五年级数学上册辅导

人教版五年级上册数学教案(精选5篇)人教版五年级上册数学教案【篇1】教学目标：知识与技能目标通过猜测—验证—应用等环节引导学生探索并理解整数乘法运算定律对于小数同样适用过程与方法目标能够正确、合理、灵活的运用乘法运算定律进行有关小数乘法的简便运算。

情感态度与价值观目标让学生相互交流、合作、体验成功的喜悦教学重点：探索、发现、理解整数乘法运算定律，在小数乘法中同样适用。

教学难点：运用运算定律进行小数乘法的简便计算。

学情分析：五年级的孩子们大部分已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。

因此在本堂课的教学中，我充分调动学生的积极性，提高学生课堂活动的参与性，让他们通过亲自探索和体验来达到掌握所学知识的目的。

同时，感受数学中的奥妙，增加学习数学的兴趣。

教法学法：本节课我主要采用“自主探究，合作交流，汇报验证”等教学方法。

通过创设生动的教学情景，激发学生的求知欲。

使学生在观察中发现，在探究中交流，在合作中归纳解决问题。

具体地说分为以下几种方法： 1、情景创设法。

2、活动探究法。

3、集体讨论法。

教学流程：创设情景，导入新课——自主探索，解决问题——精心选题，多层训练，——质疑总结，反思评价。

第一环节：创设情境，导入新课。

上课伊始，我会向孩子们抛出一个问题：同学们，我们已经学习了整数乘法的一些运算定律，谁能来说一说整数乘法的运算定律有哪些?学生们会回答：乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律。

接着我会让孩子们用数字、字母或者符号等自己喜欢的方式来表示出这三个定律。

学生展示后，我进行小结：我们知道乘法运算定律在整数乘法中，可以使一些计算更简便了，那么在小数乘法中，这些运算定律是否也能运用呢?今天这节课我们就来研究这个问题。

同时板书课题。

在这一环节中让孩子们用自己喜欢的方式表示三个定律，一方面激发他们学习的兴趣，另一方面复习巩固所学的知识，为学习新课作准备。

以旧引新，激发孩子的探究__，让他们有目标的去思考。

五年级上册数学-第一章负数的初步认识——认识负数1、在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。

2 2、能用正负数描述现实生活中的现象，如温度、收支、海拔高度等具有相反意义的量。

3、体验数学与日常生活密切相关，、激发学生对数学的兴趣。

教学重点：在现实情景中理解正负数及零的意义。

教学难点：用正负数描述生活中的现象。

1、定义：像+4,19，+8844这样大于0的数叫正数；像－4，－11，－7，－155这样小于0的数叫负数。

【0既不是正数，也不是负数】注：正数前面的“+”可以省略，但负数前面的“－”不可以省略。

2、负数的意义：（1）在温度计上，零上记作正的；零下记作负的，在数字前面加上“－”（2）在海拔高度上，高于海平面记作正的；低于海平面记作负的，在数字的前面加上“－”（3）在盈利、收支以及东西南北走向问题的记法也是如此注：0刻度线的规定看具体的题目。

比如：小明考试的分数是105分，记作+5分，那么小红考试分数记作－4分，问小红考多少分？3、比较大小【数轴】注：（1）数轴上，右边的数始终大于左边的数；（2）可将数想象成温度计上的温度再比较冷暖，即小大。

4、平均温度、昼夜温差以及楼层的问题一、感知生活中的正数和负数。

1、认识海拔高度的表示方法新疆吐鲁番是我国最低的地区,你知道它的海拔高度是多少?以海平面为标准，珠穆朗玛峰比海平面高，吐鲁番盆地比海平面低。

你能用今天学的知识表示这两个地方的海拔高度吗？小结：用正负数还可以区分海平面以上的高度和海平面以下的高度。

2、（1）用正数或者负数表示下面各地的海拔高度。

中国最大的咸水湖——青海湖的海拔高度高于海平面3193千米。

世界最低最咸的湖——死海低于海平面400米。

世界海拔高度最低的国家——马尔代夫比海平面高1米。

4、选择合适的温度连一连冰箱中的鱼水中的鱼烧好的鱼10℃ 70℃ -10℃5、你知道下面的温度吗？水沸腾的温度（）℃水结冰的温度（）℃月球表面的温度（）℃——负数的应用1、使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。

帮扶记录一、背景介绍在五年级上册数学教学中，简便运算是一个重要的学习内容。

对于学生来说，掌握简便运算技巧，不仅可以提高计算效率，还可以培养他们的逻辑思维能力和抽象思维能力。

为了帮助学生掌握简便运算技巧，我们制定了一系列帮扶措施，并对其进行记录和总结。

二、帮扶措施1. 制定详细的教学计划为了使学生能够系统地学习简便运算，我们制定了详细的教学计划。

通过对每个简便运算技巧的介绍和练习安排，确保学生可以逐步掌握各种技巧，并能够在实际应用中灵活运用。

2. 组织多种形式的学习活动除了常规的课堂教学，我们还组织了多种形式的学习活动，包括小组竞赛、趣味游戏等。

通过这些活动，学生不仅可以在轻松愉快的氛围中学习，还可以增强他们的学习兴趣和动手能力。

3. 提供个性化辅导针对不同学生的学习情况，我们还提供了个性化的辅导。

对于学习能力较强的学生，我们提供更多的挑战性练习；对于学习能力较弱的学生，我们则提供更多的耐心指导，确保他们能够跟上教学进度。

4. 进行定期的测评为了了解学生的学习情况，我们进行了定期的测评。

通过测评结果，我们及时调整教学进度和内容，确保每个学生都能够得到有效的学习帮助。

三、帮扶效果经过一段时间的帮扶措施实施，我们取得了一定的效果：1. 学生的学习积极性明显提高通过多种形式的学习活动，学生的学习积极性得到了有效的激发。

他们在学习中表现出更大的热情和主动性，愿意积极参与各种学习活动，提高了学习效率。

2. 学生的简便运算技巧显著提高经过系统有序的教学和个性化的辅导，学生的简便运算技巧得到了明显的提高。

他们能够更加熟练地运用各种技巧进行计算，减少了在计算过程中的失误率。

3. 学生的学习成绩有所提升通过定期的测评，我们发现学生的学习成绩有所提升。

相比之前，他们在简便运算方面的掌握程度有了明显的改善，为后续学习打下了良好的基础。

四、总结通过这次帮扶措施的实施，我们认识到了科学合理的帮扶措施对学生学习的重要性。

只有通过详细的教学计划、多样化的学习活动、个性化的辅导和定期的测评，才能更好地激发学生的学习潜力，提高他们的学习效果。

五年级上册数学辅导资料一、小数乘法。

1. 小数乘整数。

- 意义：与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。

例如：2.5×3表示3个2.5相加的和是多少。

- 计算方法：先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

如果积的小数部分末尾有0，要根据小数的基本性质把0去掉。

例如：计算2.5×3，先算25×3 = 75，因数2.5有一位小数，所以从75的右边起数出一位点上小数点，结果是7.5。

2. 小数乘小数。

- 意义：表示一个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。

例如：2.5×0.3表示2.5的十分之三是多少。

- 计算方法：先按照整数乘法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

例如：计算2.5×0.3，先算25×3 = 75，因数2.5有一位小数，0.3有一位小数，共两位小数，所以从75的右边起数出两位点上小数点，结果是0.75。

3. 积的近似数。

- 求积的近似数的方法：先算出积，然后看需要保留数位的下一位数字，再按照“四舍五入”法求出近似数。

例如：0.75×0.8 = 0.6，若保留一位小数，看百分位是0，舍去，结果约是0.6。

4. 整数乘法运算定律推广到小数。

- 乘法交换律：a×b=b×a，在小数乘法中同样适用。

例如：0.25×0.4 = 0.4×0.25 = 0.1。

- 乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)。

例如：(0.25×0.4)×0.8 = 0.25×(0.4×0.8)=0.25×0.32 = 0.08。

- 乘法分配律：(a + b)×c=a×c + b×c。

例如：(2.5+0.5)×0.4 = 2.5×0.4+0.5×0.4 = 1 + 0.2 = 1.2。

五年级数学上册教案-5《简易方程》整理和复习-人教版教学目标：1. 让学生理解和掌握简易方程的概念和性质，能够熟练运用等式的性质解方程。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生的数学素养。

教学重点：1. 简易方程的概念和性质2. 解方程的方法和步骤教学难点：1. 简易方程的性质的理解2. 解方程的方法的应用教学准备：1. 教学课件或黑板2. 练习题教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的简易方程的知识，包括方程的定义、方程的解等。

2. 提问学生：什么是方程？方程的解是什么？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解简易方程的概念，强调方程是表示两个量相等的数学式子。

2. 讲解方程的解的概念，强调方程的解是使方程左右两边相等的未知数的值。

3. 讲解等式的性质，包括等式两边同时加上或减去同一个数，等式仍然成立；等式两边同时乘以或除以同一个不为0的数，等式仍然成立。

4. 讲解解方程的方法和步骤，包括去分母、去括号、移项、合并同类项等。

三、例题讲解（15分钟）1. 出示例题，引导学生观察和分析题目，找出等量关系，列出方程。

2. 讲解解题思路，引导学生运用等式的性质解方程。

3. 强调解题过程中的注意事项，如对齐等号、检查答案等。

四、课堂练习（15分钟）1. 发给学生练习题，让学生独立完成。

2. 老师巡回指导，解答学生的疑问。

五、总结和复习（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课的内容，总结解方程的方法和步骤。

2. 强调等式的性质在解方程中的应用，让学生理解等式性质的重要性。

六、课后作业（5分钟）1. 布置课后作业，让学生巩固本节课的知识。

2. 要求学生在作业中运用等式的性质解方程，提高解题能力。

教学反思：本节课通过讲解简易方程的概念和性质，以及解方程的方法和步骤，帮助学生理解和掌握简易方程的知识。

通过例题讲解和课堂练习，让学生运用等式的性质解方程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

在课后作业中，要求学生运用等式的性质解方程，巩固本节课的知识。

数学五年级上册学习辅导一、把知识分块，进行分类整理复习五年级数学一共七个单元，但是重点知识分为三块，一是计算类：小数乘除法和解简易方程；二是图形面积类：平行四边形、三角形、梯形以及组合图形的面积计算；三是问题解决：小数乘除法的解决问题以及用方程解决问题。

把知识分类也能让学生明了本册学习的重点内容，在练习时能对症下药，即题目到底是考查了哪一个知识点，这样学生面对一些陌生的题目时也不会手足无措。

二、多训练排序本学期的计算占的比重相当大，于是让每个学生都掌握计算法则，会计算每种类型的题目。

最近一个月我每天会让学生做六道计算题。

虽然让学生练习了，但是我做的并不好，检查不到位，只是让小组长把这个家庭作业落实，学生纠错率不高。

在接下来的一段时间我准备在课代表以及小组长的配合下，每天不定时抽查学生的家庭作业，并掌握每个学生的计算能力，最大程度的在基础计算上让学困生得分。

三、把每班学生按相同程度分类优等生、中等程度的学生、学困生。

在复习时有所侧重，优等生在掌握基础题的同时，多做一些拔高的习题；中等生能够把基础知识、概念、计算做的非常扎实，拔高题并不做要求；学困生是个大难题，他们基础差，学习习惯不好，甚至有厌学情绪，多让他们在学习中体验成功乐趣是重点，让他们有学习的欲望，基本的小数乘除法、简单的方程，一定要重复训练，对他们进行模式训练，记忆为主。

“一帮一计划“也有所改动，原来优等生拎学困生，但是实行过程中辨认出，有些学生在给学困生讲题时，极其生气，总是听见有人埋怨指出很直观的题目也不能搞，影响很不好，于是我大胆同意，使优等生协助中等生，中等生拎学困生，这样差距大一些，实行出来也比较难些，而且充分发挥中等生的促进作用，一方面防止了有些中等生听到不懂装懂，认知科学知识不细致的坏习惯，另一方面通过协助别人他也能够体验顺利，对自身提升很存有协助。

最后，复习一定不要只顾做试卷而脱离课本，且不说期末考试的题目都是书上例题的变形，更重要的是课本上的习题都是基于课程标准的，不会超纲，有代表性，对于学生理解定义、概念有很大的帮助作用。

时间概念
理解时间的概念，包括时钟时间的读 取和时间的计算。 03
测量应用
应用测量技能解决实际问题，如计算
家具摆放的空间需求或食材的购买量。 02
数据处理
数据收集与整理
收集数据，学习制作条形图、折 线图和饼图等基本图表。
统计数据特征
描述数据特征，计算平均数、中 位数和众数。
概率概念
引入简单概率概念，通过抛硬币、 掷骰子等活动理解事件发生可能 性。
应用题解答技巧
01
解题策略
关键词识别、信息提取、 问题转化。
02
多步骤问题解决
引导学生分步骤拆解复杂 问题。
03
实际生活应用
家庭预算规划、购物优惠 计算等。
03 教学方法与手段
个性化辅导
通过诊断性评估 制定个性化学习 计划，调整教学 策略，以适应不 同学习风格和能 力水平。
互动式教学
利用小组讨论和合作学习，鼓励学生交流和思想碰撞，通过角色扮演和模拟 游戏，让学生在实践中学习数学概念。
选用最新版教科书
配备工作簿
包含大量练习题和典型例题，供学生课后练习 和巩固所学知识。
辅助教学软件
数学教育软件
Khan Academy、Mathletics提 供互动式学习体验和自适应练习。
游戏化学习
Prodigy游戏让学习变得更有趣。
在线资源推荐
IXL数学练习题
提供各个数学领域的练习题，提高数学能力。
准备应对学校考试及竞赛
提供模拟测试和复习资料，帮助学生熟悉考 试格式和题型，同时提供额外的辅导和训练， 以确保学生具备参赛所需的技能和知识。
02 教学内容概览
数与代数
整数概念
正数、负数及数轴表示。

[小学五年级数学辅导]五年级数学上册辅导五年级数学上册辅导篇(1):五年级上册作文指导1. 二十年后回故乡我在国外工作已经十六年了，现在我已经有了车，有了妻子孩子了，五年级上册作文辅导。

一阵蟹子的香味飘来，这是什么它很陌生，也很熟悉。

我猛然想起了我的故乡──大连。

于是，我决定全家一起回一趟大连。

下了飞机，我又一次嗅到了故乡的味道──是槐花的香味。

五月正是槐香四散的季节。

远处，一辆出租车就停在那儿。

我一招手，它马上驶过来了。

上车一看，吃了一惊，现在的出租车竟然都是无人驾驶。

下了车，来到了我原来的家，但又感觉不对，它周围的样子已经和以前不一样了。

马路变宽了;绿树也变多了。

上了楼，电梯已经换成了高速电梯。

楼道里，地面也铺上了大理石。

我刚走到门前，里面就自动发出了门铃声，抬头一看，原来是红外线自动感应的结果。

门开了，家里人都知道是我回来了，纷纷拥了上来。

这个说说，那个讲讲，说我长高了，变帅了。

进家以后，发现家里的好多东西都变了：电视换成了数字的，电脑连上了高速网，鼠标也变成了感应的，电视可以把屏幕上的图片投影到空气中，让图片看着不累眼，甚至还可以放大，五年级作文大全《五年级上册作文辅导》。

我出去又逛了逛市常以前的露天小摊都没了，地上的污水不见了，连清洁工也没有了。

这是怎么回事呢原来是地上的大理石可以吸水，能自动把污水吸干。

在故乡住了几天，我又回到了国外，但心却留在了故乡──大连。

在国外，我仿佛又嗅到了那种故乡的味道，它比以前更浓了。

2.二十年后回故乡二十年过去了，我成了一名画家。

现在，天天画那些应酬画，我都厌倦了。

其实，现在哪里有什么风景啊以前的青山，成了公园;以前的小溪流，成了人工湖;以前的弯弯山路，成了公路。

、这时候，我想起了小时候故乡的风景。

那里，山清水秀，谁去了都会喜欢，我为何不去那画张风景画呢我又想：先画一张二十年前的风景，到那里再画一张现在的，对比一下，不更好吗我迫不及待地画好了一张二十年前的风景，虽然记得不是很清楚，可看在我眼里却是那么地美丽。

新课程学习辅导五年级上册数学五年级上册数学简介1. 基础准备：(1) 基础概念：比如加、减、乘、除、因式、指数，并鼓励学生能正确的理解这些概念；(2) 识图和图形：比如线段、三角形、矩形等，以及学会绘制这些图形；(3) 数的基本操作：有关画线法、分解法的使用，及如何求分数的和和差；2. 运算应用：(1) 加减法：学习整数的加减法，并掌握加减运算的规律；(2) 乘除法：学习乘除法，全面掌握乘法口诀表，以及乘除法性质；(3) 分数：介绍分数的含义及如何加减，还要分析分数的意义。

3. 几何形状：(1) 分析几何形状：专门介绍几何形状的各种性质，包括比例关系，角改变，旋转等；(2) 图形：学习如何画出线段、三角形、矩形等图形，并认识这些图形所具有的属性；(3) 定理：引导学生突破图形画廓，明确定理内容，从而落实成绩；4. 数量上的计算：(1) 换算：帮助孩子掌握不同单位换算，以及分数带入到实际计算中；(2) 数类：介绍质数（素数）、約束数（完全数），以及阶乘的计算等；(3) 方程：介绍一元二次方程的求解，引导学生学会建立并求解方程；5. 计数上的思考：(1) 全排列：学习排列里相同元素有几种排法，学会使用全排列来解决实际问题；(2) 组合：介绍什么是组合，如何计算不同元素不同组合的数量，和利用现有资源的最优排列；(3) 概率：理解了组合，学习概率的意义和有关计算，认识事件的随机性。

本课程的学习辅导重点放在基础的概念，图形的绘制以及数的基本操作上，提高学生运算能力，熟练掌握数学解题思路，让学生对这些数学知识有一个基本的掌握和应用。

在运算应用上，能顺利地完成简单的运算应用题，把学到的规律和方法运用到实际生活当中；几何形状和数量上学会正确的计算几何形状的各种比例、角改变以及旋转，提升数量计算的能力，使学生从中age入手解决实际的生活问题；计数上要学会特殊的计算方法，全排列、组合、概率，这既是数学的实践运用，也是放开思维、实际应用的结果。

人教五年级上册数学讲义〔无答案〕目录第一讲小数乘法 (1)第二讲第二讲运算定律的推广 (9)第三讲位置 (14)第四讲小数除法 (21)第五讲小数除法解决问题 (27)第六讲可能性 (32)第七讲用字母表示数 (38)第八讲解简易方程 (43)第九讲列方程解应用题 (48)第十讲多边形的面积 (56)第十一讲组合图形面积 (62)第十二讲多边形面积复习 (66)第十三讲植树问题 (72)第十四讲期末归纳复习 (77)第一讲小数乘法1、小数乘整数：●意义——求几个相同加数的和的简便运算。

如：1.5×3表示求3个1.5的和的简便运算〔或1.5的3倍是多少〕。

●计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法那么算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

2、小数乘小数：●意义——就是求这个数的几分之几是多少。

如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少〔或求1.5的1.8倍是多少〕。

●计算方法：先把小数扩大成整数；按整数乘法的法那么算出积；再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位点上小数点。

●注意：按整数算出积后，小数末尾的0要去掉，也就是把小数化简；位数不够时，要用0占位。

3、规律：一个数〔0除外〕乘大于1的数，积比原来的数大；一个数〔0除外〕乘小于1的数，积比原来的数小。

4、求近似数的方法一般有三种：⑴四舍五入法；⑵进一法；⑶去尾法5、计算钱数，保存两位小数，表示计算到分；保存一位小数，表示计算到角。

6、小数四那么运算顺序和运算定律跟整数是一样的。

7、运算定律和性质：●加法：加法交换律：a+b=b+a 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)●减法： a-b-c=a-(b+c) a-(b+c)=a-b-c●乘法：乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c或(a-b)×c=a×c-b×c●除法：a÷b÷c=a÷(b×c) a÷(b×c) =a÷b÷c例1．计算：9.65×60 1.45×21 1.96×5.3 0.024×3.95例2．一筐橘子连筐共重52.4千克，吃掉一半后，连筐共重27.4千克，这筐橘子原来有多少千克？例3．在括号里填上适宜的数。

五年级数学上册全教案一、第一章：小数乘法1. 教学目标1.1 理解小数乘法的意义1.2 掌握小数乘法运算的法则1.3 能够熟练进行小数乘法运算2. 教学内容2.1 小数乘法的意义2.2 小数乘法运算的法则2.3 练习小数乘法运算3. 教学步骤3.1 引入小数乘法的概念，解释其意义3.2 讲解小数乘法运算的法则，示例演示3.3 学生练习小数乘法运算，教师辅导4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业二、第二章：分数除法1. 教学目标1.1 理解分数除法的意义1.2 掌握分数除法运算的法则1.3 能够熟练进行分数除法运算2. 教学内容2.1 分数除法的意义2.2 分数除法运算的法则2.3 练习分数除法运算3. 教学步骤3.1 引入分数除法的概念，解释其意义3.2 讲解分数除法运算的法则，示例演示3.3 学生练习分数除法运算，教师辅导4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业三、第三章：角的初步认识1. 教学目标1.1 理解角的概念1.2 能够识别和比较不同类型的角1.3 能够使用量角器测量角的大小2. 教学内容2.1 角的概念2.2 不同类型的角2.3 量角器的使用3. 教学步骤3.1 引入角的概念，解释其定义3.2 讲解不同类型的角，示例演示3.3 学生练习使用量角器测量角的大小，教师辅导4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业四、第四章：简易方程1. 教学目标1.1 理解简易方程的概念1.2 掌握解简易方程的方法1.3 能够熟练解简易方程2. 教学内容2.1 简易方程的概念2.2 解简易方程的方法2.3 练习解简易方程3. 教学步骤3.1 引入简易方程的概念，解释其意义3.2 讲解解简易方程的方法，示例演示3.3 学生练习解简易方程，教师辅导4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业五、第五章：平面图形的面积1. 教学目标1.1 理解平面图形面积的概念1.2 掌握计算平面图形面积的方法1.3 能够熟练计算不同平面图形的面积2. 教学内容2.1 平面图形面积的概念2.2 计算平面图形面积的方法2.3 练习计算不同平面图形的面积3. 教学步骤3.1 引入平面图形面积的概念，解释其意义3.2 讲解计算平面图形面积的方法，示例演示3.3 学生练习计算不同平面图形的面积，教师辅导4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业六、第六章：数据的收集与处理1. 教学目标1.1 理解数据收集与处理的意义1.2 掌握数据收集与处理的基本方法1.3 能够运用数据收集与处理解决实际问题2. 教学内容2.1 数据收集与处理的意义2.2 数据收集与处理的基本方法2.3 数据的整理与分析3. 教学步骤3.1 引入数据收集与处理的概念，解释其意义3.2 讲解数据收集与处理的基本方法，示例演示3.3 学生运用数据收集与处理解决实际问题，教师辅导4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业七、第七章：可能性与概率1. 教学目标1.1 理解可能性与概率的概念1.2 掌握可能性与概率的计算方法1.3 能够运用可能性与概率解决实际问题2. 教学内容2.1 可能性与概率的概念2.2 可能性与概率的计算方法2.3 实际问题的可能性与概率分析3. 教学步骤3.1 引入可能性与概率的概念，解释其意义3.2 讲解可能性与概率的计算方法，示例演示3.3 学生运用可能性与概率解决实际问题，教师辅导4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业八、第八章：多边形的面积1. 教学目标1.1 理解多边形面积的概念1.2 掌握计算多边形面积的方法1.3 能够熟练计算不同多边形的面积2. 教学内容2.1 多边形面积的概念2.2 计算多边形面积的方法2.3 练习计算不同多边形的面积3. 教学步骤3.1 引入多边形面积的概念，解释其意义3.2 讲解计算多边形面积的方法，示例演示3.3 学生练习计算不同多边形的面积，教师辅导4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业九、第九章：小数、分数的四则混合运算1. 教学目标1.1 理解小数、分数四则混合运算的规则1.2 掌握小数、分数四则混合运算的计算方法1.3 能够熟练进行小数、分数四则混合运算2. 教学内容2.1 小数、分数四则混合运算的规则2.2 小数、分数四则混合运算的计算方法2.3 练习小数、分数四则混合运算3. 教学步骤3.1 引入小数、分数四则混合运算的概念，解释其规则3.2 讲解小数、分数四则混合运算的计算方法，示例演示3.3 学生练习小数、分数四则混合运算，教师辅导4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业十、第十章：数学广角——鸡兔同笼1. 教学目标1.1 理解鸡兔同笼问题的意义1.2 掌握解决鸡兔同笼问题的方法1.3 能够运用解决鸡兔同笼问题解决实际问题2. 教学内容2.1 鸡兔同笼问题的意义2.2 解决鸡兔同笼问题的方法2.3 实际问题的鸡兔同笼分析3. 教学步骤3.1 引入鸡兔同笼问题的概念，解释其意义3.2 讲解解决鸡兔同笼问题的方法，示例演示3.3 学生运用解决鸡兔同笼问题解决实际问题，教师辅导4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业十一、第十一章：总复习1. 教学目标1.1 巩固本册所学知识1.2 提高学生的综合运用能力1.3 培养学生自主学习和思考的能力2. 教学内容2.1 复习本册所学的主要知识点2.2 进行综合练习，提高学生对知识的运用能力2.3 总结学习方法，培养学生的自主学习能力3. 教学步骤3.1 引导学生回顾本册所学的主要知识点，巩固基础知识3.2 提供综合练习题，让学生运用所学知识解决问题3.3 组织学生进行总结交流，分享学习方法和经验4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业十二、第十二章：探索与发现1. 教学目标1.1 培养学生的探索精神1.2 提高学生的创新能力1.3 培养学生的问题解决能力2. 教学内容2.1 引导学生进行数学探索活动2.2 鼓励学生发现数学规律和问题解决方法2.3 分享探索成果，提高学生的创新能力3. 教学步骤3.1 提出探索问题，引导学生进行自主探索3.2 鼓励学生尝试不同的解决方法，发现规律3.3 组织学生分享探索成果，交流经验4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业十三、第十三章：生活中的数学1. 教学目标1.1 培养学生应用数学解决实际问题的能力1.2 提高学生的数学素养1.3 培养学生对数学的兴趣2. 教学内容2.1 引导学生关注生活中的数学问题2.2 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力2.3 分享生活中的数学故事，提高学生的数学素养3. 教学步骤3.1 提出生活中的数学问题，引导学生思考3.2 指导学生运用数学知识解决问题，培养应用能力3.3 分享生活中的数学故事，激发学生对数学的兴趣4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业十四、第十四章：数学乐园1. 教学目标1.1 培养学生对数学的兴趣1.2 提高学生的数学素养1.3 培养学生的合作精神2. 教学内容2.1 进行数学游戏活动，让学生在游戏中学习数学2.2 设计有趣的数学题目，提高学生的数学思维能力2.3 组织学生合作完成数学任务，培养团队协作能力3. 教学步骤3.1 引入数学游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣3.2 设计数学题目，引导学生进行思考和解答3.3 组织学生合作完成数学任务，培养团队协作能力4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业十五、第十五章：期末复习与考试1. 教学目标1.1 巩固全册所学知识1.2 提高学生的应试能力1.3 培养学生的自主学习和复习能力2. 教学内容2.1 复习全册所学的主要知识点2.2 进行模拟考试，提高学生的应试能力2.3 总结复习方法，培养学生的自主复习能力3. 教学步骤3.1 引导学生回顾全册所学的主要知识点，巩固基础知识3.2 提供模拟考试题目，让学生适应考试环境和节奏3.3 组织学生进行总结交流，分享复习方法和经验4. 教学评价4.1 课堂练习4.2 课后作业重点和难点解析本文为五年级数学上册的全教案，涵盖了小数乘法、分数除法、角的初步认识、简易方程、平面图形的面积、数据的收集与处理、可能性与概率、多边形的面积、小数、分数的四则混合运算、数学广角——鸡兔同笼、总复习、探索与发现、生活中的数学、数学乐园以及期末复习与考试等多个章节。

人教版五年级数学上册全册同步辅导教材讲义第一章小数乘法小数乘法的意义：小数乘法的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数和的简便运算。

小数乘法计算法则：计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

因数的小数位数的和等于积的小数位数；如果数出积的位数不够，要在积的前面添上0补足。

例1：列竖式计算，并且验算。

1.35×4 3.7×0.5 0.56×0.6 7×0.86例2：判断下列各式的积是几位小数。

1.34×0.67 0.418×3.5 0.85×28.3 6.54×0.7例3：下面各题对吗？把不对的改正过来。

3.2×2.5＝0.8 0.86 ×0.75＝0.624 2.6×1.08＝2.708例4：计算下面各题，说说积与因数的关系。

63×0.3 63×2.5 57×0.7 57×1.50.75×0.2 0.75×1.4 0.06×0.5 0.06×1.6分别比较积和第一个因数，你发现了什么？一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（）。

一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数（）。

练习一1.你能说出下列算式所表示的意义吗？0.9×6 2.3×20 1.8×0.2 5.4×0.052.列竖式计算下面各题，并任选两题写出验算过程。

0.85×0.7 3.6×17 5.8×1.2 0.06×1.39×1.235 1.8×2.04 25×0.04 0.35×2.63.在下面的○里填上“＞”或“＜”。

456×0.8○456 4.25×1.2○4.25 1×0.99○132.5×1.6○32.5 1.3×0.7○1.3 0.25×0.45○0.254.填空。

学员编号：年级：五年级课时数： 1.5h 学员姓名：辅导科目：数学学科教师：郑老师授课类型基础知识过关思维拓展授课日期及时段教学内容本课教学目标1.要求学生熟练掌握“小数乘法”知识点。

2.对小数乘法知识点提高拓展。

3.小数乘法的解决问题的练习。

知识点归纳第一讲：小数乘法1、计算（1）小数乘法会计算小数乘法。

小数乘法计算法则：①先按整数乘法算出积，再给积点上小数点。

②看因数中一共有几位小数，就从积的右边起（或个位）数出几位，点上小数点。

③当乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点小数点。

小练习：列竖式计算。

2.3×4.5=3.65×2.6=求积的近似值：算出精确值后再根据要求保留相应位数4、求近似数的方法⑴四舍五入法5、计算钱数，保留两位小数，表示计算到分。

保留一位小数，表示计算到角。

小练习：列竖式计算。

3.45×2.65= （保留两位小数） 5.78×7.8= （保留一位小数）2.34元=（）元（）角（）分6、小数四则运算顺序跟整数是一样的。

7、运算定律和性质：加法：加法交换律：a+b=b+a 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)减法：减法性质：a-b-c=a-(b+c) a-(b-c)=a-b+c乘法：乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c【(a-b)×c=a×c-b×c】小练习：能用简便方法的用简便方法计算。

32＋4.9－0.9 4.8－4.8×0.5(1.25－0.125）×8 7.09×10.8－0.8×7.094.8×100.1 56.5×99＋56.5一个因数扩大多少倍，另一个因数缩小相同的倍数，积不变。

第一章多边形的面积第一讲平行四边形的面积典型例题【C1】（1）一个平行四边形的面积是8平方分米，如果它的底和高分别扩大到原来的3倍，它的面积变成（）平方分米？（2）一个平行四边形的底是8厘米，高是2厘米，面积是（）；如果底不变，高增加2厘米，则面积增加（）；如果高不变，底扩大到原来的5倍，则面积扩大到原来的（）倍典型例题【B1】一个平行四边形的停车位底边长6米，高3米，它的面积为多少平方米？练一练1、一块平行四边形菜地，面积是250平方米，底边长20米，高是多少米？2、一个长方形与一个平行四边形的面积相等，长方形的长是24厘米，宽是15厘米。

平行四边形的高是20厘米，这个平行四边形的底是多少厘米？典型例题【B2】一个平行四边形的苗圃，底是50米，高是48米。

如果每平方米育苗8株，这个苗圃一共能育苗多少株？练一练1、一个平行四边形停车场，底边长80米，高50米，如果平均每辆车占地16平方米，这个停车场最多能停多少辆车？2、一块平行四边形的玉米地底是500米，高是50米，如果每1000平方米能收玉米10吨，这块地可收玉米多少吨？如果每吨玉米可卖1000元，这块地可收入多少万元？典型例题【B3】下图中正方形的周长是32cm，平行四边形的面积是多少？练一练1、已知下图正方形的周长为36cm，求下图中平行四边形的面积。

2、如下图，在一块长80米、宽30米的长方形地上，修了两条宽分别为2米和3米的小路，其余的地方做草地，你知道草地的面积有多大吗？课外作业1、一个平行四边形的底是3分米，高是2分米，如果它的底和高同时扩大到原来的2倍后，面积变成（）平方分米，是原来面积的（）倍？2、学校有一块平行四边形的草地，面积是667平方米，它的底是29米，高是多少米？3、一块平行四边形的果园底是120米，高是80米。

如果每4平方米可栽苹果树1棵，这个果园一共可以栽多少棵苹果树？4、如下图，是一块长方形草地，长方形的长是16米，宽是10米，中间有两条宽2米的道路，一条是长方形，一条是平行四边形，那么有草部分（阴影部分）的面积有多大？第二讲三角形的面积典型例题【C1】（1）一个三角形与一个平行四边形同底等高，平行四边形的面积是56平方分米，三角形的面积是（）（2）一个三角形的面积是48平方厘米，与它等底底高的平行四边形的面积是（）（3）一个三角形与一个平行四边形的面积相等，底也相等，如果平行四边形的高是2分米，那么三角形的高是（）。

五年级数学上册同步辅导教材第一章小数乘法小数乘法的意义：小数乘法的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数和的简便运算。

小数乘法计算法则：计算小数乘法，先按照整数乘法的法则算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

因数的小数位数的和等于积的小数位数；如果数出积的位数不够，要在积的前面添上0补足。

例1：列竖式计算，并且验算。

1.35×43.7×0.50.56×0.67×0.86例2：判断下列各式的积是几位小数。

1.34×0.670.418×3.50.85×28.36.54×0.7例3：下面各题对吗？把不对的改正过来。

3.2×2.5＝0.80.86×0.75＝0.6242.6×1.08＝2.708例4：计算下面各题，说说积与因数的关系。

63×0.363×2.557×0.757×1.50.75×0.20.75×1.40.06×0.50.06×1.6分别比较积和第一个因数，你发现了什么？一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（）。

一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数（）。

练习一1.算出下列算式0.9×62.3×201.8×0.25.4×0.052.列竖式计算下面各题。

0.85×0.73.6×175.8×1.20.06×1.39×1.2351.8×2.0425×0.040.35×2.63.在下面的○里填上“＞”或“＜”。

456×0.8○4564.25×1.2○4.251×0.99○132.5×1.6○32.51.3×0.7○1.30.25×0.45○0.254.填空。

最新人教版小学五年级数学上册教案改变从理论到理论的教学方法或重理论教学而轻实践教学的态度，应理论融入实践。

可采取教、学、做一体的教学方法、项目教学法、案例教学法、范例教学法、实验法、练习法等。

今天作者在这里整理了一些最新人教版小学五年级数学上册教案模板，我们一起来看看吧!最新人教版小学五年级数学上册教案模板1一、教学内容：1、根据方向和距离两个条件肯定物体的位置。

2、根据方向和距离，在图上绘出物体的距离。

3、体会位置关系的相对性。

4、描写并绘制简单的路线图。

二、教学目标：1.通过解决实际问题，使学生体会肯定位置在生活中的运用，了解肯定位置的方法。

2.使学生能根据方向和距离肯定物体的位置，并能描写、绘制简单的路线图。

三、教学重点：1、体会位置关系的相对性。

2、根据方向和距离肯定物体的位置并在图上绘出物体的距离。

四、课时安排：1、根据方向和距离两个条件肯定物体的位置。

1课时2、根据方向和距离，在图上绘出物体的距离。

1课时位置与方向(一)教学内容：根据任意方向和距离肯定物体的位置教学目标：1、通过具体的活动，认识方向与距离对肯定位置的作用。

2、能根据任意方向和距离肯定物体的位置。

3、发展学生的空间观念。

教学重、难点：1、能根据任意方向和距离肯定物体的位置。

2、对任意角度具体方向的准确描写。

教学进程：一、设置情形：如果你是赛手，你将从大本营向什么方向行进?你是怎样肯定方向的?小组讨论：运用以前学过的知识得到大致方向。

1、训练加方向标的意识：加个方向标有什么好处?2、突出以大本营为观测点：为何把方向标画在大本营?探究任意方向和距离肯定物体的位置。

质疑：1、知道吐鲁番在大本营的东北方向就可以动身了吗?2、如果这时就动身可能会产生什么情形?小组讨论：沿什么方向走就可以保证赛手更准确、更快的找到目的地。

研究时，可以用上你手头的工具。

吐鲁番在大本营东偏北30度练一练：你说我摆，为小动物安家。

(课前剪好小图片，课上动手操作。

五年级上册数学教案五年级上册数学教案（精选5篇）数学教学要培养学生积极的情感态度。

帮助他们树立正确的数学观念和自信心，克服数学学习中的困难和挫折。

下面给大家分享五年级上册数学教案，欢迎阅读！五年级上册数学教案（篇1）：教材P114第4题及练习二十五第1题。

：知识与技能：使学生能够准确地、熟练地用数对表示位置。

过程与方法：经历用数对表示位置的过程，掌握将数对应用于生活中的方法。

情感、态度与价值观：激发学生的学习兴趣，感受数学在日常生活中的应用。

重点：用数对确定位置。

难点：培养学生灵活运用知识的能力。

：组织练习，质疑引导。

练习体验，小组交流。

：多媒体。

一、练习导入1．谈话：为了更有利于同学们的学习，老师想调整一下同学们的座位。

下面是座位示意图：已知（1，4）表示小亮的位置。

⑴小明、小丽和小红的位置用数对分别可以表示为（，），（，），（，）。

⑵老师想把小刚排在（5，3）这个位置上，请你在图中标出来。

⑶从小明的位置向左数2列，再向后数1行就是小强的位置，小强的位置是（，）。

2．下面是一幅街区平面图，请看图回答问题。

五爱城所在的位置可以用（2，7）表示，它在火车站以东200m，再往北700m 处。

⑴像上面那样描述一下其他建筑物的位置。

⑵小刚家在火车站以东600m，再往北400m处小红家在火车站以东900m，再往北200m处。

在图中标出这两名同学家的位置。

⑶星期六，小刚的活动路线是（6，4）→（2，7）→（4，3）→（5，7）→（7，6）→（9，4）→（11，1）→（11，8）→（6，4）。

与一说，他这一天先后去了哪些地方。

二、回顾整理1．行和列的意义：竖排叫列，横排叫行。

2．数对可以表示物体的位置，也可以确定物体的位置。

3．数对表示位置的方法：先表示列，再表示行。

先用括号把代表列和行的数字或字母括起来，再用逗号隔开。

如：(7，9)表示第7列第9行。

4．两个数对，前一个数相同，说明它们所表示物体的位置在同一列上。