教师资格证-实践手册-完整填写版-吐血整理

教师资格证实习鉴定表第一部分：基本信息姓名：___________性别：___________身份证号码：___________所在院校：___________专业：___________实习学校：___________实习时间：___________第二部分：实习情况1.实习目的及任务请简要描述实习的目的和任务。

2.实习计划和组织安排请简要描述实习计划和组织安排情况。

3.教育教学实践活动请列举实习期间所开展的教育教学实践活动，并简要描述其内容和效果。

4.教育教学设计和准备情况请简要评价实习者教育教学设计和准备的情况，包括设计的教学内容和教学资源准备等。

5.教学实施情况请简要评价实习者的教学实施情况，包括教学方法的选择、教学过程的组织和教学效果的达成等。

6.学生评价请列举实习期间学生对实习者的评价，包括对实习者教学效果的评价和对实习者的意见和建议。

7.实习者自我评价请简要描述实习者对自己的教育教学实践能力的评价，并对本阶段实习的收获和不足进行总结。

第三部分：实习辅导和指导情况1.实习辅导教师请填写实习期间的辅导教师姓名和联系方式，并简要评价其对实习者的指导情况。

2.实习辅导记录请填写辅导教师对实习者的辅导记录，包括辅导过程中的问题和建议。

第四部分：实习鉴定及综合评价请根据上述内容，对实习者的教育教学实践能力进行鉴定，包括评价实习者的专业素养、教育教学设计和准备能力、教学实施能力、师道德修养等方面。

请根据上述内容，对实习者的综合实习评价进行总结，包括实习阶段的收获和不足，以及在今后教育教学实践中需要进一步加强的方面。

鉴定人签字：___________日期：___________教师资格证实习鉴定表（二），共____字作为教师资格证实习鉴定的评委，我对您的实习表现给予了细致的观察和认真的评估。

在您的实习过程中，我认为您展现了一定的教育素养和专业技能，并初步具备了成为一名合格教师的潜质。

下面是我对您的实习表现给予的具体评语。

武昌理工学院实习手册学院信息工程学院专业班级学生姓名实习性质实习指导教师武昌理工学院教务处年印制实习手册填写须知1.实习手册第1页由指导教师填写(指导教师不会填的,要自己填)。

2-10页“实习工作记载”由实习学生每周填写，11-12页由实习学生在实习结束时填写。

13页由实习生所在实习单位和指导教师填写。

2.学生在实习期间，要严格遵守实习单位的规定，认真执行实习计划，遵守纪律，服从安排，文明礼貌，虚心向实习单位技术人员学习。

指导教师须对所指导学生实习情况进行客观评价并记入手册。

3.实习手册填写须认真、详实。

4.本手册最后装入学生毕业实习、毕业设计（论文）资料袋。

实习手册的“实习任务书”部分,不能空着, 可以找同事、上司或朋友填写,提供模板仅供参考.不要纠结有没有真正做实习或实习时间的问题,把内容按要求填满就可以了,也不要问最迟什么时候,说4月15号交就一定要按时,用人单位公章必须要盖,否则没分没钱（实习费200）!就业协议书或劳动合同和实习手册不是一码事,实习手册是为了完成学分,就业协议书或劳动合同关系到毕业后派遣和档案去向,是一定要认真找工作签协议或合同的.已经工作的同学尽快签订,最好和实习手册一起寄给我,我也好尽快给大家录入系统做派遣!实习任务书实习任务与目的实习任务：根据项目组经理分配的任务，通过前期系统的培训和查阅资料，运用自己的实际动手操作能力来完成任务。

实习目的：通过实习提高自己的对社会的认知能力，同时理论联系实际，让自己迅速适应社会，跟上IT前进的快速步伐。

通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便培养自己成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。

实习进程安排:1.学习公司业务流程，相关工具的使用。

2.学习安装配置和维护测试环境。

3.编写测试计划，测试用例，执行测试，bug验证，回归测试，编写测试报告。

教师资格证实习鉴定表怎么填重要的自我鉴定将成为个人历史生活中一个阶段的小结，具有史料价值，被收入个人档案。

接下来店铺给大家收集整理了教师资格证实习鉴定表，希望能够帮助到大家。

教师资格证实习鉴定表一我于x年x月x日成为xxxxx幼儿园的试用员工，到今天已经x个月有余了。

来到贵园工作学习和发展后，我感受到学习工作的开放、创新及融洽。

从最初参加幼儿园培训及新教师培训，和同事们一起布置园内环境，一起为星级评定做努力，到后来开展日常教学工作等等。

很感谢领导对我的入职指引和帮助，也感谢同事在我工作中出现失误时的提醒和指正。

我本人性格开朗、工作认真、善于沟通，注重团队的合作协调，责任感强，对待孩子一直坚信“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”这样一个信念。

同时这也是我在工作中的坚持动力。

我知道作为一名幼儿教师，首先应该在思想上严格遵守师德规范、热爱教育事业，热爱并尊重每一个孩子。

有了这种心境，师生之间就能够在一种和谐的状态中相处，许多事情也迎刃而解。

同时也要尊重和信任幼儿、关心爱护幼儿，只要是我的学生，无论活泼、顽皮、或胆怯、安静，我都会一视同仁。

作为应届毕业生我很清楚现在的我缺乏很多实际经验，还有很多不足，所以我会更加积极学习知识，新的技能，注重自身发展和进步。

努力提高自己的综合素质，努力成为贵园所需的合格人才。

并且在今后的工作中，和各位同时友好相处，同心合作，积极配合各部门的负责人，完成各项工作。

每天开心的入园，听到孩子们稚嫩亲切的问候，还能欣赏到温馨优美的院内风景。

这一切都是老师们和孩子们共同创造的结晶。

这一切使我更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，与幼儿园一同成长。

教师资格证实习鉴定表二我从去年x月到XX中学任教至今已有一年时间。

怀着对教育的梦想，我满腔热情的走上了教育岗位。

面对人生的新起点，我充满信心。

因为我坚信，路是人走出来的。

过去的一年，是不断探索奋斗、不断检讨完善的一年。

教师资格证实习鉴定表范本教师不但要教给学生知识,还要教给学生做人的道理，教师资格证上的实习鉴定你要怎么去写呢?下面由本小编精心整理的教师资格证实习鉴定表范本，希望可以帮到你哦!教师资格证实习鉴定表范本篇一做为一名教师,在开展师德的学习活动中,我深深感到,要做一个深受学生欢迎的教师,第一要义就是要有高尚的师德。

教师不仅是精神文明的建设者和传播者,更是学生学习的榜样。

师德,是成为一个合格教师的道德底线,一个缺乏道德底线的教师是无论如何也担当不了"人类灵魂的工程师"的。

良好的师德,就是要求教师必须保持对教师这个职业的一种敬畏心理。

"学高为师,身正为范"永远是教师职业的不变准则。

自我校开展师德以来,在全体教师的努力下,狠抓师风建设,形式多样,内容丰富,注重宣传教育,取得了良好的进展。

现将我个人学习师德情况总结如下:在思想方面,我认真学习了《新的义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《东营市"八要""八不准"》,并严格要求自己。

认真遵守社会公德,忠诚于人民的教师事业,为人师表。

在教育教学过程中,不断丰富自身的学识,努力提高自己的业务水平和能力,严格执行品德规范,有高度的事业心、责任心,爱岗敬业。

坚持"一切为了学生,为了学生的一切",树立正确的教育观、人才观,充分理解和尊重学生的独特性,不态度粗暴和恶劣的当面训斥学生,不体罚和变相体罚学生。

正确处理好师生关系,教师与学生家长关系,形成教育合力。

注意利用学科特点加强学生的思想教育,爱国教育,品德教育。

在教育教学方面,我努力将所学的新课程理念运用于课堂教学实践中,力求让化学教学具有特色,在日常教学中,我认真钻研教材和教法,认真备课,教学中面向全体学生,注意提高学生的科学素养,倡导探究式学习,注意创新精神和全作能力的培养。

严格要求学生,注意良好学习习惯的培养,当今时代,科技日新月异,教育技术发展很快,我注意现代教育技术的学习和培训。

师范生实习手册范文实习提供了观察一位潜在的长期员工工作情况的极好方法，为企业未来发展培养骨干技术力量与领导人。

下面是师范生实习手册范文，欢迎参阅。

师范生实习手册范文1 一、实习基本情况0xx年4月xx日到20xx年5月9日是我的整个实习期。

xx号那一天，怀着紧张而又兴奋更有些许期待的心情跟随着黄老师(带队实习老师)一起来到了南宁市第二十八中学，这个我即将与这里的师生度过一个月的学校。

南宁市第二十八中学，是南宁市教育局直属国办、高完中，自治区普通高级中学的一所学校，作为普通中学却有其可贵之处。

该学校坚持“厚德树人善待人生”为办学理念，以“建设一所有特色、教有特点、学有特长，校风正、校园美、设施全、质量高、特色强的师生向往、家长放心的现代化品牌学校”为办学目标，以“教育就是服务，为国家和社会发展服务，为每一位学生素质提高、和谐发展和为可持续发展服务，让社会满意，让家长放心，让学生成功”为办学宗旨，一所重德育，培养社会良好公民的学校。

而事实证明，在我一个月的实习观察中，二十八中确实是坚持贯彻这种德育的教育观念，在所有日常工作及对学生的教导工作中都体现得淋漓尽致。

而我所带的班级是高一(3)班，一个总体学生成绩一般也可以说是较差的班级，但是从班主任工作指导老师的介绍中得知，虽然咱们班的学生成绩平平，但是各方面都很优秀，很多学生有自己的特长，而且性格活泼可爱，心地纯朴善良，就是略微调皮捣蛋，不过总的来说，挺不错的一群“大小孩”。

后来在一个月的相处中，我也看到了他们的闪光点，慢慢地爱上了这群活泼的“大小孩”。

二、实习主要内容作为一名实习生，虽然从学校要求的角度看，我们是需要到二十八中对教学工作、班主任工作进行学习，让理论联系实际，把我们在校学习的理论知识、教学技能付诸于实践，在实践中积累经验。

但是在我认为，在二十八中所需要学习和改进的不只是教学工作、班主任工作，还有的就是学习如何为人处事。

(一)为人处事方面因为，对所带班级的学生来说，我是一名实习老师，但是更多时候我的身份就是一名学习者，我需要从教学指导老师和班主任工作指导老师处学习技巧、积累经验知识，因此，在学校中我需要学会去处理与这两位老师的关系，还需要处理好与学生的工作，作为学习者的我则必须要学会谦逊，学会放低姿态、虚心求教。

第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，教师资格证的考取成为了广大教育工作者必备的资格。

为了帮助考生更好地备考教师资格证，本手册从教育教学理论知识、实践技能、教育教学案例分析等方面进行详细阐述，旨在为考生提供全面、实用的教育教学实践指导。

二、教育教学理论知识1. 教育学基础知识教育学是研究教育现象、教育规律和教育问题的科学。

考生需掌握以下基本概念：（1）教育：有目的、有计划、有组织地培养人的社会活动。

（2）教育目的：教育所要达到的预期结果，即教育所要培养的人的质量规格。

（3）教育制度：国家为实现教育目的而制定的一系列教育规范和制度。

2. 课程与教学论（1）课程：为实现教育目的而选择的教育内容的总和。

（2）教学：教师引导学生掌握知识、发展能力、培养良好品德的活动。

（3）教学方法：教师为实现教学目标而采取的教学手段和途径。

3. 学生发展与评价（1）学生发展：学生在教师指导下，通过学习活动，实现知识、能力、品德等方面的全面发展。

（2）学生评价：对学生在学习过程中表现出的知识、能力、品德等方面的评价。

三、实践技能1. 课堂教学技能（1）教学设计：教师根据教学目标、教学内容和教学对象，设计教学过程。

（2）课堂导入：激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。

（3）课堂提问：通过提问引导学生思考，检查学生对知识的掌握程度。

（4）课堂讨论：组织学生进行讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

2. 教学评价技能（1）形成性评价：在教学过程中，对学生的学习情况进行评价。

（2）总结性评价：在课程结束时，对学生的学习成果进行评价。

3. 教学研究技能（1）教学反思：教师对自身教学活动进行反思，总结经验教训。

（2）教育科研：教师通过研究，探索教育教学规律，提高教育教学质量。

四、教育教学案例分析1. 案例背景某小学五年级语文教师，为了提高学生的阅读兴趣，设计了以下教学活动：（1）课前准备：教师收集了与课文相关的图片、视频等资料。

辽宁省中小学教师资格认定教育教案实践评价手册申请人：申请学科：单位：联系电话：辽宁省教师培训交流中心印制目录1.教育教案实践评价（1）----综合评价表一2.教育教案实践评价（2）----综合评价表二3.教育教案实践评价（3）----听课记录表1-44.教育教案实践评价（4）----教案设计表1-45.教育教案实践评价（5）----了解个别学生报告6.教育教案实践评价（6）----班级管理案例7.教育教案实践评价（7）----主题班会设计8.教育教案实践评价（8）----教育研究论文评价9.听课记录汇总表10.讲课记录汇总表综合评价表一（由实践基地考核）综合评价表二（由培训机构考核）教育教案实践评价（3）听课记录表（一）说明:评价及建议包括教案目标的设计与达成情况、教案内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。

听课记录表（二）式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。

听课记录表（三）式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。

听课记录表（四）式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。

教育教案实践评价（4）教案设计（一）2012 年 11 月1日（星期四）第 2节指导教师:刘薇过程性评价请另附表格或说明。

教案设计（二）2012 年 11 月9日（星期五）第 1节指导教师:杜博超教案设计附页过程性评价请另附表格或说明。

教案设计（三）2012 年 11 月 14 日（星期三）第 3 节指导教师:刘丽教案设计附页过程性评价请另附表格或说明。

教案设计（四）2012 年 11 月 15日（星期四）第 2 节指导教师:张淑静教案设计附页过程性评价请另附表格或说明。

教育教案实践评价（5）了解个别学生报告教育教案实践评价（6）班级管理计划及实例实习学校:__大同市南郊区实验中学指导教师：_吴伟平________教育教案实践评价（7）主题班会、团队活动计划教育教案实践评价（8）教育研究论文（不少于3000字，论文另附）题目：浅谈和谐师生关系及其构建策略摘要：和谐的师生关系有助于提高课堂教案的效率，有助于发挥学生的聪明才智，也有助于师生的身心健康。

第1篇一、前言教师资格证是从事教师职业的必备证书，它是对教师职业素养和教学能力的认可。

为了帮助考生更好地备考教师资格证，特编写此教学实践手册，旨在为考生提供全面、实用的教学实践指导。

二、教学实践内容1. 教学目标（1）掌握教师资格证考试的相关政策、规定和考试流程。

（2）了解教育法律法规、教师职业道德、教育心理学等基础知识。

（3）具备教育教学的基本技能，如备课、授课、批改作业、组织活动等。

（4）提高教育教学能力，为成为一名合格的教师打下坚实基础。

2. 教学内容（1）教育政策与法规1）教育法律法规概述2）我国教育法律法规体系3）教育政策解读（2）教师职业道德1）教师职业道德概述2）教师职业道德规范3）教师职业道德修养（3）教育心理学1）教育心理学概述2）学习心理3）学生心理发展4）教师心理素质（4）教育教学知识与能力1）课程与教学2）班级管理与教育3）学生指导4）教育评价（5）教育教学实践1）教学设计2）课堂教学3）作业批改与辅导4）班级活动组织5）教育技术应用3. 教学方法（1）讲授法：通过教师讲解，使考生掌握教师资格证考试的相关知识。

（2）案例分析法：通过分析典型案例，提高考生的教育教学能力。

（3）讨论法：组织考生进行讨论，激发考生对教育问题的思考。

（4）实践操作法：通过模拟教学、课堂观摩等实践环节，提高考生的教育教学技能。

（5）小组合作法：通过小组合作，培养考生的团队协作能力。

三、教学实践步骤1. 学习阶段（1）了解教师资格证考试的相关政策、规定和考试流程。

（2）系统学习教育政策与法规、教师职业道德、教育心理学等基础知识。

（3）掌握教育教学的基本技能，如备课、授课、批改作业、组织活动等。

2. 实践阶段（1）模拟教学：在教师指导下，进行模拟教学，提高教育教学技能。

（2）课堂观摩：参加优秀教师课堂观摩，学习优秀教学方法。

（3）教学反思：对模拟教学和课堂观摩进行反思，总结经验教训。

（4）教育技术应用：学习并运用现代教育技术，提高教育教学效果。

教育实习手册、学生实习手册、实习鉴定表填写说明第一篇：教育实习手册、学生实习手册、实习鉴定表填写说明《教育实习手册》、《学生实习手册》、《实习鉴定表》填写要求和说明一、基本要求1、教育类专业填写《教育实习手册》；非教育专业填写《学生实习手册》。

所有学生均填写《实习鉴定表》。

2、所有内容一律用钢笔（或中性水芯笔）填写，不得使用铅笔和圆珠笔。

3、字体要规范、工整；书面要干净，不得涂改。

4、《教育实习手册》和《学生实习手册》封面“濮阳职业技术学院”之上写上姓名、学号、年级专业班别（如2005级语文教育专业一班）5、实习时间一律填写为：二、《教育实习手册》填写说明1、听课纪录：不少于12学时；实习教案：不少于6学时；我系指导教师签字（19页签一个即可）。

2、班主任工作实习：班主任工作实习计划：由学生按要求填写，实习学校原任班主任签字（44页）；主题班会活动：由实习学生按要求填写，实习学校原任班主任签字（55页）。

3、课外活动实习计划由实习学生按要求填写，实习学校原任班主任签字（60页）。

4、教育（社会）调查实习调查计划：由实习学生按要求填写，我系指导教师签字（67页）。

5、实习总结：实习成绩评定表由实习学校原任课教师和原班主任填写，并加盖实习学校公章（74页）；实习学校鉴定表（75页）第一栏由实习学校原任课教师填写并签名，第二栏由原班主任填写并签名，第三栏由实习学校（教务处或教导处）填写，并加盖学校公章；鉴定、总评成绩表第一栏“实习小组鉴定”由实习小组组长填写；第二栏“实习指导教师意见”由我系实习指导教师填写（全面定性评价，不填成绩等级）并签名；第三栏“系总评成绩”由我系各实习指导教师根据学生实际情况，并参照实习学校指导教师的意见给出成绩（优秀、良好、及格、不及格）。

优秀实习生按照15％比例推出。

三、《学生实习手册》填写说明1、实习计划（第1-2页）、实习日记（第2-17页）、实习报告（第18-19页）学生按要求自填。

教育实习手册范文6篇教育实习手册范文 (1) 服务人员应该具备的基本素质1、语言表达能力。

简洁明了。

2、服务态度，保持微笑，不应太热情3、卫生习惯，不要太性感打扮也不能太另类。

身上不要有反感的气味。

4、年纪问题，尽量在服务工作中，不要搀杂年纪长者。

5、应变能力，建立管理层，确定应急方案，当遇到客户争执问题，应请示经理或在职领导。

6、建立员工制度，包括考勤制度，责任制度，奖罚制度等7、建立工作守则，如需要迎宾时确定时间段，如何安排。

卫生处理时候，注意环境，不要影响到客人。

不要餐厅嬉闹，不要餐厅与客人共进食，不要把餐厅的脏的一面展示给客人，如倒垃圾，处理客人留下食物等需要注意。

8、员工的仪态，统一制服，调整站姿，分化区域。

培养员工基本素质，第一点要确立他们自信心，第二点要确定他们服务意识与态度，基本礼貌问题第三点观察他们的能对工作造成影响的缺点。

不要带情绪来投入工作。

教育实习手册范文 (2) 为保证公平、公正、合理，参加评选人选为店方经理、大堂经理、领班、服务员代表，评选时间为每周一次。

一、奖励制度：(每一分按2元计算)1、受客人表扬，服务态度好。

(加1分)2、主动热情服务突出者。

(加1分)3、拾到顾客丢失的物品主动交吧台或失主。

得4分4、主动承担脏、累苦工作者。

得1分5、能承受重大委屈。

得2分6、对公司(餐厅)提出好的建议,经采纳后对提出者。

给4-6分.7、办事认真负责，工作积极，乐于助人者。

得2分二、惩罚制度：(每一分按2元计算)1、迟到、早退者，第一次扣除当月全勤奖，每分钟扣1分，超过10分钟按50元/次罚款，累计四次以上者辞退。

2、衣着不整，修饰不当，个人卫生习惯不良。

扣1分3、摆台不规范，卫生不彻底，值台检查不仔细。

扣1分4.服务操作不规范。

扣1分5.不服从安排，消极怠工。

扣1分6.故意损坏餐具物品，照价赔偿。

7.服务出差错，打翻食品及洒水，弄脏顾客衣服，扣2分8.私自打吧台电话，私用餐厅公物，扣2分9.站台不规范，吹牛聊天，扣1分10.顾客投诉服务不周，扣1分11.行为不端，偷窃他人物品，扣10分12.对糊锅现象，发现一次扣6分13.上班时间在餐厅内私自吃东西，扣2分14.故意浪费造成餐厅损失，扣2分15.利用工作之便谋取个人利益，扣6分16.上班时间打架起哄，扣20分17.因个人原因造成工作失误或餐厅损失，扣2-10分18.买错单，买漏单，跑单，由自己负责。

第1篇一、前言教育教学实践手册旨在为广大教师提供一套全面、实用、科学的指导，以帮助教师更好地进行教育教学工作。

本手册涵盖了教育教学的各个方面，包括教育教学理念、教学方法、教学策略、教学评价等，旨在提高教师的专业素养，促进教育教学质量的提升。

二、教育教学理念1. 以学生为本：教育教学应以学生为中心，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣。

2. 全面发展：教育教学应注重学生的德、智、体、美全面发展，培养学生成为具有创新精神和实践能力的高素质人才。

3. 终身学习：教育教学应引导学生树立终身学习的理念，培养学生的自主学习能力，使其具备终身学习的能力。

4. 合作共赢：教育教学应强调教师与学生、学生与学生之间的合作，实现资源共享，共同成长。

三、教学方法1. 讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，适用于系统、连贯、抽象的知识传授。

2. 讨论法：教师引导学生围绕某一主题进行讨论，激发学生的思维，培养学生的合作能力。

3. 案例分析法：教师通过分析典型案例，引导学生掌握知识、技能，提高解决问题的能力。

4. 任务驱动法：教师设计任务，引导学生通过完成任务来学习知识、技能。

5. 项目教学法：教师引导学生参与项目，通过项目实施来培养学生的实践能力和团队协作精神。

四、教学策略1. 精讲多练：教师精讲知识，学生多练习，提高学生的实践能力。

2. 互动式教学：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 多元化教学：结合学生的兴趣、特长，采用多种教学方法，提高教学质量。

4. 个性化教学：关注学生的个性差异，制定个性化教学方案，满足不同学生的学习需求。

5. 紧密联系实际：将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，包括出勤、课堂表现、作业完成情况等。

2. 终结性评价：通过考试、测验等方式，对学生的学习成果进行评价。

3. 评价方式多样化：采用多种评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，全面了解学生的学习情况。

教育实习手册范文3‎篇教育实习手册范‎文3篇实习的作‎用有验证自己的职业‎抉择，了解目标工作‎内容，学习工作及企‎业标准，找到自身职‎业的差距。

下面是教‎育实习手册范文，欢‎迎参阅。

教育实‎习手册范文11‎0月9日，按照学院‎的要求，我抵达了贵‎港市桥南中学进行为‎期28天的教育实习‎活动。

短短一个月的‎时间，在桥南中学领‎导和有关老师的帮助‎指导下，我积极且认‎真负责地完成了实习‎任务，感受到了阳光‎下最光荣事业和作为‎一名园丁的崇高与艰‎辛。

我时刻牢记我院‎德才并育，知行合‎一的校训以及学‎高为师，身正为范‎的教师资格，充分发‎挥主观能动性，把在‎大学课堂上所学的理‎论知识和实际教学相‎结合，在实践中学，‎在学中实践，认真开‎展教学工作和班主任‎实习工作，认认真真‎、踏踏实实、勤勤恳‎恳、任劳任怨，我付‎出了很多，但也收获‎了很多。

在整个实习‎阶段，我从一个只会‎纸上谈教的大学‎生到一个能在课堂上‎讲课自如的准老‎师;从一个没有经验‎的大学生到一个对平‎行班有一定处理能力‎的班主任，这一切无‎不见证着我所付出的‎每一分耕耘所得到的‎收获。

在这段时‎间里，我学到了很多‎在学校了学不到的东‎西，也认识到了自己‎很多的不足感觉收益‎非浅，以下是我在实‎习期间对工作的总结‎以及一些自己的心得‎体会。

首先，我‎想谈一下实习的意义‎。

实习是一种对‎用人单位和实习生都‎有益的人力资源制度‎安排。

对接受实习生‎的单位而言，是发展‎储备人力资源的措施‎，可以让其低成本、‎大范围的选择人才，‎培养和发现真正符合‎用人单位要求的人才‎，亦可以作为用人单‎位的公关手段，让更‎多的社会成员了解用‎人单位的文化和理念‎，从而增强社会对该‎组织的认同感并赢得‎声誉。

对学生而‎言，实习可以使每一‎个学生有更多的机会‎尝试不同的工作，扮‎演不同的社会角色，‎逐步完成职业化角色‎的转化，发现自己真‎实的潜力和兴趣，以‎奠定良好的事业基础‎，也为自我成长丰富‎了阅历，促进整个社‎会人才资源的优化配‎置。

xxxxx学院顶岗实习指导教师/辅导员工作手册学院：专业：指导教师/辅导员：教学管理办公室制顶岗实习指导教师岗位职责指导教师由各专业专职教师担任，其职责为：1、制定学生顶岗实习任务书，明确实习任务、要求和考核办法。

2、每2周与所指导学生至少联系一次，了解学生实习动态，解答学生实习中遇到的问题。

对实习学生进行专业教育，指导学生的实习活动。

定期通报学生实习情况，并如实记录工作过程，实习结束后将记录上交二级学院备案。

3、实习结束后，对照学生顶岗实习任务书、实习报告、实习单位鉴定及证明和实习情况，会同辅导员、校外带队老师评定并上报学生顶岗实习成绩，撰写顶岗实习指导工作总结。

顶岗实习辅导员岗位职责1、指导所带学生切实落实顶岗实习单位，落实指导教师及其对应学生的管理。

2、实习前，组织学生学习顶岗实习的相关要求和纪律，进行安全教育，协助指导教师完成顶岗实习各项教学准备工作。

3、按二级学院工作安排，向实习单位派遣学生上岗。

4、按照学校顶岗实习要求建立实习学生的各项资料。

5、负责对顶岗实习学生的管理，了解学生实习过程中工作、学习和生活情况，协助学生处理各种问题，做好日、月报工作。

6、每2周至少与学生联系一次，并如实记录学生管理工作过程，在顶岗实习结束后撰写顶岗实习学生管理工作总结，上交学院备案。

7、完成工作总结并整理顶岗实习工作档案集体顶岗实习学生分布情况统计表（省外）-集体顶岗实习学生分布情况统计表（省内）-自主顶岗实习学生分布情况统计表注：此表根据《西安外事学院高职学生自主联系顶岗实习单位申请表》填写-学生中途更换顶岗实习单位情况统计表注：此表根据《西安外事学院高职学生顶岗实习中途更换岗位申请表填写》-月份顶岗实习指导工作小结填表时间：年月日注：1、每月实习指导教师/辅导员须认真填写指导工作小结。

2、凭此记录，附上相关原始材料，办理工作量核算。

3、“实习单位教学意见”一栏由校内指导教师与企业指导教师联系后填写。

第1篇一、前言教学实践手册旨在为教师提供一套全面、实用的教学指导工具，帮助教师优化教学过程，提高教学质量。

本手册分为以下几个部分：教学准备、课堂管理、教学方法、教学评价、教学反思。

二、教学准备1. 教材分析- 教材内容概述：对教材的整体结构和内容进行简要介绍。

- 教学目标：明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

- 教学重难点：分析教材中的重点和难点，为教学设计提供依据。

2. 学生分析- 学生年龄特点：了解学生的认知水平和兴趣爱好。

- 学生学习基础：评估学生的学习基础，以便调整教学策略。

- 学生学习风格：关注学生的学习风格，采用多样化的教学方法。

3. 教学资源- 教学课件：准备与教学内容相关的PPT或其他电子课件。

- 教学教具：准备教具，如实物、图片、模型等，以辅助教学。

- 教学辅助材料：准备与教学内容相关的书籍、视频等。

三、课堂管理1. 班级纪律- 制定班规：与学生共同制定班级纪律，确保课堂秩序。

- 强化纪律：通过正面引导和适当惩罚，维护课堂纪律。

2. 师生关系- 尊重学生：尊重学生的个性差异，建立平等、和谐的师生关系。

- 关心学生：关注学生的心理健康，提供必要的关爱和支持。

3. 课堂氛围- 营造轻松氛围：通过幽默、生动的语言和教学活动，激发学生的学习兴趣。

- 鼓励互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂参与度。

四、教学方法1. 讲授法- 突出重点：在讲授过程中，突出教学重难点。

- 语言表达：使用清晰、简洁的语言，避免口头禅。

2. 讨论法- 话题选择：选择与学生生活相关的讨论话题，提高学生的参与度。

- 组织讨论：引导学生积极参与讨论，培养学生的思辨能力。

3. 案例教学法- 案例选择：选择具有代表性的案例，提高学生的实际操作能力。

- 案例分析：引导学生分析案例，总结经验教训。

4. 小组合作学习- 分组策略：根据学生的能力、性格等特点进行分组。

- 小组活动：设计小组活动，培养学生的团队合作精神。

第1篇第一章：前言一、编写目的本手册旨在为教师提供一套全面、系统、实用的教育教学实践指导，帮助教师提高教育教学质量，促进学生全面发展。

二、适用对象本手册适用于各级各类学校教师、教育工作者及教育管理人员。

三、手册结构本手册共分为八个章节，分别为：教育教学理念、课程设置与教学目标、教学设计、教学实施、教学评价、班级管理、教育科研、教师专业发展。

第二章：教育教学理念一、教育目的1. 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 培养具有创新精神和实践能力的人才。

3. 培养具有国际视野和跨文化交流能力的人才。

二、教育理念1. 以学生为本，尊重学生个性，关注学生全面发展。

2. 教师为主导，学生为主体，激发学生主动学习。

3. 注重实践，培养学生的动手能力和创新能力。

4. 强调团队合作，培养学生的团队精神和协作能力。

第三章：课程设置与教学目标一、课程设置1. 坚持课程设置与国家课程标准相一致。

2. 根据学生年龄特点、兴趣爱好和学校实际情况，设置特色课程。

3. 课程设置应体现学科间的联系和整合。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握本学科的基本知识和技能。

2. 过程与方法：通过学习过程，掌握科学的学习方法。

3. 情感态度与价值观：培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

第四章：教学设计一、教学设计原则1. 符合学生认知规律，由浅入深，循序渐进。

2. 注重学生主体地位，激发学生主动参与。

3. 整合教学内容，优化教学方法。

4. 注重教学评价，及时调整教学策略。

二、教学设计步骤1. 分析学情，确定教学目标。

2. 确定教学内容，选择教学方法。

3. 设计教学过程，包括导入、新课、巩固、总结等环节。

4. 设计教学评价，包括形成性评价和总结性评价。

第五章：教学实施一、教学实施原则1. 注重学生主体地位，激发学生主动参与。

2. 教师为主导，引导学生自主学习。

3. 注重实践，培养学生的动手能力和创新能力。

4. 强调团队合作，培养学生的团队精神和协作能力。

教师资格证（实践手册）完整填写版吐血整理辽宁省中小学教师资格教育教学实践评估手册申请人:申请主体:单人:联系电话:辽宁省教师培训与交流中心印制199 299教育教学实践评价(1)-综合评价表1.2。

教育教学实践评价(2)-综合评价表2.3。

教育和教学实践评估(3)-出勤记录表1-4.4。

教育教学实践评价(4)-教学计划设计表1-4.5。

教育和教学实践评估(5)-理解个别学生报告6。

教育教学实践评价(6)——班级管理案例7。

教育教学实践评价(7)——主题班会设计8。

教育教学实践评价(8)——教育研究论文评价9。

讲座记录汇总表10。

讲座记录汇总表条目2教育教学实践评价(1)综合评价表1(由实践基地评定)项目权重评价内容和标准分数(1)伦理道德:教育教学实践有明确的目的和正确的态度；以身作则，做一名教师。

团结合作，热爱学生；虚心学习，努力工作，一丝不苟；遵守学校规定，服从实习学校的指示和安排。

达到规定的听、说练习周数和小时数(2)班主任工作:在班主任的指导下，做好班主任的助手工作，掌握班主任30%的职责和方法结合具体班级情况，有效开展班级管理工作掌握班级建设和管理的基本理论，掌握中学班级管理的基本规律，了解和熟悉班级情况，尊重学生，关注不同的学生，做好学生的思想教育工作开好主题班会开展综合实践活动取得了良好的效果。

(1)了解学生学习的基本情况，努力学习课程标准和教材，学习教师的教学经验，认真听课和讲课，达到规定的学时，写出较高水平的教案(2)在教师的指导下，承担课堂教学任务，完成课程标准和教材的分析、备课、试讲、正式教学、批改作业、辅导答疑、听取意见、反思等教学环节(3)在课堂教学中，要积极与学生互动，共同发展，处理好传授50%知识与培养学生自主学习和探究能力的关系，引导学生有效学习，培养学生的独立性和自主性注重教学方法，注重学生的学习方法，注重情感态度和价值观的教育和过程评价，充分利用各种教育教学资源教学内容重点突出，细节恰当。

师范生实习手册填写1、封皮：“指导教师”指校外指导教师的姓名。

(填指导你实习的老师的名字）2、实习时间：2012年9月1日到2012年12月16日3、页7：将校外指导教师的信息填详细，同时需要上交校外指导教师的学历、职称等相关资料的复印件。

专业技术职称指：教学等级如：二级教师；职业资格等级指：教师资格证。

4、页8-10：校外实习指导教师填写。

(由校外指导老师帮你填）5、页11-14：学生填写教学后记记录。

（记录你去听了哪些老师的课）6、页15：一共要上交4份校外实习教案，可以根据实际情况在实习手册15页写一份到两份。

4份都需要盖实习学校的印章。

（另外2份或3份用A4纸、黑色笔写）注：教案要写本专业的，就算你实习教的不是自己读的专业，这4份教案也需要用本专业课程来写，是吗？？答：不一定是自己的本专业课程，应根据依据实际上课情况来写。

7、页21：学生填写讲课后记。

（写自己教学过程的后记，相当于自己的教学总结）8、页25：“实习形式”：填“分散”。

填写完后，盖实习学校的印章。

9、页29：如果学院和系部领导去校外实习基地巡视时，此栏目由去巡视的学院或系部领导填写，在“系部审核意见”不填，等系里通知。

要是没有学院和系部领导去巡视，则此栏目不填。

”（注意是学院和系部领导，要与带队老师区别开来。

）10、页30：带队老师指：学院各系派出去驻点指导实习的教师。

工作记录由带队老师填写。

如果带队教师没有去的学校，可不填写。

“系部核实意见”：如果有带队老师去巡视，此项由校内指导教师填写“情况属实”。

签名（盖章）：系里统一盖印。

11、页31-35：由实习学校填写。

12、页36：“校内试讲指导教师评价”：要是带队老师有去，校内指导教师按照30%给分；要是带队老师没去，“校内试讲指导教师评价”就按50%算。

“带队教师评价”：此项由带队教师填写，如果带队教师没有去此处不填。

13、页36：“指导教师鉴定”：由校外指导教师填写。

“带队教师鉴定”：由校内实习指导教师填写。