统文化教育”、和“现代公民意识教育”两大子领域，有的老师就把班会主题定为“社会主义核心价值”，这么大的领域，应是我们一生研究的课题，一个小学生，一节班会课，就能弄明白、搞清楚？可见，要想上好一节体验式班会，主题的确定是至关重要的。

三、善活动，形教育体验式班会，是学生在教师创设的体验情景中，通过开放式的对话和反思性的表达等一系列的德育活动进行学习、体验、分享、总结、感悟，从而达到教育学生，提升学生道德水平的目的。

可见，德育活动的选择是否恰当，直接会导致班会的成功与否。

那么，什么样的德育体验活动是好活动呢？一个好的德育体验活动，首先应该让学生在参与的过程中能够折射出自己已有的道德问题，还要在此基础上能让学生体验和思考走向深入，也就是要有教育性；其次，体验活动选择要结合学生的年龄特点，保证活动的可参与性与公平性，这样才能准确的折射出道德问题，才能更好的领悟与提高；还有，就是活动的选择一定是学生喜欢的活动，也就是要有趣味性。

在班队小活动中渗透大德育一、引言大德育是培养学生积极向上的品德品质，提高他们的人文素养和社会责任感，是教育教学的根本任务。

在学校教育中，班队小活动是一种很好的教育方式，可以通过这些活动来渗透大德育，培养学生良好的品德和价值观。

下面将结合班队小活动，探讨如何在其中渗透大德育。

二、班队小活动的意义班队小活动是指由班主任或学生干部组织，面向班级的一种小规模的活动。

这些活动可以丰富学生的课余生活，增进师生之间的感情，促进班级凝聚力和团队合作能力的发展。

班队小活动也是培养学生品德的重要途径，可以引导学生形成积极健康的人生观和价值观。

三、如何渗透大德育1. 设定活动目标，体现大德育理念在组织班队小活动时，可以设定活动目标，让学生察觉到这个活动的意义所在。

在开展学习小组活动时，可以设定目标为“帮助大家相互学习进步，培养团结互助的学风”；在进行文明校园宣传活动时，可以设定目标为“传播文明礼仪，培养学生的文明素养”等。

通过设定明确的目标，可以让学生明白班队小活动与大德育之间的内在联系。

2. 培养团队合作精神班队小活动可以通过体育比赛、文艺表演、志愿服务等形式，提高学生的团队合作能力。

在活动中，可以鼓励学生相互配合、互相帮助，让他们体验到团队合作的力量。

也可以借此机会教育学生要尊重队友、理解包容他人，在团队中发挥个人所长，共同完成活动任务。

3. 引导学生参与实践除了传统的文娱活动，班队小活动还可以引导学生参与一些社会实践活动，如走访福利院、慰问孤寡老人、环保宣传等。

通过这些活动，可以让学生体验到助人为乐的快乐，激发他们的社会责任感和人文关怀，从而培养学生志愿服务的意识和能力。

4. 激励学生树立正确的人生观和价值观在班队小活动中，可以通过一些小型的座谈会、主题班会等形式，让老师或学生干部跟学生进行交流，分享一些正能量的故事和经历。

也可以通过讨论和答疑的方式，引导学生正确看待人生和社会，树立积极向上的人生观和价值观。

5. 建立评价机制，激励学生发挥主动性在班队小活动中，可以制定一些评价标准和奖惩制度，激励学生发挥主动性和创造性。

[优选]班主任培训心得班主任培训心得1__日，我有幸参加了教育局组织的小学班主任全员培训，通过这次培训我收获很多。

从柳州市景行小学的麦慧老师和柳州市附小韦德秀老师的专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。

这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步;班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。

现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好小学班主任工作总结一下：一、努力充实自己做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。

一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短;三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。

二、爱学生爱是教育永恒的主旋律。

作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。

要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。

在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。

对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。

班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。

“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。

三、建立良好的师生关系班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。

要用换位思考替学生着想。

在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。

带班班主任经验心得带班班主任经验心得模板（精选14篇）我们在一些事情上受到启发后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。

那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编收集整理的带班班主任经验心得模板，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

带班班主任经验心得篇15月29日上午，我参加了20xx年台山市中小学骨干班主任培训，听了广东省佛山市南海区优秀班主任贾高见做了《小活动，大德育》的主题讲座，贾高见老师从叙事型、讨论型、体验型和综合型的主题班会给我们讲解了一名班主任开展主题班会的形式。

他侧重从体验型，也就是活动型主题班会带我们走进了多姿多彩的班主任工作中。

贾老师用自己的教学实例诠释了“好习惯——好人生，小习惯——大修养”的道理。

通过这次学习，贾高见的优秀班级管理理念让我收获颇多，受益匪浅。

教育是循序渐进的过程。

学校领导总希望我们的班级接手后就初见成效，但基层的班主任更明白：要使班集体良好的班风、学风，必然需要时间的磨合。

我更认同贾老师管理班级的“外显有规”，也就是行为习惯的引导。

我认为人是不会自觉的，要培成良好的班集体，必须向他们提出适当的要求。

我很庆幸这两届都是由初一新生带起，新生的可塑性强，更容易接受提出的要求。

在学前教育时提出第一个要求：少说空话，多做实事。

你有能耐，就做给我看，我就说你棒。

如果真的不知道怎么做，就参考《中学生日常行为规范》。

新生第一次踏入校园本来就感到忐忑不安，我怕过多的条例吓到他们，不想给他们太大的压力。

但也必须有正确的行为导向。

开学第一天晚自修，我很早就到了课室，看见讲台边有一个空的可乐瓶，我没有去捡。

就这样到了上课，瓶子依然在那里，国戈主任来到，是他把瓶子捡起来的。

我没有吭声，过了一会儿，我问：你们刚才看见讲台边有什么吗?他们你看我，我看你，好像觉得疑惑。

我让靠近告诉大家。

我说：我看见了，但我特意不捡起来。

我就想看看谁会把它捡起来。

今天主任就是我们最好的榜样。

（新）贾高见主题班会宝安中学班主任培训活动方案——贾高见“活动体验型”系列主题班会的实践与思考暨学期疏散演练培训一、主讲人：贾高见老师——广东省“课题研究先进个人”，广东省优秀班主任能力比赛一等奖，全国班主任能力比赛一等奖，全国班会课比赛一等奖，南海区班主任培训基地负责人，南海九江中学班主任专业发展办公室主持人，现为南海区班主任培训讲师团讲师，佛山市班主任讲师团讲师，2011年被中国教育学会中小学德育研究分会评选为“全国优秀青年班主任”。

二、活动时间：12月2日下午2：20——5：00（2小时）三、活动地点：高中部第一会议室四、参加人员1、学校领导2、德育处负责人、干事3、各年级负责人4、班主任和副班主任四、活动流程安排：（一）专题讲座（2：30——4：00）主题：“活动体验型”系列主题班会的实践与思考内容介绍：体验式活动是贾高见老师开展班会课的常用形式，也是贾老师进行班级文化建设的常用形式。

在此，贾老师将结合自身的班级建设案例，向您详细地阐述活动体验型班会的设计与实施。

主要内容：1、主题班会及其基本结构2、主题班会的环节设计3、活动体验型主题班会例析社会适应类主题班会；思想激励类主题班会；价值引领类主题班会；团队协作类主题班会；学习促进类主题班会；4、关于主题班会的思考（三）、互动交流：（4：00——4：30）由老师们自由提问，与贾老师作如何开展主题班会的交流。

（四）、本学期疏散演练培训。

（4：30——5：00）（五）、活动结束五、工作安排1、活动总负责：李洪滨副校长。

2、活动具体负责与协调：田军茂、陈恒周3、制作考勤表，会议当天签到考勤：高中李小群负责，初中石楠生负责。

4、参会老师课务调整协调：高中陈福玲负责，初中赖海燕负责。

5、摄影、摄像：张春光负责，蔡军连、侯波协助。

6、会场音响、电脑、投影准备:卢德敏负责。

7、会场会务服务：鑫、詹锦婷负责。

8、会场卫生：高中部物业负责。

9、活动简报：孙国宽负责。

优秀班主任贾高见报告心得体会4篇优秀班主任贾高见报告心得体会第1篇3月9日周六这天，在何校长的引荐下，我们很荣幸，听了贾老师的课，可以说他的课讲的格外精彩，也格外幽默。

让人想不留意听都难。

他的课更加有魔力，可以抓住听者的心，让人不停的想往下听。

可以说听他一节课，赛过多读很多书都一点不为夸张。

贾老师的课，我可以总结在如下几个方面：首先是贾老师的自我介绍，全国知名班主任，中国自主训练团队课题专家。

华南师大等高校专家、兼职教授。

《班主任之友》、《中国老师报》等期刊任务。

《人民训练》《德育报》专版报报道人物。

南海区高级班主任，南海区师大杰出青年。

其次，他从盖面内心开头，让我们打开自己的内心，不论动之以情还是说之以理，我们都不能替别人开门，要努力说服我们自己，转变自己。

他主要从为什么同学在训练中处于免疫状态？为什么每年拼死拼活，就是成果得不到提升？由于我们缺乏管理和训练，首先就是我们更加缺乏专业的基本特征，由于专业的是不行能替代性。

在贾老师的课上，在同学不宠爱读书时候，他有自己的方法，就是让同学明白和理解读书的作用？并在班级进行争辩：读书的作用和不读书的作用？他给排列出几条：读书的好处利用考高校；学习学问，实现抱负；提高自己的的涵养；把握肯定的技能。

而不读书的作用包括：省时间；提前工作，提前赚钱；节省用纸；找女伴侣没人管。

贾老师格外有自己的方法，他把工作从低到高依次给同学进行分析，每到学历那块，就全员安静，由于以目前水平，别说正经八经的工作了，就连保险公司的保险员都是要大专以上学历才行。

而从长远考虑，假如现在辍学打工的人，只能在工薪阶层的做底层，工资也很少，而以后学历高，工资待遇也不同。

虽然，不读书可以提前工作，可是赚的也都是小钱，由于学历凹凸影响着长期工作的层次和收入，这句话简直是太对了，直接说道要害。

他从同学早恋进行讲解，首先，他并不排斥同学早恋，可是要有正确的方法和正确的引导。

他拿罗密欧和朱丽叶的故事给同学进行循循善诱的讲解，分析假如有学问后，该如何正确的处理问题。

班主任培训的心得体会500字（35篇）班主任培训的心得体会500字（精选35篇）班主任培训的心得体会500字篇1近期参加了教校组织的骨干班主任培训，我收获颇丰。

本次培训的形式非常新颖，组织者带领我们走出封闭的培训场地，到木兰草原这个风景宜人的胜地进行了一次有趣的拓展训练。

通过参与活动，我不仅放松了心情，还在团队活动中受到了很大的启发。

我认识到一个团队的成功必须要有一个具有魅力的领导核心力和一群善于合作的团队成员。

我们的班级又何尝不是一个团队呢？作为一个班主任，要想让自己所带的班级成为一个优秀的团队，不也要培养出一批有魄力、有能力的班干部，并带领同学们精诚合作、奋发向上吗？班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低、工作方法的对错、在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。

所以，开学伊始，班主任要了解学生的入学情况，班主任要从中选出素质较好、工作能力较强的学生作为临时班委，并明确给他们交代任务，提出希望。

选出了班委，就应注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活，应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性。

班干部的工作责任心强了，各项工作才能开展得井井有条。

一个良好的班集体还要有很强的凝聚力。

凝聚力对班集体良好氛围的形成和发展，对学生素质的全面提高都会产生十分重大的影响。

因为只有每个学生心向一处想，劲向一处使，才会使一个班级变得团结向上。

那么，如何让班级具有凝聚力呢？我个人认为凝聚力来源于班级所有学生的上下一心，来源于全体学生的主人翁的归属感，来源于班集体发展的总目标。

使班级发展的总目标成为大家的共同追求和自觉的实际行动，从而形成强大的凝聚力，促进班级的发展。

而在这个过程中，我认为作为班主任老师在班级凝聚力的形成上所起的作用是至关重要的。

班主任培训的心得体会500字篇2我有幸参加了班主任培训会议，感想颇深，现总结如下：一、加强个人修养，树良好教师形象。

体验成长德润生命——“体验式主题班会”德育模式的探索摘要：“体验式主题班会”立足于社会主义核心价值观体系，放眼于学生核心素养发展。

本文试从体验式主题班会的设计流程、课堂操作模式以及研究产生的积极效果进行了阐述。

关键词：体验主题班会德育模式体验式主题班会是指教师围绕一个主题，遵循先做后知的教育规律，根据学生的实际情况，通过体验式干预设计，让学生以情境参与、游戏活动等形式通过切身体验、经验开悟、洞开智慧、明确道理、生成价值，达到一定教育目的的班会。

近三年来，我们将体验德育作为一种生存发展和人本化的德育手段，基于主题班会的课堂操作模式，立足于社会主义核心价值观体系，放眼于学生核心素养发展，进行了“体验式主题班会的德育模式”省级课题研究，初步形成了体验式主题班会系列课堂模式，德育实施成效明显改善，形成了地区德育的新特色和新亮点。

通过研究探索，我们总结出一节成功的体验式主题班会的“六有”设计流程，具体为：有目标——有主题——有活动设计——有活动过程——有体验方法和手段——有评价反思。

1.目标选择：德育目标分为年段目标和课堂目标。

如小学“人际交往”这一德育总目标分解成年段目标为：A.低年级：学会夸奖别人，懂得学习别人的优点。

B.中年级：学会分辨对错，学会谦让，做有礼貌的孩子。

C.高年级：学会自己解决矛盾，学会宽容谅解别人。

体验式主题班会完成的应是课堂目标，而课堂目标包括课前的理想目标和课中的板块目标。

如《打败拖拉，远离磨蹭》一课的知识目标：了解拖拉的日常现象，感知其危害；懂得有效管理时间；情感目标：在情境体验中产生打败拖拉、远离磨蹭的强烈愿望；能力目标：习得管理时间的有效方法，逐渐养成“今日事今日毕”的好习惯。

而这些目标又分散于课堂的各个板块中。

如果设计者心中目标意识强，则可构建一节高效的主题班会。

2.主题确定：主题是班会的灵魂，一节好的体验式主题班会必须要有一个统领全局的主题，各环节的体验活动目的也是为了将主题的内涵进行渗透和拓展。

主题班会，学生德育教育的主阵地----学习贾高见报告有感2月16日，我参加了教育局组织的班会课是在班主任的指导下，以班级为单位组织的全班学生的会议或活动，是班主任对学生、班级进行组织管理、指导和教育的重要途径。

主题班会就是围绕一个特定的主题有目的，有组织地进行的班集体成员的教育活动。

主题班会是一种极受师生欢迎的极富教育意义的组织形式。

所谓主题班会，是指在班主任的指导下，由班委会组织领导开展的一种自我教育自学成才的班级活动，是班主任对学生进行思想教育的一个重要途径。

主题班会能充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质。

如果组织得好，对学生思想的转化和良好的班风的形成有不可低估的作用。

班会的形式是丰富多彩，不能搞一种死板的模式。

只有多样化，才能适应青少年学生的特点，为他们所喜闻乐见，满足他们求知、增长才干、抒发思想感情、关心时事政治和走向社会等多方面的需要，从而调动其积极性，使他们受到教育和锻炼。

需要强调的是，应该根据内容的需要，选制裁发挥最佳效果和最富教育意义的形式，以对学生人生观的形成、智慧的启迪，人生道路的选择发生影响。

主题班会必须结合学生的实际，主题的确定必须寻找学生中普遍存在的典型的思想问题。

具体来说，就是根据学生的年龄阶段及身心特点，思想发展的脉络，结合学校、家庭、社会生活实际，针对学生在思想、学习、生活方面出现的问题，广泛选取题材，进行筛选、提练、策划、组织、及时对学生进行教育。

例如：初一时，学生因为来到一个新的学习环境，对周围的一切都感到好奇。

他们大多数都希望能好好学习，天天向上，给学校中的新教师、新同学留下一个好的印象，因而表现就比较好。

作为班主任，应该抓住这个契机，及时地对学生们进行点拨、引导，组织诸如《要珍惜学习的好时光》、《向童年告别》、《我爱我的班集体》等主题班会，使学生的心头升起理想的光华，使他们的求知欲望更加强烈。

要做到有针对性，班主任必须善于搞好调查研究。

第1篇一、前言德育教育是我国教育的重要组成部分，旨在培养学生具有良好的道德品质、健全的人格和良好的社会适应能力。

为了加强班级德育教育，提高学生的道德素养，我们班级开展了德育教育班会。

以下是我在班会中的心得体会。

二、班会主题及内容本次班会的主题为“诚信、友善、感恩”。

班会内容主要包括以下几个方面：1. 诚信教育：通过讲述诚信故事、观看诚信宣传片等形式，让学生了解诚信的重要性，培养诚实守信的良好品质。

2. 友善教育：强调团结友爱、相互尊重，鼓励学生在生活中关爱他人，学会换位思考，营造和谐的班级氛围。

3. 感恩教育：引导学生学会感恩父母、感恩老师、感恩同学，珍惜身边的人和事，培养感恩之心。

三、班会心得体会1. 诚信教育让我认识到诚信的重要性在班会中，我们观看了诚信宣传片，了解到诚信对于个人、家庭和社会的深远影响。

通过诚信故事，我深刻认识到，诚信是一种品质，更是一种责任。

在今后的学习和生活中，我将时刻铭记诚信的重要性，努力做到言行一致，做一个诚实守信的人。

2. 友善教育让我学会关爱他人班会中，我们讨论了如何关爱他人、如何营造和谐的班级氛围。

我意识到，关爱他人并不需要太多的付出，只需要用心去倾听、关心他人的需求，学会换位思考。

在今后的日子里，我将努力做到关爱他人，为班级的和谐发展贡献自己的力量。

3. 感恩教育让我学会珍惜在班会中，我们学习了感恩的重要性，认识到感恩是一种美好的情感。

我深刻体会到，感恩不仅仅是口头上的感谢，更是要将感恩之情付诸行动。

在今后的生活中，我将珍惜身边的人和事，学会感恩，传递正能量。

4. 班会增强了我的班级凝聚力通过本次班会，我更加深刻地认识到班级是一个大家庭，每个人都是这个家庭的一份子。

在班会中，我们共同讨论、共同成长，增强了班级的凝聚力。

我相信，在今后的日子里，我们班级会越来越好。

四、总结本次德育教育班会让我受益匪浅，不仅提高了我的道德素养，还让我学会了关爱他人、珍惜感恩。

在今后的学习和生活中，我将时刻铭记班会中的教育内容，努力做到诚信、友善、感恩，为班级的发展贡献自己的力量。

实习报告实习时间:2022年10月1日-2022年10月31日实习单位:某中学实习岗位:德育主题班会主持人一、实习背景作为一名大学实习生,我来到某中学进行为期一个月的德育主题班会主持人实习。

此次实习是我第一次进入学校工作,也是我第一次担任班会主持人,对我而言是一次难得的锻炼机会。

二、实习内容在实习期间,我主要负责主持德育主题班会。

班会内容涵盖了各种主题,如学习习惯、心理健康、人际关系等。

我需要提前准备班会内容,设计班会流程,并在班会中引导同学们进行讨论和分享。

除了主持班会,我还参与了学校的德育工作。

我跟随班主任进行了家访,了解了学生的家庭背景和学习情况,参与了学校的心理健康教育活动,帮助学生解决心理问题,还协助学校组织了一些活动,如运动会、文化节等。

三、实习收获通过这次实习,我收获了很多。

首先,我学会了如何准备和设计班会内容。

在班会中,我需要引导同学们进行讨论和分享,这需要我具备一定的组织和协调能力。

其次,我学会了如何与学生沟通。

在与学生交流的过程中,我需要关注学生的情感需求,尊重学生的观点,帮助学生解决问题。

此外,我还学会了如何与家长沟通。

在家访过程中,我需要与家长建立良好的关系,了解学生的家庭背景,帮助学生得到更好的成长环境。

通过这次实习,我深刻认识到了德育工作的重要性。

德育工作不仅可以帮助学生养成良好的道德品质和学习习惯,还可以帮助学生建立健康的人际关系和心理状态。

同时,我也认识到了教育工作的挑战性。

在教育工作中,需要我们不断学习、不断探索,才能更好地为学生服务。

四、实习反思通过这次实习,我深刻反思了自己的不足之处。

首先,我在班会内容的准备上还存在不足,需要更多地了解学生的需求和兴趣。

其次,我在与学生和家长沟通的过程中,还需要不断提高自己的沟通能力和心理素质。

最后,我需要在今后的工作中更加努力地学习和探索,不断提高自己的教育水平。

总结起来,这次实习是我人生中一段难忘的经历。

通过这次实习,我不仅学到了很多知识和技能,还认识到了自己的不足之处。

在班队小活动中渗透大德育一、引言大德育是中小学教育的重要组成部分，旨在培养学生综合素质和道德修养，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

而班队小活动作为学校日常教育活动的一个重要组成部分，也是学生综合素质和道德修养的重要渠道。

在班队小活动中，渗透大德育，既需要活动的主持人和组织者具有一定的理论水平和教育能力，也需要学生参与者和观众具有积极的思维态度和道德修养。

本文将围绕在班队小活动中渗透大德育展开探讨，旨在为广大教师和学生提供一些可行的方法和策略。

二、认识大德育大德育指的是通过教育手段培养学生的良好品行和行为规范，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。

大德育的本质是培养学生的思想品德，让他们具有高尚的情操和良好的道德品质。

在当今社会，大德育已经成为中小学教育的核心内容，也是学校教育工作的一项重要任务。

三、班队小活动与大德育的联系班队小活动旨在丰富学生的课余生活，培养他们的团队合作精神和创造力，提高他们的综合素质和社会适应能力。

而大德育恰恰是在这样的环境中得以渗透和体现的。

通过班队小活动，学生们可以展现他们的主题审美能力、合作能力和责任感，同时也培养他们的自我认知和社会关系能力。

班队小活动是大德育理念得以实践的一个重要场合。

1. 主题设置在班队小活动中，主题设置是十分关键的一环。

主题的选择应当符合学生的兴趣爱好和实际情况，同时也需要体现出一定的教育性质。

可以选择“感恩”、“友爱”、“奉献”等主题，通过各类活动的组织，引导学生树立正确的价值观和道德观。

2. 活动设计在活动设计上，需要注重培养学生的综合素质和道德修养。

可以设计一些注重团队合作、个人表现和文明礼仪的活动，如小品表演、朗诵比赛、故事演讲等。

这些活动既可以锻炼学生的表达能力和演绎能力，同时也可以增强他们的团队合作意识和责任感。

3. 活动实施在活动实施过程中，需要引导学生树立正确的比赛观念和合作精神。

在比赛中，可以引导学生注重实力，尊重对手，在与队友的协作中培养团队精神。

德育主题班会后的反思
德育班会后的反思11月5日级组开会，讨论了很多事情，重要议程之一是讨论研究初二8班班主任陈老师的主题班会方案。

在座的10位班主任、两位主任以及汤副校积极给予意见。

这次的级组会议于我感悟颇大。

首先是，大家积极给予意见，使得陈老师的班会课教案不断改进，让我也认识到了做班主任开主题班会，对学生进行思想道德教育是一件富有艺术性的事情。

班会课上，学生是主体。

学生要进行讨论，自己进行点评，从中得到感悟。

教师的作用是正面引导，总结亮点。

班会课的灵魂是活动的质量，活动的深度，要具有真实性，深入学生内心，认识提高，情感共鸣，富有教育实效，真正达到班会的目的。

会议上老师们也提出了一些贴近学生生活，又具创新性的活动，很值得借鉴。

7日那天，有一节主题班会公开课，我和支教的同学也去听了。

那节班会课虽然进展得很流畅，但是，我认为，最重要的一点，这节班会课没有达到实效性，学生上完这节课，没有真正地领悟主题，没有触动到学生。

作为班主任，一堂班会课既不能太娱乐，也不能满堂说教，对班主任来说真是一项考验。

对于实习班主任的我们，更要不断摸索，不断改进，吸取经验，取长补短。

指导老师一直都很重视德育建设，学生信服你了，师生关系也会随之更加融洽，你的教学工作就会进展得更为顺利。

In many cases, what we lack is not ideas, but the courage to act.简单易用轻享办公（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）体验式德育活动反思设计理念：亲情是一切情感的基石。

在我们学会祖国、爱社会之前，首先我们要学会的就是爱父母。

新课程指出：我们德育活动要具有实践性、实效性。

因此，在开展德育活动的时候，要针对学生的心理特点，从生活点滴做起。

我针对本班学生个性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，感悟亲情，激发学生爱的情感，丰富情感积淀，把亲情回报付诸于实践。

活动目标：1、让学生了解亲情，体验亲情的无私和伟大，感受中华民族的传统美德。

2、让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。

3、让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和-谐相处，从现在做起，从点滴做起，以实际行动来回报父母。

4、丰富学生的生活和情感积累，让每一个学生都“心中有爱”活动准备：教师准备活动1、《爱心树》故事课件，2、主持词，选好配乐，场景设计，奠定情感基调3、班级学生家长的信件学生准备活动：1、搜集故事，收集名言。

2、学生利用双休日观察了解父母在一天之中都做了哪些事情。

3、班级学生家长做家务的一些照片（与家长协商好）活动时间：班会课活动过程一、创设情境，导入主题班会正式开始前轻声播放音乐《天下父母心》，两主持人在音乐声中入场。

（甲乙两名主持交替朗诵这段主持词）甲:天冷的时候，谁为你加件衣裳？乙:下雨的时候，谁为你遮风挡雨？合:是妈妈甲:这个人给予了我生命，给我一个家。

乙:这个人给予了我们温暖，让我们沐浴着阳光长大，甲:她们让我们体验了生命。

乙：他们让我们茁壮成长合：他们为我们付出了无私的爱！合：他们就是我们的爸爸妈妈。

合：我宣布二（9）班“感恩父母”主题班会现在开始！二、感受我们身边的亲情1、听故事《爱心树》（播放轻音乐《假如爱有天意》）（1）甲：这是一棵普通的苹果树和一个小男孩之间的故事，大树给予了一个男孩成长中所需要的一切，把无私、博大的爱给予了小男孩，而自己却不图一丝一毫的回报。

德育实践班会总结1. 班会背景德育实践是学校开展的一项重要活动，旨在培养学生的道德素养和好的行为习惯。

为了让学生更好地了解和参与德育实践，本校开展了德育实践班会。

本文主要总结了最近一次德育实践班会的情况。

2. 班会内容本次德育实践班会主题为“尊重他人”。

班会由学生会主席主持，内容包括以下几个方面：2.1 活动介绍首先，学生会主席向全班同学介绍了本次德育实践的活动安排。

活动将包括观看相关视频、小组讨论和角色扮演等形式，旨在引导同学们认识到尊重他人的重要性。

2.2 观看视频接下来，学生们观看了一段关于尊重他人的视频。

这段视频通过真实的案例，向同学们展示了不同情境下尊重他人的重要性。

同学们通过观看，进一步认识到尊重他人是构建和谐社会的基础。

2.3 小组讨论在观看视频后，同学们进行了小组讨论。

每个小组讨论了自己对尊重他人的理解和体会，并总结出了一些关键要点。

每个小组派出代表，向全班同学分享了他们的讨论结果。

2.4 角色扮演为了更好地让同学们体验尊重他人的过程，本次班会还安排了角色扮演环节。

同学们分成几个小组，每个小组根据老师的指导，选择一个尊重他人的场景进行演绎。

通过角色扮演，同学们加深了对尊重他人的理解，并学会在实际情境中应用。

3. 学生反馈在班会结束后，学生们针对本次德育实践班会进行了反馈。

以下是学生们的一些共同反馈：•视频内容生动有趣，让我们更深入地理解尊重他人的意义。

•小组讨论让我们有机会分享自己的观点，并从其他同学的观点中学到了更多。

•角色扮演让我们身临其境地感受到尊重他人的重要性，加深了印象。

4. 总结与展望通过本次德育实践班会，同学们对尊重他人有了更深刻的理解。

他们通过观看视频、小组讨论和角色扮演等方式，不仅加深了对尊重他人的认识，还学会了如何在实际生活中应用。

这对于提升学生的道德素养和社交能力有着积极的促进作用。

未来，学校将继续开展多样化的德育实践活动，以进一步培养学生的道德素养和良好的行为习惯。

德育主题班会心得体会德育主题班会心得体会5篇当我们心中积累了不少感想和见解时,对于德育课程的教学思想,每一次的教学感悟都应当书写心得体会来记录。

对于心得,是不是无从下笔、没有头绪?以下是我收集整理的德育主题班会心得体会5篇，供大家参考借鉴。

德育主题班会心得体会（篇1）学校德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教育，是培育造就中华人民共和国合格公民的起点。

学校德育是基础教育，它要在德智体诸方面为同学的成长与进展打好基础，要为同学步入社会打好做人的基础。

学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调进展，促进同学的全面进展和健康成长。

因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺当实施，多年来，我们加强了同学德育教育、教学的讨论，其主要做法是：一、加强理论学习和德育实践讨论。

1、加强师德理论学习。

我们在老师政治学习的时候，仔细学习了《老师法》、《未成年人爱护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。

2、乐观参加德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题讨论、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。

每位老师都结合自己的教育实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。

二、开展多种形式的主题教育活动。

1、爱国主义教育：学校德育处仔细抓好了每周一的升旗仪式和国旗下讲话，有效地激发了同学的爱国热忱、树立正确的国家意识，培育了同学的爱国主义意识；2、平安法制教育：加强平安学问的宣讲教育；连续抓好同学校内、校外的平安工作，签定有关责任书，规范制度，落实好各种措施。

本学期此项工作运行良好，未发生任何平安事故；各班连续深化学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象准时加以教育，杜绝同学的各种违纪现象；开展了系列宣扬教育活动，如黑板报、专题广播等，同学受到良好的教育。