东北师大解读免费师范生政策
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公费师范生离校前需落实任教学校,教育部发布公费师范生离校前需落实任教学校保证2023届部属师范大学公费师范毕业生全部安排到中小学校任教。
新京报讯(记者冯琪)1月9日,教育部发布《关于做好2023届教育部直属师范大学公费师范毕业生就业工作的通知》(下称《通知》),提出要保证2023届部属师范大学公费师范毕业生全部安排到中小学校任教。
《通知》要求,各省级教育行政部门要会同机构编制部门在核定的中小学教师编制总额内,提前安排、准确核查接收公费师范生编制计划,统筹本地区中小学教师岗位需求,于2023年1月6日前报送并公开发布。
同时,各地各校要充分利用信息技术手段,及时公布并有针对性地推送用人信息及人事招聘政策,做好公费师范生就业岗位选择与中小学教师岗位需求的有效衔接。
《通知》强调,各省级教育行政部门要持续组织公费师范生专场招聘活动,通过优先利用空编接收等办法,保障符合就业条件的公费师范生有编有岗,全部落实任教学校,严禁“有编不补”。
2023年5月底前,确保90%的公费师范生通过双向选择落实任教学校。
2023年6月底仍未签约的公费师范生,其档案、户口等迁转至生源所在地省级教育行政部门,由各省级教育行政部门会同有关部门统筹安排到师资紧缺地区的中小学校任教,公费师范生离校前须全部落实任教学校。
《通知》对跨省任教作出规范,要求各地严格按照公费师范生跨省任教条件,规范执行跨省任教审核程序,并依托全国教师管理信息系统公费师范生履约任教管理相关功能,办理跨省任教相关手续。
对符合跨省任教条件的,做好生源接收地省级教育行政部门与生源所在地省级教育行政部门的沟通、核准工作。
公费师范生跨省任教后,由接收省份负责管理。
公费师范生在服务期内申请跨省就业的,须报请归口管理省份省级教育行政部门审核。
在履约管理方面,《通知》强调,除因重大疾病无法完成学业或不适合从教并经省级教育行政部门指定的三级甲等医院按照教师资格认定体检标准检查确认后终止协议外,应届公费师范生毕业前一律不得解约。
东北师大公费师范生读研政策近年来,东北师范大学公布了公费师范生读研政策,引起了广泛关注。
该政策对于吸引更多优秀师范生到东北师范大学深造具有积极意义,同时也对于提高中国教育事业的质量有着重要的意义。
下面,本文将分步骤阐述“东北师大公费师范生读研政策”并分析其意义。
1. 什么是“东北师大公费师范生读研政策”?据了解,“东北师大公费师范生读研政策”是东北师范大学为支持教育行业人才培养所制定的一项政策。
该政策旨在为教育行业培养更多高水平、高素质的人才,提高全国基础教育水平,加快教育事业发展。
2. 什么条件可以申请该政策?按照政策规定,符合以下条件的人员可以申请“东北师大公费师范生读研政策”:(1)本科阶段在东北师范大学师范专业学习;(2)课业成绩在本科年级前10%;(3)取得优秀毕业生称号及优秀毕业论文;(4)志愿报考东北师范大学硕士研究生,并符合招生条件。
3. 申请该政策可以获得哪些优惠?符合政策要求的人员可以享受一系列优惠,包括:(1)国家教育部提供的奖学金和生活津贴;(2)东北师范大学提供的资助和津贴;(3)获得硕士研究生学位后,在东北师范大学教育系统内工作,享受按照本科毕业生待遇的工资。
4. “东北师大公费师范生读研政策”具有何意义?“东北师大公费师范生读研政策”对于加强中国教育事业的发展有着积极的意义。
具体表现在以下几个方面:(1)提高教育人才的质量和水平,为中国的教育事业培养更多的精英人才;(2)改善我国基础教育人才紧缺的现状,提高教育行业整体素质和质量;(3)提高教育系统服务能力和效率,促进中国教育的快速发展。
总之,“东北师大公费师范生读研政策”是东北师范大学为支持中国教育事业发展而制定的一项积极政策,有着重要的意义。
相信随着政策不断落实和完善,中国教育事业的发展会越来越好。
国家公费师范生政策解读近年来,为了解决我国基础教育师资紧张的问题,国家实施了公费师范生政策,鼓励更多的优秀年轻人选择师范专业,并提供经济支持,以提高我国的师资水平和教育质量。
下面将对国家公费师范生政策进行解读。
一、政策背景教育是国家发展的基础,而师资是教育事业的关键。
然而,我国基础教育师资严重不足,尤其是在乡村和边远地区,师资紧张现象更加突出。
因此,为了解决师资短缺的问题,国家实施了公费师范生政策,以鼓励更多的年轻人选择师范专业,并提供一系列的经济支持和优惠政策。
二、政策内容1.免学费资助根据国家公费师范生政策,公费师范生可以获得全额免学费资助。
即在考取师范专业并成为公费师范生后,可以享受到在高校学习期间全额免学费的待遇。
这对于许多家庭经济条件不够优越的学生来说,可以减轻家庭经济负担,鼓励他们选择师范专业进一步提高自己的教育水平。
2.生活费补贴国家公费师范生政策还规定,公费师范生在学习期间可以享受一定的生活费补贴。
这样可以确保公费师范生在学习期间有基本的生活保障,专心学习而不受经济问题困扰。
3.就业优先公费师范生在毕业后,享有就业的优先权。
在教育部门的安排下,优先安排公费师范生到乡村和边远地区从事教育工作,以解决乡村和边远地区的师资问题。
这不仅提高了师范生就业的机会,也有助于改善基础教育的教育质量,使更多的优秀师资流向乡村和边远地区。
4.资格证补助公费师范生在顺利毕业并获得教师资格证后,还可以获得一定的资格证补助。
这对于毕业后需要支付考证费用的公费师范生来说,提供了一定的经济支持。
三、政策意义国家公费师范生政策的出台,对于我国基础教育的发展具有重要意义。
首先,公费师范生政策可以吸引更多优秀年轻人选择师范专业。
由于教师工作在一定程度上被普遍看作是一种稳定且光荣的职业,因此政策的出台可以吸引更多的优秀年轻人投身于教师行业,从而提高师资的质量和水平。
其次,公费师范生政策可以补充乡村和边远地区的师资缺口。
东北师范大学师范专业学生培养方案为落实国务院《关于教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(实行)的通知》[国办发〔2007〕34号]文件精神与温家宝总理视察我校的指示精神,为培养出优秀的基础教育师资,引导学生乐于从教、终身从教,特制定师范专业学生培养方案。
一、培养目标与培养思路东北师范大学师范专业学生的培养目标是:引导和促进学生成为有见识、有能力、有责任感的自主学习者,培养其成为有理想、有抱负,德智体美全面发展,基础扎实且富有创新精神和实践能力的优秀中学教师,为其成为教育家奠定坚实基础。
具体地说,要培养我们的学生,具有“高尚的师德修养、扎实的专业知识、高超的教育技能、宽阔的学术视野、先进的教育理念、独立的研究能力”。
为实现师范专业学生的培养目标,学校确定了“宽口径、厚基础、精专业、强能力”的培养思路。
二、课程体系东北师范大学坚持“专业教育与教师职业教育高度融合”的师范大学模式。
师范专业的课程体系由通识教育课程、专业教育课程、教师职业教育课程三大模块构成。
三大模块课程相互交叉,三类教育课程相互融合,将教师教育贯穿于整个培养过程中。
(一)通识教育课程(50学分)通识教育课程是专业教育课程与职业教育课程的基础。
其目的是:对学生进行马克思主义理论教育与公民教育,使学生了解人文科学、社会科学、自然科学和艺术等方面的基本思想,形成学科知识的整体观念,促进不同学科知识及其思维方式的互动与迁移;使学生具备科学素养与人文精神,为学生终身学习与全面发展、为学生未来从事教师职业奠定必要的基础。
根据我校师范生培养目标和通识教育课程目标,学校规划通识教育课程由必修课(以下称“通修课”)和选修课(以下称“通选课”)组成。
通修课学分约占4/5(40学分左右),通选课学分约占1/5(10学分左右)。
通修课由思想政治理论课、健康体育与国防教育课、交流与表达课、数学与信息技术课四大类课程组成。
思想政治理论课、健康体育与国防教育课参照教育部的有关规定执行。
龙源期刊网 公费师范生报考政策解答作者:来源:《山西教育·招考》2019年第10期一、什么是公费师范生和地方免費师范生?公费教育师范生是指国家在教育部直属的北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学六所师范大学实行的师范生公费教育。
中央财政承担学生在校期间学费、住宿费并给予生活费补助。
地方免费师范生是山西师范大学试行招收的免费师范生,在校学习期间免除学费、教材费,免缴住宿费,并补助生活费。
二、报考须具备哪些条件?参加普通高等学校招生全国统一考试,热爱教育事业,有志于长期从教、终身从教,自愿报考高校师范类专业。
身体健康,符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。
三、公费师范生有哪些限定?公费师范生入学前要与学校和生源所在地省级教育行政部门签订协议,毕业后从事中小学教育6年以上(2018年前政策规定为10年)。
公费师范生毕业后一般回生源所在省份从事中小学教育工作不少于6年。
到城镇学校工作的公费师范生,应安排到农村义务教育学校任教服务至少1年。
公费师范生按协议履约任教满一学期后,可免试攻读非全日制教育硕士专业学位。
本人向本科就读的部属师范大学提出申请,经任教学校考核合格并批准,录取为非全日制硕士研究生,以非全日制形式学习专业课程。
任教考核合格并通过论文答辩的,授予相应的学历、学位证书。
除上述情形以外,公费师范生在协议规定服务期内不得报考研究生。
四、公费师范生专业如何招录?公费师范生专业招生,在提前批次录取,设置1个第一院校志愿、1个第二院校志愿和1个第三院校志愿,每所院校志愿设置6个专业志愿和是否同意专业调剂志愿。
国家公费师范生政策解读
国家公费师范生政策是指国家为培养优秀教育人才而设立的一项优惠政策。
下面是对国家公费师范生政策的解读:
1. 政策对象:国家公费师范生政策主要面向高中毕业生,具备较高教育素质和教育专业潜质的学生。
政策要求考生具备优秀的人文素养、较好的综合素质和一定的文化基础。
2. 奖助内容:国家公费师范生政策提供了一系列的奖助措施,包括全额或部分免除学费、住宿费、教材费和基本生活费的资助。
同时,政策还规定了一定的奖学金制度,以鼓励学业优秀的学生。
3. 条件约束:国家公费师范生政策对受助学生有一定的约束条件。
这些条件包括在学期间必须服从学校的管理和教育,必须完成规定的培养计划,毕业后需要从事相关教育工作一定年限等。
4. 就业安排:国家公费师范生政策还规定了相关的就业安排,鼓励和优先安排公费师范生到农村、边远、贫困地区从事教育工作,提高这些地区的教育水平和人才培养质量。
5. 培养目标:国家公费师范生政策的目标是培养高素质、专业化、创新型教育人才,以满足国家基础教育发展的需求。
总体来说,国家公费师范生政策是为了推动教育事业的发展和提高教育人才培养质量而设立的一项重要政策,通过提供经济
和就业等方面的支持,鼓励更多的学生选择师范专业,并在教育领域作出贡献。
国家公费师范生政策解读国家公费师范生政策是指国家对通过选拔和培养成为优秀教师的大学生提供全额奖学金和相关津贴的政策。
这项政策的目的是为了解决我国基础教育领域教师素质不高、人才缺乏等问题,并且促进教育事业的持续发展。
下面将对国家公费师范生政策进行详细解读。
首先,国家公费师范生政策的适用范围主要是针对有意愿从事教育工作的高中、中职学校普通本科班、应用本科班、高级职业学校本科班在校生,以及高校附设师范类专业普通本科和应用本科层次在校生。
这个政策主要面向师范生,也就是有志于成为教师的大学生。
其次,国家公费师范生政策提供的奖学金包括学费全额奖、生活补助金和一次性奖励等。
学费全额奖是指国家承担师范生的学费,解决了学费问题。
生活补助金是指国家为公费师范生提供的生活费,用于解决生活开支。
一次性奖励是指在完成师范教育期间或毕业后,根据要求获得相关证书或学位后,国家给予的一次性奖励。
再次,享受国家公费师范生政策的学生需要符合一定的条件。
首先,需要通过相关选拔考试,包括国家、省级教育部门等组织的招生考试。
其次,需要具备良好的品德和健康的身体状况。
此外,还需要具备一定的学业成绩,一般来说是高考成绩达到一定的要求。
国家公费师范生政策的实施进一步提高了教育人才培养水平,对教育事业的发展起到了积极的推动作用。
通过这项政策,国家可以吸引更多优秀的大学生选择师范专业,提升师范教育的质量和影响力。
这不仅可以解决教师缺乏问题,还能提高基础教育的质量。
此外,国家公费师范生政策还有一些政策配套举措,以提高师范生的培养质量。
例如,加强师范生培养计划的制定和实施,推进优秀教育资源向师范生倾斜,提供多样化的教育教学实践环境等。
这些措施可以帮助师范生更好地学习和成长,并为将来的教育工作做好准备。
需要注意的是,国家公费师范生政策虽然提供了全额奖学金和相关津贴,但并不等同于免费教育。
被资助的师范生仍然需要承担一定的义务和责任。
他们需要按照国家的规定,完成学业要求,并履行教育工作。
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⼀、报考免费师范⽣的报名条件 参加⾼考,达到招收免费师范⽣部属和省属师⼤在本省市的录取分数线。
毕业后愿意长期从教,⾝体合格的⾼考⽣。
⼆、免费师范⽣签订的协议要点 下⾯以⼭东省的免费师范⽣协议为例,来做讲解(注:此为省属院校规定) 1、三⽅协议 招⽣学校、学⽣、定向就业所在地教育部门 2、优惠政策及义务 (1)在四年修读年限内免缴学费、住宿费,并领取⽣活费补助,同时可参加国家奖学⾦、省级政府奖学⾦评选。
延长修读年限期间,费⽤⾃理。
(2)⼄⽅毕业并达到第⼗条要求后,由丙⽅落实在农村学校任教岗位,且⼄⽅服从丙⽅安排在农村学校从事教育教学⼯作不少于6年。
(3)符合条件的免费师范毕业⽣在协议规定服务期内,可在职攻读与教学业务相关的硕⼠学位。
⼀般不得报考脱产研究⽣。
(4)丙⽅负责落实免费师范毕业⽣⼯作岗位,按照派遣计划办理派遣⼿续,组织⽤⼈学校与免费师范毕业⽣在需求岗位范围内进⾏双向选择,落实⼄⽅任教学校,确保有编有岗。
3、学⽣违约责任 (1)⼄⽅毕业后未按本协议到农村中⼩学校从事教育教学⼯作的。
⼄⽅应在违约处理决定后1个⽉内,⼀次性向丙⽅退还所享受的免费教育费⽤,并缴纳该费⽤50%的违约⾦;超过时限须按每天1‰的⽐例⽀付滞纳⾦。
(2)毕业后在农村中⼩学校从事教育教学⼯作未满6年且未经丙⽅同意的,从⼄⽅离开农村中⼩学校任教岗位之⽇计算,按不⾜服务年限(包括离开当年)每年16.6%的⽐例⼀次性向丙⽅退还所享受的免费教育费⽤,并缴纳该费⽤50%的违约⾦;超过时限须按每天1‰的⽐例⽀付滞纳⾦。
公费师范生读研政策
第一类,是由教育部直属的六大师范高校提前批所招收的国家公费师范生。
这6所高校分别是北京师范大学、华东师范大学、陕西师范大学、华中师范大学、东北师范大学和西南大学。
这6所学校在2021年的最低录取分数线都在600分以上,报考热度非常高。
第二类,是我们地方公费师范生,如果市里去不了的话,那就得去镇上或者是村上了。
而地方公费师范生分为4类,实行定向招生,定向培养,定向就业。
第一类:优势专项计划。
主要为38个国家级脱贫县,培养紧缺薄弱学科师资。
第二类:学科教师计划。
主要是培养农村学校紧缺薄弱学科师资。
第三类:小学小教全科计划。
主要是培养农村小学教学点师资,实施专科层次分学科培养。
第四类:特殊教育计划。
主要是培养特殊教育师资,培养层次为本科。
——《教育部直属师范大学免费师范毕业生就业实施办法》解读
教育部部长袁贵仁同志在2010年6月19日召开的“师范生免费教育与教师教育创新座谈会”上明确指出,实施师范生免费教育是在我国高等教育成本分担、缴费上学的背景下,国家推动教育事业特别是基础教育事业发展的重要举措,是教师队伍特别是中小学教师队伍建设的重要内容,是教师教育特别是师范院校改革发展的重要方面。
师范生免费教育主要有四个关键环节:一是招生环节,要选拔录取优秀高中毕业生;二是培养环节,要围绕优秀教师目标精心培养;三是就业环节,要确保免费师范毕业生到中小学任教;四是跟踪环节,要建立部属师范大学和中小学密切配合的有效机制,为免费师范毕业生的继续深造、终身学习和专业发展创造条件。
前两个环节已经抓得很好,第四个环节现在还没到,但要超前思考谋划。
现在关键是要把就业环节的工作做好。
要做好免费师范生就业工作,首先需要我们深入理解《教育部直属师范大学免费师范毕业生就业实施办法》(以下简称《实施办法》),以这个文件作为免费师范生就业的基本政策依据。
通过认真研读,我们看到,这个文件制定的非常人文,充分地考虑到了每个学生全面而自由的发展,是一个符合国情、贴近实际的好文件。
文件的核心在于表达“两点要求”和“三项优惠”。
一、两点要求
一是要求回本省就业,但不是一定要“哪里来、哪里去”。
按照《实施办法》规定,“免费师范毕业生一般回生源所在省份中小学任教,履行国家义务”。
在这里有个重要的表述,强调的是“所在省”,而不是“所在地”,虽然只差一个字,但明确告诉我们,免费师范毕业生一般回生源所在省份中小学校任教,是指他可以在生源所在省份的全省各地中小学教师岗位需求范围内通过双向选择实现就业。
关于免费师范生是否需要哪里来回哪里去的问题,在2010年5月26日举行的新闻发布会上,教育部师范教育司副司长宋永刚已经非常明确地做出了回答。
他指出:“这里,有一个政策点需要说明,免费师范毕业生一般回生源所在省份中小学任教,不是有的人理解的‘哪里来、哪里去’。
有一些学生来自乡村,不是你来自于某个乡村,上了四年大学后还要到哪个乡村去任教。
”“省级教育行政部门要统筹考虑本地区中小学教师的总体需求和资源配置,也包括教师资源的分布状况。
”
二是要求到中小学任教,但不是一定要到农村。
现在有很多人总是在“中小学”面前加上“农村”两个字,实际上是曲解文件了。
《实施办法》中关于这个问题讲了两句话:第一句是“免费师范毕业生一般回生源所在省份中小学校任教,履行国家义务”;第二句是“鼓励毕业生到边远贫困和民族地区任教”。
所以大家可以看到,到边远贫困和民族地区中小学任教是国家鼓励的内容,而不是要求的内容。
国家只是要求毕业生到中小学任教,限定了行业领域。
这个中小学的范围自然包括城市里的中小学。
当然,从国家政策上来讲,已经采取了一些重要的激励措施,引导优秀大学毕业生包括免费师范生到农村学校去任教。
所以,免
费师范生既可以到城镇中小学工作,也可以到农村中小学任教。
二、三项优惠
通过仔细解读文件,我看到国家政策考虑的特别周到和细致,完全从学生的长远发展来想问题,政策特别亲民,特别合情合理。
主要有三项优惠措施。
一是确保有编有岗。
《实施办法》明确规定各地方政府和教育部门要想尽办法来确保免费师范生有编有岗。
现在不论是城镇还是乡村,中小学教师的编制都非常紧张,很多大学生毕业生就业时都是有岗位而没有编制,要靠自然减编来逐年递补。
国家在这么困难的情况下,每年专门为免费师范生拿出一万个编制,确保他们有编有岗,足以看出国家的高度重视。
文件在落实编制方面提出两项具体要求。
一是省级教育行政部门要统一掌握本地区中小学教师岗位需求情况,会同机构编制部门在核定的中小学教师编制总额内,提前安排接收免费师范毕业生编制计划。
二是各地应首先用自然减员编制指标或采取先进后出的办法安排免费师范毕业生,必要的时候接收地省级政府可以设立专项周转编制,确保免费师范毕业生到中小学任教有编有岗。
文件在落实岗位方面明确指出两种具体方式。
免费师范毕业生到中小学任教岗位采取双向选择和安排就业两种方式进行落实。
一是双向选择。
按照现行的大学毕业生就业方式,省级教育行政部门负责组织用人单位与免费师范毕业生进行双向选择,及时公布本省中小学教师岗位需求信息,并组织多种形式的供需见面活动,为每一位毕业生落实好任教学校。
二是安排就业。
毕业前未签订就业协议书的免费师范毕业生,其档案、户口等迁转至生源所在地省级教育行政部门,由省级教育行政部门会同有关部门统筹安排到师资紧缺地区的中小学校任教。
二是去掉一个“先”。
2007年发布的《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》(国办发[2007]34号)中第四条有过这样的规定“到城镇学校工作的免费师范毕业生,应先到农村义务教育学校任教服务二年”。
这就是一段时间里广为流传的“2+8”模式的由来。
“2+8=10”,也就是十年服务期内,要先到农村支教两年。
这种说法在《实施办法》颁行之前是正确的,而在此之后即是错误的了。
在今年5月18日发布的《实施办法》中明确指出“到城镇学校工作的免费师范毕业生,由当地政府教育行政部门结合城镇教师支援农村教育工作,安排到农村学校任教服务二年。
”从两者的对比可以看出,《实施办法》改变了“先到农村义务教育学校任教服务二年”的提法,换之以结合城镇教师支援农村教育工作,在适当时候到农村学校任教服务二年。
也就是说,免费师范生服务农村的义务必须履行,但不一定一毕业就去农村服务两年,其时间可以由工作单位结合城镇教师支援农村教育工作计划来确定。
那么根据2006年2月26日教育部发布的《教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》,城镇教师支援农村教育工作是每位城镇教师都需要做的事情,所以,对于免费师范生来说,这自然不是什么特殊要求。
而且《实施办法》进一步规定:“免费师范毕业生在农村学校任教服务期间仍然享受派
出学校原工资福利待遇。
地方政府和农村学校要为免费师范毕业生到农村任教服务提供周转住房等必要的工作生活条件。
”这就可以明确地看出,任教服务期间其人事关系保留在原签约单位,工资由原签约单位发放,两年服务期满,直接回签约单位工作,不存在再次择业的风险。
而且,在此期间地方政府和农村学校还为其提供周转住房等必要的工作生活条件。
可以看到条件是何等的优惠。
三是免试在职读教育硕士发双证。
《教育部直属师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位实施办法(暂行)》规定,“免费师范毕业生到中小学任教满一学期后,均可申请免试在职攻读教育硕士专业学位,经任教学校考核合格,部属师范大学根据工作考核结果、本科学习成绩和综合表现考核录取”。
“在职攻读教育硕士专业学位的免费师范毕业生修满规定课程学分,通过论文答辩,经学校学位评定委员会审核批准,授予教育硕士专业学位,并颁发硕士研究生毕业证书”。
但是,“在职攻读教育硕士专业学位的免费师范毕业生,如未按《师范生免费教育协议》从事中小学教育工作,部属师范大学可以取消学籍”。
大家可以看到,与一般的硕士相比,他们是免试,又是在职读;与一般的教育硕士相比,他们拿的是学位证和毕业证,是拿“双证”而不是只拿学位证,并且学校还鼓励学生继续攻读教育博士专业学位研究生。
因此,我们不能只看国家限制他们考取脱产研究生,而是要看到国家替他们想得更周到、更具体,走这条路离培养教育家的目标更近一步。
2007年2月4日,温家宝总理在视察东北师范大学时指出:“国家将加大对师范院校的改革和扶持力度,把最优秀的学生吸引到师范院校来,把最有才华的学生培养成人民教师,在全社会树立尊师重教的社会风尚。
”教育部部长袁贵仁同志在2010年6月19日召开的“师范生免费教育与教师教育创新座谈会”上也明确指出:“国家在部属师范大学率先实行师范生免费教育这个重大教育改革试点项目,是向全社会发出一个强烈的信号:就是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围,让教育成为全社会最受尊重的事业;就是要培养大批优秀教师;就是要提倡教育家办学,鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。
”综合观察国家关于免费师范生的各项政策,我们可以深切地感受到国家对免费师范生未来发展的真切关心、真诚关怀和真心关爱。
“两点要求”为免费师范生圈定了政策框架,让他们在框架内来履约践诺,实现投身基础教育的职业理想,全体免费师范生要言必信,行必果,做诚实守信的表率;“三项优惠”为免费师范生将来成长为优秀老师和教育家铺好了道路、搭好了平台、汇聚了资源,全体免费师范生要顺应政策、顺势而为、善于借力,实现更好更快的发展。
当前,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》已经颁布实施,国家正在以前所未有的力度大力推进优秀教师和教育家培养工程,广大免费师范生正当其时,必将大有作为。
“青春只有在为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩,人生只有融入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光。
”免费师范生要积极主动自愿自觉地把个人的选择和国家的需要紧密联系起来,在服务祖国、服务人民的伟大事业中谱写壮美的青春之歌。
(王占仁东北师范大学学生就业指导服务中心主任)。