绘本《山丘上约会》教案

幼儿园中班绘本语言《山丘上的约会》含微课视频课件教案反思一、教学目标1.通过观察、讨论，理解绘本《山丘上的约会》的故事内容，培养幼儿的观察能力和想象力。

2.学习用完整的句子讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。

3.感受故事中温馨的亲子情感，培养幼儿的爱心和责任心。

二、教学重难点1.教学重点：理解绘本内容，学会用完整的句子讲述故事。

2.教学难点：引导幼儿关注故事细节，激发幼儿的想象力。

三、教学准备1.绘本《山丘上的约会》2.微课视频课件3.画纸、画笔四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道山丘吗？你们有没有去过山丘？今天，老师带来了一本有趣的绘本，名字叫《山丘上的约会》，我们一起来看看吧！2.阅读绘本（1）教师带领幼儿阅读绘本，引导幼儿关注画面细节，理解故事内容。

（2）教师提问：故事里都有哪些角色？它们是谁？它们在山丘上做了什么？3.讨论故事情节（1）教师引导幼儿讲述故事情节，关注幼儿的语言表达能力。

（2）教师提问：小兔子为什么会害怕？它是怎么克服恐惧的？4.观看微课视频课件（1）教师播放微课视频课件，引导幼儿观看，理解故事情节。

（2）教师提问：视频中的小兔子是如何克服恐惧的？你们觉得它勇敢吗？5.情境体验（1）教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

（2）教师引导幼儿用完整的句子讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。

6.绘画活动（1）教师发放画纸、画笔，让幼儿根据故事内容进行绘画。

（2）教师鼓励幼儿分享自己的绘画作品，讲述作品中的故事情节。

（2）教师与幼儿一起回顾活动过程，反思自己在活动中的表现。

五、教学反思1.本节课通过绘本《山丘上的约会》，让幼儿理解了勇敢面对恐惧的重要性，培养了幼儿的爱心和责任心。

2.微课视频课件的使用，使故事情节更加生动形象，激发了幼儿的想象力。

3.情境体验和绘画活动，让幼儿积极参与，提高了幼儿的语言表达能力和绘画能力。

4.教师在活动中注重引导幼儿观察、讨论、讲述，使幼儿在活动中得到了充分的锻炼。

幼儿园中班语言活动《山丘上的约会》绘本教案
教学目标
1.在听故事的过程中，提高幼儿的听力和理解能力。

2.培养幼儿的想象力和表达能力。

3.通过绘本中的人物与情节，培养幼儿情感及社交能力。

4.呈现不同的情境场景，引导幼儿进行语言交流。

教学准备
•《山丘上的约会》绘本
•玩具山、树、玩具小熊等道具
•背景音乐
教学步骤
1. 导入环节
教师为幼儿播放背景音乐，让幼儿进入故事情境。

然后将玩具形象的山、树、
玩具小熊等摆放在教室里让幼儿观察并说出物品名称。

2. 故事讲解
教师展示绘本《山丘上的约会》，向幼儿们讲述故事情节。

适当的时候，老师
可以停顿一下，然后询问幼儿故事的内容。

3. 角色扮演
通过玩具山、树、玩具小熊等道具，教师带领幼儿扮演故事中的人物，让幼儿
将故事中的场景展现出来。

适当的时候，老师可以引导幼儿用自己的语言进行表达，比较好的让幼儿进行真实的语言交流。

4. 绘画活动
教师让幼儿们用画笔画出自己想象中的故事情节和人物形象，引导幼儿对故事
进行深入的思考和体验，同时还能培养幼儿的想象和表达能力。

5. 总结环节
教师引导幼儿对今天的活动进行回顾和总结，让幼儿们回想故事情节，结合自
己的体验，进行表达和交流。

总结
通过“听、说、画、表演”等环节的组合，本次的《山丘上的约会》绘本教学能够充分激发幼儿学习的兴趣和求知欲，使幼儿在有效的语言环境中进行综合学习和集体合作，进而提高他们的语言表达和交流能力，为日后的学习和生活打下坚实的基础。

教案名称：大班绘本《山丘上的约会》教案第一章：绘本介绍教学目标：1. 让幼儿了解和感知绘本《山丘上的约会》的故事内容。

2. 培养幼儿对自然环境的观察和描述能力。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

教学重点：1. 帮助幼儿理解绘本故事的主题和情节。

2. 引导幼儿观察和描述自然环境的变化。

教学难点：1. 如何引导幼儿观察和描述自然环境的变化。

2. 如何激发幼儿的想象力和创造力。

教学准备：1. 准备绘本《山丘上的约会》的相关图片或视频。

2. 准备画纸、画笔等绘画材料。

教学过程：1. 引入：向幼儿展示绘本《山丘上的约会》的相关图片或视频，引导幼儿观察和描述。

2. 讲述：讲述绘本《山丘上的约会》的故事，引导幼儿理解故事的主题和情节。

3. 观察：引导幼儿观察绘本中的自然环境变化，如季节、天气等。

4. 创作：让幼儿用自己的方式，如绘画，表达对绘本故事和自然环境的想象和创造力。

第二章：约会中的角色教学目标：1. 让幼儿认识和理解绘本《山丘上的约会》中的角色。

2. 培养幼儿的语言表达和交流能力。

教学重点：1. 帮助幼儿认识和理解绘本中的角色。

2. 引导幼儿进行角色扮演和交流。

教学难点：1. 如何引导幼儿进行角色扮演和交流。

教学准备：1. 准备绘本《山丘上的约会》的相关图片或视频。

2. 准备头饰等道具。

教学过程：1. 引入：向幼儿展示绘本《山丘上的约会》的相关图片或视频，引导幼儿观察和描述角色。

2. 角色介绍：讲述绘本《山丘上的约会》中各个角色的特点和作用。

3. 角色扮演：让幼儿选择自己喜欢的角色，进行角色扮演和交流。

4. 语言表达：引导幼儿用语言表达自己角色的感受和想法。

第三章：约会中的情感教学目标：1. 让幼儿感知和理解绘本《山丘上的约会》中角色的情感变化。

2. 培养幼儿的情感认知和表达能力。

教学重点：1. 帮助幼儿感知和理解绘本中角色的情感变化。

2. 引导幼儿表达自己的情感。

教学难点：1. 如何引导幼儿表达自己的情感。

中班绘本《山丘上的约会》微教案微教案：中班绘本《山丘上的约会》【教案概述】本节课以中班绘本《山丘上的约会》为教学素材，以培养幼儿社交能力为目标。

通过绘本的阅读和相关活动，激发幼儿的好奇心和探索欲，培养幼儿合作交流的能力。

【教学目标】1.能够聆听、理解故事内容，并能够用简单的语言表达相关内容。

2.能够通过模仿和角色扮演的方式，体验人物的情感变化。

3.能够主动积极地参与小组活动，与他人进行简单的合作交流。

4.培养幼儿的观察力、思考能力和解决问题的能力。

【教学准备】1.中班绘本《山丘上的约会》2.彩色纸、剪刀、胶水等制作小动物的材料3.小巧的森林动物玩具或图片4.指纹画颜料、画笔和纸巾（备用）【教学过程】一、导入（10分钟）1.教师向幼儿展示绘本《山丘上的约会》，引起幼儿的兴趣，鼓励幼儿猜测故事内容。

2.鼓励幼儿分享他们对于“约会”二字的理解，教师引导幼儿发表自己的想法。

3.教师简要介绍故事背景，提出问题：“你们猜猜故事中的小动物们要做什么呢？”二、阅读绘本（20分钟）1.教师朗读《山丘上的约会》，带着幼儿一起体验故事中的情境。

2.在读书过程中，教师提问引导幼儿思考：“小猫的要约有没有问题？”、“小猫为什么要准备礼物呢？”3.读完书后，教师与幼儿一起再次回顾故事中小猫、小狗和小兔的相遇，以及他们相互分享食物和玩乐的情景，并讨论他们在一起做的事情。

三、活动1：制作小动物（15分钟）1.教师准备不同颜色的纸、剪刀和胶水等材料，指导幼儿制作小动物。

2.教师先给出示范和简单的图形模板，根据幼儿的能力合理调整难度。

3.幼儿制作完成后，教师让幼儿展示自己的小动物，并鼓励他们用简单的语言描述所制作的小动物。

四、活动2：角色扮演（20分钟）1.教室中布置一片小森林，教师借助小巧的森林动物玩具或图片，引导幼儿进行角色扮演。

2.教师先以积极的示范，饰演其中一只小动物，与幼儿进行对话。

然后邀请一部分幼儿上台扮演小动物，与教师进行对话互动。

幼儿园中班教案《山丘上的约会》含反思教学内容：《山丘上的约会》适龄对象：中班幼儿教学目标：1.能够理解故事情节，从中取得意义。

2.培育幼儿的语言表达本领，提高其口头表达本领。

3. 培育幼儿的情感教育，加强幼儿的自信念和勇气。

教学准备：1.准备讲解卡片。

2.准备绘本：《山丘上的约会》。

3.准备心理宣泄游戏材料。

教学过程：一、故事梳理教授《山丘上的约会》的故事梳理。

依照故事的脉络，从开始到最后，带领幼儿理解故事的内容，以期让同学渐渐融入进故事情节中。

二、语言表达通过阅读故事，可以知道多个人物在交流，所以可以将故事中的角色一一列出，让同学依次说出他们的名字，并用正确的方式说出它们之间的交流方式。

三、讲解卡片为了让幼儿更好的理解故事中的情节，我们可以准备一些卡片，上面可以写着关键词或者是情节描述。

让孩子们在听一遍故事后，听从老师的叙述，看识卡片的内容。

四、情感教育通过叙述故事来培育幼儿们的情感教育，让幼儿能够在故事中学习到如何英勇面对困难。

通过这样的方法，不仅可以加强幼儿的自信念和勇气，还能够更好地引导幼儿进展出积极向上的性格特点。

五、心理宣泄游戏选择有效的心理宣泄游戏来促进幼儿有更好的心理愉悦感。

同时，也能够调整幼儿的情绪，加强幼儿的爱好。

六、答疑与反思环节通过答疑和反思环节，可以让老师更好地了解幼儿的学习状态，同时也能够得知家长对主题的看法，最后可以使教学更加科学合理。

反思：通过本次的教学，我深刻地认得到了幼儿园教育的特别性。

在教学过程中，我们要重视幼儿的情感教育，要让他们真正把握主题，而不是只是粗略地听一遍。

此外，在教学过程中，我们还要重视语言表达和情感教育，这是幼儿园教育的紧要之处。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解绘本《山丘上的约会》的故事内容，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会分享和等待。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的观察能力和表达能力。

2. 教学难点：让幼儿学会分享和等待，懂得大自然的美好。

三、教学准备1. 物质准备：绘本《山丘上的约会》、画纸、画笔、彩色积木。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程1. 导入：以谜语“绿衣夜行不着急，白天举头望鸡飞，身小力薄作用大，捕捉害虫显神威。

”引起幼儿兴趣，引导幼儿说出答案——猫头鹰。

进而引出今天的绘本故事《山丘上的约会》。

2. 讲述故事：教师有感情地讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 讨论故事：故事结束后，引导幼儿谈谈自己对故事的理解，例如故事中的角色有哪些？它们之间发生了什么故事？4. 延伸活动：让幼儿用画笔和彩色积木创作自己的绘本故事，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享今天的故事，并尝试用自己的话复述故事情节。

2. 鼓励幼儿观察大自然，感受大自然的美好，学会分享和等待。

六、教学评价1. 认知评价：通过课堂提问和作业提交，评估幼儿对绘本故事的理解程度。

2. 技能评价：通过观察幼儿在创作自己绘本故事时的表现，评估幼儿的观察能力、表达能力和想象力。

3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，评估幼儿对大自然的热爱，以及分享和等待的能力。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，如观鸟、认识植物等，让幼儿更加亲近大自然。

2. 邀请家长参与课堂，共同创作绘本故事，增进亲子关系。

八、教学反馈1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家的表现，收集家长的意见和建议。

2. 根据家长反馈和幼儿在课堂的表现，及时调整教学方法和策略。

九、教学改进1. 根据教学评价结果，针对幼儿在认知、技能、情感方面的掌握情况，调整教学内容和方法。

绘本《山丘上约会》教案第一篇：绘本《山丘上约会》教案绘本活动《山丘上的约会》活动目标：1、懂得朋友间，不在乎外表，大家在一起开心就好。

2、能观察书中的各种符号，并能说出符号在故事发展中的作用。

3、能仔细观察画面，大胆、合理猜想，理解故事情节。

重点：懂得朋友间，不管朋友的外表如何都愿意接纳。

难点：能仔细观察画面，大胆猜想，敢于发表自己的想法和见解。

活动准备：1.大图书一本、故事围裙、小棍、书架。

2、字卡：山丘上的约会、漂亮、英俊、绝交、失望。

3、音乐《普罗旺斯的清晨》。

活动过程：一、出示大书《山丘上的约会》和书名。

1、今天老师带来了一本好看的故事书，名字叫“山丘上的约会”，这是书的封面，看看上面有谁？2、这本书叫什么名字？（出示名字。

）什么是约会呢？会是谁和谁的约会呢？（幼儿大胆猜测，教师介绍玲玲和瓜瓜，看一看谁是玲玲？谁是瓜瓜？为什么？）师：故事的两个好朋友它们有没有见过面呢？那它们是怎么成为好朋友的呢？原来用写信的方法也可以成为好朋友，我们叫笔友。

）（引出词汇：笔友）二、出示图P2-P5页，教师讲述画面内容，提问。

瓜瓜读信的时候，把玲玲想象成了什么样子？（引导幼儿观察图片，并能大胆讲述）玲玲和瓜瓜在干吗？他们为什么要这样做？三、出示图P6页，讲述后提问。

1、玲玲又把瓜瓜想像成什么样子呢？（出示字卡，引导幼儿互动理解“英俊”的意思。

）2、那瓜瓜和玲玲到底见面了没有？四、出示图P7页，讲述内容。

1、玲玲很想见瓜瓜一面，就给瓜瓜写了一张邀请卡。

2、老师念邀请卡上的内容，提问。

他们约在什么时候，在哪里见面呢？他们现在是什么心情呢？（丰富词汇“期待”）五、出示图P8-P9页，引导幼儿观察后，教师讲述内容。

1、星期日到了，玲玲一早就起来了，它在忙什么呢？2、瓜瓜又在忙什么呢？六、出示图P10-P11页，教师讲述内容。

七、出示图P12-P13页，引导幼儿观察。

1、瓜瓜急急地赶路，一路上发生了什么事情？（引导幼儿模仿瓜瓜的样子。

幼儿园中班《山丘上的约会》教案及反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解山丘上的常见动植物，培养幼儿对自然环境的观察力。

2. 技能目标：培养幼儿的绘画能力，通过绘画表达自己对山丘上景物的认识。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护意识，培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解山丘上的常见动植物，培养幼儿的绘画能力。

难点：让幼儿通过绘画表达自己对山丘上景物的认识，培养幼儿的保护大自然意识。

三、教学准备：1. 教具准备：山丘图片、动植物图片、画纸、画笔、彩色铅笔等。

2. 环境准备：户外山丘环境，观察山丘上的动植物。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察山丘环境，引导幼儿发现山丘上的动植物，激发幼儿的学习兴趣。

2. 基本部分：（1）教师向幼儿展示山丘图片，让幼儿认识山丘，了解山丘上的常见动植物。

（2）教师引导幼儿观察山丘上的动植物，让幼儿学会用绘画的方式表达自己对山丘上景物的认识。

（3）教师组织幼儿进行绘画活动，鼓励幼儿发挥想象力，用画笔描绘出自己眼中的山丘。

3. 拓展部分：教师组织幼儿进行作品分享，让幼儿互相欣赏、交流，培养幼儿的合作、分享意识。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在绘画过程中的表现，引导幼儿观察细节，提高幼儿的绘画能力。

2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的环保意识，让幼儿明白保护大自然的重要性。

3. 教师要关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围，让幼儿在愉悦的情感中学习。

4. 在未来的教学活动中，可以尝试组织幼儿进行户外写生，进一步提高幼儿的观察力和绘画能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，了解幼儿对山丘上动植物的认识程度。

2. 通过作品分享，了解幼儿对山丘环境的想象力和创造力。

3. 关注幼儿在活动中的情感体验，了解幼儿对大自然的热爱和保护意识。

七、家园共育：1. 教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习活动。

幼儿园中班语言活动《山丘上的约会》绘本教案一、背景介绍《山丘上的约会》是一本适合幼儿园中班孩子阅读的绘本故事书。

通过该绘本教案，旨在帮助幼儿们提高他们的语言能力，培养他们的想象力和创造力。

此教案适用于3-4岁的幼儿，旨在通过阅读故事书、言语训练和角色扮演等活动，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学目标1.增强幼儿的语言理解能力和表达能力；2.培养幼儿的想象力和创造力；3.提高幼儿的合作意识和团队精神；4.培养幼儿的听说能力和阅读兴趣。

三、教学准备1.绘本故事书《山丘上的约会》；2.故事中的角色道具；3.幼儿园中班教室；4.相关图片和图片卡片。

四、教学步骤步骤一：导入活动（5分钟）在课堂开始时，教师可利用图片和卡片向幼儿们介绍故事中的角色和情节，激发幼儿对故事的兴趣。

同时，引导幼儿们预测故事的发展。

步骤二：阅读绘本故事（10分钟）教师带领幼儿们一起阅读《山丘上的约会》，并重点解读故事中的关键词汇和句子。

教师可以适时停顿，让幼儿们参与故事内容的讨论和思考。

步骤三：角色扮演（15分钟）将角色道具分发给幼儿们，让他们扮演故事中的角色进行角色扮演。

教师可以引导幼儿根据故事情节和自己的想象，自由表达角色的对话和行动，提高幼儿的语言表达能力。

步骤四：单词游戏（10分钟）教师利用故事中的单词或相关的图片进行单词游戏，比如找出与故事中角色相关的单词、打印故事中的关键场景图片等，通过游戏的形式巩固幼儿的词汇记忆和语言理解能力。

步骤五：语言表达活动（15分钟）教师提供一些关于故事情节的问题，让幼儿们进行口头表达，鼓励幼儿们用自己的语言描述故事中的情节和人物。

同时，教师可以适时纠正幼儿的语言错误，帮助他们提高语言表达能力。

步骤六：创作活动（15分钟）让幼儿们自由发挥，根据故事中的情节和角色，进行自己的创作活动。

可以是绘画、手工制作、故事创作等方式，鼓励幼儿们在活动中充分发挥自己的想象力和创造力。

幼儿园中班教案《山丘上的约会》教学目标1.培养幼儿的观察能力和表现能力2.激发幼儿探索自然的兴趣和好奇心3.促进幼儿之间的合作和互动4.培养幼儿良好的道德品质和价值观教学准备1.教材：《山丘上的约会》2.课件：山丘及其周边环境图片、山丘上的生物图片、动物的生存环境图片、白板及马克笔、幼儿绘画、水彩颜料、画笔等材料。

教学内容及步骤步骤一：热身（15分钟）1.教师先给孩子们讲一个小故事，激发孩子们的好奇心，引出本次活动的主题。

2.教师向孩子们介绍山丘及其周边环境，引导孩子们通过观察图片了解山丘的地貌等信息。

3.孩子们跟着老师一起大声读出《山丘上的约会》这个故事书的标题，进行口语练习。

步骤二：故事阅读（25分钟）1.教师给孩子们讲解《山丘上的约会》这本故事书的背景和情节，并根据情节的主干引导孩子们攒头小组合作讲述故事情节。

2.教师分发给孩子们本次活动的绘画画纸，让他们自由发挥自己的创意画出自己想象中的山丘上的生物。

3.教师在黑板上向孩子们展示各种不同的动物图画,让孩子们自由选择自己最中意的一个动物。

步骤三：绘画创作（25分钟）1.教师给孩子们分发绘画用品，包括画笔、颜料、水杯等，鼓励他们自由发挥想象力进行绘画创作。

2.同时，教师对于孩子们的绘画进行引导和点拨，帮助他们更好地展现自己的想法，同时加强对于动物生长环境的认知和了解。

步骤四：合作交流（20分钟）1.教师鼓励孩子们把自己完成的画作展示给其他小朋友看，从中学习和发现不同的艺术元素，同时扩大他们的认知范围。

2.教师可以组织整合孩子们的绘画作品，形成一个大合唱，对于本次活动进行总结。

反思简析本次教学活动，主要以指导孩子们如何通过观察并创作画作，自由发挥想象力，培养幼儿的艺术素养、思维能力和融入能力。

本活动针对的是幼儿园中班的孩子，教师通过图画、图片等多种方式，加强了孩子对于生命、自然这类大型命题的理解和感悟，同时促进孩子之间的互动和合作，使得孩子们在玩乐中得到了丰富的虚实体验，以较小的失误成本来让孩子们在趣味中扩展及提高认知水平，这样的教学方式可以使得教学效果更佳高效，同时也能够培养孩子们的思维开发和想象创造力。