在word中插入自选图形

Word操作题一试题一：打开文档“下载资料\第三章\原始文件\实验一.doc”，按照实验样图的效果，进行如下操作。

1、设置文档页面格式：（1）插入页眉“珍爱生命”，居中。

（2）设定页边距为左右各2.6厘米，上下各3.2厘米。

2、分栏：将正文前五段设为两栏格式。

3、设置字符和段落的格式：（1）所有段落首行缩进2个字符。

（2）将正文所有字体设为黑体，字号为小四。

（3）将正文第一段段前设为0磅，段后为6磅。

（4）将正文第2~5段段前段后各6磅。

（5）正文最后一段添加深色三维边框，深绿色底纹，字体颜色为白色。

4、插入图片并设置图片格式：（1）按样图，将图片“下载资料\第三章\素材\实验一.jpg”插入文档指定位置，设置图片高度2.51厘米，宽度14.61厘米；环绕方式为上下型。

（2）按样图拖放在合适的位置。

5、设置艺术字：（1）将正文标题“解放军全力投入抗震救灾”，按艺术字库中的第3行第4列的式样，以楷体、32磅设置为艺术字。

（2）设置艺术字无线条颜色，背景填充不变，阴影样式11。

（3）将艺术字的环绕方式设为嵌入型，对齐方式为居中。

试题二：打开文档“下载资料\第三章\原始文件\实验二.doc”，按照实验样图的效果，进行如下操作。

1、设置字符和段落的格式：（1）标题“招聘简章”设置宋体，小三，居中，字体加粗。

（2）“职位描述”设置为宋体，四号，左对齐，字体加粗。

（3）“联系信息”设置为宋体，四号，左对齐，字休加粗。

（4）其他内容设置宋体，五号，首行缩进2字府，行距为最小值18磅。

2、插入自选图形：（1）填加“星与旗帜”中的“横卷形”图形。

（2）适当地更改图形的大小。

（3）按样图设置图形的背景颜色（4）按样图把相应的段落文字添加到自选图形中。

试题三：打开文档“下载资料\第三章\原始文件\实验三.doc”，按照实验样图的效果，进行如下操作。

1、设置字符和段落的格式：（1）按样图对段落文字排版。

（2）要求段落文字位于表格的合适位置。

《绘制图形》教学设计一、教学准备（一）、教学目标知识与技能：掌握在文章中插入自选图形的方法。

学会在Word中使用绘图工具栏；掌握调整所绘制图形大小和位置的操作方法；过程与方法：掌握绘图工具栏的使用方法；能够根据表达的需要，选择合适的图片素材增加文档的表现力。

情感与价值观：通过本节课的学习培养学生自主探究的能力。

[通过一个学期完成]（二）、学生分析知识经验：小学阶段在“写字板”软件中已经学习过一些插入图片的方法。

绘制图形中，对图形位置与大小、版式处理、旋转的操作与前几节相同，注意引导学生进行比较其操作方法。

技能态度：因为本学期信息技术课是围绕“Word”文字处理软件展开的，但是实际生活中用不到这款软件，所以有些学生会对课堂所学知识有所忽视。

所以在课堂教学中尽量设置更有趣味性的教学环节，以吸引学生。

并且青春期的学生都有自我表现，被其他人关注的心理需求，所以应适当安排学生演示，展示作品，这样可以提升学生的学习动机。

特点风格：根据皮亚杰的认知发展阶段论，初一学生处于形式运算阶段，这一阶段的青少年，其思维的抽象性获得了很大的提升，他们可以在头脑中设想出许多可能的画面，在逻辑上考虑现实的情境。

所以在设置任务时可以不用完全根据他们已经经历过的事情，可以设置他们经验以外的稍简单的情境。

（三）、内容分析本节课选自宁夏教育厅教研室编制的信息技术教科书七年级下册第四单元美化文档中的第四课，主要讲授绘制图形的知识。

1、课标要求：掌握利用绘图工具栏绘制图形的方法，能利用绘图工具制作图形表达主题，增加文档的表现力。

2、内容地位：【本册书是作为义务教育阶段与普通高中信息技术新课程全面衔接。

】就本节知识而言，在小学阶段学生学习过写字板的使用，有关操作联系紧密。

“文档排版”是本册书的核心内容，而“绘制图形”又是“文档排版”的重点之一。

在八年级的FrontPage软件和九年级的PowerPoint软件中均会涉及插入图片的操作。

学生进入高中后，会学习《多媒体技术》课程，本节课内容也可作为铺垫。

任务3.3.1 剪贴画、图片、自选图形
〖任务引导〗
在Word文档中插入符合排版要求的剪贴画、图片、自选图形等，可 以使文档更加生动形象，表达意思更加清晰明了。 〖任务目标〗
掌握剪贴画、图片的插入、编辑方法，掌握自选图形的绘制及其应用。
任务3.3.1 剪贴画、图片、自选图形
〖技能建构〗 3.3.1.1 插入剪贴画 Word 2010提供了多种类型的剪贴画，这些剪贴画构思巧妙，能够表达不同 的主题，用户可以根据需要插入到文档。 【技能操作】：打开“袭烟雨”在合适的位置插入剪贴画。 在文档中确定剪贴画的插入点，如图3-3-1所示单击“插入”选项卡“插图” 面板工具组中的“剪贴画”按钮，在右侧窗口中打开“剪贴画”任务窗格， 单击搜索按钮，打开“所有媒体文件类型”，单击所需的剪贴画即可插入到 文档插入点，如图所示。
图片的剪裁：单击选中图片，单击“大小”面板工具组中的“裁剪”按钮， 鼠标指针指向裁剪控制柄，在图片上按住鼠标左键拖动将不需要的部分剪裁掉。 图片的美化：Word 2010新增的图片美化功能可以将图片设置出艺术化的效果 如果程序窗口顶部的文件名旁有“[兼容模式]”字样，当前为*.doc格式文件， 则需要将文档保存为 *.docx 格式。单击图片，可以通过“调整”组中的“颜 色”下拉列表，或“艺术效果”下拉列表，以及“图片样式”等对图片进行美 化。也可以选中图片，单击“图片样式”右下角的打开“设置图片格式”对话 框进行设置。
任务3.3.1 剪贴画、图片、自选图形
设置图形样式：Word2010提供了多种样式可以美化图形。双击图形打开 “绘图工具—格式”选项卡，单击“形状样式”面板工具组“样式”列表右下 角“其他”按钮，在展开的图形样式列表（图3-3-12(a)）中选择所需样式，应 用效果如图3-3-12(b)所示。

在word文档中插入文本框和自选图形一、说教材本节课是教材关于Word文字处理知识铺垫的延伸，并且贯穿着以后整个的Word知识教学，是学生能够顺利、快捷操作使用Word的基础之一，也是形成学生"了解熟悉-技巧掌握-综合运用"这一合理知识链的必要环节。

本课采用形象直观、灵活有趣的方式介绍了绘制图片的方法和在图片中插入文本框和自选图形的方法。

本节课的知识基础是学生掌握了Word中进行文字处理，插入艺术字和图片、以及第二册学过的windows画图程序。

通过本课的学习，一方面可以巩固和加深学生对插入图片的理解(可以是自带的剪贴画里的，也可以是来自外部的文件)，另一方面也为"制作班报"这一内容打下基础。

主要内容包括以下三个方面：(1).各种绘图工具的使用；(2).颜色的填充；(3).图形的修饰。

再说作用：本节课讲授的绘制图片和修饰图片的方法都是最基本的，不仅适用于不同版本的Word，对学习其它类型的文字处理软件也是非常有帮助的，具有一定的通用性，因此非常重要。

通过学习本节课的内容，可以使学生掌握一种在文档中绘制图片和修饰图片的基本操作技能，从而提高学生对文档的编辑处理能力和审美能力。

教学目标1.知识目标掌握在WORD中几何图形的画法，颜色变化及修饰。

2.能力目标(1).培养学生自主学习的能力与动手能力。

(2).培养学生的思维能力与审美能力。

3.情感目标创设成功阶梯，激发学生求知欲，增强自信心。

教学重难点根据教材内容和学生当前掌握的知识水平，我认为本节课的：教学重点是：几何图形的画法与上色，之所以说是重点，是因为学生容易在选中边框的情况下插入文本框，导致一些对象的移位和消失，同时也只有掌握了绘制图形和着色的方法后，才能对图片作进一步的编辑和排版，它是最终实现图文混排效果的基础。

可以通过windows画图的特征相同来加以突破。

教学难点是：图形的修饰，因为要想使文档中的图片和文字达到协调美观，仅仅掌握了绘制图形的各种方法和技巧还不够，还要有较强的审美能力，所以要达到图文并茂是很不容易的。