第二课卡通故事课件
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卡通故事教案
课题：卡通故事
一、教材简析
本课教材依据课标“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。
现代生活中，卡通以其鲜明的主题，典型的形象，幽默风趣的造型，简洁而富有个性化的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。
本课主要学习用卡通艺术形式来表现学生自己的生活，帮助学生理解艺术具有通过用形象语言反映生活，抒发和传达作者情感观念的作用。
本课设置了两个学习活动，重点在于使学生初步了解卡通的特点、表现手法和特殊语言。
并通过卡通形象的创作，编绘小故事的尝试练习，增强学生的语言表达能力、理解能力和动手能力。
二、课时安排约2课时
学习活动一：“卡通形象造型特点”和“卡通人像的绘制方法”1课时
学习活动二：编绘卡通小故事1课时。
初中美术_第二课 卡通故事教学设计学情分析教材分析课后反思
鼠》的动画片，调动学生兴趣。
（2）教师使用多媒体展示：卡通的概念，并点播学生明确卡通片和卡通画的关系。
（3）教师以语言引导“同学们喜不喜欢卡通呢？”学生回答并谈谈喜欢的理由。
（4）教师小结：“卡通之所以深受同学们的喜爱，片段，并回答老师的提问。
入学习状态。
作铺垫。
（2）教师使用多媒体播放一段课件视频《米老鼠和巨人》，并提出问题：片中的卡通画运用了什么表现手法？（3）教师作结:“卡通画最常用的表现手法是夸张的手法和拟人的手法。
”提出的问题。
三、深入探究（1）教师结合ppt课件的对比图片来分析进一步学生对比卡通图片和生活中使用ppt课件的对比图片，能很直观地将卡通画与生活中的实物作对比，在对比中，学生很容易把握卡通画的造型特征和艺术表现手法。
引导学生深入探讨卡通画的表现手法，重点研究夸张的手法——形象的夸张、动作的夸张、表情的夸张、情节的夸张和色彩的夸张。
（2）教师作结:“卡通画正是通过运用夸张和拟人的手法，才使我们看上去更形象、更生动、更具有幽默感，才能吸引同学们，成为一门大的实物图片，积极发表自己的见解，深入透彻地了解卡通画的艺术表现手法和造型特征。
要求：a 动物、植物、人物的等都可以。
b 恰当运用卡通画的表现手法。
c 作业完成后，请将它张贴到黑板上。
（2）教师播放优美背景音乐。
（3）教师巡回指导，对学生在设计过程中遇到的问题及时指导。
（4）作业完成后，教师引导学生进行业完成后，将作业张贴到黑板上，与教师和其他学生一起交流评价，找出作业的优缺点和改进的措施。
交流评价。
六、总结拓展（1）教师小结：“本节课，同学们通过看卡通、说卡通、画卡通，对卡通画最常用的两种表现手法—夸张的手法和拟人的手法有了深刻的体验和感受。
了解和掌握了卡通画的表现手法，将大大提高同学们的卡通绘画水平！”（2）教师多学生跟教师一起回顾本节课所学内容，记录作业拓展内容，在欣赏动画片中结束课堂。
ppt课件清晰展示课后拓展内容, 并使用多媒体播放最流行的卡通片主题曲《喜羊羊与灰太狼》的视频片段，既能让学生将所学内容融汇到生活中，起到拓展课堂的作用，又能让学生在轻松愉快的氛围中结束课堂。
学前儿童文学之幼儿图画书和卡通读物教学课件
图画书的图是什么图？
1、与影视、连环画书、卡通书、美术 作品的图像不同
2、图画书图画的艺术表现
（1）图画“动作第一” （2）图画的隐喻
笔记
（3）图画的视觉效果
（4）图画的色彩表现
（5）图画的连续性
（6）图画的叙述节奏
插图在儿童文学中的地位
• 以插图帮助儿童从完全读图进入到纯文学 的阅读中，起到培养儿童阅读兴趣的作用；
图画书的作用
• 梅子函：“一个孩子，尤其在今天的社会， 没有看见，阅读过图画书，会是一个很大的 遗憾，是童年不完整的表现，和没有看见过 玩具一样，没有看见过草地一样。图画书实 在是一个很特别的花园。”
• 作用：对培养孩子的认知能力、观察能力、 沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育 等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。
• 儿童绘本的本质是讲述故事 • 培利·诺德曼 ；一本绘本至少包含三种故事：文字
讲的故事、图画暗示的故事，以及两者结合后所产生 的故事。 • “画”是绘本的生命线，儿童凭借图画来读懂故事的 脉络或者理解图画提供的知识、信息，因此绘本的画 不是插图，它不是只为了表现文字已经表白的那部分 内容，不是作为文字的“助手”来出现，而是它本身 就是一个完整的创作，它的内涵甚至比文字讲述的更 丰富。 • 绘本通过视觉来吸引孩子，绘本中的绘画虽然可以作 为独立的绘画作品来欣赏，但它不仅仅是通过线条和 色彩的配合或对于构图和形式审美而引起孩子的愉悦， 儿童读绘本，首先是在画上看出故事或知识、信息， 这是儿童读书的最初入口，画引起孩子的兴趣。如果 画上表现出故事，孩子的眼睛是会发现它的。
图画书相关概念
• 绘本(日本、台湾) • 图画书（内地） • 类型；文学类图画书；知识类图画书 • 儿童图画故事书（儿童图画故事书或儿童绘
幼儿园教育卡通故事PPT课件小猪发脾气
有只小猪叫胖胖
大家好， 我是小猪胖胖
小猪胖胖在外婆家认识了很多朋友，有小兔、小羊和小鸭。 他们玩得可高兴了。
来抓我啊，你们快来
哈哈。小猴子真好玩。
小猪胖胖快去抓他
时间过的真快，过几天要回家了
要回家了，真舍不得我那到他家去玩。
明天你们来我家在玩一次，我快回家了。
笃!笃!笃!小鸭在敲门。
小猪见了朋友，忙擦干眼泪
“你们真准时，咱们在一起玩吧。”
朋友们先有礼貌地向猪妈妈打过招呼，
“猪妈妈，好!” “猪妈妈，好!”
“猪妈妈，您好!”
“猪妈妈，好!”
说完，他们扭过头，手拉手一蹦 一跳地走了。
你还是自己玩吧。
“我们是来和你告别的。
我们走
“不尊敬妈妈的孩子，也不会尊重朋友的。
他们高兴地答应一定去。
我一定去
我也去
好啊好啊。。。 大家都去
第二天，小兔、小羊和小鸭互相约好，一起来到小猪胖胖的家。
刚要敲门，忽然听到胖胖正在大吵大闹
“吃“了好“，乖妈明乖妈天，，我昨你再天赔给你我你表蛋买弟糕。把!””蛋糕
“妈妈并没错，你不该发脾气。”
“就发，就发脾气， “你不不行赔!蛋不糕行，!你我凭就什闹么!哇给—他—吃哇!” — —”小猪胖胖大哭大闹。
小猪胖胖看着朋友们远去的背影，低 着头。
“妈妈，我错了。”
小朋友们，通过这个故事你们学到了什么？ 如果你是小猪胖胖 你会怎么做？ 你们觉得小猪胖胖哪里错了？ 七嘴八舌说一说
幼儿园故事PPT课件
小猪发脾气
故事内容
小猪胖胖在外婆家认识了很多朋友，有小兔、小羊和小鸭。他们玩得可高兴了。分别的时候， 小猪胖胖请朋友们明天到他家去玩。他们高兴地答应一定去。 第二天，小兔、小羊和小鸭互 相约好，一起来到小猪胖胖的家。刚要敲门，忽然听到胖胖正在大吵大闹：“妈妈，你赔我 蛋糕!” “好乖乖，昨天你表弟把蛋糕吃了，明天我再给你买。” “不行!不行!你凭什么给他吃!” “妈妈并没错，你不该发脾气。” “就发，就发脾气，你不赔蛋糕，我就闹!哇——哇——”小 猪胖胖大哭大闹。 笃!笃!笃!小鸭在敲门。 小猪见了朋友，忙擦干眼泪说：“你们真准时，咱 们在一起玩吧。” “猪妈妈，您好!”朋友们先有礼貌地向猪妈妈打过招呼，然后一齐对小猪 胖胖说：“我们是来和你告别的。不尊敬妈妈的孩子，也不会尊重朋友的。你还是自己玩 吧。”说完，他们扭过头，手拉手一蹦一跳地走了。 小猪胖胖看着朋友们远去的背影，低着 头对妈妈说：“妈妈，我错了。”
《我们都是好朋友》PPT课件中班社会
情感目标：培养积极向上的情感态度，增强集体荣誉感
培养幼儿积极向上的情感态度，关注身边的朋友，珍惜友谊。 通过集体活动，增强幼儿的集体荣誉感，懂得为集体争光。 引导幼儿在活动中学会关心他人，乐于助人，善于分享。 鼓励幼儿勇敢面对困难，敢于挑战自我，培养自信心。
教学内容与步骤
第五章
导入：通过故事或游戏导入，激发学习兴趣
讲解：教师通 过讲解的方式， 向幼儿介绍社 会交往的基本 知识和技巧。
示范：教师通 过示范，让幼 儿了解正确的 社会交往行为
和语言。
练习：幼儿通 过练习，巩固 所学的社会交 往知识和技巧， 提高实际应用
能力。
讨论：幼儿通 过讨论，分享 彼此的感受和 经验，加深对 社交知识的理
解和掌握。
教学手段：PPT课件、实物展示、小组合作等
故事导入：讲述与 主题相关的故事， 吸引学生的注意力， 激发学习兴趣。
游戏导入：设计与 主题相关的游戏， 让学生在游戏中体 验学习，增加学习 的趣味性。
图片导入：展示与 主题相关的图片， 引导学生观察和思 考，为后续的教学 做好铺垫。
音乐导入：播放与 主题相关的音乐， 营造轻松愉悦的学 习氛围，激发学生 的学习兴趣。
讲解：讲解友谊的重要性，如何建立友谊，如何维护友谊等
友谊的重要性： 友谊对个人成长 和社会交往具有 重要意义，可以 带来快乐、支持 和安慰。
如何建立友谊： 通过互相了解、 尊重和支持来建 立友谊，多参加 集体活动和社交 场合，积极与他 人交流。
如何维护友谊： 保持联系、互相 理解、尊重和支 持，在朋友需要 帮助时给予支持 和鼓励，及时解 决矛盾和问题。
教学目标与要求
第四章
知识目标：了解友谊的重要性，学会珍惜友谊
七年级美术上册第三课
今天我们学习的内容就是《让图表说话》
一情境导入：同学们看看老师出示的这张地图是哪里的？那么你们能不能从中找出我们的家乡在什么位置？
二讲授新课：从上面两张图中学生们认识了图表，了解了图表告诉了我们什么。。。
图表的含义：图表是表示各种情况，注明各种数字的图和表的总称，包括示意图，统计表等。图表广泛应用于经济，科学，教育，文化等个领域。
学生准备
课前收集卡通画资料，准备铅笔、钢笔、绘画纸、剪刀、双面胶、彩笔等工具。
教学过程：
回顾上节课《我的故事——卡通画》的学习内容：
卡通画的艺术特点：1语言简洁，生动，幽默、
2造型夸张，幽默
3色彩鲜艳
视频导入：人物动画片
图片分析讨论：从符号，表情，服装等方面分析卡通形象的特点？
看图思考：卡通画表现事物的形态运用了哪些特殊符号？（图片欣赏）
两人一组合作完成，激发学生的创造思维与灵感
评价：
选几组学生作业展示，学生互评，师生一起来品评成果，评出最佳设计。（同学参与投票）
课后反思
七年级美术上册第六课《让图表说话》第二课时
授课时间
教学目标：
◆明确图表的不同功能，掌握图表设计、美化的基本要领。
◆能够有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地反映出来。
二、学习图表知识
（一）、图表的多种形式
从上面这组同学的作业中可以看到，大部分同学都是运用表格对自己收集的信息进行统计和整理的，除用表格外，我们还可以根据调查内容的特点，选择更合适的格式形式来表达，如数学课中学习过的条形统计图、折线统计图、扇形统计图等（图片展示）
活动二：能否用更丰富的图表形式重新整理调查的信息，使调查内容之间的逻辑关系更加明显，并为运用形象生动的图形做铺垫。
一情境导入：同学们看看老师出示的这张地图是哪里的？那么你们能不能从中找出我们的家乡在什么位置？
二讲授新课：从上面两张图中学生们认识了图表，了解了图表告诉了我们什么。。。
图表的含义：图表是表示各种情况，注明各种数字的图和表的总称，包括示意图，统计表等。图表广泛应用于经济，科学，教育，文化等个领域。
学生准备
课前收集卡通画资料，准备铅笔、钢笔、绘画纸、剪刀、双面胶、彩笔等工具。
教学过程：
回顾上节课《我的故事——卡通画》的学习内容：
卡通画的艺术特点：1语言简洁，生动，幽默、
2造型夸张，幽默
3色彩鲜艳
视频导入：人物动画片
图片分析讨论：从符号，表情，服装等方面分析卡通形象的特点？
看图思考：卡通画表现事物的形态运用了哪些特殊符号？（图片欣赏）
两人一组合作完成，激发学生的创造思维与灵感
评价：
选几组学生作业展示，学生互评，师生一起来品评成果，评出最佳设计。（同学参与投票）
课后反思
七年级美术上册第六课《让图表说话》第二课时
授课时间
教学目标：
◆明确图表的不同功能，掌握图表设计、美化的基本要领。
◆能够有目的地收集、归纳、整理信息，并通过图表明确地反映出来。
二、学习图表知识
（一）、图表的多种形式
从上面这组同学的作业中可以看到，大部分同学都是运用表格对自己收集的信息进行统计和整理的，除用表格外，我们还可以根据调查内容的特点，选择更合适的格式形式来表达，如数学课中学习过的条形统计图、折线统计图、扇形统计图等（图片展示）
活动二：能否用更丰富的图表形式重新整理调查的信息，使调查内容之间的逻辑关系更加明显，并为运用形象生动的图形做铺垫。
初中美术_第二课 卡通故事教学设计学情分析教材分析课后反思
鼠》的动画片，调动学生兴趣。
（2）教师使用多媒体展示：卡通的概念，并点播学生明确卡通片和卡通画的关系。
（3）教师以语言引导“同学们喜不喜欢卡通呢？”学生回答并谈谈喜欢的理由。
（4）教师小结：“卡通之所以深受同学们的喜爱，片段，并回答老师的提问。
入学习状态。
作铺垫。
（2）教师使用多媒体播放一段课件视频《米老鼠和巨人》，并提出问题：片中的卡通画运用了什么表现手法？（3）教师作结:“卡通画最常用的表现手法是夸张的手法和拟人的手法。
”提出的问题。
三、深入探究（1）教师结合ppt课件的对比图片来分析进一步学生对比卡通图片和生活中使用ppt课件的对比图片，能很直观地将卡通画与生活中的实物作对比，在对比中，学生很容易把握卡通画的造型特征和艺术表现手法。
引导学生深入探讨卡通画的表现手法，重点研究夸张的手法——形象的夸张、动作的夸张、表情的夸张、情节的夸张和色彩的夸张。
（2）教师作结:“卡通画正是通过运用夸张和拟人的手法，才使我们看上去更形象、更生动、更具有幽默感，才能吸引同学们，成为一门大的实物图片，积极发表自己的见解，深入透彻地了解卡通画的艺术表现手法和造型特征。
要求：a 动物、植物、人物的等都可以。
b 恰当运用卡通画的表现手法。
c 作业完成后，请将它张贴到黑板上。
（2）教师播放优美背景音乐。
（3）教师巡回指导，对学生在设计过程中遇到的问题及时指导。
（4）作业完成后，教师引导学生进行业完成后，将作业张贴到黑板上，与教师和其他学生一起交流评价，找出作业的优缺点和改进的措施。
交流评价。
六、总结拓展（1）教师小结：“本节课，同学们通过看卡通、说卡通、画卡通，对卡通画最常用的两种表现手法—夸张的手法和拟人的手法有了深刻的体验和感受。
了解和掌握了卡通画的表现手法，将大大提高同学们的卡通绘画水平！”（2）教师多学生跟教师一起回顾本节课所学内容，记录作业拓展内容，在欣赏动画片中结束课堂。
ppt课件清晰展示课后拓展内容, 并使用多媒体播放最流行的卡通片主题曲《喜羊羊与灰太狼》的视频片段，既能让学生将所学内容融汇到生活中，起到拓展课堂的作用，又能让学生在轻松愉快的氛围中结束课堂。
绘本课件《三只小猪》完整版
情感基调。
光影效果
利用光影的变化表现场景的立体感 和空间感，增强画面的层次感。
情感表达
通过场景中的细节描绘和人物表情 、动作等元素的刻画，传达出故事 所要表达的情感和主题。
04
故事情节梳理与解读
开头部分：引入主题，激发兴趣
描述三只小猪的初始情境
01
三只小猪是兄弟，他们决定各自建造一座房子。
呈现问题
02
让读者猜测三只小猪会用什么材料来建房子，并预测房子的坚
固程度。
激发兴趣
03
通过可爱的插图和简短的文字，吸引读者的注意力，让他们对
故事充满期待。
发展过程：波折起伏，扣人心弦
01
02
03
04
第一只小猪的草房
描述第一只小猪如何快速但粗 糙地建造了草房，以及大灰狼
如何轻易地吹倒草房。
第二只小猪的木房
讲述第二只小猪用木头建造了 比草房更坚固的房子，但大灰
细节描绘
注重细节描绘，通过细腻的笔触和线条表现出角色的情感和动作，使 得画面更加生动真实。
图文结合增强表现力
文字引导图画
通过文字的叙述和引导，帮助读者更好地理解图 画所表达的内容和情感。
图画补充文字
图画可以补充文字所无法表达的信息和情感，使 得故事更加完整和丰富。
图文相互呼应
文字和图画在内容和形式上相互呼应，共同营造 出一种独特的阅读体验。
采用简洁明快的语言和句式，使得故事节奏紧凑，情节跌宕起伏 ，吸引读者的注意力。
重复和排比的运用
运用重复和排比的修辞手法，增强语言的节奏感和韵律感，使得 故事更具吸引力。
图画表现手法及技巧
夸张变形的表现
通过夸张和变形的手法，突出角色形象和情节特点，增强视觉冲击 力。
光影效果
利用光影的变化表现场景的立体感 和空间感，增强画面的层次感。
情感表达
通过场景中的细节描绘和人物表情 、动作等元素的刻画，传达出故事 所要表达的情感和主题。
04
故事情节梳理与解读
开头部分：引入主题，激发兴趣
描述三只小猪的初始情境
01
三只小猪是兄弟，他们决定各自建造一座房子。
呈现问题
02
让读者猜测三只小猪会用什么材料来建房子，并预测房子的坚
固程度。
激发兴趣
03
通过可爱的插图和简短的文字，吸引读者的注意力，让他们对
故事充满期待。
发展过程：波折起伏，扣人心弦
01
02
03
04
第一只小猪的草房
描述第一只小猪如何快速但粗 糙地建造了草房，以及大灰狼
如何轻易地吹倒草房。
第二只小猪的木房
讲述第二只小猪用木头建造了 比草房更坚固的房子，但大灰
细节描绘
注重细节描绘，通过细腻的笔触和线条表现出角色的情感和动作，使 得画面更加生动真实。
图文结合增强表现力
文字引导图画
通过文字的叙述和引导，帮助读者更好地理解图 画所表达的内容和情感。
图画补充文字
图画可以补充文字所无法表达的信息和情感，使 得故事更加完整和丰富。
图文相互呼应
文字和图画在内容和形式上相互呼应，共同营造 出一种独特的阅读体验。
采用简洁明快的语言和句式，使得故事节奏紧凑，情节跌宕起伏 ，吸引读者的注意力。
重复和排比的运用
运用重复和排比的修辞手法，增强语言的节奏感和韵律感，使得 故事更具吸引力。
图画表现手法及技巧
夸张变形的表现
通过夸张和变形的手法，突出角色形象和情节特点，增强视觉冲击 力。
卡通兔子PPT课件
买了一个漂亮的氢气球作为送给小狗的生日礼物。
•
她迈着轻盈地步子走在去小狗家的路上。这时，一只
Hale Waihona Puke 大胖蚊子钻进小兔的鼻孔里，小兔忍不住打了个大大的喷
嚏，手一松，气球“刷”地一声飞向蓝天。小兔的眼睛瞪地又
• •
大又圆，手也伸地老高，可也无济于事，这时的小兔心里
• 急得像有一团火在燃烧。看着气球越飞越高，成了一个小
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
黑点，小兔的耳朵耷拉下来，成一个“八”字形，眼神黯然无
光，哇哇大哭，泪水像断线的珍珠往下落。
•
写作指导
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气球飞走了••• •
第• 一段：故事发生的时间、•• 地点，环境。
•
第•• 二段：故事的起因 •
描写方法
遇到的困难
对话
故事的经过 朋友的帮助 神态
有遇到困难
动作
结果
心理
第三段：点明意义——热心助人（有爱心）
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添加竖标题
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《猜猜我有多爱你》绘本故事课件
《猜猜我有多爱你》绘本故事课件一、教学内容本节课我们将使用《猜猜我有多爱你》这一绘本故事为教材，主要涉及教材中的情感教育主题。
详细内容为绘本的第一至第五章，围绕小兔子和大兔子之间的爱意表达和比较展开，通过温馨的故事情节，让学生理解爱的深度和表达方式。
二、教学目标1. 让学生通过绘本阅读，理解爱的内涵，学会表达自己的情感。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们的文学素养。
3. 培养学生的想象力、创造力和表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解爱的深度，学会表达爱意。
重点：阅读绘本，分析故事情节，进行情感教育。
四、教具与学具准备1. 教具：《猜猜我有多爱你》绘本、多媒体设备、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请两位同学现场演示表达爱意的方式，让学生感受到爱的存在。
2. 阅读绘本：引导学生共同阅读绘本第一至第五章，了解故事情节，感受小兔子和大兔子之间的爱意。
3. 例题讲解：讲解如何用自己的方式表达爱意，如绘画、写信等。
4. 随堂练习：让学生选择一种方式，表达他们对父母、朋友的爱意。
5. 小组讨论：分组讨论如何将爱意表达得更具体、更深刻。
六、板书设计1. 《猜猜我有多爱你》2. 内容：（1）故事情节概括（2）爱意的表达方式（3）学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：以《我有多爱你》为主题，创作一幅画作或写一封信，表达你对父母、朋友的爱意。
2. 答案：根据自己的实际情况和感受完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他方式表达爱意，如制作爱心卡片、录制表白视频等，将爱意传递给身边的人。
重点和难点解析1. 教学目标中关于理解爱的深度和表达爱意的能力。
2. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习。
3. 作业设计中的创作画作或写信表达爱意。
一、教学目标中的理解爱的深度和表达爱意的能力1. 阅读绘本时，让学生关注小兔子和大兔子之间的互动，分析他们表达爱意的方式，如拥抱、亲吻等。
幼儿园儿歌教学识字拼音版第二课教育课程PPT课件
梦想ING出品
大山
我问大山：“你早！” 大山问我：“你早！” 我问大山：“你好！” 大山问我：“你好！” 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一浪盖过一浪，连绵不绝，源源不断。海水在人们的心中无非是易怒的。可是，在现在的我眼中，如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵。贝壳与螃蟹戏玩着，玩累了，便躺在柔软的沙上睡上一会儿。 瞧！祖国的大山， 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一浪盖过一浪，连绵不绝，源源不断。海水在人们的心中无非是易怒的。可是，在现在的我眼中，如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵。贝壳与螃蟹戏玩着，玩累了，便躺在柔软的沙上睡上一会儿。 ——多有礼貌！
梦想ING出品
天上云
天上云， 一层层。 像小狗， 像羊群， 像蘑菇，淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一浪盖过一浪，连绵不绝，源源不断。海水在人们的心中无非是易怒的。可是，在现在的我眼中，如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵。贝壳与螃蟹戏玩着，玩累了，便躺在柔软的沙上睡上一会儿。 像鱼鳞， 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一浪盖过一浪，连绵不绝，源源不断。海水在人们的心中无非是易怒的。可是，在现在的我眼中，如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵。贝壳与螃蟹戏玩着，玩累了，便躺在柔软的沙上睡上一会儿。 又像两个小娃娃， 坐着凳儿在谈心。
梦想ING出品
彩虹弯弯， 像条扁担， 一头挑着大海， 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一浪盖过一浪，连绵不绝，源源不断。海水在人们的心中无非是易怒的。可是，在现在的我眼中，如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵。贝壳与螃蟹戏玩着，玩累了，便躺在柔软的沙上睡上一会儿。 一头挑着大山。 淡蓝色的海水轻轻地拍打着沙滩，一浪盖过一浪，连绵不绝，源源不断。海水在人们的心中无非是易怒的。可是，在现在的我眼中，如同母亲的手温柔的抚摸着这岸上的一切生灵。贝壳与螃蟹戏玩着，玩累了，便躺在柔软的沙上睡上一会儿。
种树郭橐驼传(卡通背景版)ppt课件
17
使
阅
有问尽…之，对活且曰得茂久盛；并 “橐驼非
读 第 三 段
自然 生长 规律
能使木情发寿且孳也，连“用了能，” 顺木之 天以致展其性焉尔。凡植木之
性，其本欲舒，其n捣作土培v 欲平，已样经这
“ 其土欲故，其筑欲密。既然
矣” 已，种植勿动勿虑，去不复顾。
其莳也若子，保全其置也若弃，
则其天者全而其性得矣。故 使…硕大
③ 虽日忧之。 为……担忧
④ 传其事以为官戒。
为……作传
33
一词多义
其本欲舒
本 摇其本以观其疏密
抑本其成败之迹
根，名词 树干，名词 推究，动词
凡植木之性
方法，名词
性 能顺木之天以致其性焉尔 本性，名词
又何以蕃吾生而安吾性耶 性命，名词
34
一词多义
病偻,隆然伏行
患病
病
故病且怠
贫穷
故
故乡人号之“驼” 其培欲平，其土欲故
所以 旧,旧的土
其实
不抑耗其实而已
它的果实
虽曰忧之，其实害之 实际情况,副词
35
一词多义
故病且怠
并且，连词
橐驼非能使木寿且孳也 而且，连词
且 且庸人尚羞之
况且，连词
臣死且不避，卮酒安足辞 尚且，副词
存者且偷生，死者长已矣 姑且，副词
北山愚公者，年且九十 将近，副词
36
1、判断句： 理，非吾业也。
我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。
思考：橐驼是个什么样的人
①“隆然伏行”写出了人物的形象特征。
②“甚善，名我固当”：残疾者多忌讳他 人言及其残疾，此老竟坦然纳受“驼”名，
还自谓“橐驼”，可见其坦荡明达,不因病
使
阅
有问尽…之，对活且曰得茂久盛；并 “橐驼非
读 第 三 段
自然 生长 规律
能使木情发寿且孳也，连“用了能，” 顺木之 天以致展其性焉尔。凡植木之
性，其本欲舒，其n捣作土培v 欲平，已样经这
“ 其土欲故，其筑欲密。既然
矣” 已，种植勿动勿虑，去不复顾。
其莳也若子，保全其置也若弃，
则其天者全而其性得矣。故 使…硕大
③ 虽日忧之。 为……担忧
④ 传其事以为官戒。
为……作传
33
一词多义
其本欲舒
本 摇其本以观其疏密
抑本其成败之迹
根，名词 树干，名词 推究，动词
凡植木之性
方法，名词
性 能顺木之天以致其性焉尔 本性，名词
又何以蕃吾生而安吾性耶 性命，名词
34
一词多义
病偻,隆然伏行
患病
病
故病且怠
贫穷
故
故乡人号之“驼” 其培欲平，其土欲故
所以 旧,旧的土
其实
不抑耗其实而已
它的果实
虽曰忧之，其实害之 实际情况,副词
35
一词多义
故病且怠
并且，连词
橐驼非能使木寿且孳也 而且，连词
且 且庸人尚羞之
况且，连词
臣死且不避，卮酒安足辞 尚且，副词
存者且偷生，死者长已矣 姑且，副词
北山愚公者，年且九十 将近，副词
36
1、判断句： 理，非吾业也。
我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。
思考：橐驼是个什么样的人
①“隆然伏行”写出了人物的形象特征。
②“甚善，名我固当”：残疾者多忌讳他 人言及其残疾，此老竟坦然纳受“驼”名，
还自谓“橐驼”，可见其坦荡明达,不因病
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笑的特征
•眉毛与眼睛微微下弯，嘴角上翘。 •鼻唇线要画的稍微明显一些。
怒的特征
•眉毛呈倒八型，眉头紧锁， 鼻子微皱。 •嘴巴张开，咬牙切齿。
哭的特征
•最大的特点是：眉毛和嘴 角下弯。
惊的特征
•最大特点是：嘴大或 眼大。
表情夸张
不同画法的五官相互组合还可以表现丰富的表情。
眼睛组合练习
鼻子组合练习
嘴巴组合练习
耳朵组合练习
五官组合练习
对五官作类型化的描绘，是对面部表情的 简化，加上通过夸大某些五官特点来暗示 个性或者人格特征，卡通造型往往可以显 示形象的内在特征。
看图思考：卡通画表现事物的形态运用了哪些特殊符号？
卡通采用的特殊符号
声音
愤怒
思考
卡通人体动态绘制步骤
对人体做各种动态绘制 时，特别要注意身体中 轴线—脊柱动态的变化。
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谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
• 增加服饰和色彩来充实形象，显现个性。
卡通人像绘画
பைடு நூலகம்
编绘卡通小故事
父为何追打儿子呢？
因为儿子把墨水打翻在地上。
特写
儿子的裤子 破了。
父为何追到 儿子后又不 打了呢？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
第二课 卡通故事
海 绵 、 海 星 卡 通 形 象
大米的卡通形象
什么是卡通？学习卡通的好处？
卡通综合了漫画、连 环画的一些特点，形成 了特有的表现手法，已 成为青少年特别喜欢的 一种艺术形式。学习画 卡通，能够帮助我们提 高观察生活的能力，增 添幽默和智慧，丰富我 们的精神生活。
每个人的童年都经历过很多故事， 无论快乐还是忧伤的，在我们的 记忆里都留下了深刻的印象。。
同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象
同学们欣赏《喜羊羊与灰太狼》动画片
问题：《喜羊羊与灰太狼》 这部动画片有那些特点最吸 引你们？
•如何绘制卡通人像？
卡通头像绘制方法
1.用简化的方法先画脸形和发型 2.再画五官（通过夸大某些五官特点来暗示个性或者人格特征 ） 3.整理添加细节 4.添加颜色
一、简化
阿凡提的形象简化
二、夸张
看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方？
通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张，以达到突出形象个性和
性格特征等效果。
极其夸张的手臂
塌鼻子
扁嘴巴
瘦弱的身体
形体、动作夸张
三、拟人
思考练习：认真观察以下卡通形象，说 一说它们是如何实现拟人化表现的？
• 将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的 重要手法。
了解卡通
• 卡通为英语 “Cartoon”一词的中文音译， 通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画， 现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以 儿童为 对象的动画片。
艺术形式： 1.写实性卡通人物 2.浪漫性卡通人物
国内优秀卡通作品
《大闹天空》
《花木兰》
《哪咤闹海》
《黑猫警长》
《喜羊羊与灰太狼》 《葫芦娃》
《虹猫蓝兔光明剑》
国外优秀卡通作品
《米老鼠和唐老鸭》
《聪明的一休》 《圣斗士》
《海底总动员》
《火影忍者》
《猫和老鼠》
想一想 说一说
• 回忆成长过程中印象最深的卡 通作品，说说你最喜爱的卡通 形象，讲出它最突出的造型特 征。
卡通形象的造型特点：
在生活原型的基础上通过简化再运 用夸张、拟人等表现手法，塑造其特 有的性格内涵与外在特征。