从广播电视新闻节目竞争看主播专业职场化教学

堂任务召开节 目策划会 ， 并进行分头准备。上 课时间 即为节 目的正式直播时间， 所有人员按
照真 实 的播 出流程完 成一 档新 闻节 目的直播任
务 。这样 的教 学组 织既可 以让学 生对节 目从 制
作到播出的流程做到心 中有数 ， 对节 目形成整
体 把握 ， 在合作 中树立 团队意 识 ， 又能分别 体验
对主持与播 音专业人 才提 出了新 的要求 ， 主持与播音专 业教学需 要相应地 推行职场化 模拟教学 ， 实现教 学组织形式职场化 、 学内容设计职场化 、 教 教学考核方式 职场化 ， 使学生适应 新闻媒体的工作需求 。
［ 关键词］ 新闻节 目竞 争 ； 主持与播音专业 ； 职场化教学
［ 中图分类 号】 Ｇ １ ［ ７２ 文献标识码 ］ Ａ ［ 文章编号 ］ １７ — ４４２ １）４ ０６ — ６１ ５５ （０ １０ — ０７ ０ ４
直通 ” 实 现课 堂 教学 与行 业 职 场 的无 缝 对 接 ， ，
言传 播方 式 来传 递 新 闻 ， 新 闻事 实通 过跌 宕 把 起伏 的故 事来讲 述 。这 种方式 大大增 强 了新 闻
报 道的视 听效果 ， 更具贴 近性 ， 也得 到广大 受众 的喜 爱 。
“ 闻故 事 化 ” 新 闻节 目制 作 提 出 了一 新 为 种新 的思路 和方式 。它不 仅要求 新 闻采 编人员 在新 闻语 言 的处理上 更加 生活化 、Ｉ Ｖ语化 ， 同时 对 主持 人 的语 言功力 提 出了新 的要求 。传统 的
２ ．现 场报 道 现 场报 道 的语 言样 式 包 括 现 场播 报 、 现场 采访和 现场 评论 。现场报 道要 求 主持人具 备较
众 之 间的距 离 ， 扩大 了节 目的受众 面 。更 为 也 重 要 的是 ，说 ” 闻使节 目体 现 出主持 人 比较 “ 新 明显 的个人 风 格 ， 更具 独特性 ， 于培养 固定 的 对 受众 群大有 裨益 。
（ 拼 观点 四）
一
务 ， 司其职 。上课 前 学 生结 合 老 师 布 置 的课 各
为 了在竞 争 中 占据 优 势 ， 播 电视新 闻节 广 目纷 纷在 创 新节 目形 态 、 富报 道技 术 手段 等 丰
方 面做文 章 。 （ ） 直播 一 拼 直 播是相 对 录播 而 言 的 ， 目前 省 级 以 上广
播 电视 媒体绝 大 多数实 现 了常规新 闻节 目的直 播 。中央 电视 台新 闻频道 从早 间六 点到午 夜零
现场直 观展 现在受 众 面前 比其 他任何 报道形 式
都更 加 生动 和真实 。 相较 之下 ， 播 新 闻节 目的现 场 报 道 在 操 广
播具有即时性 ， 它实现了新闻报道与播出同步 ，
作上 更 为 简便 ， 播 记 者在 新 闻发 生 的现 场通 广
［ 收稿 日 ］ ２ １ — ６ ２ 期 ０１ ０ — ０ ， ［ 作者简介 】 蒋 丽芬 （９２ ， ， １８ 一）女 湖南未 阳人 ， 大众传媒 职业技术 学院主持与播音 系讲 师。研 究方 向 ： 湖南
节 目是广 播 电视传 递 信 息 的主 要载 体 ， 也是 广 播 电视媒 体竞 争 的重要 阵地 。这种竞 争不 仅存
在 于 频道 之 间乃 至 频道 内部 ， 也延 伸 到 了频 道
闻 当事 人 同时 经历 新 闻事 件 ， 然产 生 强烈 的 必 临场 感 和参 与 感 ， 而且 往 往带 来 意想 不 到 的效
行 制片人 、 主持 人 、 出镜 记 者 、 辑 、 播 等 职 编 导
亲 和力 、 加 平 和 的新 闻讲 述 方 式 ， 称 “ ” 更 俗 说 新 闻。湖南 金鹰 ９５电 台每 天早 晚两 档 的《 ５ 编
辑讲述》 湖南经视 的《 山说事》 湖南都市频 、 钟 、 道的《 夜夜都市》 无一例外地采用 “ 新 闻的 说” 讲述方式。“ ” 闻不仅拉近 了主持人 与受 说 新
果 。如在 湖 南 金 鹰 ９ ５电 台每 年 “ 击 高 考 ” ５ 直 的直播 中 ， 常会 报 道某 考 生忘 记 携 带准 考证 经
以外 ， 成为 广播 电视媒 体 与其他类 型媒 体 ， 报 如
纸、 网络争 夺受众 的利 器 。
一
、
广 播 电视 新 闻节 目的竞 争态势
的新 闻 ， 这样 的新 闻一播 出 ， 马上 就会有 热心 的
什么地方发生什么新 闻的时候 ， 还应该告诉观
众 我们应该 如何来 看待这 个新 闻事件 。 当下的 中 国观 众 已经 不再 缺 乏信 息来 源 ， 乏 的是 对 缺 待 信息 的态度和 立场 。正 因为 这样 ， ” 近年 来 新
闻评论类 节 目在全 国遍 地 开花 ， 受 到观 众 的 并
命的基石在 于观点 ， 不是在 于信息的时效性。
当大的新闻事件发生的时候 ， 大家从技术手段
来说几 乎都 可 以齐 头并进进 行报 道 。在 齐头并 进 的情况 下 ， 如何 提 供 一个 观 点 、 一个 角 度 、 一
个 视角 、 一个 说 法是 最 重要 的。北 京 师范 大 学
于丹教授 也持 同样 的观 点 ： 当我 们 告 诉 观 众 “
Ｓ Ｇ报 道 。 Ｎ （ ） 三 拼讲 述方式 “ 闻故 事 化 ” 近 年在 新 闻节 目中运 用 新 是 得越 来越 多 的一 种 方式 ， 以故 事化 的手 法 和语
普遍好 评 。而在大 量 “ ” 闻节 目中 ， 持人 说 新 主 在新 闻讲述 的最 后 或 赞 叹、 批 评 、 肯定 、 或 或 或 扼腕 ， 仅完成 了观点 的传达 ， 使节 目充 满人 不 也
播音与主持艺术。
［ 基金项目］ 本文为湖南大众传媒职业技术学院教研教改课题“ 主持与播音专业 ‘ 制片人制’ 教学模式研究”
（ 目编号 ：０Ｙ １ 的阶段性研究成果。 项 １Ｊ ０ ）
一
６ — ７Leabharlann 过手 机就可 以“ 连线 ” 播 间 ， 现 场情 况 进行 直 对 及 时播报 。 因此现 场连线也 被广 泛地应 用在广
称 ， 电视新 闻现场 直播 的重要技 术支持 手段 。 是
近些年 来 ， 由于卫 星通讯 技术 和视 频 、 音频 信号
数 字化处 理技 术 的高 速发 展 ，Ｎ Ｓ Ｇ系 统 的成 本 不 断 降低 ， 因此也 逐 渐成 为各 地 电视 台 经常 使 用 的传输 手段 。ｌ ｌ 在湖 南 省 收视 最 高 的 电视 民 生新 闻节 目 《 市 一 时 间 》中 ， 天 都 会 出 现 都 每
目的顺 畅 运转 。
环节 进行点 评 ， 结 合 学 生 的表 现 打 分 。老 师 并 可 以根 据 由易到难 的教 学规律 逐渐 拉长节 目的
直播 时间 。
（－ 教学 内容设 计职 场化 －） 针对 就业 岗位 的业务 能力要 求设计 教 学 内 容， 能够 实 现教 学 内容 与 岗位应 用 能力 的深 度 融合 。广播 电视媒 体新 闻节 目对 主持与播 音 专 业人才 的要求 可 以归纳 为 ： 有较 好 的新 闻素养 ， 能够 驾 驭新 闻直 播 或 现场 报 道 ， 有较 好 的语 言
各个 岗位的具体要求 ， 实现“ 以播为主、 兼具采
６８ 一
编” 的人 才培养 目标 。直 播结 束 立 即 召开 审 片
会， 由老师 带 领学 生 对 刚 刚播 出 的节 目的各 个
视 频不 能及 时送 达 ， 出现 很 多空 档需 要 主持 会 人填 充 。这 就需要 主持 人对 事件 的相关 信息熟 稔于心 ， 到出 口成章且 言之 有物 ， 做 并配合 导播 指令 ， 过 自身 的语 言把 控和 统筹调 度能力 ， 通 在 受 众未 察 觉 的情 况下 把 这 些空 白填 好 ， 证 节 保
２ １世纪是 信息 时代 ， 们 获取 信 息 的渠 道 人
越来 越广 ， 取信 息 的 速 度也 越 来 越 快 。新 闻 获
使受 众 接收新 闻事件 与新 闻事件 发生 的时差 为 零 ， 大地 满 足 了受 众第 一 时 间获 取 信息 的欲 极
望和 要求 。其 次 ， 播具 有 参 与性 。受 众 和新 直
场连线都在五条 以上， 时长 占节 目总时长的一
半 。在金鹰 ９５电台最 近举 办 的一 次大 型记 者 ５ 招聘活动 中 ， 场 连线 被 安排 在 面试 的第 一 环 现 节 。这让很 多应届 大学毕业生感到无所适从 。
而在 电视新 闻节 目当中 ， 观众 早 已对 一个 词 不陌生— — “ Ｎ ” Ｓ Ｇ 。它 已经被 越来越 频繁 地 运 用 到 电 视 新 闻节 目中 。 “ Ｎ 是 Ｓ ｔ ｌｅ Ｓ Ｇ” ａ ｌｔ ｅ ｉ Ｎ ｗ ａ ｅｉｇ “ 星 新 闻 采 集 ” 的 英 文 简 ｅ ｓＧ ｔ ｒ （ 卫 ｈ ｎ ）
司机 参与 到帮助考 生取 准考 证 的队伍 中。可 以 说， 没有 哪 一 种报 道方 式 能像 直播 那 样 吸 引受 众 的参 与 。同时 ， 信互 动 、 短 微博 平 台实时刷 新 等 方式 ， 不仅 增进 了双 向交 流 ， 大大 提高 了广 也 播 电视新 闻直播 的参 与性 ， 增强 了传 播效 果 。 （ ） 二 拼现场
新 闻播报 方 式不 再受 追 捧 ， 而代 之 的是更 具 取
进而使 学生在 激烈 的人才竞 争 中立于不 败 。
（ ） 一 教学 组织形 式职场 化
将 媒体 “ 片 人 制 ” 目运 作 模 式 引入 课 制 栏 堂教学 组织 ， 以小课组 为单位 组建新 闻栏 目组 ， 老 师充 当栏 目的制作 人 ， 内成 员 轮流 担 任执 组
性的力 量 。
二 、 的广 播 电视 新 闻节 目竞 争 态 势催 生 新
主持与 播音专 业职场化 教学
目前 ， 主持 与播 音 专业 的学 生 在广 播 电视 新 闻媒 体 的就 业 岗位 主要 集 中在 主 持人 、 音 播 员、 现场报 道记 者 等 。主持 与 播 音专 业 教 学 只 有 密切 关 注行 业 动态 ， 紧跟 广 播 电视 发 展 的步 伐， 引入 职场化仿 真教 学 ， 能真 正 实 现 “ 岗 才 学