最新春沪教版品社五下《世界览胜》教学讲义ppt课件
- 格式：ppt
- 大小：1.80 MB
- 文档页数：7
下载文档原格式
合集下载
五年级下册品德-地球仪上看世界｜-沪教版-(共29张)PPT课件
2）按南北半球划分，
A点属于 北 半球。
450 300
AC
150
450 300 150
00
150
450 300
00 150
B
300
450
3）按东西半球划分，A点属于 西 半球。
读出经纬网上红点的经纬度。 在经纬网上找到相应的地点。
(45 °N 150 °E ) 120 ° 150 ° 180 °
45 ° 30 ° 15 ° 0 ° 30 ° 60 °
（1）40°N、116°E附近的一座大城市
A、城市名字： 北京
B、半球位置是： 东半球 北半球
（2） 30°N、90°W 附近的一座城市
A、城市名字： 新奥尔良
B、半球位置是、151°E附近的一座城市
A、城市名字 悉尼
B、半球位置是： 东半球
南半球
（4） 16 ° S 、50° W 附近的一座城市
二、使用地球仪 利用经纬网分析中国的地理位置
1、中国的半球位置:—北—半—球—(北半球还是南半球) —东—半—球—(东半球还是西半球)
2 、中国的纬度位置: 大部分地区在中纬度 (纬度带) 大部分地区在北温带 (五带)
3、中国大约跨越 60度 经度,中 国最东和最西相差 4 个小时
4、中国在 亚洲 (大洲)的东 部, 太平洋 (大洋)的西岸.
150
B
300
450
先找出0°经纬线，确定东西经、南北纬。
说出A 、Ｂ、 C 、D 的经纬度位置与所在半球位置并判断方向
1）A点在B点的什 么方向？ 西北
2）C点在D点的什 么方向？ 西南 3）A点的纬度为
55°N
4）B点的纬度为
沪教版品社五下《多彩的世界民俗》ppt课件1
走，去
看看。
面包为主食、香肠
城堡似的古建筑多、教堂规模很大
围裙似的裙子、款式多样的帽子
狂欢节、啤酒节 到处有设备齐全的足球场、爱踢足球 的人特别多
「各地特色建筑一览」
日本民居
东南亚的高脚屋
注：因纽特人即爱斯基摩人，是北极地区的土著民族。
因纽特人冰屋
北欧斜坡式屋顶建筑
国家
建筑风格
形成原因
日本
用质地较轻的材料建造
减轻地震造成的人员 伤亡 炎热多雨
东南亚
双层木楼或竹楼
北极地区
用冰盖房
气候寒冷，因地制宜 防止积雪过多而压垮 屋顶
北欧
斜坡式屋顶
「各地特色服饰一览」
「各地特色服饰一览」
「世界宗教文化」
基督 教
佛教
伊斯兰 教
佛教 创始人 起始 发源地 经典 乔达摩· 悉达多 公元前5~6世纪 古印度 《金刚经》 基督教 耶稣 公元1世纪 耶路撒冷 《圣经》 伊斯兰教 穆罕默德 公元7世纪 阿拉伯半岛 《古兰经》
看看。
面包为主食、香肠
城堡似的古建筑多、教堂规模很大
围裙似的裙子、款式多样的帽子
狂欢节、啤酒节 到处有设备齐全的足球场、爱踢足球 的人特别多
「各地特色建筑一览」
日本民居
东南亚的高脚屋
注：因纽特人即爱斯基摩人，是北极地区的土著民族。
因纽特人冰屋
北欧斜坡式屋顶建筑
国家
建筑风格
形成原因
日本
用质地较轻的材料建造
减轻地震造成的人员 伤亡 炎热多雨
东南亚
双层木楼或竹楼
北极地区
用冰盖房
气候寒冷，因地制宜 防止积雪过多而压垮 屋顶
北欧
斜坡式屋顶
「各地特色服饰一览」
「各地特色服饰一览」
「世界宗教文化」
基督 教
佛教
伊斯兰 教
佛教 创始人 起始 发源地 经典 乔达摩· 悉达多 公元前5~6世纪 古印度 《金刚经》 基督教 耶稣 公元1世纪 耶路撒冷 《圣经》 伊斯兰教 穆罕默德 公元7世纪 阿拉伯半岛 《古兰经》
五年级品社下册《世界览胜》教案2 沪教版
世界览胜一、教材分析《世界览胜》是《品德与社会》（上教版）五年级第二学期第一单元“多姿多彩的世界”中的第四篇课文。
本课由引言、“七色光”、“E链接”、“我能行”、“新视窗”等栏目组成，共分为两部分。
引言、“七色光”中介绍了一些代表性的自然景观、人文景观、自然与人文综合的景观，激发学生学习兴趣，并感受世界的美好、人民的智慧。
“E链接”、“我能行”、“新视窗”重在让学生了解“世界遗产”的相关知识，引导学生思考：我应该为保护世界遗产做些什么？唤起学生保护世界遗产的责任感和紧迫感。
二、学情分析通过本单元前几课的学习，学生感受到地球村的魅力，了解世界上多种语言和多彩的世界民俗，为本课的学习打下了良好的学习基础。
在四年级学习《江山如此多娇》时学生被我国美好的河山所折服，并对“自然景观”、“人文景观”、有了初步的了解。
本课的学习重在让学生进一步了解“自然与人文综合的景观”、“世界遗产”等比较陌生的词汇，要让学生进一步能区分“自然景观”、“人文景观”和“自然与人文综合的景观”等概念。
通过学习，让学生了解中国的“世界遗产”，激发学生的爱国情怀。
通过了解世界遗产的珍贵，激发学生保护世界遗产作贡献的情感。
三、说教学目标根据课程标准，对教材的理解，结合学情，将本课目标定为如下：1、知道世界上一些著名的自然景观感受世界的美好和保护地球环境的重要性。
2、知道世界上一些著名的人文景观，欣赏世界各国人民创造的独具特色的文化成就。
3、知道世界各国重视对世界遗产的保护。
懂得世界遗产十分宝贵，一旦破坏很难再造，产生保护世界遗产的责任感和紧迫感。
4、调查研究，分析世界遗产遭到破坏的情况和原因。
教学重点、难点：激发学生对世界历史文化遗产的兴趣，产生保护世界遗产的责任感和紧迫感，并能积极行动起来，参与保护世界遗产的活动。
说明：通过学习交流，学生感受到世界名胜的魅力，自然就能激发学生对世界历史文化遗产的兴趣，从而产生保护世界遗产的责任感与紧迫感，并以自己的实际行动保护世界遗产。
五年级下册品德课件-世界览胜｜ 沪教版 (共28张PPT)
• 中国八达岭长城 • 周口店北京猿人遗址 • 故宫博物院 • 蓬莱阁 • 平遥古城 • 开封清明上河园 • 山西王家大院 • 江南水乡古镇－乌镇 • 清东陵 • 黄鹤楼
自然景观 人文景观 自然与人文综合的景观
请大家完成P23练习
自然景观 人文景观 自然与人文综合的景观
尼亚加拉 瀑布、汤 加里罗国 家公园
• 中国八达岭长城 • 周口店北京猿人遗址 • 故宫博物院 • 蓬莱阁 • 平遥古城 • 开封清明上河园 • 山西王家大院 • 江南水乡古镇－乌镇 • 清东陵 • 黄鹤楼
世界遗产
1972年11月16日，联合国教科文组织在巴黎总部举行了17 届大会上通过了《保护世界文化和自然遗产公约》。根据 公约，经过严格的考核和审批程序后，被列入《世界遗产 名录》的成为“世界遗产”。世界遗产分为文化遗产、自 然遗产、文化与自然并重遗产、文化景观、人类口头各非
尼亚加拉大瀑布
举世闻名的尼亚加拉大瀑布位于加拿大与美国 交界的尼亚加拉河上，它以宏伟磅礴的气势、 丰沛浩瀚的水量而著称于世。
汤 加 里 罗 国 家 公 园 汤加里罗国家公园时是新西兰最著名的火山公
园，壮观的火山群和土著毛利人的文化是其特 色。另外，汤加里罗国家公园地热资源非常丰 富。
马来西亚传统的“浮脚楼”
世界览胜
缅 甸 仰 光 的 大 金 塔
印度尼西亚的婆罗浮屠
马 来 西 亚 双 峰 塔
新加坡狮头鱼尾像
耶路撒冷古城和城墙
菲 律 宾 科 尔 迪 莱 拉 的 水 稻 梯 田
威 尼 斯 水 城
埃
及ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
金
字
塔
早在四千多年前，古埃及就建造了金字塔。胡 夫大金字塔是最为有名的、最大的。在巴黎埃 菲尔铁塔建成前，胡夫大金字塔一直是世界上 最高的建筑物。
2024年五年级品社下册《世界览胜》教案1沪教版
2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同国家的风俗习惯，增强课堂趣味性，提高学生的参与度。组织学生进行课堂小游戏，如“世界地图接力”等，以巩固所学知识。
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频和PPT等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，帮助他们更好地理解和记忆教材内容。同时，鼓励学生利用网络资源进行项目导向学习，提高他们的信息素养和自主学习能力。
（2）课后作业
布置同学们课后搜集一个国家的资料，包括地理位置、历史文化、名胜古迹等，下节课与同学们分享。
（3）拓展阅读
推荐同学们阅读与课程内容相关的书籍，如《世界地理》、《走遍全球》等，以拓宽视野，提高他们的综合素质。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
为了让学生更深入地了解世界各国的文化和地理，我推荐以下拓展阅读材料：
-拍摄一段介绍家乡文化的视频，与同学们分享，促进对本土文化的认识和对其他文化包容性的理解。
作业布置与反馈
1.作业布置
（1）基础作业：
-请同学们结合教材《世界览胜》的内容，整理并描述三个不同国家的地理特征和文化习俗，要求文字简洁明了，不少于200字。
-完成课后练习题，包括填空、选择和简答题，巩固世界地理知识。
2024年五年级品社下册《世界览胜》教案1沪教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：五年级品社下册《世界览胜》
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：2024年XX月XX日
4.教学时数：1课时（45分钟）
本节课将带领学生探索世界各国文化、地理、名胜古迹等，激发学生对世界的兴趣，培养他们的国际视野。通过讲解沪教版教材中《世界览胜》的相关内容，结合图片、视频等教学资源，让学生深入了解世界各地的风土人情，提高他们的综合素质。
3.利用多媒体教学资源，如图片、视频和PPT等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，帮助他们更好地理解和记忆教材内容。同时，鼓励学生利用网络资源进行项目导向学习，提高他们的信息素养和自主学习能力。
（2）课后作业
布置同学们课后搜集一个国家的资料，包括地理位置、历史文化、名胜古迹等，下节课与同学们分享。
（3）拓展阅读
推荐同学们阅读与课程内容相关的书籍，如《世界地理》、《走遍全球》等，以拓宽视野，提高他们的综合素质。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
为了让学生更深入地了解世界各国的文化和地理，我推荐以下拓展阅读材料：
-拍摄一段介绍家乡文化的视频，与同学们分享，促进对本土文化的认识和对其他文化包容性的理解。
作业布置与反馈
1.作业布置
（1）基础作业：
-请同学们结合教材《世界览胜》的内容，整理并描述三个不同国家的地理特征和文化习俗，要求文字简洁明了，不少于200字。
-完成课后练习题，包括填空、选择和简答题，巩固世界地理知识。
2024年五年级品社下册《世界览胜》教案1沪教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：五年级品社下册《世界览胜》
2.教学年级和班级：五年级
3.授课时间：2024年XX月XX日
4.教学时数：1课时（45分钟）
本节课将带领学生探索世界各国文化、地理、名胜古迹等，激发学生对世界的兴趣，培养他们的国际视野。通过讲解沪教版教材中《世界览胜》的相关内容，结合图片、视频等教学资源，让学生深入了解世界各地的风土人情，提高他们的综合素质。
最新春沪教版品社五下《世界览胜》教学讲义ppt
没有战略的组织就像没有舵的船一样，停止不前！
一、企业实施战略管理的必要性
《中庸》语：凡事豫则立，不豫则废；言前 定则不跲，事前定则不困，行前定则不疚， 道前定则不穷。
如果用头疼医头脚 痛医脚的方法已不 能从根本上解决企 业面临的问题及企 业家心中的困惑
企业必须从战略的高 度全面系统地考虑这 些问题，才能保证企 业持续健康地发展， 也才能保证企业家个 人价值的实现。
为使巴黎近代建筑景观不受破坏，巴黎城不造高层建筑。
黄石公园是美国1872年建 立的世界上第一个国家公 园。为保护这里的生态环 境，特地从加拿大引进灰 狼，来控制园内野牛的繁 殖。
1959年，埃及开始修建纳赛尔水库。这项工程会使大批古迹遗址遭到水 淹。面对这种情况，1960年联合国教科文组织牵头，世界各国通力合作， 使20多处文化遗产得到安全转移。
１９６４年，新加坡雕塑 家林浪新据此传说设计了 一座狮头鱼尾浑然一体的 雕塑作为新加坡的标志， 于１９７２年完工。狮头 鱼身，鱼尾反卷，宛如从 河中跃起。狮头即是传说 中的怪兽，狮口还不断喷 出一股股清泉。而鱼身则 说明新加坡起源是座海洋 城市，整座雕塑颇为壮观， 游人到此，必留影纪念。
新加坡原名单马锡，意为海城。相传公元１１５０年左 右，苏门答腊室利佛逝王国出于扩张势力，曾将单马锡 归入王国版图。一天，王子圣尼罗优多摩带人出海，突 见一只黑头红身、胸长白毛的怪兽从他们面前狂奔而过， 王子便问随从此为何物，侍从信口答“狮子”。王子听 后很高兴，认为这里是块吉祥之地，遂决定在岛上建立 建都，并命名为“狮城”。
谢谢大家！
一、企业实施战略管理的必要性
企业目前 面临的问题
订单压力凸显 人力资源成本持续上升
原材料价格大幅波动 节能环保责任加重
世界览胜(第二课时)
第二课时教学目标1．收集资料，认识世界上一些著名景观，感受世界的美好，欣赏世界各国人民创造的独具特色的文化成就。
2．小组合作探究初步学会给世界景观分类，初步了解世界遗产对人类发展的意义和价值。
教学准备教师：制作媒体。
教学过程活动一说一说，进一步了解世界名胜景观的美1．交流反馈师：同学们，上一节课，老师和同学们一起游览了世界各地的名胜景观，（课件出示课题：世界览胜）我们了解了世界上许多美丽迷人、多姿多彩的名胜、景观，大家一定还记忆犹新吧！相信探究小组在课外也通过各种途径搜集了世界景观的资料，请你拿着探究表格从名称、地理位置、特色等方面向大家来简单交流一下。
（出示课件：我来说一说）2.学生交流教师将学生介绍的探究表格贴在黑板上的课题下。
活动二想一想，给世界景观分类1．小结过渡师：在刚才大家介绍的世界景观中，有些是大自然自身形成的自然风景，这一类景观我们称之为“自然景观”，（点击课件出示：自然景观）还有一些是人们为了满足一些物质和精神等方面的需要,在自然景观的基础上,叠加了文化特质而构成的景观，这一类景观我们称之为“人文景观”。
（点击课件出示：人文景观）2．探究小组展开讨论师：你们课前探究的世界景观属于哪一类呢？讨论得出一致结论后，把你们的探究表格贴在相应的位置上。
3．交流反馈师：他们贴得对吗？有不同的意见吗？我们发现在这些世界景观中，有一些景观的特点是自然与人文特色并存的，这一类景观我们称之为“自然与人文综合景观”。
（点击课件出示：自然与人文综合的景观）教师一边解释景观分类的概念一边纠正学生贴探究单时出现的错误。
4．小组探究师：书上还具体向我们介绍了六个闻名遐迩的世界景观，请你们在探究小组内仔细研读书上给出的资料并讨论一下，然后给这六个世界景观按自然景观、人文景观、自然与人文综合景观这三大版块进行分类，并说一说你这样分的理由。
（出示课件：我们来探究）5．学生自主探究活动，而后交流反馈活动三议一议，体会世界的美和各国的文化成就，知道“世界遗产”1．我来说一说师：（对同学们完成的分类进行评价）看着这些美丽迷人、多姿多彩的世界景观，你有什么想说的吗？2．教师总结师：从这些世界名胜、景观中，我们可以感受到世界的美好，大自然的鬼斧神工，也可以欣赏世界各国人民创造的独具特色的文化成就，为劳动人民的聪明才智而折服。
【精选文档】五级下册品德国际经济文化交流沪教PPT
克里斯托弗·哥伦布约（1451—1506），生于意 大利热那亚，卒于西班牙巴利亚多利德 （Valladolid） 。一生从事航海活动。先后移居葡萄牙和西班牙。相 信大地球形说，认为从欧洲西航可达东方的印度和中 国。在西班牙国王支持下，先后4次出海远航到达了西 欧人认为的美洲大陆，他也因此成为名垂青史的航海 家。开辟了横渡大西洋到美洲的航路。先后到达巴哈 马群岛、古巴、海地、多米尼加、特立尼达等岛。在 帕里亚湾南岸首次登上美洲大陆。考察了中美洲洪都 拉斯到达连湾2000多千米的海岸线；认识了巴拿马地 峡；发现和利用了大西洋低纬度吹东风，较高纬度吹 西风的风向变化。他误认为到达的大陆是印度，并称 当地人为印第安人。
杨振宁，安徽省合肥县人。 相信大地球形说，认为从欧洲西航可达东方的印度和中国。 开辟了横渡大西洋到美洲的航路。 非洲国家坦桑尼亚盛产一种名叫尼罗河鲈鱼的淡水鱼类，由于肉质鲜美，深受欧洲各国的青睐。 他曾发现一种新的基本粒子，并以和自己中文姓氏“丁”类似的英文字母“J”将那种新粒子命名为“J粒子”。 相信大地球形说，认为从欧洲西航可达东方的印度和中国。
阿尔弗雷德·伯纳德·诺贝尔（Alfred Bernhard Nobel, 1833.10.21－1896.12.10）是瑞典化学家、工程 师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者。诺贝尔 的确拥有Bofors （卜福斯）公司。此公司拥有350年 ， 之前主要生产钢铁。诺贝尔拥有Bofors后把公司主要产 品方向改为生产军工产品。在第二次世界大战中该公司 多项产品曾授权多国生产，并受军队广泛好评。 诺贝尔 一生拥有350项专利发明，其中炸药为最为出名的一项。
麦哲伦，葡萄牙著名的航海家和探险家，先后为葡 萄牙（1505年～1512年）和西班牙（1519年～1521 年）作航海探险。地点从西班牙出发，绕过南美洲，发 现麦哲伦海峡，然后横渡太平洋。虽在菲律宾被杀，但 他的船队依然继续西航回到西班牙，完成史上第一次环 球航行。被世界认为是第一个环球航行的人。他依次经 过的大洋是：大西洋、太平洋、印度洋。
沪教版品社五下《多彩的世界民俗》ppt课件3
基督教纪念耶稣复活的节日。传说 耶稣被钉死在十字架上，死后第三 天复活升天。后来教会规定每年活 复春分月圆后的第一个星期日(3月 21日-4月25日之间)为纪念日。德国 政府规定复活节休息两天。在节日 里，家人团聚，品尝各种传统食品，
亲戚朋友见面要互相祝贺。
作为德国惟一的少数民族索布族人 则是用百骑大合唱的形式来庆祝耶 稣的复活。一个个身穿黑色上衣、 头戴黑色礼帽的索布族人，骑在用 彩带、鲜花和白色贝壳装饰的骏马
除夕时，将铅制小模型放在勺子里用烛火熔化。 然后将熔铅倒入盛着冷水的容器。铅受冷后快 速变硬并结成稀奇古怪的模型。除夕时享用鲤 鱼的人肯定放一片鱼鳞到钱包里，这样全年都 会钱包鼓鼓。没拿到鲤鱼鳞片的人则放一个 “吉祥分尼”（如今在欧元区自然是“吉祥欧 分”了）进口袋，这样—按迷信的说法—来年
也不缺钱。
在德国，从每年11月11日11时起狂欢节就算开 始了，一直到第二年复活节前40天为止，前后 要持续两三个月。 在“疯狂星期一”的晚上，
家家都敞开窗户，为的是将天使迎进家门。在 这天晚上人人都要在大斋前美美地饱餐一顿， 以此庆祝金秋季节的大丰收。由此不难总结出 狂欢节的三大要素，那就是吃喝、喧闹和化装。 人们尽一切力量创造欢庆气氛。 科隆狂欢节
热闹。
德国的新年，庆祝时间前后有一周。这 期间，家家户户都要摆上一棵枞树和可 树，德国人在除夕午夜新年光临前一刻， 爬到椅子上，钟声一响，他们就跳下椅 子，并将一重物抛向椅背后，以示甩去 祸患，跳入新年。孩子们组成乐队，穿 上新衣服，拿着口琴和手风琴，列队在 街上吹奏。成年人则手持彩旗，跟在后 面呐喊唱歌，欢庆新年，德国的妇女在 新年里要即兴表演家庭题材的喜剧小品。 在德国的农村流传着一种过新年的风俗---“爬树比赛”，小伙子们顺着光秃秃 的树比赛爬高，第一名被誉为“新年英 雄”，以示步步高升。
《世界文化遗产》全球视野培养五年级下册社会优质课获奖课件
传统工艺传承：通过传统工艺传承人，将文化遗产技艺代代相传。
数字化保护：利用数字化技术，对文化遗产进行数字化采集、存储和展示，提高保护效率。
文化旅游：将文化遗产融入旅游产业，通过文化旅游推动文化遗产的传播与传承。
创新发展：在保护文化遗产的基础上，结合现代科技与创意，推动文化遗产的创新发展。
中国世界文化遗产的未来展望与规划
教育推广：通过学 校教育、社会培训 等方式，向公众普 及世界文化遗产知 识，提高人们对文 化遗产的重视程度
和保护意识。
世界文化遗产的社会影响与价值
促进文化交流与理解 增强民族自豪感与认同感 推动旅游业发展与经济增长 保护与传承文化遗产的重要意义
第六章
中国世界文化遗 产的特色与价值
中国世界文化遗产的分布特点
汇报人：XXX
第四章
世界文化遗产的 保护与传承
世界文化遗产的保护措施
立法保护：制定相关法律法规，确保文化遗产得到有效保护 资金保障：设立专项资金，为文化遗产的修缮和维护提供支持 技术支持：运用现代科技手段，提高保护工作的专业性和效率 宣传教育：加强宣传教育，提高公众对文化遗产价值的认识和保护意识
世界文化遗产的传承方式
可持续发展：将文化 遗产保护与当地经济 发展相结合，实现文 化遗产的可持续发展。
社区参与：鼓励当地 社区居民参与文化遗 产的保护与传承工作 ，提高居民对文化遗 产的认同感和自豪感 。
国际合作：加强国际 合作，共同推进世界 文化遗产的保护与传 承工作，促进不同文 化之间的交流与理解 。
第五章
世界文化遗产的 教育与推广
世界文化遗产的推广方式与途径
媒体宣传：利用 电视、广播、报 纸等传统媒体， 以及网络、社交 媒体等新媒体进
行宣传推广。
数字化保护：利用数字化技术，对文化遗产进行数字化采集、存储和展示，提高保护效率。
文化旅游：将文化遗产融入旅游产业，通过文化旅游推动文化遗产的传播与传承。
创新发展：在保护文化遗产的基础上，结合现代科技与创意，推动文化遗产的创新发展。
中国世界文化遗产的未来展望与规划
教育推广：通过学 校教育、社会培训 等方式，向公众普 及世界文化遗产知 识，提高人们对文 化遗产的重视程度
和保护意识。
世界文化遗产的社会影响与价值
促进文化交流与理解 增强民族自豪感与认同感 推动旅游业发展与经济增长 保护与传承文化遗产的重要意义
第六章
中国世界文化遗 产的特色与价值
中国世界文化遗产的分布特点
汇报人：XXX
第四章
世界文化遗产的 保护与传承
世界文化遗产的保护措施
立法保护：制定相关法律法规，确保文化遗产得到有效保护 资金保障：设立专项资金，为文化遗产的修缮和维护提供支持 技术支持：运用现代科技手段，提高保护工作的专业性和效率 宣传教育：加强宣传教育，提高公众对文化遗产价值的认识和保护意识
世界文化遗产的传承方式
可持续发展：将文化 遗产保护与当地经济 发展相结合，实现文 化遗产的可持续发展。
社区参与：鼓励当地 社区居民参与文化遗 产的保护与传承工作 ，提高居民对文化遗 产的认同感和自豪感 。
国际合作：加强国际 合作，共同推进世界 文化遗产的保护与传 承工作，促进不同文 化之间的交流与理解 。
第五章
世界文化遗产的 教育与推广
世界文化遗产的推广方式与途径
媒体宣传：利用 电视、广播、报 纸等传统媒体， 以及网络、社交 媒体等新媒体进
行宣传推广。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
谢谢大家！
常见急危重症的 快速识别要点与处理技巧
深圳市急救中心 科教培训部 赵伟 医生
二00八年十一月
19
一、常见急危重症的范畴
20
急危重症通常指病人的脏器功 能衰竭，包括“六衰”；衰竭的脏 器数目越多，说明病情越危重（两 个以上称“多脏器功能衰竭”）， 而最危重的情况莫过于心跳骤停。 1、脑功能衰竭：
可分为急性肾功能衰竭和慢 性肾功能衰竭（后者又称为 “尿 毒症”）。
24
7、有生命危险的急危重症五种表现
A. Asphyxia 窒息及呼吸困难 （常见胸部穿透伤、气胸或上R梗阻）
B. Bleeding 大出血与休克 （短时间内急性出血量＞800ml）
C. C1： Cardiopalmus 心悸 或者 C2 ： Coma 昏迷
27
2、脉搏（P）： 正常 60~100次/分、有力； 同时听诊心音，心律整齐、
清晰有力，未闻及杂音。 3、呼吸（R）：
正常 14 ~ 28次/分、平稳； 同时听诊双肺，呼吸音清晰 一致，未闻及干湿罗音。
28
4、血压（BP）： 正常收缩压 ＞100 mmHg 或平均动脉压 ＞70 mmHg
（平均动脉压＝舒张压 ＋ 1/3脉压差）
非物质文化遗产。
各国重视保护世界遗产
世界遗产是非常宝贵的，而自然和人为因素都可能使世界遗产遭到破坏， 例如古罗马相当繁华的城市庞贝是被突如其来的火山喷发的岩浆吞没的， 阿富汗的巴名扬大佛是被人为炸掉的。这些宝贵的世界遗产一旦被破坏
很难再生。所以保护世界遗产是人类共同的责任。
我国的龙门石窟是伟大的古典艺术宝库之一。为了解决石窟神水等问题， 2001年11月，正式实施修复工程。该工程总投资125万美元，分两个阶 段进行。第一阶段主要是进行基础调查研究，第二阶段主要对洞窟进行 保护修护。
D. Dying (die) 正在发生的死亡 （心脏停搏时间不超过8 ~10分钟）
25
二、急危重症的快速识别 要点——生命“八征”
（T、P、R、BP，C、A、U、S）
26
通过对生命“八征”的重点 体格检查，来快速识别病人是否 属于急危重症——T、P、R、BP，
C、A、U、S。 1、体温（T）：
正常值为 36 ~ 37℃； 体温超过 37℃称为发热， 低于 35℃称为低体温。
印度尼西亚的婆罗浮屠
婆罗浮屠意为“山丘 上的佛塔”，也称 “千佛坛”，属佛教 东南亚分支建筑文化。 全塔两千多面浮雕， 是佛教艺术中的珍品， 更是世界闻名的石刻 艺术宝库，有“石块 上的史诗”之称。今 天，婆罗浮屠是南半 球上最著名的古迹， 它与中国的长城，埃 及的金字塔和柬埔寨 的吴哥窟一道，合称 为东方的四大古迹。
为使巴黎近代建筑景观不受破坏，巴黎城不造高层建筑。
黄石公园是美国1872年建 立的世界上第一个国家公 园。为保护这里的生态环 境，特地从加拿大引进灰 狼，来控制园内野牛的繁 殖。
1959年，埃及开始修建纳赛尔水库。这项工程会使大批古迹遗址遭到水 淹。面对这种情况，1960年联合国教科文组织牵头，世界各国通力合作， 使20多处文化遗产得到安全转移。
菲
律
菲律宾科尔迪莱拉 的水稻梯田，是菲
宾
律宾的伊富高族人
科
为了谋生而依据山
尔
坡斜面的地形，利 用泥土、石块在裸
迪
露的山地上构筑成
莱
水田而逐步开发形
拉
成的。2000年来 代代相传，形成了
的
一道美丽的风景，
水
逐步成为一种梯田
稻
文明的代表。
梯
田
威尼斯位于意
大利东北部的
亚得里亚海滨，
是一座具有500
尼亚加拉大瀑布
举世闻名的尼亚加拉大瀑布位于加拿大与美国交界的尼亚加拉河上，它 以宏伟磅礴的气势、丰沛浩瀚的水量而著称于世。
汤 加 里 罗 国 家 公 园
汤加里罗国家公园时是新西兰最著名的火山公园，壮观的火山群和土著 毛利人的文化是其特色。另外，汤加里罗国家公园地热资源非常丰富。
世界遗产
1972年11月16日，联合国教科文组织在巴黎总部举行了17届大会上通过 了《保护世界文化和自然遗产公约》。根据公约，经过严格的考核和审 批程序后，被列入《世界遗产名录》的成为“世界遗产”。世界遗产分 为文化遗产、自然遗产、文化与自然并重遗产、文化景观、人类口头各
2015春沪教版品社五下《世 界览胜》
缅 甸 仰 光 的 大 金 塔
大金塔位于缅甸仰光的窣堵坡，其高度为98米，表面则铺上了一层金，再加上它 是位于皇家圆林西的圣山之上，所以这座塔也就在仰光市天际线中独占鳌头了。 金碧辉煌的缅甸仰光大金塔，与印度尼西亚的婆罗浮屠塔和柬埔寨的吴哥窟一起 被称为东方艺术的瑰宝，是驰名世界的佛塔，也是缅甸国家的象征。缅甸人称大 金塔为“瑞大光塔”，“瑞”在缅语中是“金”的意思，“大光”是仰光的古称， 缅甸人把大金塔视为自己的骄傲。
22
3、呼吸衰竭： 包括急性与慢性呼吸衰竭，
根据血气分析结果又可分为Ⅰ型 呼衰（单纯低氧血症）、Ⅱ型呼 衰（同时伴有二氧化碳潴留）。 4、心力衰竭：
如急性左心衰竭（肺水肿表 现）、慢性右心衰竭、全心衰竭 和泵衰竭（心源性休克）等。
23
5、肝功能衰竭： 表现为肝昏迷，包括急性肝
坏死和慢性肝硬化。 6、肾功能衰竭：
一旦血压低于此数值，即应 考虑休克的可能性；
而舒张压如果超过 90mmHg， 则称之为高血压。
29
生命八征（1）
1
2
3
4ห้องสมุดไป่ตู้
2
3
30
5、神志（C）： 正常神志清楚、对答如流，
采用格拉斯哥评分≥ 9分；
年历史的古城。
它由120多个小
威
岛组成，因此
尼
素有“水都”
斯
之称。岛与岛 之间150多条宽
水
窄各异的水道
城
构成城市的大
街小巷，水道
之上400多座桥
梁纵横交错，
因此威尼斯被
称为“桥城”。
埃 及 金 字 塔
早在四千多年前，古埃及就建造了金字塔。胡夫大金字塔是最为有名的、 最大的。在巴黎埃菲尔铁塔建成前，胡夫大金字塔一直是世界上最高的 建筑物。
如昏迷、中风、脑水肿、脑疝 形成、严重脑挫裂伤、脑死亡等。
21
2、各种休克： 由于各种原因所引起的循环
功能衰竭，最终共同表现为有效 血容量减少、组织灌注不足、细 胞代谢紊乱和功能受损的一组综 合征。休克的常见病因，可分为 创伤性、失血性、失液性、感染 性、心源性、过敏性、神经源性 和内分泌性等类型。