学困生帮扶计划及措施

学困生帮扶工作计划优秀10篇学困生帮扶工作活动方案篇一一、目的意义：此次师生结对帮扶活动，主要对象是在学习和生活上有困难的学生。

此活动的开展是新形势下加强师德建设、提高教书育人水平的重要途径，也是进一步提升学校管理水平、推动学校科学发展的重要举措，是全面提高群众满意度的重要内容。

全体老师要高度重视开展师生结对帮扶活动，紧密结合学生实际，提高活动成效。

二、组织领导机构三、方法步骤1、确定帮扶对象。

9月是确定帮扶对象阶段。

所有任课教师深入摸查，根据任教学科学生学习生活情况，确定全年级的后20%为帮扶对象，填写《贤庠学校师生结对帮扶登记表》，建立结对帮扶档案，对每一位帮扶学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭情况等都做详细记录。

2、制定帮扶计划。

确定对象后，围绕解决学生问题、提高学习成绩，提出切合实际的学习目标，制定行之有效的学习帮扶计划，保证活动取得实效。

3、开展帮扶活动。

接着为实施帮扶活动阶段。

采取多种形式及措施加强与学生及学生家长的交流沟通，掌握帮扶学生的思想动态、学习情况及行为习惯的养成情况，逐步引导学生建立正确的人生观世界观，形成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。

4、总结帮扶成效。

学期末进行帮扶成效总结。

参加帮扶活动的老师要对帮扶情况进行全面总结，形成材料，上报学校。

四、帮扶重点与措施1、加强思想教育。

结对老师密切关注帮扶学生的思想情况及心理情况，定期开展谈心活动（一开始每周为2次，接着1-2次），向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑，努力用真诚的在这方面态度触动学生的心灵。

2、进行学习指导。

结对老师要经常了解帮扶学生的学习情况，并根据学生个人情况，加强对他们的学习方法及行为习惯的训练，做好学业辅导。

具体为每堂课有一次提问或展示，每天作业面批或辅导、订正。

3、参与生活帮扶。

结对老师深入了解帮扶学生的生活状况，想方设法帮助解决，让学生尽早免除后顾之忧，安心学习，快乐成长。

学困生帮扶计划和帮扶措施范本一、背景学困生是指那些在学习过程中遇到困难、学习成绩较差的学生。

他们可能因为个人原因或环境原因导致学习上出现问题，需要得到及时有效的帮助和支持。

学困生帮扶计划旨在发现、关注、帮助这些学生，提高他们的学习成绩和综合素质，全面促进他们的健康成长。

二、目标1. 发现学困生，制定个性化的帮扶计划，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩；2. 加强学困生心理辅导和素质教育，提升其综合素质；3. 加强学困生家庭教育，提高家长对学生学习的关注和支持；4. 建立学困生帮扶长效机制，持续关注学困生的成长情况。

三、帮扶措施1. 建立学困生档案学校建立学困生档案，了解学困生的个人信息、学习情况、成绩单等，以便及时跟踪和帮助学困生。

2. 改进教学方法针对学困生的学习特点和困难，教师可以采取更加灵活多样的教学方法，比如分层教学、小组合作学习等，以提高学困生学习的效果。

3. 营造良好学习环境学校要创造良好的学习氛围，鼓励学生相互学习、互相帮助，促进学困生在集体中得到支持和关爱。

4. 设立学科辅导班对于学困生在某些学科的成绩不理想的情况，学校可以设立学科辅导班，提供针对性的辅导和帮助。

5. 加强心理辅导学困生往往存在一些心理问题，比如自卑、焦虑等。

学校可以增加心理健康教育课程，为学困生提供心理辅导服务，帮助他们建立自信、调整心态。

6. 增加素质教育通过丰富多彩的活动和课程，培养学困生的综合素质，包括学习能力、批判思维、沟通技巧等。

7. 定期评估和跟踪学校定期对学困生的学习情况进行评估，并制定相应的帮扶计划。

同时，学校要建立学困生的长效跟踪机制，持续关注学困生的成长情况。

8. 家校联手学校与家长合作，加强学困生的家庭教育。

学校要及时向家长反馈学困生的学习情况，协助家长提供有针对性的教育支持。

9. 社会资源整合学校可以整合社会资源，邀请专家学者、志愿者等为学困生提供帮助和支持，共同助力学困生的成长。

四、帮扶效果通过学困生帮扶计划的实施，可以有效提高学困生的学习成绩和综合素质，促进他们的全面发展。

学困生帮扶工作计划范文（精选4篇）学困生帮扶工作计划1一、总体要求：以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”，使其得到转化。

特制订本计划。

二、具体做法：㈠建立制度，明确职责。

根据教育局（基教股）相关文件要求，结合旧市学校实际，在原有的“学困生”、“后进生”档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。

1、建立“学困生”个人档案。

以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。

2、制定“学困生”结对帮扶制度。

对已确认的“学困生”，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课教师包人头。

做到明确转化目标，责任落实到人。

3、强化跟踪流程管理。

对于“学困生”的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立“学困生”转化情况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。

㈡注重方法，开展活动。

在转化“学困生”工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”，教师要真心爱护，要与之“心连心”，交朋友。

充分尊重“学困生”的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。

对学困生、教师念好“三字经”，即：立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽、民主的师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。

1、因材施教，重视学习辅导。

在转化“学困生”工作中，教师要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”进行分类教育，分层教学，因材施教。

教师要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。

校园学困生学期帮扶工作计划及措施一、工作目标为贯彻落实教育部门关于关爱学困生工作的通知精神，关注学困生成长，提高学困生的学习成绩和综合素质，本学期我们将对学困生进行有针对性的帮扶，力求使他们得到更好的发展和进步。

本学期帮扶工作计划及措施如下：二、工作措施1.建立学困生档案对学困生进行详细的登记，包括姓名、性别、年龄、家庭情况、学习成绩、学习困难原因等，以便我们更好地了解学困生，为制定帮扶措施提供依据。

2.制定个性化帮扶计划根据学困生的具体情况，制定个性化的帮扶计划。

针对每个学困生的不同问题，制定相应的辅导措施，明确帮扶目标和具体步骤。

（1）辅导课程。

针对学困生的薄弱学科，进行有针对性的辅导，提高他们的学科素养。

（2）学习方法指导。

教授学困生有效的学习方法，提高他们的学习效率。

（3）培养学习兴趣。

激发学困生的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习。

（4）加强心理健康教育。

关注学困生的心理健康，帮助他们树立信心，克服困难。

3.定期检查和反馈（1）定期检查。

定期检查学困生的学习进度，了解他们在学习过程中遇到的问题，及时调整帮扶措施。

（2）反馈信息。

将学困生的学习情况及时反馈给家长，让家长了解学校的教育措施，共同关注学困生的成长。

4.开展课外活动组织学困生参加丰富多彩的课外活动，提高他们的综合素质。

如：举办讲座、开展小组合作学习、参加体育锻炼等，让学困生在轻松愉快的氛围中学习、成长。

5.加强家校合作（1）定期召开家长会，让家长了解学校的教育措施，共同关注学困生的成长。

（2）加强与家长的日常沟通，了解学困生的家庭情况，为制定帮扶措施提供依据。

6.营造良好的学习氛围（1）树立正确的舆论导向，鼓励同学们关爱学困生，帮助他们克服困难。

（2）创造公平、公正、和谐的学习环境，让学困生感受到学校的温暖。

三、工作预期通过本学期的帮扶工作，预期可以达到以下目标：1.学困生的学习成绩有所提高，综合素质得到提升。

2.学困生养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。

2024年学困生个人帮扶计划我校学生的特点是学习基础与学习习惯相对比较差，有一部分学生则两方面都很差，甚至个别学生问题学生由于家教缺失，疏于管教，人格品质上也存在很大问题。

为了使学困生能尽快养成良好的行为习惯，形成健康的人格，和谐成长为对社会有用的人，学校坚持对学困生的帮扶工作。

现制定本学期“帮扶”工作计划如下：一、建立民主平等的师生关系，是帮扶学困生的前提。

民主平等的师生关系是教育教学的前提，有了和谐健康的师生关系，学生才会乐于接受教育，我校的学生尤其是来自城乡结合部（大武口乡）的学生，他们既缺乏农村孩子的朴实，又缺乏城里孩子良好的家教和行为习惯。

问题学生多，教育困难大。

加之家长的素质不高，家校合一严格教育存在一定的困难。

因此，在老师多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，让他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。

二、学困生帮扶的具体办法和工作重点。

1、教师与被帮扶学生共同制定学生符合学生个性的进步计划，制定出帮扶中每一步的目标和措施，并由老师监督实施，以及时调整教育方式。

3、定期详细了解学困生的学习生活情况。

4、鼓励学困生利用活动课或课下时间主动问问题，遇到问题困难及时向老师请求帮助。

5、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。

6、把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注，每位教师可帮扶____名学困生，并认真作好学困生帮扶记录。

7.学校可利用各种活动为老师提供交流反馈的机会，不断调整帮扶计划，使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。

三、学困生考评奖励措施根据每次考试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。

有进步的学生，期末要进行表彰，学校颁发“进步奖”，以示鼓励。

根据每个教师转化学生的个数及成绩进行评奖，评出一二三等“爱心工程”奖，记入教师的师德考核中去。

学困生帮扶工作计划和措施（精选14篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学困生帮扶工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学困生帮扶计划及措施
学困生帮扶计划及措施可以包括以下几个方面：
1. 定期教育心理辅导：为学困生提供心理辅导，帮助他们调整心态，增加学习的自信心和动力。

2. 设立导师制度：为每位学困生分配一位导师，导师可以提供学习指导、解答问题、鼓励和支持。

3. 小班辅导：通过将学困生集中安排在一个班级里，每个班级配备专门的辅导员，对学困生进行一对一辅导，针对他们的具体问题进行指导。

4. 个性化学习计划：根据学困生的学习特点和需求，制定个性化的学习计划，提供个别辅导，帮助他们弥补学习的差距。

5. 同伴辅导：鼓励学生间互帮互助，组织学困生与优秀学生进行同伴辅导，通过学生之间的互相学习和帮助，提高学困生的学习能力。

6. 学业辅导课程：开设学习方法、学习技巧等方面的辅导课程，帮助学困生掌握有效的学习方法和技巧。

7. 家校合作：与学生家长进行密切联系，了解学生在家庭环境中的情况，家长可以配合学校的帮扶计划，提供更好的支持和指导。

8. 奖励机制：通过设立奖励机制，激励学困生积极参与学习和改进学习成绩，例如设立成绩奖励、进步奖励等。

9. 社会资源支持：与社会各种资源进行对接，为学困生提供必要的学习支持，如图书馆资源、学科培训等。

10. 持续评估和跟踪：建立学困生的档案和评估机制，定期对其学习成绩和进展情况进行评估和跟踪，及时调整帮扶措施。

帮扶学困生工作计划参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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学困生帮扶计划学困生帮扶计划范文大全学困生帮扶计划学困生帮扶计划范文大全通用1一、指导思想在基层党组织建设的新的历史时期，每位党员都要具备坚定的共产主义理想和中国特色社会主义信念，胸怀全局、心系学生，全面落实科学发展观，充分发挥党员的先锋模范作用。

作为新站小学的党员教师，在做好本职工作之外，我将充分利用课余时间，对有学习困难的学生进行帮扶，让这些学生能快乐成长，快乐学习，同时也体现教师与学生是一家人，让学生感受到党的温暖。

二、帮扶学生情况__，男，_岁，现就读于__级1班，该生家境一般，学习成绩较差，特别是英语科的学习，缺少兴趣，一些基础知识掌握不好，课堂上不爱回答问题，作业很马虎。

但是他又比较活泼，而且热爱劳动，能按时上学，很少迟到。

因此，为了提高__同学的.学习兴趣，使他得英语成绩能迅速提高，我决定对他进行帮扶。

三、帮扶措施1、每周询问及辅导该生学习至少1次。

2、与结对学生经常交谈，多沟通，加强对学生的心理辅导教育。

3、每月对结对学生家访1次。

4、在期末对他进行慰问，以自己绵薄之力给予一定的经济或物质上的激励。

四、帮扶工作安排1、三月份确定帮扶人员2、四月—五月落实帮扶措施3、六月对帮扶对象给予资助。

4、七月交流帮扶学习心得，阶段总结。

学困生帮扶计划学困生帮扶计划范文大全通用2一、学生情况分析周：因身体原因反应慢，课堂上的内容基本听不懂，孩子的学习能力差，基本上每天能学会一个生字。

李：接受能力差，听课习惯差，作业动作慢或根本不做，家长把孩子放到小餐桌，对其辅导较少。

二、辅导措施1、课堂上：把简单的题留给较差的孩子，让他们参与课堂，感受到成功的喜悦，提高对学习的兴趣；2、课后作业：作业当面批改，天天清，针对具体错误让学生说明自己错误原因及时改错。

3、与家长沟通：请家长督促学生完成家庭作业，如果能力不够请选择托管或班上其他临近家长帮忙。

了解家长现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

学困生帮扶工作计划（18篇）学困生帮扶工作计划篇1一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。

素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的。

教师就要根据不同的学生的实际情况，采取相应的方法，特别是要关心那些学习困难的学生。

本学期利用假期走访，我不但了解了每个学困生的特点，而且认真的分析了学困生形成的原因。

并且制定了“学困生工作计划”。

二、学生基本情况分析这几个学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。

通过与班主任的沟通和任课教师的联系，了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。

三、具体帮抚措施针对上述原因，为了使他在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。

1、加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。

如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。

经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

2、加强关注程度在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。

经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。

3、培养学习习惯（1）课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。

起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。

（2）上课环节首先要告诉该生，要精神饱满地进入课堂，抛开一切与课堂内容无关的事情，认真听讲，边听边思考，边记，养成双手并用、大脑并用的好习惯。

教师帮扶学困生工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!教师帮扶学困生工作计划6篇一个明确的工作计划可以帮助我们更好地控制工作成本和资源利用，想要让我们的工作秩序井然地展开，我们就要重视工作计划的制定，下面是本店铺为您分享的教师帮扶学困生工作计划6篇，感谢您的参阅。

2024年学困生帮扶年度工作计划一、学困生学习状况深度剖析1、部分学生在信息技术领域的基础薄弱，动手操作能力有待提升，常因学业挑战感到挫败，进而导致自我否定，学习态度消极，缺乏主动学习的积极性。

2、这些学生长期依赖同学的帮助，甚至习惯于同学的替代性作业，由此滋生了依赖心理，满足于固有的思维模式，缺乏独立思考和动手解决问题的能力。

3、学业成绩的不理想导致这些学生担忧教师的批评和同学的嘲笑，进而变得胆怯和孤僻，在学习过程中不敢勇于尝试和克服困难。

缺乏有效的学习习惯和方法，使得学业成绩难以提升，进而产生心理压力，影响学习专注度。

教师若提高教学要求超越了学生的心理承受能力，也可能使学生感到悲观和失望。

4、学习动力明显不足，对信息技术知识的学习兴趣不高，将其视为沉重的负担，对学习持有排斥态度。

5、在学习探索中缺乏主动性，往往在外在压力下被动学习，而非源自内心的学习欲望。

6、面对电脑操作时，表现出动手能力不足，行动迟疑，甚至对电脑产生畏惧感，不敢进行实际操作。

7、在学习和实践活动中，这些学生的参与度低，动手实践时缺乏积极性；在独立思考时缺乏动脑探索；在合作交流中不积极参与，表现默默无闻。

8、这些学生没有认识到有效的信息技术学习方法是“自主探索，自主发现”，也没有意识到学习是一个“再创造”的过程。

二、教育改进策略1、推动信息技术教学的“伙伴教学”模式。

具体实施方法为：全面了解和评估学生的学习基础、能力和兴趣，选拔成绩优异、有余力且责任心强的学生作为教师助手，即学困生的“伙伴教师”，以实现互助式学习。

2、实施信息技术教学的“分层教学”策略。

分层教学旨在满足学生的个别差异，促进全体学生的成长。

教师应根据学生的具体情况和知识结构进行教学设计，关注学困生，合理安排教学目标、内容、时间、步骤和方法，确保学困生能够在适合自己层次的环境中学习。

3、改变教学方式，实现立体化教学。

针对内向的学生，将座位安排在教室周边，教师巡回辅导，并进行个别指导与表扬，以此提高学生的学习积极性，增强师生信任，促进学生共同进步。

学困生辅导计划（精选7篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该好好计划一下接下来的工作了！相信许多人会觉得计划很难写？读书破万卷，下笔如有神，该页是勤劳的编辑帮大伙儿收集整理的学困生辅导计划（精选7篇），仅供参考。

学困生辅导计划篇一一、学生情况分析周：因身体原因反应慢，课堂上的内容基本听不懂，孩子的学习能力差，基本上每天能学会一个生字。

李：接受能力差，听课习惯差，作业动作慢或根本不做，家长把孩子放到小餐桌，对其辅导较少。

二、辅导措施1、课堂上：把简单的题留给较差的孩子，让他们参与课堂，感受到成功的喜悦，提高对学习的兴趣；2、课后作业：作业当面批改，天天清，针对具体错误让学生说明自己错误原因及时改错。

3、与家长沟通：请家长督促学生完成家庭作业，如果能力不够请选择托管或班上其他临近家长帮忙。

了解家长现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

4、采用激励机制：对孩子的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

三、辅导安排三月份：开学之初，与学生沟通，了解学困生寒假在家的学习、生活情况，拉近与学生的。

情感，帮助学生收心。

共同制定本学期的学习目标及课堂表现等。

安排学习部的相关人员一对一辅导，定期检查学生的进度。

四月份：与学生交流，总结三月份的收获，提出有待改进的地方，利用第七节课对学生进行辅导，查漏补缺。

五月份：了解学生现阶段存在的问题并与之沟通解决办法，对足额声进行心理辅导，给学生继续坚持的动力，再次调整学习目标，使之更符合实际情况。

六月份：重点关注学生的学习情况，与家长保持畅通的沟通渠道，取得家长的理解与支持。

与学生沟通，增强学生的自信心。

七月份：与学生沟通，了解一学期的收获，进一步制定假期学习目标。

与家长沟通，取得家长的配合。

学困生辅导计划篇二一、本班学生情况：由于一些学生平时学习不够努力，加上不会读题目，因而部分学生的基础知识掌握的不够好。

老师帮扶学困生工作计划（10篇）最新老师帮扶学困生工作计划精选篇1一、现状分析蔡庄学校共有81名学生，其中留守儿童23名。

留守儿童由于几代人的养育、亲友的帮助等原因，缺乏家庭关怀和正确的家庭教育。

他们在安全、健康、道德、学习、生活和心理素质等方面面临许多难题，极大地影响了他们的健康成长。

为进一步改善留守儿童的生活条件，特制定以下帮扶活动。

二、活动目的为了进一步解决农村留守儿童问题，为留守儿童提供真情服务，对农村留守儿童这一特殊群体，我校决定在一定程度上帮助解决留守儿童的生活、学习困难和情感、心理问题，让他们得以快乐健康地生活和成长。

三、主要任务目标根据我镇在校困难留守儿童实际情况，结对帮扶活动主要从以下方面开展。

1.学业失败无法教书。

一些留守儿童不能很好地完成学业，学习习惯差。

结对教师要分析帮扶对象的学习情况，制定帮扶计划，明确阶段效果，加强学业指导，帮助解决学习困难，提高学习成绩。

2、生活失助。

一些留守儿童家庭贫困，缺乏关爱，生活水平低下。

结对帮助教师合理安排生活，加强营养，提高生活质量，养成良好的生活习惯。

3、心理失衡。

部分留守儿童父母长期外出，缺乏正确家庭教育，人格发展失范，普遍存在不同程度心理问题。

结对帮扶教师要经常与帮扶对象谈心，随时掌握思想动态，及时矫治不良心理，培养健康人格。

4、亲情失落。

由于留守儿童长期与父母分离，强烈感到亲情失落和孤独，性格自卑。

结对帮扶教师要对帮扶对象定期家访，当好“爱心妈妈”、“代理家长”，用心呵护，经常组织活动，让留守儿童真实感受亲情温暖，不让亲情缺失。

5、安全失保。

留守儿童缺少亲人照料，自护意识淡薄，人身安全存在隐患。

结对帮扶教师要积极协助相关部门净化学校周边环境，引导帮扶对象远离不良嗜好，远离不良人群，注意进行青春期生理健康教育，提高安全防范意识和自救互救能力。

三、具体要求1、摸准信息，建立台账。

各教师要认真组织调查，摸清留守儿童底数，建立专门档案和联系卡，安排专人负责，实行动态管理，全面掌握留守儿童基本情况，及时分析存在问题，认真研究帮扶措施，切实解决留守儿童生活、学习、心理等方面困难。

语文学困生帮扶计划一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我所任教的每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。

二、学生基本情况分析该群学生的基本情况是这样的，一半平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。

了解到该群学生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。

具体学生有：崔鹏超王纪赵佳农罗江波葛轲王茹蒲星星梁飞王晗三、具体帮扶措施针对上述原因，为了使他们在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。

1.培养良好的学习态度正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。

学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。

所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。

2、加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮助他们克服自卑心理，树立自信心。

如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。

经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

3.优化课堂教学的手段学习困难学生的形成有一个过程。

因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。

教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。

师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。

对待不同的学生采用不同的教学方法。

4、加强关注程度在平时的教学中，多关注这些学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他们进行正面引导和必要的辅导。

5.培养学习习惯（1）课前准备每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求他们把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。

学困生个人帮扶工作计划7篇造成“学困生”的缘由有许多，智力方面，情感方面，行为习惯方面，学习看法方面，性格方面等等。

下面我给大家带来学困生个人帮扶工作打算，盼望大家喜爱!学困生个人帮扶工作打算篇1一、指导思想为进一步加强师德建立工作，谨慎开展“社会尊师重教，教育回报社会”活动，协助学习、生活困难的学生走出逆境，增加自信，迈向胜利，以促进和谐师生关系的建立和优良校风、学风的形成，展示我校老师效劳人民、关爱学生、奉献社会的良好形象，经探究，确定开展师生结对帮扶活动。

详细活动方案如下:二、活动目的增加师生感情，促进学生开展，形成良好教风和学风三、参与人员全体老师四、帮扶对象学习、生活困难的学生。

五、活动内容与方式1. 结合详细状况，确定每名教师帮扶2-3名学生，帮扶期一年。

2.每名结对老师要关注学生的思想、学习、身心安康、课外生活和实际困难，主要从以下三个方面开展帮扶工作，并填写《师生结对帮扶记录表》。

(1)思想教育。

结对老师要切实关怀帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对象开展谈心、沟通，解决他们在学习、生活中遇到的思想困惑，教育他们以踊跃、乐观、向上的看法面对困难，引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观、荣辱观，促进他们的安康成长。

(2)学习指导。

结对老师要经常了解帮扶对象的学习状况，加强对他们的学习指导，做好学业辅导，协助他们克制学习中的困难，使他们驾驭科学的学习方法，养成良好的学习习惯，促进学习进步。

每周辅导1-3次，每次辅导有记载。

(3)生活帮扶。

结对老师要深化关怀帮扶对象的生活状况，刚好协助解决他们生活中的困难，在学校的帮助下，以献爱心的方式，为其供应必要的学具，让他们能够安心学习、欢乐成长。

六、活动要求1.学校工会组织要建立需帮扶学生信息库，依据参加老师状况确立帮扶对象，列出结对名单，为老师供应帮扶对象根本状况信息。

2.结对老师要刚好了解帮扶对象的学习状况、性格特点、行为表现和家庭状况，有针对性地开展工作，切实将帮扶活动落到实处。