人教版数学一年级下册认识图形二教案

人教版小学一年级数学下册《认识图形（二）》教案（通用10篇）小学一年级数学下册《认识图形二》教案篇11教学目标直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，使学生感知“面来自于体”。

通过观察操作，使学生直观感受所学平面图形的特征，并能根据特征辨别这几种图形。

通过观察操作，培养学生的思考和探究能力，发展学生的空间观念。

2重点直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，感知“面来自于体”。

3难点体会“面”在“体”上，会辨认这五种图形。

4教学准备师正方体、长方体、圆柱、三棱柱、正方形、长方形、圆形、三角形、平行四边形、活动平行四边形、纸张5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【讲授】认识图形一、由立体图形导出平面图形小朋友们，这是什么(城堡)谁住在城堡里面呢(出示王子公主，学生回答)你们想住在城堡里面吗(想)瞧，小精灵飞来了，他来帮大家实现愿望了，为大家搭建了一座城堡，你们喜欢吗(喜欢)其实这座城堡就是由一些简单的图形组成的，你们能说出这些图形的名字吗(先齐说，然后根据回答情况指名说)注意咦，这是什么图形呢你们在哪里见过这种图形呢(出示图片)你们看，我们的屋顶像这种图形吗(像)这样的图形叫做三棱柱。

这些图形都叫做立体图形。

但在图形城堡中，除了立体图形，还有平面图形，今天就让我们一起来认识平面图形。

(板书课题平面图形)二、新授(一)正方形1、出示正方体现在每个小组都有四种立体图形，每个同学手中都有一叠卡片，这些图形都在美美的睡着觉，你们可不要随便乱动，打扰它们休息哦!请同学们在这些立体图形中找出正方体，找到了吗2、动手操作这个正方体有什么特别之处呢(有个面是红色的)我们来把正方体这个红色的面给撕下来，注意要慢慢的撕，撕下来了吗3、引出正方形你们知道它是什么图形吗(正方形)回答得真准确!你们真了不起!真行!真棒!真是好样的!和老师一起叫醒正方形吧!(齐读正方形，出示动画)正方形醒了吗(醒了，它在摇身体呢!)4、找正方形，摸一摸你能在这一叠卡片中找出正方形吗请同学们用手摸一摸正方形，正方形有几条边呢(四条)我们一起来数一数吧!(出示手势1条，2条，3条，4条)四条边有什么特点呢(每条边都相等)5、认识各种正方形我们的正方形小朋友可调皮了，总喜欢滚来滚去，它还是正方形吗(是，只是转了几圈)你在哪里见过这样的正方形呢(出示图片，生说过年的时候，墙上贴的福字)6、你们能在教室里找一找正方形的物体呢(二)长方形1、出示长方体请同学们放下手中的正方形，在立体图形中找出长方体，你找对了吗动手操作这个长方体有什么特别的地方呢(有一个面是红色的)请小朋友把红色的这一面撕下来，这又是什么图形呢(长方形)长方形也在睡觉，我们来叫叫它吧!(齐读长方形，出示动画)它醒了吗(醒了，它在伸懒腰呢!)找长方形，摸一摸你能在你手中的卡片中找出长方形吗请同学们用手摸一摸长方形，它有几条边呢(四条)我们一起来数一数吧!(出示手势1条，2条，3条，4条)四条边有什么特点呢(相对的两条边相等，上下两条边相等，左右两条边相等，上面的边和左面的边不相等)4、你们能在教室里找一找长方形的物体吗(三)圆1、由圆柱学习圆同学们请看，这是什么图形呢(圆柱)请同学们找出圆柱。

人教新课标数学一年级下册：《认识图形》（二）教案2教材内容分析本节课主要围绕“认识图形”展开，带领学生进一步了解各种基本图形，培养学生的观察力和记忆能力，帮助学生对不同形状的图形进行识别和分类。

教学目标1.能够认识和准确说出图形的名称。

2.能够区分不同的基本几何图形。

3.能够描述和绘制简单的几何图形。

教学重点和难点重点：1.能够准确说出几种基本几何图形的名称。

2.能够进行简单的图形分类。

难点：1.区分不同形状的图形。

2.熟练描述和绘制基本几何图形。

教学准备1.教材：人教新课标数学一年级下册。

2.课件：包含各类基本几何图形的图片。

3.学具：几何图形模型。

教学过程导入新知1.老师呈现不同的几何图形图片，请学生认真观察，尝试说出图形的名称。

2.引导学生讨论不同图形的特点，帮助他们区分各种图形。

新知呈现1.老师介绍各种基本几何图形的名称和特点，比如：正方形、三角形、圆形等。

2.老师用图形模型示范如何绘制不同图形，让学生跟随练习。

活动设计1.学生分组合作，互相描述一种几何图形，其他小组猜测被描述的图形是什么。

2.学生自行绘制一个包含多种基本几何图形的图片，然后向同学解释每个图形的名称。

拓展应用1.让学生找寻周围环境中的各种几何图形，并记录下来。

2.学生用沙子或橡皮泥模仿制作各种基本几何图形。

总结反思1.回顾本节课所学内容，让学生说出自己的收获和感想。

2.引导学生思考如何将图形的认识运用到日常生活中。

通过这节课的学习，学生对不同形状的图形有了更深入的了解，也培养了他们的观察力和创造力，为以后的学习打下了坚实的基础。

选一些形状相同的图形卡片拼一拼，看能拼出哪些图形?
2.想一想
利用这8个不同颜色的三角形卡片，试一试你能拼出什么图案呢？
3.拼图比赛
小朋友们同桌两人一组，利用长方形、正方形、三角形和圆动手拼出图案，比一比哪组拼的多！
拼好后请小朋友贴在白纸上。
4.说一说，评一评
刚才的比赛激烈而又精彩，在这些图案中你最喜欢的是哪一幅呢？说一说.
四、课堂总结
对学习过程进行回顾和反思，让学生体验收获，培养学生的反思意识。
这节课我们知道了图形之间有那么多的秘密，也能用图形拼出了很多好看的、有趣的图案，我们每个人都成了小小设计师。
这节课你最大的感受是什么?
板书设计
课后反思
课题
3．用七巧板拼图形
共（3）课时
学
习
目
标
1.让学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对“七巧板”的认识、了解。
下面我们来进行一场“拼图比赛”请同学们用七巧板拼出不同的三角形，看看怎样才能拼成？
你能用七巧板拼出一个大正方形或者是其他的平面图形吗?
2.拼有趣的图案
刚才的比赛真精彩，下面我们要进行第二场比赛，以小组为单位，请发挥你们的想象力用七巧板合作设计一幅作品，并给它起个好听的名字。
四、课堂总结
对学习过程进行回顾和反思，让学生体验收获，培养学生的反思意识。
3.在学习活动和动手操作的过程中发展学生的想象力，感受数学美。
教学
重点
通过动手操作，进一步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆形等平面图形，建立空间观念。
教学
难点
学生空间想象能力的培养。
教具准备
教学流程
预期环节目标
教师语言
个性化设计
一、复习导入：

人教版一年级下册数学《1 认识图形（二）》教案一. 教材分析《1 认识图形（二）》是人教版一年级下册数学的重要内容，主要让学生通过观察、操作、想象、分类等方法，进一步认识和理解常见的平面图形，如长方形、正方形、三角形和圆，增强对图形的空间观念，提高学生的动手操作能力和创新能力。

本节课的内容是在学生已经掌握了《认识图形（一）》的基础上进行学习的，进一步培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手操作能力，通过前面的学习，他们对简单的平面图形有了初步的认识。

但学生的认知水平参差不齐，部分学生可能对图形的特征和分类还不够清晰，因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的学习情况，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和自信心。

三. 教学目标1.让学生通过观察、操作、想象、分类等方法，进一步认识和理解常见的平面图形，如长方形、正方形、三角形和圆。

2.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

3.提高学生的动手操作能力和合作能力。

4.培养学生的空间观念，激发学生学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、操作、想象、分类等方法，进一步认识和理解常见的平面图形。

2.难点：让学生理解和掌握不同图形的特征，并能进行正确的分类。

五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在真实的情境中感受和认识图形。

2.采用直观演示法，让学生通过观察、操作，加深对图形的认识。

3.采用小组合作学习法，让学生在合作中交流、分享，提高学习效果。

4.采用激励评价法，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.准备各种图形的实物模型或图片，如长方形、正方形、三角形、圆等。

2.准备教学课件，展示各种图形的特征和分类。

3.准备练习题，巩固学生对图形的认识。

4.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种生活中的图形，如教室里的桌子、窗户、黑板等，引导学生观察和思考：这些图形有什么特点？你认识它们吗？2.呈现（10分钟）教师展示各种图形的实物模型或图片，如长方形、正方形、三角形、圆等，引导学生观察和思考：这些图形有什么特征？它们之间有什么联系和区别？3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，每组选择一种图形，用彩纸剪出该图形，并尝试用其他材料制作成一个具象的物体。