《猫》课件(北京版五年级语文上册课件)

小学语文老舍猫ppt课件小学语文老舍猫ppt课件《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文，分享了小学语文《猫》的ppt课件，欢迎借鉴！学习目标：1．通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格古怪，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱。

2．激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

教学重难点：重点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

难点：初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。

教学准备:学生：预习课文、了解老舍。

教学过程：一、借助谜语导入新课。

1．揭示课题。

2．复习导入新课。

二、自主学习1．出示学习目标。

自主尝试：1、大声朗读读课文第1---3自然段，说说这三个自然段是围绕那一句话写的。

2、大花猫的有哪些古怪性格？找一找，用横线把它画出来。

3、从你发现的猫的性格特点中，你还可以发现老舍先生笔下的猫的性格是的。

4、从作者的描写中我们感受到了什么？2．学生自学。

3、全班交流。

三、重点研读，理解“古怪”。

（一）创设情境，理解“古怪”。

1．初步感知：读第一自然段，发现猫的哪些性格？找一找，用横线把它画出来。

2．理解“贪玩”：通过朗读展现猫的贪玩。

结合学生的生活经验，品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与喜爱。

创设情境，通过朗读品味老舍先生的语言，升华情感。

3．理解“尽职”：理解词语“屏息凝视”。

亲身体验“屏息凝视”，体会猫等老鼠的决心，感受猫的`尽职。

指导朗读，感受猫的尽职。

4．通过刚才的学习，在我们眼前出现了老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫，那种给你留下的印象最深？为什么？5、过渡：作者通过细致的观察猫，才把猫的性格特点写得具体。

作者不但描写具体，写法也独到，请比较两组句子。

A句能换成B句吗？为什么？A、说它老实吧B、它很老实A、说它贪玩吧B、它很贪玩6、学生讨论7、你喜欢老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫呢？选择一种你喜欢的读，请同学们听他读得好不好并评论8小结：透过对立、矛盾的性格，体会猫的性格的古怪。

主题概括这是一篇描写的文章，用通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫的和它满月时的，全文字里行间流露作者之情。

古怪性格淘气可爱爱猫猫老舍拓展延伸老猫（节选）十四年前，我养的第一只猫，就是这个虎子。

刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。

蜷曲在窄狭的室内窗台上，活动的空间好像富富有余。

它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。

但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。

它脾气也确实暴烈如虎。

它从来不怕任何人。

谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。

得罪过它的人，它永世不忘。

季羡林忧（）凝（）秧（）优（）疑（）殃（）虑（）要（）虚（）耍（）要求玩耍忧愁优秀忧虑虚心插秧遭殃一、比一比，再组词。

课堂演练凝视怀疑二、把下面的句子换一种说法，使其意思不变。

说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么一天一夜不回家呢？说它贪玩吧，的确是呀，它会一天一夜不回家。

读了《猫》一课后，我觉得老舍先生把猫当做来写，从中我体会到了。

三、根据课文内容填空。

人作者对猫的喜爱之情那先生问他。

许多蛙，是生惯在池里的，他们听见了驴子的呼救声，都来围观。

于是，白猫和黑猫同时乞求万能的上帝，把它们分别变成雪和炭，同时来到了这个世界上。

法语培训班/course/all/2-18/”提子说着说着眼圈红了，看来真是流露出自己的心声了。

在那之后的日子里，鸭子每天都要求天鹅带他飞上天，而且要求飞翔的时间也越来越长，如果天鹅不能达到他的要求他就会生气。

，我带你过去。