沪教版小学五年级品德与社会第二学期试用本世界览胜_课件1

4 世界揽胜教学目标1．欣赏一些著名的世界自然景观，感受自然的美好与神奇，了解保护地球环境的重要。

2．知道一些著名的世界人文景观，了解世界各国人民创造的独具特色的文化成就，感受古代劳动人民的智慧与勤劳。

3．能通过寻找资料、分析资料，深入探究各地的名胜古迹，并认识世界遗产对人类发展的意义和价值。

4．学习从不同的角度对世界景观进行探究，认识到世界遗产十分宝贵，一旦破坏，很难再造，世界各国都重视保护世界遗产。

教学重点、难点：激发学生对世界历史文化遗产的兴趣，产生保护世界遗产的责任感和紧迫感，并能积极行动起来，参与保护世界遗产的活动。

第一课时课时目标1．初步认识世界上一些著名景观。

2．能运用网络平台查找世界各国名胜古迹的资料，并整理、分析资料，感受自然的美好与神奇，体会古代劳动人民的智慧与勤劳。

教学重点、难点欣赏世界各国的名胜古迹，感受自然的美好与神奇，体会古代劳动人民的智慧与勤劳。

教学准备学生：收集整理自己曾经去过的世界各地的（亚洲）图片及文字资料。

教师：收集整理世界各地风光图片及影像资料，制作媒体。

教学过程活动一交流谈话，激活学生原有认知的同时知道亚洲有许多名胜1．情境导入师：长假快到了，小青的家长开始在为黄金周游玩做着准备。

由于时间较短，他们希望在亚洲选择一个旅游胜地玩，让孩子玩得高兴，玩得有收获。

课前，我了解到你们有不少同学自己或自己的家人去过亚洲的一些旅游胜地，你会推荐他们去哪呢？请说说你的理由。

2．交流同学的旅游图片，并随机补充（媒体：亚洲名胜古迹图片）（1）缅甸仰光的大金字塔（2）印度尼西亚的婆罗浮屠（3）马来西亚双峰塔（4）新加坡狮头鱼尾像（5）印度泰姬陵（6）菲律宾科尔迪莱拉的水稻梯田※交流学生认识的著名景观。

※学生不认识，可以参考教材内容理解。

3．师小结，引出下一板块：看来，这些各有特点的东南亚景点已经使同学们迷恋。

其实世界各地，还有许多值得一去的名胜古迹，你们知道老师最想去哪里吗？活动二眼观世界，自主探究，欣赏世界著名的景观，初步感受世界的美好1．引出威尼斯（出示：意大利水城威尼斯）2．介绍威尼斯师：你认识这里吗？为大家介绍一下吧！（1）学生简单交流（2）教师在学生交流的基础上适当做补充（补充参考教材：威尼斯坐落于意大利东北部的亚得里亚海滨，是一座具有500年历史的古城。

跟对方向，找对方法。好命既靠 先天基 础，也 靠后天 修炼。 作者不详么衬衫配什么领带，经 过我的 审美才 准他穿 上身。 起了床 到餐桌 上，为 了他的 健康， 我每天 变换不 同花样 的早餐 ，晴朗 的天可 能是培 根蛋加 上烤土 司；有 些下雨 的话， 或许来 点小米 粥搭酱 瓜咸蛋 ；要是 阴天， 不如就 吃些外 头的烧 饼油条 和豆浆 ……招 式用到 我变不 出新把 戏，可 是我乐 此不疲 。
主要是进行基础调查研究，第二阶段主要对洞窟进行 保护修护。
为使巴黎近代建筑景观不受破坏，巴黎城不造高层建筑。
黄石公园是美国1872 年建立的世界上第一 个国家公园。为保护 这里的生态环境，特 地从加拿大引进灰狼， 来控制园内野牛的繁 殖。
1959年，埃及开始修建纳赛尔水库。这项工程会使大批古迹遗址遭到水 淹。面对这种情况，1960年联合国教科文组织牵头，世界各国通力合作， 使20多处文化遗产得到安全转移。
一双鞋，少了一只，没用，既不 值钱又 不能穿 。所以 ，另一 半很重 要。
一双鞋，在杂货摊只是几十元， 在商场 里，在 专卖店 ，价格 瞬间涨 到好几 百。所 以，位 置很重 要。
一双鞋，新款的价格再贵也有人 买，老 款的再 便宜也 没人喜 欢。所 以，不 断进步 ，更新 自己很 重要。
一双鞋，爱惜点穿，几年过去， 却依然 如新； 不爱惜 的，穿 不了多 久就扔 了。所 以，有 个好领 导很重 要。
尼亚加拉大瀑布
举世闻名的尼亚加拉大瀑布位于加拿大与美国 交界的尼亚加拉河上，它以宏伟磅礴的气势、 丰沛浩瀚的水量而著称于世。
汤 加 里 罗 国 家 公 园 汤加里罗国家公园时是新西兰最著名的火山公
园，壮观的火山群和土著毛利人的文化是其特 色。另外，汤加里罗国家公园地热资源非常丰 富。

环境保护的重要性
环境问题
01
阐述当前存在的环境问题，如空气污染、水污染、土壤污染等
。
环境保护对人类的影响
02
分析环境保护对人类生产生活的影响，如保障人体健康、促进
经济发展等。
环保意识的培养
03
介绍如何培养个人的环保意识，如从日常生活中做起，养成环
保习惯等。
可持续发展的实践
可持续发展的定义
解释可持续发展的概念，即经济、社会和环境三方面的协调发展 。
提高社会适应能力
课程帮助学生了解社会 规则和人际交往方式， 培养他们的人际交往能 力和社会适应能力。
激发自我发展意识
课程鼓励学生关注自身 发展，培养自我评价和 自我管理能力，激发他 们的自我发展意识。
对未来学习和生活的建议和期望
持续学习与进步
品德与社会课程的学习是一个持续的过程，学生需要不断 学习、反思和进步，以适应不断变化的社会环境。
为他人和社会做出贡献，不计较个人得失。
04
环境保护与可持续 发展
自然资源的保护与利用
自然资源分类
介绍自然资源的分类，如水资源、土地资源、森林资源等。
资源保护
阐述自然资源的珍贵性，以及在日常生活中如何节约使用和保护 资源。
资源利用
介绍合理利用自然资源的方法和途径，如循环使用、提高资源利 用效率等。
参与社会实践
举例说明可以参与的社会实践，如 社区服务、环保活动等。
公益精神
介绍公益精神的重要性，如关心他 人、奉献社会等。
03
传统美德与文化传 承
尊重与关爱
尊重他人
尊重他人的观点、感受和权利， 避免歧视和攻击。
关爱他人
关心他人的需求和困难，乐于助 人，培养良好的人际关系。

2019年(春)五年级品社下册《世界览胜》教案2 沪教版一、教材分析《世界览胜》是《品德与社会》（上教版）五年级第二学期第一单元“多姿多彩的世界”中的第四篇课文。

本课由引言、“七色光”、“E链接”、“我能行”、“新视窗”等栏目组成，共分为两部分。

引言、“七色光”中介绍了一些代表性的自然景观、人文景观、自然与人文综合的景观，激发学生学习兴趣，并感受世界的美好、人民的智慧。

“E链接”、“我能行”、“新视窗”重在让学生了解“世界遗产”的相关知识，引导学生思考：我应该为保护世界遗产做些什么？唤起学生保护世界遗产的责任感和紧迫感。

二、学情分析通过本单元前几课的学习，学生感受到地球村的魅力，了解世界上多种语言和多彩的世界民俗，为本课的学习打下了良好的学习基础。

在四年级学习《江山如此多娇》时学生被我国美好的河山所折服，并对“自然景观”、“人文景观”、有了初步的了解。

本课的学习重在让学生进一步了解“自然与人文综合的景观”、“世界遗产”等比较陌生的词汇，要让学生进一步能区分“自然景观”、“人文景观”和“自然与人文综合的景观”等概念。

通过学习，让学生了解中国的“世界遗产”，激发学生的爱国情怀。

通过了解世界遗产的珍贵，激发学生保护世界遗产作贡献的情感。

三、说教学目标根据课程标准，对教材的理解，结合学情，将本课目标定为如下：1、知道世界上一些著名的自然景观感受世界的美好和保护地球环境的重要性。

2、知道世界上一些著名的人文景观，欣赏世界各国人民创造的独具特色的文化成就。

3、知道世界各国重视对世界遗产的保护。

懂得世界遗产十分宝贵，一旦破坏很难再造，产生保护世界遗产的责任感和紧迫感。

4、调查研究，分析世界遗产遭到破坏的情况和原因。

教学重点、难点：激发学生对世界历史文化遗产的兴趣，产生保护世界遗产的责任感和紧迫感，并能积极行动起来，参与保护世界遗产的活动。

说明：通过学习交流，学生感受到世界名胜的魅力，自然就能激发学生对世界历史文化遗产的兴趣，从而产生保护世界遗产的责任感与紧迫感，并以自己的实际行动保护世界遗产。