青春期的叛逆行为和逆反心理

孩子的逆反行为和逆反心理如何解决？在教育孩子的过程当中，做父母的的特别要了解孩子的心理发展，俗话说得好，知己知彼，百战不殆!青春期，孩子们的生理方面和心理方面都会出现巨大的变化，要想和他们实现畅通交流，首先就要对他们的这些特点多一些了解，然后才能找到正确的交流方法，才能有利于沟通的顺利进行。

首先，我们来了解一下关于“青春期孩子叛逆时期的两种具体表现”。

分为“心理表现”和“行为表现”。

孩子叛逆期心理方面表现通常会出现以下一些现象：1、经常焦虑，一遇到不开心就把自己封闭起来2、孤僻，不远跟人交往，喜欢独自一人3、犹豫不决，经常做一件事拿不定主意4、性格方面暴躁如雷，跟父母更是大打出手5、郁闷，常常会因为一些小事感觉到郁闷不堪6、怨恨，不满父母或者老师的教育，怀恨在心7、猜忌，不相信他人包括父母、同学、老师等等8、以自我为中心孩子叛逆期行为方面表现通常会出现以下一些现象：1、不喜欢听取别人的意见，极力的反驳2、不喜欢按部就班的去做一件事，对父母或者老师提出的要求总是反着来3、父母对自己说的太多就嫌唠叨4、一旦自己做了决定，雷打不动要一意孤行5、控制不了情绪，非常喜欢生气6、非常不喜欢被父母说教孩子到了青春期，父母该如何对孩子进行良好的教育引导?老师从教10年来一直认为，每个人的一举一动，其实都是有目的性。

而孩子的叛逆，更应该反思的是家长。

老师的日常工作当中经常接触到的都是青春期孩子，每天跟他们沟通、聊天遇到最多的都是“孩子们说自己在家里得不到父母的关爱、尊重、理解和鼓励”。

一部分家长，对待孩子的态度，更多的是命令或者直接压制，，却不追根溯源，探寻孩子孩子叛逆的目的何为。

同时，很多成年人认为理所当然的事，也许不符合孩子的观点，让他们接受或者习惯，是需要一个内心斗争的过程的，而这个斗争过程，也许会表现成叛逆。

对待孩子，老师认为尊重，首先把自己放到与他平等的地位来对待他。

其次，反思他每一个举动的源头究竟是什么，然后引导他的成长。

青春期学生的心理特点1、情绪两级化，波动起伏大青春期学生通常要表现成人式的果敢和能干，如获得成功或取得良好的成绩，就会享受超越一般的优越感与成就感。

如果遇到失利和失败，就会产生自暴自弃的挫折感。

这两种常常交替出现，一时激情满怀，一时低沉沮丧。

2、认知能力快速发展当学生到了青春期阶段，此时思维能力比较活跃，对事物的认知发展比较迅速，例如记忆力高、学习能力强、概括能力强、想象活跃的症状，此外也容易接受新鲜的事物。

3、心理叛逆青春期的学生可能因为身心的发展，然后就会表现的比较叛逆，往往与家长、老师的建议背道而驰，还会出现抵触、叛逆的心理。

如果情绪波动比较大，还可能会出现冷战、打架的行为。

4、苦恼增加，无力感、压迫感提高。

青春期的他经常会觉得情绪低落，或许仅仅由于同学们的一句话，或许仅仅由于爸爸妈妈的絮叨，他越来越比较敏感。

他渴望伙伴的接受、毫无疑问和钟爱，渴望爸爸妈妈的了解、守候和关爱。

他提心吊胆地维护着自身的自尊，他担心不成功，担忧被孤立、被忽视、被阻拦。

她们的心里期盼被关心，但另外随着着忧虑和无奈。

青春期学生应该怎么教育1、给孩子留够面子孩子在十几岁的时候，是最好面子的年龄，也就是自尊心非常强。

所以家长们要注意，对孩子的教育应尽量避免在公开场合，尤其是在他的老师和同学的面前。

2、切忌拿别的孩子与他对比对于青春期学生，家长切忌不要总是在孩子耳边讲，自己怎样为他付出，拿自己小时候与他对比或拿别的孩子与他对比。

这样做，只能招来孩子的逆反心理。

要就事论事，具体的分析问题，帮助孩子解决问题，而不是埋怨，比较。

3、引导孩子结交积极上进的朋友在青春期学生的成长阶段，除了父母和老师，朋友对他的影响是最大的了。

尤其有些问题，孩子不愿意跟父母和老师交流，更愿意与自己的朋友分享。

一个好的朋友可以引发孩子的学习兴趣，引导他健康的成长。

青春期常见的心理问题及解决办法青春期常见的心理问题：1、厌学心理。

表现为学习动力不足，感到学习没劲，丧失上进的信心，学习欲望低下，重者甚至对学习丧失兴趣，把学习视为苦差事，上课懒得开课本，作业不能独立完成，盼望着早点毕业以求解脱，更严重者根本不学习，终日浑浑噩噩，看到课本就头痛，坐进教室就犯愁，经常迟到早退、旷课，对老师缺乏感情，部分学生最终辍学流失。

2、迷恋网络问题。

随着社会的发展，网络越来越多的走进了我们的生活，网络在给我们带来很多方便的同时也给我们带来了很多的弊端，比如说中学生迷恋网络的问题，有的中学生自制能力很差他们走进网络就走不出来了，就会迷恋上网络。

3、逆反心理。

逆反心理是指人们彼此之间为了维护自己的自尊或满足自身某方面的需要，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。

青少年时期正是叛逆期，部分学生会表现为在家里“不受教”、“不听话”，与教育者“顶牛”、“对着干”，这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡”的行为，往往来自于“逆反心理”。

4、早恋问题。

早恋是青春发育期容易出现的一种现象，伴随着身体的发育成长、生殖系统的成熟，中学生会在心理上产生对异性的好奇与向往，男女生之间易产生朦胧的好感，加上流行歌曲、言情小说、影视媒体的推波助澜，对中学生的性心理发育来说是种催熟剂，再加上家长、教师过于严厉的批评和监督，使学生产生了较强的逆反心理，这更容易使学生走入早恋的误区。

青春期心理问题的解决方法：1、平等对待，尊重孩子。

我们家长平时要像对待青春期的孩子，要平等，青春期的孩子很难再简单地服从和遵守家长的命令。

所以家长把命令的口吻换成商量的口吻，把“有色眼镜”换成理解和宽容，避免因为压抑而产生的一些心理问题。

2、建立信任关系。

青少年心理疏导的第一步是建立与他们的信任关系。

只有让他们感受到关爱和支持，才愿意敞开心扉，分享自己的困扰。

3、对孩子进行正确的引导。

父母要用对待青年、成人的态度，来引导青少年明确自己准青年的身份，对孩子要因势利导，少使用限制手段，在不存在大是大非的问题上，容忍孩子有不同意见。

家长如何应对青春期孩子的叛逆心理和行为1、认真思考孩子提出的要求，谨慎回应。

对孩子提出的要求匆忙答应而又反悔，会让处于叛逆期的孩子很恼火，更难信任家长。

有些家长习惯性否定，再与孩子谈判，使孩子一开始就与家长对立。

正确的做法是先告诉孩子我要认真考虑一下，然后再以孩子能接受的方式来回应。

2、重新认识孩子，了解他的世界。

家长往往过多关注和督促孩子学习，这种单一的沟通无法让孩子开启心扉。

若要孩子接纳，家长应和孩子聊他的生活状态和感兴趣的事。

即使孩子不愿意分享，家长也应支持孩子去做感兴趣的事，从而真正了解他的生活状态。

3、与孩子商量解决矛盾的办法。

若家长自己寻找的方法难与孩子达成共识，可试着与孩子商量对策。

如孩子要和同学去较远的地方，家长极易反射性回绝。

若将自己所担心的安全、健康等问题提出，让孩子自己考虑让家长放心的对策，久而久之他也会懂得为自己考虑。

4、像朋友那样交谈。

家长在应对青春期孩子的叛逆心理和行为时，就像在跟与朋友说话一样，想象自己当初也是经历了青少年时期！再看一看现在的青少年是如何思考，并给他们多一点私人空间。

对于处在青春叛逆时期的孩子，家长们采取循序渐进的方法是可以缓解情况的。

5、换位思考。

每一位家长和老师也是从青春期长大的，也有过叛逆期，在面对孩子的逆反心理的时候，要多换位思考，了解孩子叛逆的原因。

然后想想孩子为什么会这样做，找出问题的原因，才能减少孩子的逆反心理。

青春期孩子早恋怎么解决丰富孩子的生活：学习是枯燥的，早恋是新奇的，很多孩子接触早恋，其实是因为想寻找一点新鲜感。

这时作为家长可以想着办法去丰富孩子的生活，多利用节假日带孩子去吃吃美食、出门旅游，培养孩子多样的爱好和兴趣，这样既可以让你和孩子有更多的接触时间，同时也是前面提到的分散孩子注意力的一种方式。

别捅破孩子的这层情感的窗户纸：有些家长，一发现孩子有这样的问题，就大闹学校，甚至直接找对方家长、孩子进行理论。

其实这样做的后果就是，不管你出发点多少正确，孩子肯定会抱怨你，进而加大你们之间的隔阂，处理不好容易引发孩子极端行为。

青春期叛逆有很多类，而这一类最可怕！13-18岁孩子家长定要看！孩子进入初中后，开始认为自己已经不是小孩子了，独立意识越来越强，而现实是一方面他们想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭，因此逐渐进入逆反期。

如果这时家长还把他们当小孩来看待，不厌其烦地叮咛，他就会厌烦，从而产生反抗心理，萌发对立的情绪。

如果父母在同伴和异性面前管教他们，他们的“逆反心理”会更强烈。

逆反期的孩子，尽管自我意识发展了，但自我控制能力还差，常会无意识地违反纪律。

他们喜欢与人争论，但常论据不足；喜欢怀疑，却又缺乏科学依据；喜欢发现见解，但又判断不准；喜欢批评别人，却又容易片面。

家长知道了“心理断乳”期孩子的这些特点，对待他们就更应避免简单粗暴，也不能用“哄骗”的方法来对待他们。

父母管教子女往往有两种心理状态：一是把子女看成私有财产，对子女具有绝对权威；二是父母将子女看成自我理想的再现。

因此，父母常常把自己的生活经验灌输给孩子，企图让孩子按父母的设想去生活，结果造成孩子的对抗情绪。

专家建议，对于孩子逆反心理的消极面，父母应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育。

父母更应看到逆反心理积极的一面，如因逆反心理出现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知的动力。

逆反心理往往具有求异和思辨的特点，是孩子智慧的火花，创造的源泉，家长应留心注意，因势利导，促其成材。

心理断乳期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。

从总体上讲，心理断乳期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步。

从心理上依附于父母，到出现独立意向，这是重大的变化。

父母要珍视子女的这一时期，采取欢迎的态度，对于孩子逆反心理的消极面，父母应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育。

父母要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。

父母要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。

大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家共同探讨一个与我们每个人息息相关的话题——青春期的叛逆。

青春期，这个充满活力、矛盾与成长的阶段，是我们人生中一个重要的转折点。

在这个阶段，我们开始独立思考，追求自我，但也伴随着种种叛逆的行为和情绪。

下面，我将从几个方面来谈谈青春期的叛逆。

一、叛逆的原因1. 生理变化青春期，我们的身体开始发生巨大的变化，荷尔蒙的波动使得我们的情绪波动加剧，内心充满矛盾。

这种生理上的变化，让我们对周围的环境和人际关系产生了质疑，从而产生了叛逆的心理。

2. 心理发展青春期，我们的心理逐渐走向成熟，开始有了自己的思想。

在这个阶段，我们渴望独立，渴望被尊重。

然而，现实往往与我们的期望相去甚远，这使得我们产生逆反心理。

3. 家庭教育家庭教育在青春期叛逆中起着至关重要的作用。

如果家长过于严厉，忽视孩子的心理需求，容易让孩子产生叛逆情绪；反之，如果家长过于溺爱，让孩子缺乏责任感，也会导致孩子叛逆。

4. 学校教育学校教育在青春期叛逆中也扮演着重要角色。

过于严格的管理和应试教育的压力，容易让学生产生厌学情绪，进而产生叛逆行为。

二、叛逆的表现1. 情绪波动青春期的叛逆者，情绪波动较大，容易冲动。

他们可能会因为一件小事而愤怒，也可能因为一件小事而欣喜若狂。

2. 逆反心理叛逆者往往对家长、老师和社会的期望持怀疑态度，不愿意接受他人的意见和建议。

3. 行为反叛叛逆者可能会通过一些行为来表达自己的不满，如旷课、打架、逃学等。

4. 语言挑衅叛逆者可能会用尖锐、刻薄的语言来挑衅他人，以此来满足自己的虚荣心。

三、应对叛逆的方法1. 理解和尊重家长和老师要理解青春期的叛逆是正常现象，尊重孩子的个性和想法，给予他们更多的关爱和支持。

2. 沟通与交流家长和老师要与孩子保持良好的沟通，了解他们的内心世界，引导他们正确看待问题。

3. 培养责任感通过家庭教育和学校教育，培养孩子的责任感，让他们明白自己的行为对自己和他人都有影响。

青春期叛逆心理问题和应对策略青春期叛逆心理问题有哪些表现？第一、面对家长们的指示感到不信任，非常吵闹，不喜欢和父母说话。

总是在家也不想和父母一起出去，但是面对朋友和同学的邀请，很高兴出去。

第二、情绪波动较大，自我控制能力差。

生活中的一件小事可能会引起他们的愤怒和愤怒，也可能很难满足他们的需求，变得非常挑剔。

第三、有些孩子会变得尤其注重自己的外表形象，但是在服装打扮上面变得有些标新立异，常常审美和家长的大相径庭。

青春期叛逆心理问题的应对策略：第一、保持冷静。

当孩子叛逆的时候，家长很容易做出的反应就是大喊大叫。

殊不知，这样的方式，只会火上浇油，适得其反。

对待叛逆的孩子，家长保持冷静十分关键。

要学会认识孩子和自己的情绪，用心去感受孩子的感受，把孩子的负面情绪看作亲近和教导他的机会，而不是对权威的挑战。

第二、及时了解孩子产生逆反心理的原因。

在孩子产生逆反心理的时候，父母一定要及时的了解到孩子是什么原因产生的逆反心理，这样才能有针对性地去对待这一情况。

还有如果孩子的逆反心理起到了积极的作用，那么父母应该感到高兴，但是如果是消极的作用，就应该对孩子进行及时的教育，这样才能让孩子更好的发展。

第三、尽量少干预孩子。

尽可能给孩子独立的空间。

就算孩子有什么做得不对，也要把所有问题集中到一起，鸡毛蒜皮的小事尽量忽略，只选最重要的三四个问题，一个月左右和孩子集中谈一次。

在谈的时候，千万不要长篇大论。

只有说的少，孩子越会听得专注，才会用心去加以重视。

青春期出现叛逆心理问题的原因：第一、自我意识增强。

孩子的独立意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护，他们反对把自己当“小孩”要求以成人自居，为了表现自己的“非凡”就对任何事情倾向于持批判的态度。

正是由于他们感到或担心外界无视自己的独立存在，才产生了用各种手段、方法来确立“自我”而与外界对立的情感。

第二、对未来感到不安。

小孩们对未来的不确定性和期望可能是导致他们叛逆的原因之一。

随着他们成长，他们面临的挑战越来越多，包括高中和大学入学、职业选择以及成年后的独立生活。

案例简介:青春期孩子的叛逆本周张女士打来电话：“儿子，16岁，高一，成绩退步，对学习不感兴趣，上课不听讲，性格倔强，自尊心强，逆反心理严重，经常和老师顶撞，有强烈的抵触情绪，在学校常因为头发不符合学校要求，不按时完成作业及考试成绩不理想受到老师的批评，他一副不服气的样子，与老师顶嘴，坚决不承认错误。

对于有的老师说了一些过激的话，那这门课就干脆上课睡觉，不听讲，作业不写。

”不知该怎么办？咨询师分析该生的行为是青春期以后出现的。

原来学习较好。

许多孩子进入青春期后发生的变化是父母没有预料到的，过去和父母的关系很可以，现在对立起来，动他的东西不可以，回来爱呆在自己的房间。

在这一时期，亲热的爱抚动作，说教和唠叨会使他们反感，过多的限制和粗暴的指责会激起他们的反抗。

他们有的把老师和父母当作敌人，他们的批评和教育当作是和自己过不去。

他们要争取自己的权利和独立。

经过咨询该孩子逆反的原因：1、青春期的孩子对老师和父母的反抗，认为是英雄主义。

2、家庭的不良的教养方式：孩子得不到父爱，母亲不了解孩子的内心变化和需要，对孩子简单粗暴，遇到问题是训斥和打骂。

3、个别老师不懂孩子的心理特点，没有处理好孩子所犯的错误。

心理辅导主要从下面几点着手：1、从小到大，无论生活、学习、交友，妈妈没有一样不干涉的，什么都是他们说了算，，但妈妈不让孩子发表任何意见，感觉没有一点自由。

可见，父母过于专制的管教，引起了张某的敌对情绪。

家长改变方式方法，多沟通，和风细雨，多鼓励，多表扬，少批评，少责骂，多和孩子沟通，了解孩子的心理需求，尊重孩子的意见。

2、教师：避免直接批评，不要当众批评，保护孩子的自尊，以柔克刚，个别耐心交谈帮助，多发现优点，多鼓励和欣赏。

3、本人的自我调节：心理咨询师辅导，深入了解孩子的内心世界，和他交流沟通，让他认识自己，理解老师和父母，慢慢走出逆反的情绪。

4、多阅读伟人科学家的书刊，开阔视野，不断激励自己，明白：只有胸怀宽广，能接受他人意见的人才能成就伟大的事业，把注意力引到学习上，启发诱导，走出心理误区。

青少年叛逆的特点经常在各类媒体上看到这样一个字眼“叛逆少年”，也经常听家长们议论自己的孩子如何不听话如何离经叛道，如何叛逆。

那么究竟什么是叛逆，叛逆又有哪些特点呢？青少年叛逆的特点分为行为和心理两类。

行为上呈现出一些共同的特点有：年龄特征——14岁左右是青少年叛逆行为的高峰期；性别特征——在叛逆性格的学生中，男孩多于女孩；教育特点——学习成绩差的学生比学习成绩好的孩子更叛逆；激励特征——主要表现为父母与子女、教师与子女之间的激烈对抗；行为特点――反叛的青少年大多不计较行为后果，做出某些十分极端的事情，长期在网吧，甚至可能流浪乞讨、赌博、进行违法犯罪活动等等。

心理上的特点则包括：1、盲目性：在从青春期到青春期的过渡期，学生们精力充沛，他们的探索能力和好奇心得到了极大的发展，并且往往表现出更积极、更好奇、更好奇和更执着的态度。

然而，由于心理发展与思维的极端性和不相容性，学生往往处于心理活动准备状态，找不到正确的活动方式，无处可逃。

因此，他想方设法寻求突破，行事盲目，非常任性。

有这种叛逆心理的学生，无论正确与否，都会盲目抵制，甚至做相反的事情；一切事情，不管可行与否，只要他想做，想做什么就做什么，不管后果如何，都要情绪化，缺乏冷静的思考。

2、社会性：如今，青少年有着广泛的外部联系，信息来源众多，信息量大，知识面广。

然而，由于缺乏足够的识别能力，他们无法从各个方面合理筛选信息。

在对外开放和振兴国内经济的改革时期，一些人乘机搞以权谋私等不正之风，这也给青少年带来了一些负面影响，使他们产生了消极情绪。

然而，他们往往容易感情用事，由于理论修养不足，缺乏实际和现实的分析能力，过于极端和叛逆。

青少年的叛逆心理在很大程度上取决于社会政治环境的影响。

3.可变性：中学阶段，学生的独立自主的要求意识比较强烈，但他们的观点、信念尚未形成或极不稳定，环境的诱惑力又是多种多样，所以想独立自主，一时还做不到。

他们的思想不成熟、不定型、可塑性大，只要我们善于引导，是可以对青少年的逆反心理实行有效的控制的。

青春期逆反心理的形成原因和应对方法逆反心理主要由认知、情感和行为意象三要素组成。

叛逆期的逆反心理、叛逆行为如果不加以正确引导，会导致青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化，从而走向极端。

本文将从青少年产生逆反心理的原因和应对方法两方面进行分析。

1.青少年逆反心理的形成原因影响青少年心理发展的因素主要有家庭因素、学校因素和社会因素这三个因素[1]。

下文将就这三个因素来分析。

1.1 家庭因素——专制型教养方式影响青少年心理发展的家庭因素包括家庭环境、家庭成员关系、家庭教养方式等[2]。

其中家庭教养方式的影响最大。

专制型教养方式很容易导致青少年产生逆反心理。

家长经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理。

专制型家长管教子女往往有两种心理状态：一是把子女看成私有财产，对子女具有绝对权威；二是父母将子女看成自我理想的再现，希望子女能实现自己想实现，但没有实现的理想。

因此，父母的理想，把自己的生活经验灌输给孩子，企图让孩子按父母的设想去生活。

但是，孩子到了青春期接触范围的扩大，知识面的增加，内心世界丰富了，独立意识渐强，求有自己的处事方式，不希望受到过多的管束。

此时，如果家长忽略青少年要感受，还一味地要求青少年对家长惟命是从，不允许有自己的想法，就会产生逆反心理，就会萌发对立的情绪。

如果父母在同伴或异性面前管教他们，那么，他们的“逆反心理”会更强烈。

1.2学校因素学校是青少年从家庭走向社会的中间环节。

学校功能全面发挥是青少年社会化顺利实现的根本保证，同时也影响青少年心理发展的重要场所。

据调查显示，叛逆青少年在学校校无视学校纪律，经常旷课、逃课甚至打架斗殴的一部分原因是因为在学校得不到公正的待遇，以此来表达自己的不满[3]。