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冬季星空教学设计冬季星空教学设计一、教育目标1. 培养学生的观察力和思维能力，提高学生对冬季星空的认识和理解。
2. 培养学生对自然景物的敬畏之心，增强学生的环保意识。
3. 提升学生的学科知识与科学实践能力，培养学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学过程1. 导入（10分钟）引导学生回想夜晚的星空和冬季的特点，以激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）介绍冬季的星空特点，比如，冬季夜晚的星空更加清晰明亮，可以看到更多的星星和星座。
并逐步讲解星座的定义和分布。
同时，讲解星星的亮度、颜色和运动轨迹的变化。
3. 实践探究（30分钟）给予学生天文望远镜和星图，让学生在户外实地观察星星和星座。
学生可以在星图上找到已经学习过的星座，并观察和记录他们看到的星星亮度和颜色的变化。
4. 分组交流（20分钟）将学生分成小组，让他们交流分享自己的观察结果，并互相提问和解答问题。
鼓励学生彼此学习和合作，建立起良好的学习氛围。
5. 知识巩固（20分钟）进行问答活动，让学生对所学的知识进行巩固和回顾。
教师可以提出一些问题，学生可以动手实施解决方案，例如："为什么冬天的星空更加明亮？"、"学习了星座的观察需要注意哪些因素？"等等。
6. 总结反思（10分钟）引导学生回顾当天的学习内容，总结和归纳所学的知识，进一步加深学生对冬季星空的认识和理解。
三、教学评价1. 教学过程中观察学生是否能够主动参与观察活动，是否能够正确使用天文望远镜和星图进行观察和记录。
2. 通过问答活动评价学生对知识的理解和掌握程度，是否能够正确回答问题。
3. 小组交流中评价学生之间的合作能力和沟通能力。
4. 总结反思中，评价学生对所学知识的总结和归纳能力。
四、教学资源1. 天文望远镜和星图2. 星座图片和相关资料五、教学延伸1. 组织学生到天文馆参观，观看天文演示或者参加夜间观测活动，进一步增加学生对星空的认识和兴趣。
2. 组织学生进行手工制作或绘画，展示他们对冬季星星和星座的理解和想象。
青岛版五年级上册科学教案《冬季星空》教学设计一、教学目标1.了解天文现象和现象背后的物理学原理；2.理解冬季星空的组成和赤经、赤纬的概念；3.能够利用星图找到各个星座；4.能够从天文现象中激发探索和探究的兴趣，培养科学探究的能力和精神。
二、教学重难点重点1.冬季星空的组成；2.各星座的赤经、赤纬、主要星星。
难点1.探究天文现象背后的物理学原理；2.利用星图找到各个星座。
三、教学内容及教学步骤1. 冬季星空的组成1.通过视频和图例介绍冬季星空的组成；2.通过讨论和互动，引导学生发现不同的星座和恒星。
2. 各星座的赤经、赤纬、主要星星1.以风筝座为例，介绍赤经、赤纬的概念；2.通过演示和讨论，学习各星座的名称、位置和主要星星。
3. 探究天文现象背后的物理学原理1.通过课堂ppt和视频，介绍冬季星空背后的物理学原理；2.分组讨论，探究不同的天文现象和物理学原理之间的关系。
4. 利用星图找到各个星座1.分组使用星图，找到各个星座；2.分享探究心得，介绍寻找星座的方法和技巧。
四、教学评价1.师生互动，检查学生对于冬季星空组成、各星座赤经、赤纬、主要星星等知识的掌握情况；2.考查学生通过天文现象探究物理学原理的能力，并对其给予及时的反馈和改进；3.对于学生在使用星图找到各个星座的效率和技巧给予评价和指导。
五、教学资源1.课堂ppt及PPT模板；2.冬季星空的视频和图例；3.星图和分组讨论资料。
六、教学延伸1.利用天文望远镜观察冬季星空；2.了解不同天文现象对社会的影响和作用。
七、教学反思本节课通过多种形式展示了冬季星空的组成和各星座的赤经、赤纬、主要星星，并通过讨论和互动，引导学生理解背后的物理学原理，培养科学探究的能力和精神。
但是，由于时间紧张，只能在课堂上介绍星图和寻找星座的方法，并未能利用天文望远镜观察冬季星空。
因此，在以后的教学中，还需要更多的时间和机会让学生亲身感受天文的奇妙。
青岛版小学科学四年级上册《冬季星空》教学设计青岛版小学科学四年级上册《冬季星空》教学设计精选2篇（一）教学目标：1.了解冬季星空的特点和变化。
2.培养学生观察和描述现象的能力。
3.培养学生对冬季星空的兴趣和热爱。
教学内容：《冬季星空》这篇课文主要介绍了冬季星空的特点和变化，以及一些有关星座的知识。
教学重点：1.了解冬季星空的特点和变化。
2.学习一些有关星座的知识。
教学难点：培养学生观察和描述现象的能力。
教学准备：课文教材、图片或实物、星图、投影仪或黑板等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入话题，向学生展示一张冬夜星空的图片，让学生观察并描述。
2.提问：大家在晚上能看到什么东西？二、呈现新知（15分钟）1.教师出示冬夜星空的图片，让学生观察并描述观察到的现象。
2.板书教材中的生词：星座、形状、玩耍、猎户座等。
3.播放课文录音，让学生跟读课文，培养学生的听力和口语能力。
4.让学生看图回答问题：图片上有哪些星星？它们的形状是什么样子的？三、操练与巩固（10分钟）1.老师将星图投影或画在黑板上，向学生介绍一些季节性星座，如猎户座、大熊座等。
让学生观察星图，并告诉老师它们的形状和位置。
2.学生分组，每组给同学们演示一个猎户座的形状并解释它代表什么。
3.让学生自己制作星座卡片，以加强对星座的记忆。
四、拓展延伸（10分钟）1.老师向学生介绍一些有关星座的有趣知识，如它们的故事和神话传说等。
2.学生分组进行讨论，选择自己最喜欢的星座，用简单的语言讲述该星座的故事。
五、总结与课堂反思（5分钟）1.教师与学生一起回顾今天所学内容，提出一些问题，检验学生是否掌握了重点知识。
2.学生谈谈自己学到了什么，有什么收获。
3.教师鼓励学生积极发言，并对学生的表现进行评价。
六、作业布置（5分钟）1.布置课后作业，要求学生用自己的话写一篇关于冬季星空的短文。
2.检查学生的书面作业，并及时反馈。
教学反思：本节课设计了多种教学方法，如图片展示、听力训练、让学生观察和描述现象、分组活动等，能够有效培养学生的观察和描述能力，并让他们对冬季星空产生浓厚的兴趣。
青岛版六年级上册第三单元第八课《冬季星空》教学设计【教学目标】科学观念目标：知道冬季星空与春季秋季星空不同；知道秋季星空中的显著星座；了解制作星座放映器的方法。
科学思维目标：能基于所学知识，学会寻找猎户座与天狼星的方法；会使用制作星座放映器介绍自己了解的星座。
探究实践目标：对星空的变化表现出探究兴趣；进行中长期的观测活动，培养中长期科学探究的意识。
态度责任目标：了解人类的好奇和社会的需求是观测星空的动力，认识到大气污染、光污染会影响星空观测，树立环境保护的意识。
【教学重难点】冬季星空中的显著星座，会寻找猎户座与天狼星。
能基于所学知识，学会寻找猎户座与天狼星的方法；会使用制作星座放映器介绍自己了解的星座。
【教学准备】手电筒、纸杯、薄纸、锥子等。
【教学过程】一、情境导入课件出示冬季星空的视频。
师：斗转星移，秋季的星座渐渐沉入地平面以下，冬季的星座出现在天空。
冬季星空中有哪些显著的星座？今天我们就来学习冬季星空。
板书课题。
二、探究新知活动一：交流我们观察星空的发现。
交流我们的发现1.教师引导学生观察冬季星空图，引导学生交流课前搜集的资料以及观察记录。
2.学生分组讨论组内交流自己的发现。
3.教师组织全班学生交流汇报。
活动二：认识冬季星空中的显著星座。
师：从秋季到冬季，星空会可不能也像动植物一样发生变化呢？都发生了哪些变化呢？秋季星空中的显著星座发生了哪些变化？生讨论交流。
课件出示猎户座图片。
认识猎户座。
猎户座的位置：在北半球的冬季上半夜面朝南观察，最引人注目的是猎户座。
猎户座的形态特点：猎户座很像一个左手持着盾牌、右手高举大棒、腰间斜挂宝剑的猎人。
在“猎人”的两个肩膀、左脚、右腿部位，有 4 颗亮星组成一个不规则的四边形，其中左脚部位那颗星又白又亮；在腰带部位，有3 颗比较亮的星斜着排成一排。
这7 颗亮星是识别猎户座的明显标志。
猎户座的神话传说：猎户座的传说是指希腊罗马神话故事。
希腊神话中，海神波塞冬有个儿子名叫奥瑞恩。
冬季星空-青岛2001版五年级科学上册教案一、教育目标1.理解冬季星空的特点，掌握星座基本知识。
2.了解天空的变化和星座的变化规律。
3.培养学生的观察力和思考能力。
二、教学重点1.学生能够通过观察认识冬季星座。
2.学生能够用简单的语言描述星座的变化规律。
三、教学难点1.学生能够在星空中找到目标星座。
2.学生能够用自己的语言描述星座的变化规律。
四、教学方法1.示范法2.探究法3.问答法五、教学内容及过程1. 教学准备准备黑板、彩色粉笔、PPT、冬季星空照片等教学资料。
2. 导入新课展示冬季星空照片，引导学生观察、感受、表述自己对冬季星空的印象。
3. 学习新知1.讲解什么是星座，引领学生了解星座的起源和分类。
2.展示常见的冬季星座，讲解它们的代表性，引导学生找寻冬季星座。
3.引导学生在星空中观察、找寻目标星座，并与同桌讨论探究星座的变化规律。
4.探究星座变化的原因和规律，讲解天空的变化和星座的旋转规律。
5.给学生提供多种表达模式的机会，比如口头表达、绘画表达等，让学生更深入地理解和掌握知识。
6.教师用PPT呈现星座的变化规律，帮助学生更加系统地理解和记忆知识点。
4. 学生练习分组活动，让学生根据自己的理解和掌握情况，完成一份星座变化规律的小手册。
5. 作业布置1.搜集星座及其故事的资料。
2.到户外观察星空，寻找指定的星座，并描述其移动轨迹和变化规律。
六、教学评价1.学生通过观察、探究等方式，加深了对冬季星空及星座变化规律的认识和掌握。
2.学生在课堂中进行了多种表达形式的练习，提高了他们的综合素质，尤其是口头表达能力、团队合作精神等方面。
3.分组活动的过程促进了学生之间的交流、合作和分享，有利于他们形成彼此互助的学习氛围。
青岛版五年级上册科学教案《冬季星空》教案教学设计一、教学目标1.了解冬季星空中的常见星座和它们的故事。
2.学会使用星座地图和天文望远镜观察星座。
3.提高学生的观察能力和创新意识。
二、教学重点1.星座的观察和认识。
2.星座故事的掌握。
三、教学难点1.学生对星座地图的理解和运用。
2.学生对星座故事的掌握和理解。
四、教学过程1.开场（5分钟）老师与学生互动，介绍本节课的主题和目标。
2.知识点讲解（20分钟）（1）引入星座教师可展示几张常见的星座图片，让学生感性认识到星座的存在。
（2）星座的介绍和认识教师通过图片和图表的形式，向学生介绍一些常见的星座，例如：猎户座、巨蟹座、双子座等，并讲述它们的来历与故事。
（3）使用星座地图教师介绍星座地图的使用方法，并让学生在课上使用地图找出已经学过的星座。
（4）使用天文望远镜教师带领学生观察星座，让学生亲身感受观察星座时的惊奇。
3.操作和实践（30分钟）（1）观察星座分组进行天文观察，学生们使用天文望远镜观察已经学习过的星座，并记录下它们的位置和特点。
（2）制作星座故事板学生们在小组内扮演编剧和故事讲述人，共同讲述一个有趣的星座故事，并制作星座故事板。
4.总结（5分钟）请学生分享今天的心得和体验，总结今天所学的内容。
五、教学反馈通过本课程的教学，学生们能够了解常见的星座和它们的故事，并学会运用星座地图和天文望远镜观察星座。
学生们也有机会提高观察能力和创新意识，通过小组合作制作星座故事板也增强了学生们的合作意识和创造力。
小学科学教案8冬季星空六年级上册科学青岛版冬季星空观察——六年级上册科学青岛版教案引言：冬季是观察星空的绝佳时机，寒冷的夜晚，晴朗的天空中的星星特别明亮。
本教案将介绍如何观察冬季星空，以及了解星座的基本知识。
一、教学目标：1. 学生能够正确观察和记录冬季星空中的星座和亮星。
2. 学生能够理解星座的概念，能够辨认一些常见的星座。
3. 学生能够简单阐述星星的亮度和颜色的差异原因。
4. 学生能够从观察到的星星中发现规律，并进行归纳总结。
二、教学准备：1. 星空观察器材：望远镜（或者使用简易双筒望远镜）。
2. 课件或图片、星座图、星图。
3. 笔记本或纸张和铅笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：引入话题，让学生回忆上一节课讲过的星空观察内容，激发学生对冬季星空观察的兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）：首先，介绍星星的亮度和颜色的差异。
亮星代表星光强烈，同时我们可以学习一些常见的星座，比如：北斗七星、天狼星等。
进一步了解星星的亮度和颜色差异的原因，带领学生进入观察星空的世界。
3. 实践观察（30分钟）：学生在教师的指导下，使用望远镜或者简易双筒望远镜观察冬季星空，辨认并记录所观察到的星座和亮星。
4. 归纳总结（15分钟）：引导学生在观察的基础上，讨论自己的观察结果，并总结规律。
比如，东方的天空有较多的亮星，西方的天空则较少。
并且，夜晚的天空中的星星会随着时间的推移而发生变化。
5. 拓展应用（15分钟）：展示一些复杂的星座图或星图，引导学生进一步了解星座的组成和命名规则。
学生可以根据自己的观察经验辨认其中的星座。
6. 温故知新（5分钟）：复习今天所学的内容，让学生进行简单的问答。
四、教学反思：通过本次冬季星空观察，学生不仅能够提升观察力和辨识能力，还能了解星座的基本知识，并在实际操作中体验到科学的乐趣。
同时，可以帮助学生培养观察、归纳和总结的能力，为日后的科学学习打下基础。
课后可鼓励学生继续观察星空，并记录自己的发现和想法，以培养学生对科学的兴趣和探索精神。
7. 冬季星空-青岛五四学制2001版四年级科学上册教案
一、教学目标
1.了解冬季星空中常见的星座和星星的位置
2.通过观察实现地理天文知识的学习
3.培养学生对于天空和天文学的兴趣
二、教学内容
1.星座和星星的基本概念
2.冬季星空中的常见星座和位置
3.星星的颜色、亮度和大小的变化
4.进行实地观察
三、教学步骤
1. 引入
老师通过引导学生想象自己站在冬季的夜晚，看到黑暗中的天空，询问学生有没有注意到过天空中的星星和星座，引导学生思考天空的新奇与神秘之处，并为整堂课打下基础。
2. 讲解与展示
老师讲解关于星座和星星的基本概念，以及冬季星空中常见的星座和位置，并陈列一些星空照片和天体模型辅助学生理解。
3. 操作实验
通过借助兴趣班的望远镜、天文望远镜、单筒望远镜等工具，让学生在校园内或者周边的公园、广场等地点进行实地观察，并设立小组进行讨论、呈现成果，加深对于天文学的理解和对于科学探究的兴趣。
4. 总结
通过让部分学生分享自己的观察，让课堂氛围更加时尚活泼，并针对问题进行解答，让学生更好的理解和消化所学知识。
四、其他
此教案仅适用于习惯于高度互动和观察的小学生，课堂中需要保证适当的讨论、探究和解答。
此外，教师还可将相应科学内容与数学、语文等其他学科进行嫁接，丰富教学内容，提高学生的跨学科素养。
小学科学《冬季星空》教学设计
一、教学目标
知识目标：
知道冬季的代表星座；学会采用不同的方式进行观察。
过程与方法：
培养学生会观察、乐探索、愿交流的意识，体验学习活动中的乐趣。
情感、态度、价值观：
培养学生良好的长期科学观察的习惯。
二、教学重、难点
教学重点：观察猎户座在一天中不同时刻的变化；观察猎户座在不同日期发生的变化。
教学难点：长期观察星空中的北斗星、猎户座并做好纪录。
三、教学准备
教师准备的材料：北斗七星、猎户座的图片。
学生准备的材料：整理好秋季星空的观察纪录。
整理好近一个周的观察纪录。
四、教学过程
（一）新课导入
上节课我们探究了秋季星空，回顾一下：为了研究星空，将星空划分很多区域，这区域叫做什么？（星座）全天共有多少个？（88个）秋季代表星座是哪两个？(仙后座，大熊座)仙后座有什么特征？（五颗亮星成W型）大熊座呢？（尾巴和屁股有七颗亮星，北斗七星）。
这节课让我们继续探究星空，看一看，冬季星空又会如何的精彩？
板书课题：《冬季星空》
（二）交流我们的观察和发现
根据我们的观察，从秋到冬，星空发生了哪些变化？
学生分组讨论：
（1）一天之中有什么变化？
（2）从秋到冬有什么变化？
学生汇报。
总结：从同学们的汇报交流中，我们已经知道从秋到冬，北斗星的勺柄指向发生了变化，你们能
把秋天的北斗星和冬天的北斗星画出来吗？
学生画北斗星。
教师提示：先要在纸上确定方位，即面对北天，上南下北，左西右东。
学生交流展示。
教师小结：一天之中，南天的星座大多会随时间的推移自东向西移动，北天的星座大多会围绕北极星作逆时针旋转；从秋到冬，许多秋季星座会消失，而冬季星座会不期而至。
但北斗星和仙后座依然能看到。
（三）认识冬季星空中的显著星座
让我们看下冬季南天星空图。
正南有很多亮星，让我们连起来，发挥你的想象力，大胆猜猜看是什么星座。
猎户座
这个就是猎户座，两个肩膀，左脚右腿有四颗亮星，构成不规则的四边形，中间呢，有三颗亮星斜成一排，在猎户的腰带部位。
中国古代，人们夜观天象，得出了一个谚语：三星正南，就要过年。
这三星就是猎户座腰部的三个斜排亮星。
天狼星
继续看冬季北天星空，沿着三颗亮星可以找到全天最亮的一个星星，叫做什么？（天狼星）。
北宋豪放派词人苏轼曾作词：西北望，射天狼。
就是指这颗星。
来看一下，天狼星在什么星座？（大犬座），这个星座呀是西方人起的，要是中国人命名，会是什么星座？（……天狼座）。
这里老师介绍一下视星等的概念：
视星等，是指人们用肉眼所看到的星等。
无论是肉眼能看到的星星或者是用天文望远镜观测到的天体，星星其亮度都不相同，视星等是表示宇宙中肉眼可见星星的亮度，数值越小越亮度越高，反之越暗。
但是，看起来不突出的、不明亮的恒星，并不一定代表他们的发光本领差，因为每颗星的距离与我们都不一样。
整个天空肉眼能见到的大约有６０００多颗恒星。
将肉眼可见的星分为６等。
肉眼刚能看到的定为６等星，比６等亮一些的为５等，依次类推，亮星为１等，更亮的为０等以至负的星等。
通过了解视星等，感受天狼星的确是一颗非常亮的星。
认识冬季大三角。
出示冬季星图（突出显示冬季大三角）
经常观星的人都知道，在冬季的南部夜空里，有一个著名的冬季大三角，你知道是怎么回事么？学生回答。
教师补充：从猎户座“猎人”右肩膀处的亮星参宿四向东看，在不远处也可以找到一颗很亮的星，这颗星的名字叫南河三，属于小犬座，与大犬一样，相传小犬也是猎人所养的猎犬，想象着把参宿四、南河三和天狼星三颗星连接起来，可以构成一个接近等边的三角形，这就是著名的冬季大三角。
由于他们所处的位置适当，所以世界大多数地方的人都可以观察到。
冬季的夜空繁星满天，只要我们想办法、找规律，就可以认识更多的星座。
视频展示：《冬季星座》
（三）继续观察、研究星空
交流冬季星空该怎样观察？
学生展开讨论。
秋季星空我们重点观察的是大熊座和仙后座，冬天我们观察重点是猎户座。
要求观察的是三个内容：最早发现它的时间；它在一天中的变化；不同日期发生的变化。
猎户座观察记录
你来预测一下，猎户座从冬天到春天，会发生什么变化？
为了方便我们记忆，这里有个冬季星空歌，大家可以记一下。
冬季星空歌
三星高归入寒冬，昴宿星团亮晶晶。
金牛低头冲猎户，群星璀璨放光明。
御夫五星五边形，天河上面放风筝。
冬夜星空认星座，全天最亮天狼星。
（四）自由活动：介绍星座知识
星座是指天上一群在天球上投影的位置相近的恒星的组合。
我们通常所说的星座，一般是指太阳星座。
你的太阳星座指的是：当你出生时，太阳进入的不同黄道十二宫。
除了太阳星座，还会有月亮星座、上升星座、水星星座、金星星座、火星星座等等，具体的分类，一共会有12个星座，分别是：白羊座3、21－4、19金牛座4、20－5、20双子座5、21－6、21巨蟹座6、22－7、22狮子座7、
23－8、22处女座8、39、22天秤座9、23－10、23天蝎座10、24－11、21人马座11、22－12、20山羊座12、21－1、20水瓶座1、21－2、19双鱼座2、20－3、20
你是哪个星座？你对星座还有什么了解，大家可以一起交流一下。
（五）课堂练习
1.冬季星空的代表星座是________。
2.“三星正南，就要过年”。
这三星指________座腰部的三颗亮星。
3.全天最亮的恒星是________,位于_________座。
4.秋季北斗七星斗柄指_____方,冬季北斗七星斗柄指_____方。
5.一天中星座是按照______________逐渐移动。
答案：1.猎户座 2.猎户座 3.天狼星、猎户座 4.西、北 5.自西向东
（六）课堂总结
请同学们继续利用观星箱观察、记录北斗七星及自己选定对象的变化。
通过以上学习，你在探索星空方面又有了哪些收获？
板书
冬季星空
冬季星空显著星座：猎户座
猎户座全天最亮恒星：天狼星。
