人教版七年级语文下册《诗两首》PPT优选课件
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人教版七年级语文下册 第4课《诗两首》ppt课件(最新编辑)
(2)象征是—种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手 法。
(3)象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段 中起作用。
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29
3．全诗共4小节，请同学们用简洁的语言概 括每小节的意思。
伫立(思索 ———决定(选择
)
)
———选择之后的怅惘 ——多年后的回顾、叹息
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30
通向远方的路 不能同时涉足 叹息
2、你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“欺骗”所指的是什么?
答：指生活中所有不顺利，碰到挫折、困难的事情。
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7
全文作者所表现出来的人生态度：
当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼 之时要善于忍耐，一切都过去，未来是幸福、美好的。
（乐观积极的态度）
作者通过展示他的生活态度，要告诫我们 的是：当越过艰难困苦之后再回首那段往事时
更能打动读者的心灵，让人更深入地思考
人生的选择问题。
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16
在诗歌表现出的情绪上，《假如生活欺骗了你》和《未选择的 路》有什么不同？
《假如生活欺骗了你》表现得积极乐观，而 《未选择的路》则表现得有些忧郁。
《未选择的路》 主要采用了什么表现手法？
所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物 暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形 象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟 想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。
这首诗蕴涵了怎样的人生哲理?
人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出 什么选择将决定你的一生如何度过。人只能选择一种人生 道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于创新和进取。
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14
表面 自然界的道路
初一语文下册第4课《诗两首》教学课件01新人教版
初一语文下册第4课《诗两 首》教学课件01新人教版
•
•走进作者：
普希金（1799~1837），19世纪俄国诗人，俄国积极 浪漫主义文学的主要代表和俄国批判现实主义文学的奠基 人。代表作有：著名诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达 耶夫》等，以及诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》、长篇小说 《上校的女儿》等。
•
根，
根 •仿写例文
深深扎在土里，
为生命，
为自己，
为存活，
为生生不息。（排比手法强调根的伟大）
茂盛了绿叶，
枯萎了根。（对比展现根的无私）
• 皱巴巴的根无私地吮吸着大自然赋予的 甘露，
也许苦吧， 也许甜吧， 但根不会自私， 用它皱巴巴的根持续不断地吮吸着。
（揭示文章中心，表达对根的赞美之情）
•
•仿写演练
.仿写模板： 题目
开篇：用诗意的方式开头，点明写 作对象。 描述过程：从多个角度进行描述。 结尾：赞美、抒情。
•
• 仿写题目
高度凝练的意象，可能是历史的 象征，也可能是作者感情的升华。 选取一个平常的意象，融入你的真 情所感，仿照模板写一篇文章，层 层深入地表达你的主题。
•
•仿写指导
•涉足：指进入某种环境或生活范围。
•极目：用尽目力（远望）。 幽寂：幽静寂寞。
•路径：道路。 延续：照原来的样子继续下去。
•往事：过去的事情。
回顾：回过头来看。
•
•
•整体把握：
•假如生活 •欺骗了你
•低声嘱咐
•不要Байду номын сангаас伤，不要着 急
•快乐的日子将会来临
•心儿永远向往着未 •理性分析 来
•现在却常是忧郁
写作对象可以任意，哪怕一针一线， 只要它是富于引发灵感的魅力点。 突出它的与众不同之处和优点。 抒情要适中、自然，充满热情而又绝 不过分夸张、夸大。符合实际。
•
•走进作者：
普希金（1799~1837），19世纪俄国诗人，俄国积极 浪漫主义文学的主要代表和俄国批判现实主义文学的奠基 人。代表作有：著名诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达 耶夫》等，以及诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》、长篇小说 《上校的女儿》等。
•
根，
根 •仿写例文
深深扎在土里，
为生命，
为自己，
为存活，
为生生不息。（排比手法强调根的伟大）
茂盛了绿叶，
枯萎了根。（对比展现根的无私）
• 皱巴巴的根无私地吮吸着大自然赋予的 甘露，
也许苦吧， 也许甜吧， 但根不会自私， 用它皱巴巴的根持续不断地吮吸着。
（揭示文章中心，表达对根的赞美之情）
•
•仿写演练
.仿写模板： 题目
开篇：用诗意的方式开头，点明写 作对象。 描述过程：从多个角度进行描述。 结尾：赞美、抒情。
•
• 仿写题目
高度凝练的意象，可能是历史的 象征，也可能是作者感情的升华。 选取一个平常的意象，融入你的真 情所感，仿照模板写一篇文章，层 层深入地表达你的主题。
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•仿写指导
•涉足：指进入某种环境或生活范围。
•极目：用尽目力（远望）。 幽寂：幽静寂寞。
•路径：道路。 延续：照原来的样子继续下去。
•往事：过去的事情。
回顾：回过头来看。
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•整体把握：
•假如生活 •欺骗了你
•低声嘱咐
•不要Байду номын сангаас伤，不要着 急
•快乐的日子将会来临
•心儿永远向往着未 •理性分析 来
•现在却常是忧郁
写作对象可以任意，哪怕一针一线， 只要它是富于引发灵感的魅力点。 突出它的与众不同之处和优点。 抒情要适中、自然，充满热情而又绝 不过分夸张、夸大。符合实际。
人教版语文七年级下第4课《诗两首》教学课件(58张)
人教版七年级语文教学课件
掌握阅读现代诗歌的技巧源自品味诗歌，感悟诗歌的意蕴和
哲理
背诵诗歌
诗歌的“四步”阅读法：
一
读 读题目，读作者，读诗，读创作背景。
二
三 四
品 品读诗歌（情感，道理和表现手法）
诵 背
注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑 扬顿挫。
亚历山大· 谢尔盖耶维奇· 普希 金（1799-1837） 俄罗斯伟大的民族诗 人、小说家； 史称： “俄罗斯文学之父”、 “俄罗斯诗歌的太阳”、 “俄国文学的始祖”； 他被认为是俄罗斯文 学语言的创建者和新俄 罗斯文学的奠基人。
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向着未来，
现在却常是忧郁；
一切都是瞬息，
一切都会过去，
而那过去了的， 就会成为亲切的怀念。
假 不 忧 相 心 现 一 一 而 就
如 要 郁 信 儿 在 切 切 那 会
生 活 欺 悲 伤，不 的 日 子 吧，快 乐 永 远 却 常 都 是 都将会 过 去 成 为
瞬息（shùn）一眨眼一呼吸的短时间 幽寂（jì）幽静寂寞 延绵：延续不断 荒草萋萋（qī）形容草长得茂盛的样子。 忧郁（yōu）愁闷 伫立（zhù）长时间地站着。 涉足（shè）指进入某种环境或生活范围 向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望 得到或 达到。 尴尬（gān）（gà）处境困难，不好处理
写作背景：
丑小鸭是安徒生的真实写照，《假如生活欺 骗了你》与作者的经历有关系吗？
《假如生活欺骗了你》
写于普希金被沙皇流放 的日子里。那时俄国革 命如火如荼，诗人却被 迫与世隔绝。在这样的 处境下，诗人仍没有丧 失希望与斗志，他热爱 生活，执着地追求理想， 相信光明必来，正义必胜。
掌握阅读现代诗歌的技巧源自品味诗歌，感悟诗歌的意蕴和
哲理
背诵诗歌
诗歌的“四步”阅读法：
一
读 读题目，读作者，读诗，读创作背景。
二
三 四
品 品读诗歌（情感，道理和表现手法）
诵 背
注意诗的节奏，分出轻重缓急、抑 扬顿挫。
亚历山大· 谢尔盖耶维奇· 普希 金（1799-1837） 俄罗斯伟大的民族诗 人、小说家； 史称： “俄罗斯文学之父”、 “俄罗斯诗歌的太阳”、 “俄国文学的始祖”； 他被认为是俄罗斯文 学语言的创建者和新俄 罗斯文学的奠基人。
假如生活欺骗了你，
不要悲伤，不要心急！
忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向着未来，
现在却常是忧郁；
一切都是瞬息，
一切都会过去，
而那过去了的， 就会成为亲切的怀念。
假 不 忧 相 心 现 一 一 而 就
如 要 郁 信 儿 在 切 切 那 会
生 活 欺 悲 伤，不 的 日 子 吧，快 乐 永 远 却 常 都 是 都将会 过 去 成 为
瞬息（shùn）一眨眼一呼吸的短时间 幽寂（jì）幽静寂寞 延绵：延续不断 荒草萋萋（qī）形容草长得茂盛的样子。 忧郁（yōu）愁闷 伫立（zhù）长时间地站着。 涉足（shè）指进入某种环境或生活范围 向往：因热爱、羡慕某种事物或境界而希望 得到或 达到。 尴尬（gān）（gà）处境困难，不好处理
写作背景：
丑小鸭是安徒生的真实写照，《假如生活欺 骗了你》与作者的经历有关系吗？
《假如生活欺骗了你》
写于普希金被沙皇流放 的日子里。那时俄国革 命如火如荼，诗人却被 迫与世隔绝。在这样的 处境下，诗人仍没有丧 失希望与斗志，他热爱 生活，执着地追求理想， 相信光明必来，正义必胜。
人教版七年级下册《诗两首》课件课件
你喜欢这首诗吗？ 为什么？
未选择的路
弗罗斯特
弗罗斯特
（1874-1963）
罗伯特·弗罗斯特 (Robert ·Frost )(1874-1963)，美国 农民诗人。1874年生于美国西部的 加利福尼亚州。11岁时丧父。母亲 把他带到祖籍新英格兰地区的马萨
诸塞州。中学毕业后，在哈佛大学
学习两年。这前后曾做过纺织工人、
整体感知
• 题目解说：
• “生活欺骗”：
• 生活中遇到挫折、困难，甚至不幸而身处 逆境。
• 《假如生活欺骗了你》以假想生活中遭到 的挫折为题，选择了一个长者劝慰的角度， 告诉人们要正确对待挫折，对未来要充满 希望。以此为题，能激发读者的阅读兴趣。
• 2.诗的两部分各表现了什么内容？
• 第一部分：写如果身处逆境，不必悲 伤，要耐心等待，快乐的日子一定到 来。
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。 那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样 的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活， 执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。诗中阐明 了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时， 不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都 会过去，未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦 与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会 到来。第二节，诗人表达了心儿永远向着未来的积极人 生态度，并告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首那段 往事时，那过去的一切便会变得美好起来。这是诗人人 生经验的总结，也是生活的真谛。
•涉足（shè） 指进入某种环境或生活范围
•向往： 因热爱某种事物或境界而希望得到
•尴尬（gāngà）处境困难，不好处理
小组合作，互动探究
诗中的“路”有两层含义，你能说出来 吗？ 读了这首诗，你能悟出其中的道理？
精品七年级语文下册4诗两首课件新版新人教版精品ppt课件
高中数学教案复数的三角形式与指数形式高中数学教案：复数的三角形式与指数形式一、引言数学中的复数是指具有实部和虚部的数，可以用多种形式表示，其中最常见的是三角形式与指数形式。
本教案将重点介绍复数的三角形式与指数形式的概念、转换方法以及在数学问题中的应用。
二、复数的三角形式1. 定义复数的三角形式是指将复数表示为模长和辐角的形式，形如：z =r(cosθ + isinθ)。
其中，r表示复数的模长，θ表示复数的辐角。
2. 模长与辐角的计算模长r的计算公式：r = |z| = √(a^2 + b^2)，其中，a为复数的实部，b为复数的虚部。
辐角θ的计算公式：θ = arg(z) = arctan(b/a)。
3. 复数的三角形式转换为直角坐标形式对于给定的模长和辐角，可以通过如下公式将复数的三角形式转换为直角坐标形式：z = r(cosθ + isinθ) = a + bi。
其中，a = rcosθ，b = rsinθ。
三、复数的指数形式1. 定义复数的指数形式是指将复数表示为指数和虚指数的形式，形如：z = re^(iθ)。
其中，r表示复数的模长，θ表示复数的辐角，e是自然对数的底，i是虚数单位。
2. 模长与辐角的计算同样地，复数的模长和辐角可以通过模长公式和辐角公式来计算。
3. 复数的指数形式转换为直角坐标形式复数的指数形式可以通过欧拉公式转换为直角坐标形式：z = re^(iθ) = r(cosθ + isinθ) = a + bi。
四、三角形式与指数形式之间的转换1. 三角形式转换为指数形式将三角形式的复数z = r(cosθ + isinθ)代入欧拉公式e^(iθ) = cosθ + isinθ，得到指数形式的复数：z = re^(iθ)。
2. 指数形式转换为三角形式已知复数的指数形式z = re^(iθ)，可以通过欧拉公式的逆运算得到三角形式的复数：r = |z|，θ = arg(z)。
五、复数的应用示例1. 解析几何中的应用复数的三角形式和指数形式在解析几何中有广泛应用，例如在平面内旋转、平移等操作中可以用复数来表示，方便运算和表达。
[人教版]七年级语文下册第课《诗两首》ppt课件
![[人教版]七年级语文下册第课《诗两首》ppt课件](https://img.taocdn.com/s1/m/4d87a9b3aff8941ea76e58fafab069dc5022479a.png)
02
诗歌内容解读与赏析
《诗两首》内容概述
诗歌背景介绍
《诗两首》是七年级语文下册的一首古诗，包括《静夜思》和《登鹳雀楼》两 首诗。这两首诗都是唐朝诗人李白和王之涣的代表作，具有极高的艺术价值。
诗歌主题阐述
《静夜思》以月夜思乡为主题，表达了诗人李白对故乡的深深眷恋之情；而《 登鹳雀楼》则以登高望远为主题，抒发了诗人王之涣的壮志豪情和对祖国大好 河山的热爱。
诗人生活在20世纪初的中国，这一时期经历了辛亥革命、五四运 动等重大历史事件，社会处于剧烈变革之中。
西方文化冲击
随着西方文化的传入，中国传统文化受到冲击，新旧文化、中西 文化在冲突中融合。
诗人其他作品及风格
诗人其他作品
《再别康桥》、《翡冷翠的一夜 》等，表现了诗人对爱情、生活 的独特感悟。
诗歌风格
诗人在诗歌中注重语言的锤炼， 运用生动的词汇和形象的比喻来 表达自己的思想情感，使得诗歌
语言既简练又富有表现力。
节奏的把握
诗人在诗歌中注重节奏的把握， 通过合理的押韵和顿挫来增强诗 歌的韵律感，使得诗歌读起来朗
朗上口，具有音乐美。
对后世诗歌创作的影响
对现代诗歌的影响
本课的诗歌以其独特的表现手法和艺术特色，对后来的现 代诗歌创作产生了深远的影响，许多现代诗人都从中汲取 灵感和借鉴。
意象描绘与审美体验
意象描绘
《静夜思》中，诗人通过“床前明月光，疑是地上霜”等生动的意象描绘，勾勒 出一幅宁静而幽远的月夜画面；而《登鹳雀楼》则以“白日依山尽，黄河入海流 ”等壮阔的意象描绘，展现出一幅气势磅礴的登高望远图景。
审美体验
两首诗在意象描绘上各具特色，但都给人以美的享受。《静夜思》中的月夜画面 给人以宁静、幽远的美感，而《登鹳雀楼》中的登高望远图景则给人以壮阔、豪 迈的美感。
人教版七年级语文下册《第4课 诗两首》课件(共53张PPT)
作者简介
他的著名诗集有《少年的意志》《波士 顿以北》等。诗作名篇有《白桦树》、 《修墙》 。他处在传统诗歌和现代派
诗歌交替的一个时期，因此被称为
“交替性的诗人”，与艾略特同为美
国现代诗歌的两大中心。
作者简介
1874年3月26日生于美国西部的旧金山。他 11岁丧父，后随母亲迁居东北部的新英格兰。此 后，他就与那块土地结下了不解之缘。弗罗斯特 16岁开始写诗，20岁时正式发表第一首诗歌。他 勤奋笔耕，一生中共出了10多本诗集，弗罗斯特 的诗可分为两大类：抒情短诗和戏剧性较强的叙 事诗，两者都脍炙人口。弗罗斯特的抒情诗主要 描写了大自然和农民，尤其是新英格兰的景色和 北方的农民。弗罗斯特诗歌风格上的一个最大特 点是朴素无华，含义隽永，寓深刻的思考和哲理 于平淡无奇的内容和简洁朴实的诗句之中。
①语调亲密和婉，热诚坦率；
②诗句清新流畅，感情热烈深沉， 有丰富的人情味和哲理性。
？ 这是一首脍炙人
口的名篇，许多人把 它记在自己的笔记本 上，作为鼓励自己的 座右铭，你读了之后， 喜欢这首诗吗？为什 么？请同学们自由讨 论，各持己见。
验 反 思
？ 假如你觉得
生活欺骗了你， 你将如何面对？ 联系自己的生 活体验谈谈你 的体会。
普希金的诗具有很高的艺术成就 和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文 学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普 希金的诗：“所表现的音调和语言的 力量到了令人惊异的地步：它像海波 的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样 醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样 透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇 士手中的剑击一样铿锵有力。”
普希金塑像
吾将上下而求索。——屈原《离骚》
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》
敢问路在何方？
他的著名诗集有《少年的意志》《波士 顿以北》等。诗作名篇有《白桦树》、 《修墙》 。他处在传统诗歌和现代派
诗歌交替的一个时期，因此被称为
“交替性的诗人”，与艾略特同为美
国现代诗歌的两大中心。
作者简介
1874年3月26日生于美国西部的旧金山。他 11岁丧父，后随母亲迁居东北部的新英格兰。此 后，他就与那块土地结下了不解之缘。弗罗斯特 16岁开始写诗，20岁时正式发表第一首诗歌。他 勤奋笔耕，一生中共出了10多本诗集，弗罗斯特 的诗可分为两大类：抒情短诗和戏剧性较强的叙 事诗，两者都脍炙人口。弗罗斯特的抒情诗主要 描写了大自然和农民，尤其是新英格兰的景色和 北方的农民。弗罗斯特诗歌风格上的一个最大特 点是朴素无华，含义隽永，寓深刻的思考和哲理 于平淡无奇的内容和简洁朴实的诗句之中。
①语调亲密和婉，热诚坦率；
②诗句清新流畅，感情热烈深沉， 有丰富的人情味和哲理性。
？ 这是一首脍炙人
口的名篇，许多人把 它记在自己的笔记本 上，作为鼓励自己的 座右铭，你读了之后， 喜欢这首诗吗？为什 么？请同学们自由讨 论，各持己见。
验 反 思
？ 假如你觉得
生活欺骗了你， 你将如何面对？ 联系自己的生 活体验谈谈你 的体会。
普希金的诗具有很高的艺术成就 和无言的艺术魅力。俄罗斯著名的文 学理论批评家别林斯基曾这样赞誉普 希金的诗：“所表现的音调和语言的 力量到了令人惊异的地步：它像海波 的喋喋一样柔和、优美，像松脂一样 醇厚，像闪电一样鲜明，像水晶一样 透明、洁静，像春天一样芬芳，像勇 士手中的剑击一样铿锵有力。”
普希金塑像
吾将上下而求索。——屈原《离骚》
山重水复疑无路，
柳暗花明又一村。——陆游《游山西村》
敢问路在何方？
《诗两首[下学期》课件
现代都市
诗歌也能表达都市生活的独特韵 味和人文气息。
自然风景
大自然是许多诗人创作的灵感源 泉和表达对象。
作者简介
介绍《诗两首[下学期]》的作者，包括其生平、职业、作品风格等方面的信息。彰显作者对诗歌的独特见解和 创作理念。
杜甫
唐朝著名诗人，以其悲凉激 越、直抒胸臆的作品风格而 闻名。
李白
唐朝另一位杰出诗人，作品 充满豪情壮志和独特的意境 描绘。
苏轼
宋朝文学家、书法家、画家， 对宋代文化产生了深远的影 响。
第一首诗的分析和解读
深入剖析《诗两首[下学期]》第一首诗的结构、意义和修辞手法。探讨诗人在这首诗中表达的思想和情感。
1
标题
通过诗的标题，透露了诗歌的主题和意
韵律和韵脚
2
义。
诗歌的音韵和韵律方式对意境和节奏有
重要影响。
3
意象和隐喻
探索诗中所使用的意象和隐喻，揭示更 深层的思想和感情。
从整体上思考《诗两首[下学期]》所传达的主题和意象，并对诗中的重要图像进行深入解读。
1 生命与死亡
生命和死亡是诗中探讨的 核心主题，包含丰富的象 征意义。
2 自然与人文
纵观诗两首，探索自然与 人文之间的关系和相互影 响。
3 爱情与孤独
诗歌中流露出对爱情和孤 独的深刻思考和情感表达。
结论和总结
总结《诗两首[下学期]》的要点和重要观点，留下读者对诗歌的深思和思考，鼓励进一步的研究和探索。
诗歌的力量
诗歌作为文学的瑰宝，具有 独特的表达力和对情感的触 动。
作者的影响
诗人和其作品对后世文学产 生了深远的影响和启发。
继续探索
鼓励读者进一步阅读和深课件将带你深入探索《诗两首[下学期]》，揭示诗的背景、历史以及作者 的简介，以及对两首诗的分析和解读。
语文：3《诗两首》课件(人教版七年级下)
第3页
问教材 作者简介：
普希金（1799－1837），俄国诗人、小 说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为 是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学 的奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾 革命，与黑暗向专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗 作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放， 始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而 死，年仅38岁。这首诗写于流放期间。
第7页
作业：
1. 背诵《假如生活欺骗 了你》。“路漫漫其修远兮，吾将
上下而求索”的志向。 古今中外许多诗人作家，对“路”
都有过精彩的描写。 鲁迅也有“其实世上本没有路，
走的人多了，也便成了路”这样的想 法。人们常常把人的一生比做走一条路，把
人生的选择比做对路的选择。 美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》
本诗，请同学们提出自 己关于本诗的问题。
第6页
１、诗歌的两部分各表现了怎样的内容？ ２、这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？ ３、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？ 这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。
第一一方部面分它写强如调果一身种处积逆极境乐，观不的必人悲生伤态， 度要。耐另心一方面， 等人待生， 的快体乐验的应日该子 是一丰定富到多来样。的，各种体验都是一笔宝贵 的人生第财二富部，分都写有要助永于远把向握往人美生好，的即未使来是，痛现苦在的虽。身 处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为 亲切的回忆。
弗罗斯特认为，对于一个诗人来说，大自然和宗教一样 重要；满足于用“旧形式表达新内容”，学习华兹华斯用普 通人的口语抒发感情，描述日常生活的事件与场景。
第 11 页
朗读文章，思考下列问题：
１、怎样理解诗歌中所说的“路”？这是一种什么表现手法？
问教材 作者简介：
普希金（1799－1837），俄国诗人、小 说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为 是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学 的奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾 革命，与黑暗向专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗 作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放， 始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而 死，年仅38岁。这首诗写于流放期间。
第7页
作业：
1. 背诵《假如生活欺骗 了你》。“路漫漫其修远兮，吾将
上下而求索”的志向。 古今中外许多诗人作家，对“路”
都有过精彩的描写。 鲁迅也有“其实世上本没有路，
走的人多了，也便成了路”这样的想 法。人们常常把人的一生比做走一条路，把
人生的选择比做对路的选择。 美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》
本诗，请同学们提出自 己关于本诗的问题。
第6页
１、诗歌的两部分各表现了怎样的内容？ ２、这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？ ３、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？ 这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。
第一一方部面分它写强如调果一身种处积逆极境乐，观不的必人悲生伤态， 度要。耐另心一方面， 等人待生， 的快体乐验的应日该子 是一丰定富到多来样。的，各种体验都是一笔宝贵 的人生第财二富部，分都写有要助永于远把向握往人美生好，的即未使来是，痛现苦在的虽。身 处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为 亲切的回忆。
弗罗斯特认为，对于一个诗人来说，大自然和宗教一样 重要；满足于用“旧形式表达新内容”，学习华兹华斯用普 通人的口语抒发感情，描述日常生活的事件与场景。
第 11 页
朗读文章，思考下列问题：
１、怎样理解诗歌中所说的“路”？这是一种什么表现手法？
人教版七年级语文下册诗两首课件PPT
普希金塑像 代表作：
《自由颂》 《致恰达耶夫》 《致大海》等
初一语文下册课件
普希金话剧院 初一语文下册课件
普希金村 初一语文下册课件
朗读： 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急! 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。
初一语文下册课件
朗读：
Hale Waihona Puke 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息， 一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。
初一语文下册课件
一个怀疑：普希金写这首诗是否缺乏对苦难的体验，空唱高调，“饱汉子不知饿汉子饥”？ • 不，它写于普希金被沙皇流放的日子里。 • 在这样的艰难处境下，他没有丧失希望与斗志，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。
初一语文下册课件
这首诗的意义，请听一个故事 张老师在邢台五中工作时有一个同事，原来是湖北省歌舞团的音乐指导，1957年被打成右派后失 去了工作，文化大革命中又遭受残酷迫害。为了谋生她什么活都干过：拉架子车、为人洗衣、拣废 品……1978年右派平反后才恢复了教师工作。 我问她这20年是怎样熬过来的，她回答，他经常默诵普希金的诗：假如生活欺骗了你， 不要悲 伤，不要心急! 忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临……
朗读课文， 说明“路”有哪两种含义？
1.
自然之路
2.
人生之路
——象征手法。
初一语文下册课件
弗罗斯特为什么选择了一条 “荒草萋萋，十分幽寂”
（人迹更少）的路？ • 因为这条路“更诱人，更美丽”。 • 王安石：世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远,而人之所罕至焉。（游褒禅山记） • 毛泽东：无限风光在险峰。
人教版七年级语文下册《诗两首》 课件PPT
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课件制作 张国生
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/02/16
23
• 辛弃疾：独上高楼，望尽天涯路。 • 鲁迅：其实世上本没有路，走的人多
了，也便成了路。
2021/02/16
20
作业
背诵《假如生活欺骗了你》
2021/02/16
21
课件制作 张国生
2021/02/16
22
THANKS FOR WATCHING
谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本文档内容可以在下载后随意修改，调整。欢迎下载！
2021/02/16
2
2021/02/16
作者简介
普希金
俄罗斯诗人
3
2021/02/16
普希金
1799-1837
4
普希金塑像
• 他的创作对俄 国文学和语言 影响很大，是 现代标准俄语 的创始人。
2021/02/16
5
普希金塑像
代表作： 《自由颂》 《致恰达耶夫》 《致大海》等
2021/02/16
我问她这20年是怎样熬过来的，她回答， 他经常默诵普希金的诗：假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急! 忧郁的日子里需要镇 静：相信吧，快乐的日子将会来临……
2021/02/16
12
未选择的路
2021/02/16
13
作者：
弗罗斯特 1874—1963
美国诗人
2021/02/16
14
朗读： 黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， zhù
诗两首
假如生活欺骗了你 未选择的路
2021/02/16
1
假如生活欺骗了你
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载：
范文下载：
教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程：
Excel教程： PP目望去，
直到它消失在丛林深处。
qī 但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这条小路上，
很少留下旅人的足迹。
2021/02/16
15
朗读： 那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见! 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。
2021/02/16
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朗读课文， 说明“路”有哪两种含义？
1. 自然之路 2. 人生之路
——象征手法。
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弗罗斯特为什么选择了一条 “荒草萋萋，十分幽寂” （人迹更少）的路？
• 因为这条路“更诱人，更美丽”。
• 王安石：世之奇伟、瑰怪、非常之观， 常在于险远,而人之所罕至焉。（游褒 禅山记）
2021/02/16
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一个怀疑：普希金写这首诗是否缺乏对 苦难的体验，空唱高调，“饱汉子不知 饿汉子饥”？
• 不，它写于普希金被沙皇流放的日子里。
• 在这样的艰难处境下，他没有丧失希望 与斗志，执著地追求理想，相信光明必 来，正义必胜。
2021/02/16
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这首诗的意义，请听一个故事
张老师在邢台五中工作时有一个同事， 原来是湖北省歌舞团的音乐指导，1957年被 打成右派后失去了工作，文化大革命中又遭 受残酷迫害。为了谋生她什么活都干过：拉 架子车、为人洗衣、拣废品……1978年右派 平反后才恢复了教师工作。
• 毛泽东：无限风光在险峰。
2021/02/16
18
弗罗斯特选择的路
弗罗斯特38岁这一年作出一个重要选择：辞去在 师范学校教书的平坦、安稳的生活，选择了诗歌创作。 他们卖掉了祖父留给他的农场，来到大洋彼岸的英国， 在离伦敦不远的一个村子里找到了一座木板茅屋的新 家。他对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”
6
普希金话剧院
2021/02/16
7
普希金村
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朗读：
假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急! 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。
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朗读：
心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息， 一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。
不久，他的第一本诗集《孩子的意愿》出版了， 以它特有的朴素坦率和真诚赢得了人们的好评。庞德 特别撰文推荐，说这是美国很长一段时间以来最好的 一本诗集。
后来，他先后出版了10部诗集，成为美国20世纪 90年代最受欢迎的诗人之一。
2021/02/16
19
名家对“路”的思考
• 屈原：路漫漫其修远兮，吾将上下而 求索。
汇报人：XXX
时间：20XX.XX.XX
2021/02/16
23
• 辛弃疾：独上高楼，望尽天涯路。 • 鲁迅：其实世上本没有路，走的人多
了，也便成了路。
2021/02/16
20
作业
背诵《假如生活欺骗了你》
2021/02/16
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2021/02/16
22
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作者简介
普希金
俄罗斯诗人
3
2021/02/16
普希金
1799-1837
4
普希金塑像
• 他的创作对俄 国文学和语言 影响很大，是 现代标准俄语 的创始人。
2021/02/16
5
普希金塑像
代表作： 《自由颂》 《致恰达耶夫》 《致大海》等
2021/02/16
我问她这20年是怎样熬过来的，她回答， 他经常默诵普希金的诗：假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急! 忧郁的日子里需要镇 静：相信吧，快乐的日子将会来临……
2021/02/16
12
未选择的路
2021/02/16
13
作者：
弗罗斯特 1874—1963
美国诗人
2021/02/16
14
朗读： 黄色的树林里分出两条路， 可惜我不能同时去涉足， zhù
诗两首
假如生活欺骗了你 未选择的路
2021/02/16
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假如生活欺骗了你
PPT模板下载： 节日PPT模板： PPT背景图片： 优秀PPT下载： Word教程： 资料下载：
范文下载：
教案下载：
行业PPT模板： PPT素材下载：
PPT图表下载： PPT教程：
Excel教程： PP目望去，
直到它消失在丛林深处。
qī 但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这条小路上，
很少留下旅人的足迹。
2021/02/16
15
朗读： 那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。 啊，留下一条路等改日再见! 但我知道路径延绵无尽头， 恐怕我难以再回返。 也许多少年后在某个地方， 我将轻声叹息将往事回顾： 一片树林里分出两条路 而我选择了人迹更少的一条， 从此决定了我一生的道路。
2021/02/16
16
朗读课文， 说明“路”有哪两种含义？
1. 自然之路 2. 人生之路
——象征手法。
2021/02/16
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弗罗斯特为什么选择了一条 “荒草萋萋，十分幽寂” （人迹更少）的路？
• 因为这条路“更诱人，更美丽”。
• 王安石：世之奇伟、瑰怪、非常之观， 常在于险远,而人之所罕至焉。（游褒 禅山记）
2021/02/16
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一个怀疑：普希金写这首诗是否缺乏对 苦难的体验，空唱高调，“饱汉子不知 饿汉子饥”？
• 不，它写于普希金被沙皇流放的日子里。
• 在这样的艰难处境下，他没有丧失希望 与斗志，执著地追求理想，相信光明必 来，正义必胜。
2021/02/16
11
这首诗的意义，请听一个故事
张老师在邢台五中工作时有一个同事， 原来是湖北省歌舞团的音乐指导，1957年被 打成右派后失去了工作，文化大革命中又遭 受残酷迫害。为了谋生她什么活都干过：拉 架子车、为人洗衣、拣废品……1978年右派 平反后才恢复了教师工作。
• 毛泽东：无限风光在险峰。
2021/02/16
18
弗罗斯特选择的路
弗罗斯特38岁这一年作出一个重要选择：辞去在 师范学校教书的平坦、安稳的生活，选择了诗歌创作。 他们卖掉了祖父留给他的农场，来到大洋彼岸的英国， 在离伦敦不远的一个村子里找到了一座木板茅屋的新 家。他对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”
6
普希金话剧院
2021/02/16
7
普希金村
2021/02/16
8
朗读：
假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急! 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。
2021/02/16
9
朗读：
心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息， 一切都将会过去； 而那过去了的， 就会成为亲切的怀恋。
不久，他的第一本诗集《孩子的意愿》出版了， 以它特有的朴素坦率和真诚赢得了人们的好评。庞德 特别撰文推荐，说这是美国很长一段时间以来最好的 一本诗集。
后来，他先后出版了10部诗集，成为美国20世纪 90年代最受欢迎的诗人之一。
2021/02/16
19
名家对“路”的思考
• 屈原：路漫漫其修远兮，吾将上下而 求索。