学习小组组规规章制度.doc

学习小组组规_规章制度学习小组组规少年，GetUp口号；不放弃，不抛弃，为学习进步而战。

组成员；李姿，吴佳庆，舒萍，江楠，郑闻芳，毛英健，邵冬晨组训；在哪里跌倒，就在哪里爬起，即使跌倒100次，也要101次，以最美的姿势站起来。

组长；舒萍副组长；江楠，吴佳庆。

组内安排；语文李姿帮扶吴佳庆，毛英健，邵冬晨数学吴佳庆帮扶李姿，毛英健，邵冬晨科学舒萍帮扶李姿，江楠，毛英健，邵冬晨【郑闻芳协助】英语舒萍帮扶李姿，毛英健【郑闻芳，江楠协助】社会江楠帮扶毛英健，邵冬晨，李姿【舒萍协助】一。

仪容仪表方面：全体学生必须严格按照校规在校内佩戴校牌，不佩戴任何首饰。

男生头发符合“三不过”（不过眉、不过耳根、不过衣领）；女生头发符合四不（不染、不烫、不卷、不披头散发）。

校牌要求：必须有姓名、班别、照片、盖章以及挂绳。

不戴校牌进入校园者，一次买一个新校牌给班主任代保管，扣分5分；头发、指甲等仪容仪表不合格者，一次扣5分。

）二。

出勤方面：每天考勤时间为上午7：20，下午12：20。

考勤时若人不在座位上算迟到，班级迟到一次扣5分一周迟到达3次。

上课预备铃打过后才进入教室的算迟到（特殊情况另外处理）。

无故旷课者扣30分/次；每天全勤：加2分（包括不迟到、不早退、不旷课）。

三。

课堂纪律；为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。

而对学生来说亦是如此，一个学生如果连自己的纪律都无法管理，此人在未来的学习或生活，以至于在社会都不会有大作为！对此做出如下规定；1.上课不许交头接耳，嬉笑打闹，经组长或组员提醒，如果仍无悔意，把说过的话抄写100次，并向组员道歉，且抄写此组规10次2.课上自觉遵守纪律，老师点名批评者，组规抄写一遍，并在当日内将功补过争取所扣得分。

组员字律，互相监督3.在课间，不大吵大闹，影响他人学习4.须认真对待课堂的每一个环节，并做好课堂笔记5.自修课有事外出，需经过组长同意。

如私自外出者，给予处罚6.课后要求每一位组员都学会提问，向老师或同学虚心请教两操方面：眼操要求认真、安静、准确，不认真做眼操的一次扣2分，不做眼操的一次扣4分。

课间操要求做到快、静、齐，不能无故缺勤；否则缺勤一次扣5分（特殊情况除外）。

（课间操迟到一次扣5分，做操音乐开始响起算起）；被校级表扬的，一次每人加10分；被校级批评，一次每人扣20分。

五。

作业方面：（要求：每天7：25-7：40交给课代表）1.每日作业必完成，忘带，课前自行解决，否者，当天内补完并给予老师合理解释另附抄组规一遍2.字迹端正，作业认真，杜绝抄袭六。

发言；现今的教育都在发展为自由课堂，所谓自由，就是指学生不在是死板板的坐在椅子上接受老师的“熏陶”，而是主动站起回答问题，经研究，这样的方式竟开拓了学生的思维。

相信自己，大胆发言为提高组员积极程度，做出如下奖励：小组以周积分制，回答问题数最多的组员得到相应个人分及奖励。

七。

值日；“值”是值班；“日”是当日需要处理的事务工作。

值日时每个组员不可推脱的义务，不可逃避，或故意推脱。

若违反此条，由组员监督独自清扫一周本组值日区。

教室清洁：组员：要求将课桌整齐对好，若发现不整齐，该组员每次扣2分，该组员本周不得加分。

班级成员：每人负责自己座位区域及右手边走道的清洁，凡发现有垃圾（不论是否是本人扔的），均扣2分。

八。

考试成绩语文、数学、英语、科学、历史、等科目测验、段考和期考成绩满分者加操行分20分，成绩优秀者加操行分5分，成绩良好者加操行分4分，段考、期考、月考名次进步每1名加2分。

（若科任老师有其加分规定则按科任老师的方法加分）级一等奖二等奖三等奖校3 0 22 0市5 0 4 0 3 5区655国家198九。

参加校级以上活动或学科竞赛（包括文体活动）者＋10分；获奖者奖励方案如下：十。

班内同学应以班争光为容，为班抹黑为耻，好人好事：拾金不昧、主动帮老师拿仪器、助人为乐、为班级做出贡献等好人好事，一次加5分。

十一。

获得流动红旗，每人加2分。

检查没有座右铭者以及追赶目标者，一次扣2分（由组长检查）。

【补充说明】1、每周的操行分总分最后2名的，加入值周组劳动一天；每个月的操行分总分最后4名，劳动2天。

2、若违反校规被学校检查到的，要主动跟班主任报告，若不报告给班主任发现双倍扣分。

考试成绩目标；姓名语文数学英语科学社会李姿8 0 4 0 6 5 7 5 7 5吴佳庆7 5 8 5 8 5 8 0 8 0萍8 0 8 0 8 5 8 5 8 0江楠87589学习型班组建设制度-班组建设第一篇：班组创新——建设学习型班组第二篇：学习型班组建设第三篇：建设学习型班组文化第四篇：如何建设学习型班组第五篇：关于建设学习型班组的思考更多相关范文正文第一篇：班组创新——建设学习型班组建设学习型班组——dcs摘要：班组是企业的基础细胞，建设学习型组织就是要将企业的每个细胞激活，从而令企业更具生机、活力、创造力、竞争力。

在如今这个知识经济时代，学习型组织越来越受到现代班组的认同与注重，当然这也是企业文化的一部分。

究竟应该如何建设学习型班组?这是一个大家都急于探讨的问题。

我们知道，“学习型班组”的建设工作是一项长期而系统的工程，并没有现成的经验可供借鉴，用一种固定模式来建设学习型班组，显然有违初衷，且容易建设成一个形而上的班组。

因此，建设“学习型班组”应从如下几个方面来开展工作：第一、以更新观念为先导。

保证观念创新是建设“学习型班组”的前提与灵魂，更是“学习型班组”创建最重要的部分。

要推进“学习型班组”建设工作，首先就要破除原有的传统旧观念，真正树立与学习型班组建设相适应的新理念。

在更新班组观念的过程中，班组管理者应该着重引导班组成员树立以下新理念：明晰终身教育与终身学习的理念。

任何一个企业班组，要想适应这个知识经济时代环境的变化，就必须不断进行知识更新，终身学习。

终身教育是构建终身学习的一种形式，二者紧密相联、相辅相成，班组成员接受终身教育的过程也是其终身学习的过程。

所谓“工作学习化，学习工作化”指的就是将学习引入工作，实现工作与学习的有机结合，这也是学习型班组的本质特征。

而且，将学习融入班组运行的各个阶段，学习也必将成为班组创新发展以及开创各项工作与新局面的动力。

灌输“学习就是生存和发展的需要”的理念。

班组管理者应该让每一位班组成员都明白，学习不只是为了更好地适应班组工作，更是在为自己的未来投资，为自己今后更好地生存与发展打基础。

树立不断创新的理念。

真正的学习型班组，应该是一个不断创新的班组。

如今，学习的意义，已经不再是单纯为了获取某项知识或掌握某项技能，通过学习重新进行自我塑造、自我完善、自我创新才是其真谛。

学习的过程应该是一个重新认识世界与自身生存关系的过程，是一个扩展创造性能量的过程。

班组成员通过学习，主动地提高自身内在素质，并将学习效果转化成创造性的行为，实现学习力与创新力的不断提高。

而班组也通过创新人才的培养与使用，带动班组的体制创新、管理创新、技术创新、生产创新以及市场创新。

需要强调一点的是，班组成员观念的更新工作不能依靠行政命令来强制推行，而应该通过宣传让员工意识到，只有不断超越自己、超越组织，自身才能获得更好的发展，实现自身生命的意义。

只有对这种观念进行不断强化，才能令员工的工作更主动、更有责任感、学习更快、贡献更大。

第二、构建班组终身教育体系。

我们知道，创建“学习型班组”要提倡终身教育，终身教育指的就是对教育资源和人才培养模式进行优化与整合，而不是指简单的学校教育、成人教育以及社会教育等的累积。

因此，全力构建班组全员化、开放式、多层次的终身教育体系是“学习型班组”创建工作的核心内容。

那么，如何构建班组终身教育体系?充分挖掘、整合以及发挥各种教育资源的作用，大力实施教育社会化，拓宽班组成员学习环境，延长班组成员受教育阶段。

例如，加强对员工职业训练以及岗位培训工作，认真落实“先培训，后上岗”的方针，并鼓励员工参加各类学习以及培训活动，不断自行扩充知识面。

教育培训的相关部门也要加强培训设施建设、加强对员工培训以及进修等方面的资金投人。

此外，班组管理也应引进学习机制，构建多渠道、全方位的员工教育培训体系、建立健全员工教育培训、激励约束等机制。

如，广泛开展员工业务技能比赛、岗位练兵等各种岗位学习活动，努力实现“工作学习化、学习工作化”，才能有效地推动班组的创新发展。

第三、将班组的每个细胞激活。

创建学习型班组的关键就是让班组的每个细胞都活跃起来。

只有将班组的每一个细胞都打造成为学习型单元，学习型班组才会拥有坚实的基础。

激活班组细胞的实际操作，必须紧密结合班组工作的不同特点，分别制定创建标准，并提出具体要求，才能不断提高创建水平。

此外，创建学习型班组的工作人员应该形成学习型团队，通过专业培训、集中学习，提高对“学习型班组”创建工作的认识，从自身做起，成为学习型班组中的一员。

第四、坚持四项“自律”。

要创建“学习型班组”，必须坚持全员学习、全过程学习、团队学习、自主管理。

需要强调的是，创建“学习型班组”并不是仅仅遵循这些就能确保万无一失，每个班组情况不同，也许还会有很多繁琐而艰巨的任务要去做。

这是因为，学习型班组要求的管理层次较之传统班组管理层次要少得多，是以信息和知识为基础的班组。

因而对于那些不属于权利层次、决策层次或监督层次，而只相当于信息中转站的层次，是可以进行削减的。

创建学习型班组是必然之势，所有的企业班组都应该在原有的条件下，积极地向外界学习，组建知识联盟，才能始终站在知识经济的前端，从而把握市场竞争的脉搏，不断发展壮大。

第二篇：学习型班组建设创建先进型学习型班组学习是前进的基础，选择学习就是选择进步。

创建学习型班组是使职工和班组共同进步、成长、发展，不断创造成功的持续之路。

我们内科病房护理组在创建巾帼文明岗过程中要通过创造性学习、终身学习、全员全过程学习、向失败学习、团体学习等手段，使工作学习化、学习工作化；建立支持学习、激励创造的工作机制、模式、流程和方法，将学习要素系统化并有机地融入对日常工作的组织，使学习和工作成为不可分割的一个整体。

我班组在原有创建学习型班组的基础上，将创建巾帼文明岗内容融入，从以下几个方面来创建先进型学习班组：1. 班组重视学习，倡导终身学习理念，积极开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，经常性组织学习理论和业务技术知识，学习氛围浓厚。

2. 充分肯定和尊重职工的学习热情、学习成果和劳动创造，形成了工作学习化、学习工作化，以学习推动工作，以工作促进学习的局面。

3. 能够及时发现问题并提出改进措施，经常性提合理化建议，使班组创新创效的实践能力突出。

4. 组织进行班组岗位培训，积极开展“以师带徒”活动。

5. 认真组织班组成员参加各种业务技术学习和培训，努力提高职工的业务水平。