下载文档原格式
（完整版）高层建筑案例分析——马赛公寓高层建筑案例分析——马赛公寓姓名：陈彬勒·柯布西耶是我最喜欢的建筑设计师之一，他是开创现代主义建筑的鼻祖，是20世纪最建筑师重要的建筑师之一，也是现代建筑运动的激进分子和主将，他所设计的建筑很多都举世闻名，当然，也包括今天我要分析的马赛公寓。
勒·柯布西耶认为在现代条件下，城市既可以保持人口的高密度，有可以形成安静卫生的环境。
他的理想的现代城市就是中心区有巨大的摩天大楼，外围是高层的楼房，楼房之间有大片的绿地，现在化的整齐的道路网布置在不同标高的平面上，人们生活在“居住单位”中。
设计者称之为“居住单元盒子”，大楼用钢筋混凝土建造，通过支柱层支撑在3.5x2.47英亩面积的花园，这种做法是受一种古代瑞士住宅—小棚屋通过支柱落在水上的启发，主要立面朝东和西向，架空层用来停车和通风。
而马赛公寓就是在这种理念下应运而生的。
1马赛公寓坐落于坐落于法国马赛boulevardMichelet 13000 Marseille。
自1946年开始设计，1952年完工。
是一座举世瞩目的超级公寓住宅。
左图为马赛公寓的卫星图，我们可以看到建筑周围绿树环绕，周围景观设计的简单明了。
可以说环境十分宜人。
下面我们从各个方面具体分析其具体组成。
基本资料马赛公寓一座大型的居住公寓建筑，长165米，宽24米，高56米，18层，其中底层架空，顶层设幼儿园，屋顶为公共活动平台，设有儿童游戏场，小型游泳池以及成人健身房等；7、8层为公共服务，设商店、餐馆、洗衣房及旅店等服务设施。
其余层为居住层，户型多为跃层布置，起居室通高，最大限度接纳阳光；每3层设一中央公共走道。
大楼可容377户1500-1700人居住，是为缓解二战后欧洲房屋紧缺的状况而设计的新型密集型住宅。
建筑外观马赛公寓还设有电梯厅和管理员房间。
突破了承重结构的限制，从单身住户到8个孩子的家庭，室内楼梯将两层空间连成一体,起居厅两层通高，达到 4.8米高，3.66x4.80米大块玻璃窗满足了观景的开阔视野，大楼的7、8层是商店和公用设施，商店和公用设施，包括面包房，副食品店，餐馆，酒店，药房，洗衣房，理发室，邮电所和旅馆。
国外中学教学楼案例一、芬兰赫尔辛基中学教学楼案例芬兰赫尔辛基的一所中学教学楼，以其开放式学习环境和创新的建筑设计获得了广泛赞誉。
这座教学楼的设计理念着重于支持学生自主学习和协作学习。
建筑内部采用开放式布局，教室与公共空间之间没有明显的隔断，使得学习和交流变得更加自由和灵活。
建筑还配备了现代化的学习设施，如智能白板和电子学习工具，旨在提升教学效果和学生的学习兴趣。
该教学楼的外观设计注重自然采光和节能环保，外墙采用了大量的玻璃幕墙，确保了充足的自然光线进入室内。
建筑还配置了先进的节能系统，如地热采暖和雨水回收系统，降低了能源消耗和对环境的影响。
这种设计不仅满足了教育功能的需求，还体现了可持续发展的理念。
二、英国伦敦中学教学楼案例在英国伦敦，一所现代化的中学教学楼以其高效的空间利用和创新的建筑技术获得了极高的评价。
这座教学楼的设计以模块化建筑为基础，通过灵活的空间配置和高度的功能性满足了学校的多样化需求。
建筑内设有专门的实验室、图书馆和艺术工作室，每个功能区域都经过精心设计，以适应不同学科的教学要求。
该教学楼还注重环境舒适性和室内空气质量的提升。
建筑采用了高效的通风系统和空调设备，确保室内环境的舒适性和健康。
建筑外立面采用了现代化的材料和工艺，如铝合金板和玻璃幕墙，这不仅提升了建筑的美观度，还有效地改善了建筑的能源性能和耐久性。
三、美国加州中学教学楼案例美国加州的一所中学教学楼以其创新的教育空间设计和社区融合功能成为了教育建筑设计的典范。
这座教学楼的设计充分考虑了学校与社区的互动，建筑内部设有开放式的学习和活动空间，方便学生与社区成员的交流和合作。
建筑外部还设有广阔的绿化区域和运动场地，为学生提供了丰富的课外活动空间。
该教学楼的设计注重绿色建筑理念，采用了多种环保材料和节能技术，如太阳能发电系统和雨水回收系统。
建筑的屋顶还设有绿化植被，帮助调节建筑内部温度并吸收二氧化碳。
通过这些措施，该教学楼不仅为学生提供了优质的学习环境，也为促进可持续发展做出了积极贡献。
教育中心十大建筑案例研究01意大利FLA学习中心设计方：Marinoni工作室项目地点：意大利米兰项目时间：2012年功能布局：首层是一个灵活的公共空间，向公众开放，可以举办会议、培训活动、展览和文化娱乐活动等。
一层为俱乐部空间。
团队会议、研究学习等活动在这里交叉进行。
二层是多媒体图书馆和展览空间。
建筑概念：建筑平面由若干个不规则的形态拼接而成严格的椭圆形布局，垂直裂缝和玻璃正立面清晰的线条将其沿横向和纵向切分开来。
裂缝使自然光线在一天中以不同方式进入室内空间，而人工照明将人们的注意力吸引到室内空间。
02法国INHAC培训中心设计方：Atelier d’Architecture Brenac & Gonzalez项目地点：法国圣格拉蒂安项目时间：2014年功能布局：建筑内部包括了接待厅、圆形剧场、餐厅、酒店办公室和图书馆。
在上部楼层形成一个宽阔的、共享的阳台，内部庭院很自然的将供接待用的建筑体量延伸了出去。
建筑概念：这个项目是按照船体几何线型组织的，这样的设计最大限度的利用了可用的空间，从而建造尽可能多的房间、风景和供娱乐消遣用的内部庭院。
03法国图尔大学医学教学中心设计方：du Besset-Lyon Architectes项目地点：法国La Riche项目时间：2012年功能布局：首层是一个灵活的公共空间，向公众开放，可以举办会议、培训活动、展览和文化娱乐活动等。
一层为俱乐部空间。
团队会议、研究学习等活动在这里交叉进行。
二层是多媒体图书馆和展览空间。
建筑概念：这个项目是按照船体几何线型组织的，这样的设计最大限度的利用了可用的空间，从而建造尽可能多的房间、风景和供娱乐消遣用的内部庭院。
04瑞士尼翁教学中心设计方：Aeby Perneger & Associés SA项目地点：瑞士尼翁市项目时间：2008年功能布局：项目场地位于洛桑-日内瓦一线的西北段，一条次级铁路将其分为两个三角形的平面。
国外高层建筑案例分析报告纽约新学院中心大楼&.项目背景近一个世纪以来，纽约新学院已经走在了教育进步的前沿，通过设计与社会研究，新学院不断学习着与这个时代相关的议题——从民主化和城市化，到科学技术、可持续发展和全球化。
过去十五年里，新学院建立起了这一传统，发展成为一个拥有约1万本科生与研究生的大型学位授予权高校。
然而最近几年，由于学校发展壮大，位于纽约格林威治村的老校区已无法满足学校发展。
其余的分校区从金融街到上西街遍布了整个城市。
没有硬件设施的支持，新学院在教育界的模范形象很难维持下去。
新中心大楼通过创新的设计支持并延续着新学院的教育模范形象，满足了学校对现代化空间和跨区域空间不断增长的需求。
&.设计方SOM建筑设计事务所SOM建筑设计事务所(Skidmore, Owings and Merrill)成立于1936年的美国SOM建筑设计事务所是世界顶级设计事务所之一，工作领域涉及建筑设计、结构及土木工程、机械及电气工程、工程设计、城市设计和规划、室内设计、环境美术、战略研究、项目管理和古迹维护等方面。
SOM在建筑技术与设计品质方面的贡献是20世纪世界建筑领域中最重要的成就之一。
公司一直站在世界建筑设计和建筑工程业的最前沿，1961年和1996年两次获得美国建筑协会颁发的建筑公司最高荣誉奖。
自成立以来，它已经在50多个国家完成了1万多个设计项目，包括办公大楼、银行和金融机构、政府建筑、医疗机构、宗教建筑、机场等。
&.项目特点平面图一层平面图二层平面图三层平面图四层平面图五层平面图六层平面图七层平面图八层平面图中心大楼为新学院格林威治村校区增加了37万5千平方英尺的教学区和学生中心。
在这栋16层的大楼里，包含了设计室、实验室、不同学科的教室、学院的中心图书馆、9层的学生公寓、一个拥有800坐席的礼堂、一个咖啡馆以及供学生活动的多功能教学社交区。
中心大楼将这栋建筑构想为“一座大楼里的校园”，改变了传统的大学环境。
国外高层建筑案例分析报告纽约新学院中心大楼
&.项目背景
近一个世纪以来，纽约新学院已经走在了教育进步的前沿，通过设计与社会研究，新学院不断学习着与这个时代相关的议题——从民主化和城市化，到科学技术、可持续发展和全球化。
过去十五年里，新学院建立起了这一传统，发展成为一个拥有约1万本科生与研究生的大型学位授予权高校。
然而最近几年，由于学校发展壮大，位于纽约格林威治村的老校区已无法满足学校发展。
其余的分校区从金融街到上西街遍布了整个城市。
没有硬件设施的支持，新学院在教育界的模范形象很难维持下去。
新中心大楼通过创新的设计支持并延续着新学院的教育模范形象，满足了学校对现代化空间和跨区域空间不断增长的需求。
&.设计方
SOM建筑设计事务所
SOM建筑设计事务所(Skidmore, Owings and Merrill)成立于1936年的美国SOM建筑设计事务所是世界顶级设计事务所之一，工作领域涉及建筑设计、结构及土木工程、机械及电气工程、工程设计、城市设计和规划、室内设计、环境美术、战略研究、项目管理和古迹维护等方面。
SOM在建筑技术与设计品质方面的贡献是20世纪世界建筑领域中最重要的成就之一。
公司一直站在世界建筑设计和建筑工程业的最前沿，1961年和1996年两次获得美国建筑协会颁发的建筑公司最高荣誉奖。
自成立以来，它已经在50多个国家完成了1万多个设计项目，包括办公大楼、银行和金融机构、政府建筑、医疗机构、宗教建筑、机场等。
&.项目特点
平面图
一层平面图
二层平面图
三层平面图四层平面图
五层平面图
六层平面图七层平面图八层平面图
中心大楼为新学院格林威治村校区增加了37万5千平方英尺的教学区和学生中心。
在这栋16层的大楼里，包含了设计室、实验室、不同学科的教室、学院的中心图书馆、9层的学生公寓、一个拥有800坐席的礼堂、一个咖啡馆以及供学生活动的多功能教学社交区。
中心大楼将这栋建筑构想为“一座大楼里的校园”，改变了传统的大学环境。
这种设计将学习、居住、就餐和社交空间融合在一栋垂直建筑里，让它们彼此相邻，强调了新学院跨区域学习的宗旨。
多功能教室、设计室、图书馆、咖啡厅、礼堂和学生公寓通过叠拼式楼梯连接，大楼里还有能促进讨论交流的“天空圣域”。
&.环境分析
大楼外部也沿用了内部独具创意的设计表达。
紧密交织的功能性空间里用手工铺满了黄铜瓦，与可透过玻璃从外部看到的公共连接性楼梯和天空圣域形成鲜明对比。
外部介于北边仕女购物街区的铸铁立面和西南边格林威治村的褐砂石立面之间。
地处曼哈顿第14大街和第五大道交汇处，这栋具有实验性质的新校区在校园、邻近社区和整座城市之间建立起了沟通的桥梁。
&.设备分析
中心大楼的设计获得了美国绿色建筑委员会金牌认证，符合纽约市绿色科技和建筑建造标准，采用了超高效的LED灯、灯控感应、265千瓦的热电厂以及可持续使用的原材料。
大楼被预设为节能、低碳和可持续发展的标志性建筑，预计将比普通学校节省31%的能源。
被动的和高科技的应对方案都提升了能源节省率。
建筑的外层仅有
35%安装了玻璃，既降低了太阳热量的吸收，又让内部采光达到最佳效果。
白天，20%的窗户被瓦板遮蔽。
在夜间非用电高峰期时，位于第二个地下室的冰蓄冷系统利用电网产生的电流制冰储存在蓄冰装置中，白天融冰将所储存冷量释放出来，减少电网高峰时段空调用电负荷。
热回收转轮通过回收废气中的能量加热送风，节省能量。
由纽约市环保部门部分资助的绿色屋顶缓解了热岛效应和雨水溢流，为大楼内的灰水和黑水处理设备积攒水源。
免冲水式小便器节省了可饮用水。
自助餐厅内安置有堆肥器，用于堆制肥料。
&.结构分析
立面图
剖面图
结构分析图
中心大楼的双楼梯设置在建筑中起到了重要作用，它与大楼内的隔层停靠电梯共同工作，将大量学生载到楼上楼下。
消防楼梯相互叠堆，作为快速通道，而较为宽敞的“连通楼梯”则允许人们悠闲自在地通过。
“连通楼梯”的刻面墙覆盖着玻璃纤维增强混凝土面板，使用频率较高，为学生和教职员工间不期而遇创造了机会，促进了社交和跨区域交流。
垂直、水平和斜对角的通道蜿蜒交织着，经过大楼内部通向活力十足的“天空圣域”——由于紧邻楼梯和走廊，这些互动式空间也可以为人们指引方向。
与连接它们的“局部”楼梯和“快捷”楼梯一样，“天空圣域”是一个个社交空间，在学生和教职员工之间搭建起正式与非正式的交流平台，同时用于举办教学和休闲活动。
这些互动式空间包括休息区、邻接着会议室的学生资源中心、学习区、咖啡馆和设计室。
通过让楼梯和隔层停靠电梯共同工作，缓解了高峰期电梯的需求量，避免了在课间时过于拥挤而延误上课。
在高峰期时，电梯只停在1楼、4楼和6楼，楼梯则用于通往中间楼层，而非高峰期时，电梯可以通往每一层。
中央楼梯是中心大楼的主要设计特色，是大楼内外的焦点。
这些楼梯是大楼
里人群流动的主要工具。
走廊里和立面上的天窗为楼梯提供了采光，这一设计是为了鼓励大家多走动，促进社交。
大楼里还设有自行车储藏室和浴室，鼓励大家通过骑自行车、步行和跑步往返于家和学校。
纽约前市长迈克尔?布隆伯格称赞这栋建筑是成功实施“活跃的设计”策略的典范。
这一策略是纽约市反肥胖和健康方案的一部分。
