苏教版三年级数学上册 轴对称图形

三年级上册数学教案－6.2轴对称图形｜苏教版教案：三年级上册数学教案－6.2轴对称图形｜苏教版我作为一名经验丰富的教师，对于三年级上册的轴对称图形教学有着深入的理解和实践。

在本节课中，我将引导学生掌握轴对称图形的概念，学会判断和寻找对称轴，并能够运用轴对称的性质进行相关问题的解决。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级上册第六章的第二节，即轴对称图形。

本节课将引导学生学习轴对称图形的定义、性质以及判断方法，并通过实例让学生学会寻找对称轴，理解轴对称图形的对称性。

二、教学目标1. 了解轴对称图形的定义，理解轴对称图形的性质。

2. 学会判断一个图形是否为轴对称图形。

3. 能够寻找并确定对称轴，并运用轴对称的性质解决实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解轴对称图形的对称性和判断方法。

2. 教学重点：学会寻找对称轴，并能够运用轴对称的性质解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：学生每人一份轴对称图形的学习材料，包括对称轴的标记工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示一些生活中的轴对称图形，如剪刀、飞机模型等，引导学生观察并思考这些图形的特征。

2. 概念讲解：通过多媒体课件，详细讲解轴对称图形的定义，引导学生理解轴对称图形的性质。

3. 实例分析：通过具体的实例，引导学生学会判断一个图形是否为轴对称图形，并学会寻找对称轴。

4. 随堂练习：出示一些图形，让学生判断其是否为轴对称图形，并找出对称轴。

5. 应用拓展：让学生运用轴对称的性质解决实际问题，如剪出对称的图形等。

六、板书设计1. 轴对称图形的定义。

2. 轴对称图形的性质。

3. 判断轴对称图形的方法。

七、作业设计1. 判断下列图形是否为轴对称图形，并找出对称轴：（1）正方形；（2）长方形；（3）圆形；（4）心形。

答案：（1）是，对称轴为对角线；（2）是，对称轴为长边的中心线；（3）是，对称轴为任意直径；（4）是，对称轴为从心点到另一端的线段。

三年级上册《轴对称图形》教案苏教版三年级上册《轴对称图形》教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的苏教版三年级上册《轴对称图形》教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

三年级上册《轴对称图形》教案1教学目标：1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。

2、使学生能根据自己对轴对称图形的初步认识，在一组实物图案和平面图形中识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。

激发对数学学习的积极情感。

教学重点：使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，能识别出轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形，能在方格纸上画出简单的轴对称图形。

教学难点：引导学生在自己的操作活动中发现和认识轴对称图形的一些基本特征。

教学准备：多媒体课件一套，每组有不同的图形一套，想想做做2所要求的字母一套，小剪刀，彩纸，水彩画颜料，钉子板等等一、猜一猜——激趣导入师：今天，老师带来了一些有趣的物体，不过只有一部分，请你猜一猜，它们分别是什么？（多媒体出示：枫叶、蜻蜓、天平等物体的一半，让学生猜一猜，猜中就出示物体的全幅图）师：是啊，这些物体可真有趣，你知道它们有趣在哪里吗？（让学生自由说）小结：是的，它们可以分为两个完全相同的部分。

设计意图：有趣的“猜一猜”游戏，不但激发了学生的好奇，而且让学生初步感受到：有些物体可以分为两个完全相同的部分，同时也为学生感知轴对称图形的特征作了铺垫。

二、观察、操作——探究特征1、观察，初步感知师：老师还带来了一组物体的图片，请小朋友仔细观察这三个物体，你能发现它们共同特征的吗？（多媒体出示天安门、飞机、奖杯，让学生自由说一说）师：（小结）是的，这些物体都是对称的。

三年级上册数学教案第6单元轴对称图形苏教版一、教学内容本节课的教学内容是苏教版三年级上册第6单元的轴对称图形。

我将引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解轴对称图形的定义，学会判断一个图形是否是轴对称图形的方法，并能够找出生活中的轴对称图形。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解轴对称图形的定义，学会判断一个图形是否是轴对称图形。

2. 过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等活动，培养观察能力和动手操作能力。

3. 情感态度价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解轴对称图形的定义，学会判断一个图形是否是轴对称图形。

难点：学生能够找出生活中的轴对称图形，并理解其在实际生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、剪刀、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入：我将会通过展示一些生活中的轴对称图形，如剪刀、对称的树叶等，引导学生观察并思考：这些图形有什么共同的特点？2. 概念讲解：我将利用多媒体课件，详细讲解轴对称图形的定义，并通过图形的翻转，让学生直观地理解轴对称图形的概念。

3. 例题讲解：我将出示一些例题，如正方形、长方形等，让学生判断它们是否是轴对称图形，并解释原因。

4. 随堂练习：我将设计一些练习题，让学生独立完成，以巩固他们对轴对称图形的理解。

5. 动手操作：我将让学生剪出自己喜欢的轴对称图形，并贴在黑板上，以此展示他们对轴对称图形的理解和创造力。

6. 作业布置：我将布置一些有关轴对称图形的作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。

六、板书设计我将设计一个简洁明了的板书，将轴对称图形的定义和判断方法清晰地展示给学生。

七、作业设计1. 判断题：判断下列图形是否是轴对称图形，并解释原因。

答案：略2. 设计题：设计一个自己喜欢的轴对称图形，并说明其轴对称的特点。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我将会反思本节课的教学效果，观察学生对轴对称图形的理解和掌握程度，并根据学生的反馈，调整教学策略。

三年级上册数学教案轴对称图形苏教版教案：三年级上册数学教案轴对称图形苏教版一、教学内容今天我们要学习的是轴对称图形。

我会带领大家回顾一下之前学过的平面图形，如正方形、长方形、圆形等。

然后，我会介绍什么是轴对称图形，以及如何判断一个图形是否是轴对称图形。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握轴对称图形的概念，学会判断一个图形是否是轴对称图形，并且能够找出图形的对称轴。

三、教学难点与重点重点是让学生理解并掌握轴对称图形的概念，能够判断一个图形是否是轴对称图形。

难点是让学生能够找出图形的对称轴。

四、教具与学具准备我已经准备好了电脑、投影仪和一些轴对称图形的图片，以及学生们用来画图的纸和笔。

五、教学过程1. 引入：我会先在投影仪上展示一些轴对称图形的图片，让学生们观察并猜测这些图形有什么特点。

2. 讲解：接着，我会详细讲解轴对称图形的概念，以及如何判断一个图形是否是轴对称图形。

我会用具体的例子来说明，让学生们更好地理解。

3. 练习：然后，我会给学生们发放一些纸和笔，让他们自己画出一些轴对称图形，并找出图形的对称轴。

我会巡回指导，帮助学生们解决遇到的问题。

六、板书设计我会用黑板和粉笔来板书轴对称图形的定义和判断方法，以及一些具体的例子。

七、作业设计1. 请学生们回家后，找一找生活中的轴对称图形，并画出来。

答案：略八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得学生们对于轴对称图形的概念有了初步的理解和掌握。

在练习环节，大部分学生们能够自己画出轴对称图形，并找出对称轴。

但是，还是有一部分学生对于如何判断一个图形是否是轴对称图形还不够清楚，需要在今后的教学中继续加强讲解和练习。

对于拓展延伸，我可以在下一节课中让学生们自己设计轴对称图形，并互相展示，以此来提高他们的创造力和实践能力。

重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。

让学生们理解并掌握轴对称图形的概念是本节课的核心目标，这是学生们需要重点掌握的内容。

《轴对称图形》（教案）三年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、操作等活动，让学生初步感知轴对称图形，理解轴对称图形的意义，能识别出轴对称图形。

2. 过程与方法：培养学生观察能力和动手操作能力，渗透对称的思想。

3. 情感态度和价值观：培养学生欣赏数学美的意识，激发学生学数学的兴趣。

二、教学内容1. 轴对称图形的概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。

折痕所在的这条直线叫做对称轴。

2. 轴对称图形的判断方法。

3. 轴对称图形在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：理解轴对称图形的概念，能判断一个图形是否是轴对称图形。

2. 教学难点：找出轴对称图形的对称轴。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图。

2. 学具：剪刀、彩纸、直尺、三角板。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中的轴对称图形，如剪纸、建筑等，让学生初步感知轴对称图形。

提问：这些图形有什么共同特点？2. 探究新知让学生观察并操作学具，发现轴对称图形的特点。

讨论如何判断一个图形是否是轴对称图形。

3. 实践操作让学生分组合作，用彩纸剪出轴对称图形。

让学生展示作品，并说出对称轴。

4. 巩固练习让学生判断一些图形是否是轴对称图形，并找出对称轴。

5. 课堂小结六、板书设计1. 轴对称图形的概念2. 轴对称图形的判断方法3. 轴对称图形在实际生活中的应用七、作业设计1. 让学生回家找一找生活中的轴对称图形，并记录下来。

2. 让学生用彩纸剪出自己喜欢的轴对称图形。

八、课后反思本节课通过观察、操作、讨论等活动，让学生掌握了轴对称图形的概念，并能判断一个图形是否是轴对称图形。

在教学过程中，要注意引导学生发现轴对称图形的特点，培养学生的观察能力和动手操作能力。

同时，要让学生感受到数学的美，激发学生学数学的兴趣。

在课后作业中，让学生继续寻找和创作轴对称图形，巩固所学知识。

苏教版数学三年级上册6.2《轴对称图形》教学设计一. 教材分析苏教版数学三年级上册6.2《轴对称图形》是小学数学中的重要内容，主要让学生理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴，并能够判断一个图形是否为轴对称图形。

这一节内容既是对之前图形的认识的一个拓展，也是之后学习复杂图形的基础。

教材通过丰富的实例，引导学生发现轴对称图形的特征，培养学生的观察能力和思维能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，能够识别和命名一些简单的平面图形。

但是，他们对轴对称图形的认识可能仅停留在日常生活中的一些直观感受，缺乏系统的理论支持。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实例中发现规律，上升到理论层面。

三. 教学目标1.让学生理解轴对称图形的概念，能够判断一个图形是否为轴对称图形。

2.培养学生观察、思考、交流的能力，提高他们的空间想象力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：理解轴对称图形的概念，学会寻找对称轴。

2.难点：判断一个图形是否为轴对称图形，以及如何寻找对称轴。

五. 教学方法1.采用直观演示法，通过实物和多媒体展示，让学生直观地感受轴对称图形。

2.采用引导发现法，引导学生从实例中发现轴对称图形的特征，上升到理论层面。

3.采用合作交流法，让学生在小组内讨论，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备一些轴对称图形的实物，如纸飞机、剪纸等。

2.准备多媒体教学资源，如图片、视频等。

3.准备练习题，以便在课后巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些轴对称图形的实物，如纸飞机、剪纸等，让学生直观地感受轴对称图形。

同时，引导学生思考：这些图形有什么共同的特点？2.呈现（10分钟）教师通过多媒体展示更多的轴对称图形，如字母、数字等，让学生找出它们的共同特点。

在学生观察的基础上，教师引导学生总结出轴对称图形的定义：如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴。