《外贸单证与国际结算》课程教学改革探索
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定 位要 高 ， 视 野要 觅 ， 要激励 师 生的能 动性 和主 动性 。教 自１ ９ ７ ８ 年 实 行 改革 开 放政 策 以来 ， 对 外 贸 易成 为 我 国经 济发 宏观 背景 ， 展 的重 要推 动力 。与 此相 适应 ， 国 际经济 与贸 易 、 国际 商务 、 国际 金 育理 念贯 穿在 课程 设 置和课 程评 价过 程 中。因此 ， 本 课程在 教学 方 神、 商 务英 语 等 涉外 专业 成 为 高等 教 育的 重要 组 成部 分 。《 外 贸 单 证与 国 际结算 》作为 涉外 专业 的重 要课程 ， 在 许多 高校 进行 了课 程 建设、 教学 改 革等 ， 课 程 的教 学 体 系不 断完 善 。但 关于 该 课程 的性 质、 特点 以及教 学过程 中 的一些 问题还有 待进 一步探 讨和研 究 。
二、 教学 中存在 的 问题 １ 、 理论 与 实践 相结合 仍有 一定差距
证 业务 与 国际结 算业 务是 涉外经 济 活动 的重要 的组 成部 分 ，《 外 贸 单 证与 国际结 算 》课 程 教学 中树 立 全球 视 角的 教育 理 念是 培 育学 生 具有 国际视 野和 国际技能 的出发 点 。
２ Ｏ ｌ Ｏ年公 布 的 《 国家 中长 期教 育 改革 和发 展规 划纲 要 （ ２ Ｏ ｌ Ｏ 一 ２ ０ ２ ０ 年） 》中 明确 指 出 ： “ 推 动 高校 创 新组 织 模 式 ， 培育 跨学 科 、 跨 领 域 的科 研与 教 学相 结 合 的团 队 。 ” ２ ０ １ ２年 ３ 月， 教 育部 在 《 全面 提高高等 教育质 量 的若干意 见 》中也指 出要完善 教研 室、 教学 团队 、 课 程 组等 基层 教学 组织 。构 建 具有 内在 凝 聚 力的 勇于 创新 的 教学 团队 和科 学规 范 、 符 合 买际 、 行之 有 效 的考 核管 理机 制 以及 良好 的 外 部环 境是 提高 教师 素质 和教 育教学 水 平的重 要途 径 ， 是 优秀 教学 团队 可持 续 发展 的 内在 机 制 。因此 ， 应 树立 教 学学 术理 念 ． 力 口 强科 研 成 果对教 学 的转化 ； 从长 期来 看 ， 以组 织文化 为核 心 ， 培 育 教学 团 队内在 凝聚 力 、 协作 发展 和勇 于创新 的可 持续 发展 的 内在 动 力和机 制 。《 外 贸 单证与 国际结算 》较 强 的理论 性和 实践 性要 求教 师相 互 间不 断交流 和探 索 ， 根据 国际 国内经 济发 展环 境和 国际贸 易规 则 的 调整， 及日 寸 补 充和完 善新 的教学 内容 ， 发 挥团 队优势 。
《 外贸单证 闰际结算》课 教学改革探索
本 文为 山西财 经大 学教改 课题 《 经贸 专业实践 教 学平 台建 设研 究》 （ 编号 ： ２ ０ １ ２ ０ ８ ）研 究成果
教 学 改 革
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《 外贸单证与国际结算 》课程教学改革探索
史恩义
（ 山西财 经 大学 国 际贸 易学院 山西太 原
一
法 方面应 实 行开放 式教 育 。开放 式教 育是多 元 、 民主 、 自 由、 创新 的 教育， 是培 养创 新 型人 才 的有 效 途径 ， 是 西 方发 达 国家 培养 创新 型 人 才的成 功 经验 。（ 乔 万敏 和邢 亮 ，２ Ｏ ｌ Ｏ ）其次 ， 实 行双语 教学 ， 推 行 产 学研 结合 ， 提 供跨 国公 司实 习 的机 会 ， 为学 生职 业 领域 工作 做 准备 。在 开 放和 丰富 的教 育资源 中接 受 知识 的学生 ， 将会 养成 开阔 的全球 思维 的方 式和 方法 ， 从 而避免 教科 书的 僵化 和滞 后性 。正如
【 摘
０ ３ ０ ０ ０ ６ ）
要】 《 外 贸单证与 国际结算》在教 学过程 中存在着理论与 实践相 结合仍有一定差距 、 教 学内容 与经济发展 相脱节 、 教学 团队建设
流于形式等 问题 ， 因此 ， 应 改革教 育理念， 加 强教 学团队建设 ， 完善实践教学环节 ， 改进教 学手段 ， 提 高教 学效果 。 【 关键 词】 外贸单证与 国际结算 ； 课程教 学； 存在 问题 ； 改革 思路
、
课 程 性 质 与特 点
《 外 贸单 证与 国际 结算 》是 一 门集政 策 、 法规 、 条例 以 及具体 的
核算方式、 方法、 程 序相 结合 的 课 程 。该 课 程 既具 有 较强 的理 论 内
杜威 所说 ： “ 由于 未来 社会 是不 可预 测的 ， 最实 用 的教育不 是传 授过 而 是 教给 学 生解 决 问题 的方 法 ， 也 就是 实效 主义 逻 辑 方 容， 又 有 比较 强 的实 际 操作 能 力的 要 求 ， 是 ～ 门理 论 和实 践相 结 合 去的 知识 ， 因 为这种 方 法是 能够产 生最 好效 果的 方法 ”（ 柯 华厌 ） 。外 贸单 的 实用 性很 强的 专业 课程 ， 培 养具有 较强 实践 能力 的应 用型 专 门人 法 ， 才 。毕业 学 生能在 银 行国 际业务 部 门 、 外 向型 生产 企业 、 外 贸公 司 、 报 关公 司、 货 运代 理 等 公 司 ， 胜 任结 算 流程 操 作 ， 制单 、 跟单、 外销 、 报关、 货运 代 理等工作 。
２ 、 教 学 内容 与经 济发 展相 脱节
进入 ２ １ 世纪 以来 ， 国际政 治 、 经济、 文化发 生 巨变 ： 全 球贸 易政 策、 投资 政 策 、 国际 货 币体 系 改革 等 国际 贸易 环境 的 变化 使 得 国际
结 算相 关 的 国际惯 例 、 进 出 口单据 内容 和形 式等 也在 不断 修订 和完 善 。由于 教材 出版 的滞 后性 ， 可能 会 出现教 学 内容与 实际 经济 发展 相 脱节 的现 象 ， 如 跟 单信 用 证 ６ ０ ０ 号 实施 后 相关 教材 修 订 较晚 ； 发 达 国 家贸易保 护主 义导致 出 口单据 内容和形 式发 生新 的变化 等 。
２ 、 加 强教 学 团队建设
适应 新 型人 才培 养 ， 许 多 高校不 断加 强师 资 队伍建 设 。充 分利 用 校 内校 外 教 师资 源 ， 推进 教 师到 外经 贸 企业 锻 炼 ， 增强 教 师 的实 践 教 学 能力 ； 另 一方 面 ， 扩 大涉 外经 贸 企业 经 营管 理 人员 进 校 指导 学 生 。努 力 打 造一 支教 学 水平 高 、 科研 能 力 强 、 创 新 能力 突 出 的师 资 队伍 。但调 研发 现 ， 大多 学校 在 教学过 程 中仍是 比较 传统 的教 学 方法， 重视 理 论 教学 的 系统 性 和完 整 性 ， 过 分 强调 理 论和 基础 知 识 的讲解， 很少 能 够提 供 一个 较 为仿 真 的模 拟 环境 ， 对 理论 和 实践 相 结 合重视 不够 ， 造 成纸上 谈兵 ， 没有突 出知识 的实 用性 。
