小学看图讲故事比赛活动方案

看图讲述活动的教案一、活动目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高幼儿的视觉敏锐度。

2. 培养幼儿的口语表达能力，丰富幼儿的词汇量。

3. 培养幼儿的想象力和创造力。

4. 培养幼儿的团队合作精神。

二、活动准备：1. 准备多幅图片，内容丰富，形式多样，难度适中。

2. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

3. 准备背景音乐，营造轻松愉快的活动氛围。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。

2. 观察图片（10分钟）：教师出示图片，引导幼儿观察图片内容，鼓励幼儿用口语表达出图片中的事物、人物、场景等。

3. 讲述图片（10分钟）：教师邀请幼儿上台讲述自己所观察到的图片内容，鼓励幼儿用丰富的词汇描述图片，表达自己的观点和感受。

4. 创意绘画（10分钟）：根据观察和讲述的图片内容，教师引导幼儿进行创意绘画，鼓励幼儿发挥想象力，用画笔表达自己对图片的感悟。

5. 总结与展示（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的心得体会，总结本次活动的收获。

四、活动注意事项：1. 注重培养幼儿的观察能力和口语表达能力，鼓励幼儿大胆表达。

2. 尊重每个幼儿的观点和感受，给予积极的评价和鼓励。

3. 创造轻松愉快的活动氛围，让幼儿充分展示自己的才华。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察周围事物，培养幼儿的观察力和表达能力。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置幼儿的绘画作品，让其他幼儿欣赏和学习。

3. 教学活动：结合本次活动的内容，开展相关的教学活动，如绘画、手工制作等。

六、活动六：图片排序活动目标：1. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

2. 培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的词汇量。

3. 培养幼儿的团队合作精神。

活动准备：1. 准备多幅图片，内容丰富，形式多样，难度适中。

2. 准备画纸、画笔、彩泥等绘画材料。

3. 准备背景音乐，营造轻松愉快的活动氛围。

看图讲故事教案教案标题：看图讲故事教案目标：1. 提高学生的语言表达能力和想象力。

2. 训练学生观察、思考和逻辑思维能力。

3. 引导学生独立思考和创造性思维。

教学步骤：1. 介绍教学目标和任务：今天我们要通过观察一幅图画来讲一个故事。

2. 启发学生思考：给学生展示一幅图画，让学生观察并思考图画中的人物、场景和可能的故事情节。

3. 分组合作：将学生分为小组，每个小组选择一个发言的代表，可以根据图画中的内容或者自己的想象编写故事情节，其他小组成员可以提供意见和建议。

4. 学生发言：每个小组的代表轮流发言，讲述自己小组编写的故事情节，课堂上其他学生可以提问或提供意见。

5. 整理总结：老师可以根据学生的发言总结故事情节的主要线索和要点，并与学生一起讨论，补充和完善故事情节。

6. 学生创作：让学生根据讨论的结果，自主创作并完善自己的故事情节，可以是文字故事、绘本或漫画等形式。

7. 学生展示：学生将自己的作品展示给全班同学，可以组织小组展示、课堂展示或展览等形式。

8. 评价反馈：老师给予学生积极的评价，鼓励学生展示自己的想象力和创造力，并提供一些建议和改进的意见。

教学资源准备：1. 图画：可以选择形象生动、富有表现力的图画作为教学资源。

2. 小组分组表：将学生分组，方便合作和讨论。

3. 学生作品展示场所：可以准备一个展示墙或布置一个展览区域，供学生展示自己的作品。

4. 鼓励奖励：可以准备一些小奖品或奖状，以鼓励学生的参与和表现。

教学扩展：1. 可以使用不同的图画或者类似的活动来进一步训练学生的观察和思考能力。

2. 可以引导学生创作自己的绘本或漫画，并与同学分享。

3. 可以鼓励学生用英语进行故事创作和口头表达，提高学生的英语口语能力。

教学反思：这个教学活动以图画为切入点，鼓励学生观察和思考，培养学生的语言表达能力和创造力。

通过小组合作和讨论，学生可以互相启发和补充，进一步提高学生的思维能力和合作能力。

教师应该及时给予学生正面的反馈和鼓励，激发学生的兴趣和积极性。

2024年看图讲述活动教案看图讲述活动教案1活动目标1、引导幼儿能自主观察图片中老虎表情神态的变化。

2、鼓励幼儿大胆地讲述，表达自己的情感。

3、体验与同伴合作讨论结果的快乐。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备课件活动过程（一）导入活动，引出故事1、师：今天，老师带来了一个故事，要和小朋友一起讲一讲，大家比一比，谁讲得生动有趣。

2、师：从前，在大森林里，住着一只“老虎”。

（出示图2）提问：谁来讲一讲，老虎是什么样子的？幼儿讲述。

（二）理解故事1、师：有一天，小动物们聚在一起商量，怎样来对付凶恶的老虎，可是谁也想不出什么好办法。

（出示图3）提问：你们会杨什么好办法来帮助小动物们对付考虑呢？幼儿自由讲述。

2、出示图4，师讲述图4内容。

3、出示图5，提问：狐狸想了个什么好办法来对付老虎？幼儿自由讲述。

4、提问：请你们想一想，老虎白天、晚上都吃糖，老虎会发生什么事情呢？（出示图7）幼儿讲述。

5、提问：老虎牙疼了，狐狸会对老虎做什么事情呢？幼儿讨论讲述。

（出示图8）幼儿讲述。

6、出示图9，提问：被拔掉牙齿的老虎是什么样子的呀！幼儿讲述。

（三）体验老虎表情神态的变化，幼儿表演1、师：请幼儿为故事取名字2、师：老虎的牙齿没被拔掉之前，他是一只凶恶的.老虎，他看到小动物们会说什么呢？“啊呜”（集体、个别）3、师：狐狸送糖给老虎吃，老虎的心情怎样？他会说什么呢？“嘿嘿”（个别）4、师：老虎因为吃糖太多导致牙疼，他会怎样呢？“啊哟”（个别）5、师：最后，老虎的牙齿被狐狸会拔掉之后，他又会怎么说呀？“唉”（集体）（四）幼儿完整讲述师：这个故事有趣吗？现在我们一起来讲一讲这个故事，要讲得又生动又有趣。

（五）结束活动师：你们回家想一想，还有什么好办法可以来对付老虎，把他编成一个又生动又有趣的故事，好吗？活动反思1、应该强调幼儿用完整的话讲述图片中的内容。

2、教师不要在引导图片的时候将主要情节告诉幼儿，让幼儿在自主的情况下观察出图片的主要内容。

2024年大班语言活动看图讲述教案一、活动目标1.培养幼儿对图片的观察力，提高语言表达和讲述能力。

2.培养幼儿的想象力和创造力。

3.增进幼儿对生活常识的了解，激发学习兴趣。

二、活动准备1.图片：一张描绘一个有趣故事的图片，图片内容丰富，有故事情节。

2.教具：画笔、颜料、纸张等绘画工具。

3.环境布置：营造轻松愉快的故事氛围。

三、活动过程1.导入教师出示图片，引导幼儿观察图片内容，询问幼儿看到了什么。

教师简要讲述图片中的故事情节，引发幼儿兴趣。

2.观察图片教师引导幼儿仔细观察图片中的细节，如人物、场景、动作等。

鼓励幼儿用语言描述图片中的内容，如“图片中的人在干什么？他们是什么表情？”3.讲述故事教师邀请幼儿根据图片内容讲述故事，鼓励幼儿用完整的句子表达。

教师适时提问，引导幼儿讲述故事情节的连贯性。

4.想象创造教师引导幼儿发挥想象力，讲述图片中没有出现的情节，如故事的起因、经过、结果。

鼓励幼儿用语言描述自己的想象，如“如果你是这个故事的主人公，你会怎么做？”5.绘画表现教师分发绘画工具，引导幼儿将讲述的故事内容画出来。

鼓励幼儿用色彩、线条表现故事情节，发挥创造力。

6.分享展示教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，讲述作品中的故事。

鼓励幼儿相互欣赏、评价，提高自信心。

教师针对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见。

四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的语言活动。

3.主题活动：结合节日、季节等主题，开展相关的语言活动，提高幼儿的语言能力。

五、活动评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，如观察力、语言表达能力、想象力等。

2.检查幼儿的绘画作品，了解幼儿对故事情节的理解和表现。

3.家长反馈：了解幼儿在家的表现，评价幼儿的语言能力。

重难点补充：1.教学过程：导入教师出示图片，引导幼儿观察图片内容。

教师：“小朋友们，你们看看这张图片，你们能告诉我图片里发生了什么有趣的事情吗？”观察图片教师引导幼儿关注图片中的细节。

小学看图讲故事比赛活动方案比赛目的：为了发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感，掌握看图说话的方法，学习运用语言文字，提高学生语言表达的能力，同时为了检测三年级学生说话水平，根据校教学计划安排，举办本次看图讲故事比赛。

参赛对象：三年级学生（每班在初赛的基础上选拔5名学生参赛）比赛形式：一、初赛三年级各班初选，形式、内容自定，时间3月23日前。

通过比赛，各班选出5名优秀学生参加学校的决赛。

二、决赛看图讲故事，现场比赛，当场打分图片由组织者当场提供，每位选手赛前准备3分钟后，即对图片内容结合合理想象进行描述，要求语音标准，口齿清晰，描述完整、表达流畅，有逻辑性。

说话时间1-4分钟为宜。

评委组成：罗慧娟、张璐、杨红芸、何利才、何棒先、马风艳、李普英评委当场打分。

现场组织：吴雅晴（培训部分学生协助传唤选手）摄像拍照：许哲峰、吴雅晴比赛地点：比赛地点：三楼电教室候场：第一电脑室准备地点：第二电脑室比赛时间：3月27日（周二下午2：30分开始）奖项设置：奖项分一、二等奖，一等奖10个二等奖15个特别说明：1、比赛选手按抽签序号依次进入赛场。

（注：开赛之前五个班抽到的同学排队抽签，抽签序号分别填写在学生名册后面，每人拿着序号进场比赛。

）2、3月27日下午各班按课表上课，请三年级语文老师协助组织学生参赛。

三年级音、体、美、电脑等课的老师：被抽到学生的候场，其他学生照常上课。

请周二下午电脑课的老师在教室上课。

附：①具体标准：1. 内容完整（30分）：能根据提供的图片交代清楚事物、情景、人物、事件等基本的要素，把握图片的主要内容。

2. 条理清晰（30分）：能清楚明白地讲述图片内容，思路清晰，能有序地抓住事物的形象特点进行描述，繁简相宜，详略得当。

3. 流利通顺（10分）：口齿清楚，普通话标准，能清楚流利地说完整的句子，表达完整的意思。

4. 生动优美（20分）：在观察图画的时候，不仅要看到物及其形、色、位、序，还能展开联想与想像，如气味、声音，身临其境的感觉，人们的生活和精神，美的构成与由来能做到形神兼顾，展开想像与联想，使说话内容动起来、活起来，融入真情，增强感染力。

看图讲述活动的教案（精选12篇）看图讲述活动的篇1活动目的：1.培养幼儿养成认真观察的习惯，能用流畅的语句讲述故事。

学习词：连忙拐棍词组：边跑边喊2.了解照相机的用途。

活动准备：图片照相机活动过程：1.教师出示照相机，请小朋友说一说有什么样的用途，从而引出本次活动的内容：“有一个小朋友，他可喜欢照相了，可是在他的爸爸给他照相的时候，他却跑开了，怎么回事呢？我们来看一看。

”2.出示图片一，请幼儿仔细观察，看一看图片上有什么人，发生了什么事情，要求幼儿用流利的语言来表述。

3.出示图片二，请幼儿想一想：小军为什么会跑开了，请小朋友想象一下，小军看到了什么，听到了什么？他是怎么做的？4. 出示图片三，提问：小军想出了什么办法帮助小妹妹取得皮球的？爸爸看到小军想办法帮助小妹妹取皮球，连忙怎样？爸爸为什么给小军照这张像？5.请幼儿将整个故事连贯的讲述出来，可以请讲得比较好的幼儿到前面来给小朋友讲述这个故事。

6.思考：你从中知道了什么，懂得了什么样的道理，小军做得对吗？我们应该像他学习吗？延伸活动：给小朋友照相。

看图讲述活动的教案篇2活动目标1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。

2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。

3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。

活动准备1、教师用大图片三幅、对话框三个。

2、两个幼儿一份讲述图片。

3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。

4、提前认识、理解“对话框”的含义。

活动过程一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。

1、出示第一幅图片，请幼儿观察。

“这是在什么地方？”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。

发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？2、出示第三幅图片，请幼儿观察。

最后怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？谁帮助的它？怎样帮助的？大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。

看图讲述的活动教案一、活动目标：1. 培养学生的观察能力和想象力。

2. 提高学生的口头表达和语言组织能力。

3. 增进学生之间的交流与合作能力。

二、活动准备：1. 图画或图片：准备一些富有创意和趣味性的图画或图片，用于引导学生进行观察和讲述。

2. 记录工具：为学生准备纸和笔，方便他们记录自己的想法和观点。

3. 教学环境：确保教学场所安静、舒适，有利于学生专注参与活动。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师展示一张图画或图片，邀请学生观察并简要描述画面内容。

通过这个热身活动，让学生逐渐进入看图讲述的状态。

3. 小组交流（5分钟）：学生分成小组，互相展示自己观察到的图画或图片，并分享自己的讲述。

组内成员倾听他人的讲述，给予反馈和建议。

4. 总结与反思（5分钟）：教师邀请学生谈谈自己在活动中的收获和感受，总结看图讲述的技巧和注意事项。

教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

四、活动延伸：1. 课后作业：教师布置一道看图讲述的作业，让学生在家中与家人或朋友分享，培养他们的口语表达能力。

2. 展览活动：邀请学生将自己的讲述作品展示给其他同学和老师，增进彼此之间的交流与学习。

五、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评价他们的观察能力、口头表达和语言组织能力。

2. 收集学生的小组交流反馈，了解他们在合作中的表现和收获。

3. 结合课后作业和展览活动，评价学生在看图讲述方面的进步和成长。

六、活动注意事项：1. 关注学生的个体差异，根据学生的能力水平调整图画或图片的难度。

2. 鼓励学生积极参与，不要轻易批评或否定他们的观点和想法。

3. 注意观察学生的情绪和需求，适时调整活动节奏和难度。

4. 培养学生的倾听习惯，让他们在交流中学会尊重他人。

七、活动教学策略：1. 采用启发式教学，引导学生从多个角度观察和思考图画或图片。

2. 通过提问和追问，激发学生的想象力和思考能力。

3. 运用同伴教学，让学生在小组交流中互相学习、互相启发。

看图讲述活动教案以下是一个约500字的活动教案范例：活动名称：趣味拼图比赛活动目标：1. 培养学生的合作意识和团队精神；2. 提高学生的空间想象能力和问题解决能力；3. 培养学生的观察能力和创造力。

活动准备：1. 趣味拼图游戏：准备若干种不同形状的拼图和相应的拼图底板；2. 比赛奖品：为比赛设置奖励，例如优胜奖、合作奖等。

活动过程：1. 介绍：向学生介绍活动的目的和规则，激发学生的兴趣；2. 分组：将学生分成若干个小组，确保每个小组人数大致相等；3. 拼图游戏：给每个小组发放一套拼图和相应的拼图底板，要求小组合作将拼图拼成完整的图案；4. 时间限制：设置一个时间限制，例如30分钟，小组需要在规定时间内完成拼图任务；5. 比赛评选：比赛结束后，评选出优胜奖和合作奖等奖项，鼓励学生努力和团队合作的表现。

活动延伸：1. 创意拼图：鼓励学生利用自己的想象力，创作自己的拼图图案，并交换给其他小组进行拼图游戏；2. 拼图故事：让学生将拼图图案与一个故事情节结合起来，通过口头或书写形式讲述自己的拼图故事；3. 拼图展览：安排一个拼图展览活动，让学生将自己完成的拼图制作成展板，并在班级或学校展示。

活动总结：1. 回顾：让学生回顾活动过程，总结自己在合作、创造和解决问题方面的收获和进步；2. 反思：让学生互相交流思考，倾听其他小组的建议和想法，为日后参加类似活动提供改进意见。

通过这个活动，学生不仅能够提高自己的合作能力和问题解决能力，还能够培养自己的空间想象能力和创造力，为他们的综合发展提供了一种有趣的方式。

同时，这个活动也能够促进学生与他人的交流和合作，增强团队意识和凝聚力。

看图讲述的活动教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。

2. 培养学生用语言表达图片内容的能力。

3. 提高学生的语言组织能力和思维能力。

二、教学重点与难点：重点：培养学生观察图片、想象和表达的能力。

难点：如何引导学生细致观察图片，并用恰当的语言表达出来。

三、教学准备：1. 准备若干幅图片，图片内容丰富，形式多样。

2. 准备一个投影仪，用于展示图片。

3. 准备记录学生表达内容的纸和笔。

四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍本节课的活动内容，引导学生关注图片。

2. 观察图片：教师展示图片，学生认真观察，教师引导学生注意图片的细节。

3. 想象与表达：教师引导学生发挥想象力，用语言描述图片内容。

学生可以自由发言，其他学生可以补充或提出不同意见。

4. 记录与分享：教师将学生的表达内容记录下来，并在投影仪上展示。

学生互相交流，分享自己的看法。

5. 总结与反思：教师引导学生总结本次活动的收获，反思自己在表达方面的不足，并提出改进措施。

五、教学评价：1. 观察学生观察图片的细致程度，评价学生的观察能力。

2. 评价学生在想象与表达方面的表现，关注学生的语言组织能力和思维能力。

3. 收集学生分享的表达内容，评价学生的语言表达能力和创造力。

4. 学生自评和互评，了解学生在活动中的参与度和合作精神。

六、教学拓展：1. 教师可以引导学生进行图片故事的创作，让学生尝试自己设计图片内容，培养学生的创新意识。

2. 组织学生进行看图说话的比赛，鼓励学生大胆表达，提高学生的自信心。

3. 结合语文教材，让学生尝试将图片内容与课文内容相结合，提高学生的理解力和想象力。

七、教学注意事项：1. 教师在引导学生观察图片时，要注意不要给出太多限制，让学生自由发挥想象力。

2. 在学生表达时，教师要给予充分的时间和空间，不要打断学生的思路。

3. 对于表达有困难的学生，教师可以给予适当的引导和帮助，鼓励他们积极参与。

八、教学建议：1. 教师可以根据学生的年龄特点和兴趣，选择合适的图片进行教学。

___：图画书讲故事比赛活动方案活动背景为了激发学生阅读兴趣、培养创造力和讲述能力，学校计划举办一场图画书讲故事比赛活动。

该活动旨在让学生通过图画书，自由发挥想象力，创作独特的故事，并通过讲故事的方式展示出来。

希望通过此活动，提高学生的语言表达能力、培养团队合作精神，并提升学生对图画书的理解和欣赏能力。

活动时间和地点活动将于20xx年x月x日在学校礼堂举行，比赛预计持续两小时。

活动参与人员该活动面向全校学生，每个年级选拔出若干名代表参加比赛。

每个代表是一个小组，由3-5名学生组成。

每个小组需要选择一本图画书，以此为基础创作故事。

比赛流程1.报名阶段：学生通过填写报名表报名参加活动。

报名截止日期为20xx年x月x日。

2.初赛阶段：每个年级最多选出3个小组进入初赛。

初赛阶段，每个小组需要在规定时间内创建并呈现他们的故事。

评委将根据故事创意、表达能力和团队合作精神进行评分。

3.决赛阶段：初赛获胜的小组将进入决赛。

决赛阶段，每个小组将有更多时间来完善他们的故事，并准备详细的讲述演绎。

评委将根据故事内容、讲述技巧和舞台表现进行评分。

4.颁奖仪式：根据评委的评分，决定比赛的获奖名次，并在颁奖仪式上进行表彰。

奖项设置一等奖：冠军小组将获得奖杯和奖金1000元；二等奖：亚军小组将获得奖牌和奖金500元；三等奖：季军小组将获得奖牌和奖金300元；优秀奖：共有10个小组获得优秀奖，每个小组将获得奖状和奖金100元。

活动准备学校需要准备活动场地和设备，并确保演讲设备正常运行。

学生参赛小组需要准备自己的图画书和故事创作材料。

活动期间，学校将提供必要的指导和支持，以确保比赛的顺利进行。

安全保障学校将确保比赛现场的安全和秩序，并提供必要的急救设备。

同时，学生需要在比赛中注意安全，遵守比赛规则。

营养搭配活动期间，学校将提供适量的水和小食品，以便学生在比赛间歇休息时补充能量。

推广和宣传为了使更多学生参与活动，学校将通过校园广播、班级通知和海报宣传比赛，并鼓励学生积极报名参加。

看图讲述的活动教案一、活动目标1. 引导学生观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

2. 锻炼学生的语言表达能力，提高他们的口语交际能力。

3. 培养学生的思维能力和创造力。

二、活动准备1. 准备若干幅图片，图片内容丰富，形式多样，难易适中。

2. 准备一个计时器，用于控制活动时间。

3. 准备评分标准，以便对学生的表现进行评价。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师出示一幅图片，让学生观察并说出图片中的内容。

学生可以自由发言，教师给予鼓励和指导。

2. 正式活动（20分钟）教师分别出示五幅图片，每幅图片设定一个主题。

学生观察图片后，按照顺序依次进行讲述。

示例：图片1：一个男孩在公园里踢足球。

学生讲述：我看到一个男孩在公园里踢足球，他穿着蓝色的球衣，踢得非常投入。

图片2：一只小鸟落在树枝上。

学生讲述：在一旁，一只小鸟落在树枝上，它在观察着踢足球的男孩。

图片3：一个女孩在公园里画画。

学生讲述：在另一边，一个女孩在公园里画画，她画的是一个踢足球的男孩。

图片4：一对老夫妻在公园里散步。

学生讲述：远处，一对老夫妻在公园里散步，他们看着踢足球的男孩，脸上洋溢着幸福的笑容。

图片5：太阳下山，天空中出现美丽的晚霞。

学生讲述：随着太阳的下山，天空中出现了美丽的晚霞，整个公园都被晚霞映衬得格外美丽。

教师在学生讲述过程中给予指导和评价，鼓励学生大胆表达自己的想法。

3. 总结与反思（5分钟）教师邀请几位学生分享自己在活动中的收获和感受，总结看图讲述的重要性。

教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。

四、活动延伸1. 课后作业：让学生在家里找一幅图片，按照活动过程中的要求进行讲述，家长协助记录，并签字确认。

2. 开展看图写话活动，让学生将讲述的内容写下来，提高学生的写作能力。

五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的表现，了解他们是否积极参与、乐于表达。

2. 学生讲述内容：评价学生在讲述过程中是否能够抓住图片的主要内容，语言是否流畅、清晰。

看图讲述的活动教案一、教学目标：1. 让学生通过观察图片，培养观察能力和想象力。

2. 培养学生运用语言表达图片内容的能力。

3. 提高学生的思维能力和创造力。

二、教学内容：1. 观察图片，理解图片内容。

2. 运用语言表达图片内容。

3. 进行看图说话练习。

三、教学重点与难点：1. 重点：培养学生观察图片、运用语言表达的能力。

2. 难点：如何将图片内容生动、具体地表达出来。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察图片，培养观察能力。

2. 口语表达法：让学生运用语言表达图片内容，提高语言表达能力。

3. 练习法：进行看图说话练习，巩固所学内容。

五、教学准备：1. 准备若干图片，图片内容丰富，具有代表性。

2. 准备黑板、投影仪等教学设备。

3. 准备相关教学卡片、教具等。

六、教学过程：1. 导入：展示一张图片，引导学生观察，激发兴趣。

2. 新课内容：讲解观察图片的方法和技巧，引导学生学会观察。

3. 实践练习：让学生分组观察图片，运用语言表达图片内容。

4. 总结与评价：对学生的表达进行评价，给予鼓励和指导。

七、课后作业：1. 让学生在家里找一张图片，观察并运用语言表达图片内容。

2. 鼓励学生进行看图说话的练习，提高表达能力。

八、教学反思：1. 反思教学目标是否达到，学生观察能力和语言表达能力是否有所提高。

2. 反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。

3. 反思教学内容是否丰富、具有挑战性，是否需要增加。

4. 反思学生反馈，了解学生的需求和困惑，为下一节课做好准备。

（后续章节以此类推，根据教学内容和目标进行编写。

）六、教学活动设计：1. 活动目的：通过看图活动，提高学生的观察能力和想象力。

2. 活动步骤：a. 展示图片，让学生独立观察。

b. 邀请学生分享他们对图片的观察和感受。

c. 引导学生发挥想象力，描述图片中的故事情节。

d. 鼓励学生用词语、句子或段落形式表达他们对图片的看法。

3. 活动时间：约20分钟。

七、教学策略：1. 引导学生关注图片的细节，提高观察力。

看图讲故事教案教案标题：看图讲故事一、教学目标：1. 提高学生的口语表达能力与创造力；2. 培养学生对图像信息的敏感性和解读能力；3. 培养学生的合作意识与团队合作能力；4. 激发学生对文化多样性的兴趣与理解。

二、教学准备：1. PPT或图片展示设备；2. 多媒体设备；3. 学生合作小组的组成。

三、教学流程：1. 导入（5分钟）：使用PPT或图片展示设备展示一张生动有趣的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

学生观察图片，描述图片中的人物、场景、物品等内容。

2. 预习（10分钟）：组织学生以小组形式预测图片背后的故事情节，并提出自己的猜测。

鼓励学生提前想象故事的起承转合。

3. 图文呈现（15分钟）：通过演示PPT或使用多媒体设备，展示带有文字描述的图片。

教师为每组学生播放一张不同的图片，并将组内学生分为“A”、“B”两角色。

4. 合作故事创作（20分钟）：学生在各自小组中，根据看到的图片和文字描述，合作创作一个完整的故事情节。

学生可以讨论和写下他们的创意，确保每个组员都有发言和贡献。

5. 分组表演（20分钟）：每个小组选派1-2名代表，将他们创作的故事情节以表演的形式呈现给全班同学。

教师可以提供一些道具和音乐作为辅助素材。

6. 后续讨论（10分钟）：观看完小组表演后，教师与学生进行讨论。

引导学生分析他们观察的图片细节，并探讨他们对故事情节的感受和喜好。

7. 结束（5分钟）：回顾本堂课所学内容，对学生的优秀表现进行表扬和鼓励，展示合作故事创作的部分作品，并鼓励学生继续发展口语表达能力和创造力。

四、教学拓展：1. 学生们可以在家中找到自己喜欢的图片，进行类似的活动，分享自己的故事创作；2. 学生可以探索更多不同类型的图片，如艺术绘画、自然风景等，进行更复杂的故事创作训练；3. 通过学习不同国家和文化的图片，帮助学生更好地理解和尊重各种文化差异。

五、教学评估：1. 观察学生在预习环节中的表现，看是否能够提出创造性的猜想；2. 评价学生在小组合作中的参与度和合作精神；3. 评估学生在表演过程中的表达能力和创造力；4. 收集并评估学生以及小组的创作故事稿件，检查其连贯性和想象力。

第1篇一、活动背景讲故事是培养儿童语言表达、想象力、创造力的重要途径。

为了激发儿童的阅读兴趣，提高他们的口语表达能力，丰富校园文化生活，特举办少儿讲故事比赛。

本次比赛旨在为孩子们提供一个展示自我、锻炼胆量、提升自信的平台。

二、活动目的1. 培养儿童的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。

2. 锻炼儿童的口语表达能力，增强自信心。

3. 培养儿童的想象力、创造力，提高综合素质。

4. 丰富校园文化生活，营造良好的校园氛围。

三、活动主题“童话世界，我的舞台”四、活动时间2023年X月X日（星期六）上午9:00-12:00五、活动地点XX学校多功能厅六、参赛对象1. 年龄在6-12岁之间的儿童。

2. 报名参加比赛的儿童需为XX学校在校学生。

七、比赛形式1. 个人赛：每位参赛者独立完成故事讲述。

2. 团体赛：每组参赛者共同完成一个故事，每位成员负责一部分。

八、比赛内容1. 参赛者自选一本童话故事书籍，进行讲述。

2. 故事内容健康向上，富有教育意义。

3. 故事讲述要求生动有趣，富有感染力。

4. 故事时长控制在3-5分钟。

九、比赛流程1. 报名阶段（2023年X月X日至X月X日）- 参赛者填写报名表，并提交参赛故事简介。

- 学校组织报名审核，确定参赛名单。

2. 准备阶段（2023年X月X日至X月X日）- 参赛者根据故事内容进行排练，准备道具、服装等。

- 学校组织评委进行培训，确保评分公正。

3. 初赛阶段（2023年X月X日）- 参赛者按抽签顺序进行比赛，评委现场打分。

- 根据初赛成绩，评选出前X名进入决赛。

4. 决赛阶段（2023年X月X日）- 进入决赛的参赛者进行最终角逐，评委现场打分。

- 根据决赛成绩，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

5. 颁奖仪式（2023年X月X日）- 对获奖选手进行表彰，颁发奖品及荣誉证书。

十、评分标准1. 故事内容（30%）：故事内容健康向上，富有教育意义。

2. 语言表达（30%）：语言流畅，富有感染力，能准确传达故事情感。

看图讲述活动的教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察图片，培养观察力和想象力。

2. 培养幼儿的口语表达能力，提高他们的语言组织能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、活动准备1. 准备一系列图片，内容丰富，形式多样，难易适中。

2. 准备一个宽敞的活动场地，以便幼儿自由发挥。

3. 准备录音机、音响等音响设备，以便为幼儿提供背景音乐。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 图片观察（5分钟）教师出示图片，让幼儿观察，并引导幼儿用词语描述图片内容。

3. 图片讲述（10分钟）教师邀请幼儿上台，用语言描述所观察到的图片内容，其他幼儿可随时补充。

4. 情景扮演（10分钟）教师根据图片内容，邀请幼儿进行情景扮演，培养幼儿的口语表达能力和团队合作意识。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一些图片，引导幼儿在日常生活中观察、描述。

五、注意事项1. 活动过程中，教师要关注每个幼儿的参与情况，鼓励胆小、内向的幼儿大胆表达。

2. 教师应根据幼儿的年龄特点和实际能力，调整活动难度和教学方法。

3. 在活动中，教师要注意培养幼儿的文明礼貌意识，让他们在表达自己观点时，尊重他人。

六、教学内容本节课我们将学习如何通过观察图片，运用丰富的词汇进行讲述。

教师会提供多幅图片，内容涵盖人物、动物、场景等，幼儿需要观察图片细节，用语言描述出来。

七、教学方法1. 观察法：教师展示图片，引导幼儿观察并描述。

2. 互动法：教师与幼儿进行问答，激发幼儿的想象力。

3. 情景模拟法：幼儿根据图片内容进行角色扮演，提高口语表达能力。

八、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极观察图片并主动讲述。

看图讲故事社团教案教案标题：看图讲故事社团教案教学目标：1. 培养学生观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。

2. 培养学生合作与沟通能力，培养他们的团队合作精神。

3. 增强学生对文化多样性的认识和理解。

教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一张包含多个元素的图片，让学生观察并描述图片中的内容。

2. 引导学生思考图片中可能发生的故事情节，并鼓励他们分享自己的想法。

活动主体：3. 将学生分成小组，每个小组选择一张图片，并共同创作一个故事情节。

4. 学生可以通过讨论、头脑风暴等方式，确定故事的起承转合和主要角色。

5. 学生可以使用自己构思的故事情节，也可以选择已有的故事进行改编。

6. 学生在小组内分工合作，每个小组成员扮演不同的角色，共同编写故事的对话和情节。

7. 鼓励学生使用丰富的词汇和句型，提高他们的语言表达能力。

活动总结：8. 每个小组轮流向全班展示他们创作的故事情节，并通过图片展示的方式进行讲述。

9. 学生可以互相评价和提出改进建议，以促进他们的合作与沟通能力的发展。

10. 教师对每个小组的表现给予肯定和鼓励，同时指出他们在语言表达和故事连贯性方面的亮点和改进之处。

教学延伸：11. 鼓励学生在家中继续创作故事，并与家人或朋友分享。

12. 可以组织学生之间的故事交流活动，让他们互相倾听和学习。

13. 可以邀请一些专业人士或文化代表来分享他们的故事，以增强学生对文化多样性的认识和理解。

教学评估：14. 教师可以通过观察学生在小组合作中的表现、听取他们的讲述以及评价他们的故事连贯性和语言表达能力来评估学生的学习情况。

15. 学生之间的互评和自评也可以作为评估的一部分。

教学资源：1. 含有多个元素的图片2. 笔记本或纸张3. 教师提供的反馈和指导通过这个教案，学生将通过观察和想象力来创作自己的故事，并通过口头表达的方式与他人分享。

这将帮助他们提高语言表达能力、合作与沟通能力，并增强对文化多样性的认识和理解。

看图讲述的活动教案一、活动目标1. 引导学生观察图片，培养学生的观察能力和想象力。

2. 锻炼学生的口头表达能力，提高学生的语言组织能力。

3. 培养学生之间的合作意识，增强团队协作能力。

二、活动准备1. 准备若干幅图片，图片内容丰富，形式多样，难易适中。

2. 准备一个投影仪或者白板，用于展示图片。

3. 准备记录用的纸和笔。

三、活动过程1. 导入：教师向学生介绍本次活动的目的和内容，激发学生的兴趣。

2. 展示图片：教师展示图片，引导学生认真观察，注意图片的细节。

3. 讲述图片：教师邀请学生上台讲述图片内容，其他学生认真倾听，给予鼓励。

4. 点评与指导：教师对学生的讲述进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。

5. 小组讨论：学生分组，每组选择一幅图片，进行小组讨论，讨论图片的内容和寓意。

6. 小组分享：每个小组派代表上台分享讨论成果，其他小组成员补充。

7. 总结提升：教师对本次活动进行总结，引导学生从中汲取经验，提高观察和表达能力。

四、活动注意事项1. 注重学生的个体差异，给予每个学生上台讲述的机会。

2. 鼓励学生大胆表达，不要害怕犯错，培养学生的自信心。

3. 教师要善于引导，引导学生从图片中发现细节，挖掘内涵。

4. 活动过程中，教师要关注学生的情绪，营造轻松愉快的氛围。

五、活动延伸1. 课后作业：让学生选择一幅图片，编写一个故事，下节课分享。

2. 定期举办看图讲述比赛，提高学生的表达能力。

3. 邀请家长参与活动，共同见证学生的成长。

4. 结合其他教学活动，如写作、绘画等，让学生多角度展示自己的才华。

六、活动六：图片排序1. 活动目标：培养学生的观察力和逻辑思维能力。

提高学生的团队合作能力。

2. 活动准备：准备一组图片，这些图片讲述了一个故事或者事件，但顺序被打乱。

为每个图片制作编号。

3. 活动过程：教师向学生介绍活动规则，将学生分成小组。

每组学生根据图片的内容，尝试将图片按照故事发展的顺序进行排序。

第1篇一、比赛背景绘本，作为一种融合了图画与文字的儿童读物，不仅能够激发孩子们的想象力，还能帮助他们培养阅读兴趣和语言表达能力。

为了进一步推广绘本阅读，提高孩子们的讲故事能力，我们特举办本次“讲故事绘本比赛”。

二、比赛目的1. 培养孩子们的阅读兴趣和阅读习惯。

2. 提高孩子们的口语表达能力和语言组织能力。

3. 增强孩子们的自信心和舞台表现力。

4. 促进家庭亲子阅读，增进亲子关系。

三、比赛对象面向全市3-12岁的儿童及家庭。

四、比赛时间初赛：2023年X月X日决赛：2023年X月X日五、比赛地点初赛：各参赛学校或指定地点决赛：市图书馆报告厅六、比赛形式1. 初赛：各参赛学校或指定地点举行，由学校或指定地点的组织者负责组织报名、选拔和比赛。

2. 决赛：全市范围内的优秀选手参加，分为个人赛和家庭亲子赛两个环节。

七、比赛内容1. 个人赛：选手自选一本绘本，进行故事讲述。

2. 家庭亲子赛：家庭成员共同完成一个绘本故事讲述。

八、比赛规则1. 个人赛：- 比赛时间：3-5分钟。

- 选手需自备绘本，并在比赛前向评委展示。

- 评委根据选手的故事内容、表达方式、舞台表现等方面进行评分。

2. 家庭亲子赛：- 比赛时间：5-8分钟。

- 家庭成员需共同完成一个绘本故事讲述，可包括朗读、表演、互动等环节。

- 评委根据故事内容、家庭成员配合、互动性、舞台表现等方面进行评分。

九、评分标准1. 故事内容：故事是否完整、有趣，是否具有教育意义。

2. 表达方式：语言表达是否流畅、生动，声音是否悦耳。

3. 舞台表现：动作、表情是否自然，与故事内容是否相符。

4. 互动性：家庭亲子赛环节中，家庭成员之间的互动是否和谐。

十、奖项设置1. 个人赛：- 一等奖：1名- 二等奖：2名- 三等奖：3名- 优秀奖：若干名2. 家庭亲子赛：- 一等奖：1名- 二等奖：2名- 三等奖：3名- 优秀奖：若干名十一、报名方式1. 各参赛学校或指定地点组织报名。

看图讲述的活动教案
一、教学目标
1.能够通过图片理解和描述事件的过程；
2.能够合作解读图片，从多角度分析和理解事件；
3.能够使用故事结构分析图片事件。

二、教学重点
1.教育学生从图片获取信息；
2.培养学生的“合作学习”能力；
3.培养学生的KWL表使用和分析能力；
4.教育学生使用故事结构分析和理解图片事件。

三、教学过程
1. 导入
让学生看一张张用有关教学的主题图片，让学生通过这些图片获取适当的信息，并且理解和描述这些事件的过程。

2. KWL表的使用
KWL表是一个帮助学生学习的工具。

以教师为自己的教学主题的词组命名，
然后问学生三个问题：我知道什么，我想知道什么，我学到了什么。

让学生一起利用图片来回答问题，并将学习成果记录在KWL表中。

3. 学习小组
将学生分成小组，每个小组选择一张图片，让小组成员讨论图片，并将小组理
解结果记录下来，可使用思维导图和其他合适的工具。

随后让小组成员互相交流结果，并将小组意见整合为一份大合作学习笔记。

4. 讲述故事
让每个小组选择了一张图片的代表，通过故事的形式讲述图片的事件。

故事的
结构应包括开始、中间、结尾，并应强调事件的主要要素。

每个小组需通过故事讲述自己所理解的事件，并在故事结尾反思学习目标。

四、教学结论
1.教育学生从图片获取信息以及从图片事件中理解和描述过程；
2.建立了学生学习的合作系统；
3.促进并培养了学生的分析、理解和故事结构能力。