“十佳百优”班主任竞选述职
杜现臣
2010-11-15
尊敬的各位评委：
大家好！今天能站在这里做“十佳百优”班主任竞选述职，我感到无比的激动和自豪。
一、向领导要来的班主任
首先，我告诉大家两个秘密。秘密之一：我身体不好，我是一个年轻的老糖尿病人。秘密之二：我当班主任是向韩校长要来的，不是领导安排的。
从94年毕业，我一直担任班主任。是01年寒假前的祸不单行中断了我的班主任生涯。那是一次骑摩托车上班的路上，发生交通事故，大腿骨折住进医院，在术前检查中，又查出患有糖尿病。一时我失去了生活的信心。后来骨折愈合了，我进入了控制血糖的人生历程。每餐、每天、每月、每年控制饮食，少吃少喝，整天处于饥饿或半饥饿状态。口馋时，就自己在肚脐周围注射胰岛素，然后猛吃一顿。在与病魔抗争的过程中，校领导给予了我很大关心照顾，给我分配了一个教学班，不再担任班主任工作。
平淡的生活的确很悠闲，但是我给家人、同事的印象却是一个病人，要重点保护。这种生活很无奈很乏味，我感到十分压抑。基于对生命的深刻理解，我发出了呐喊：我要改变！我要坚强！我要辉煌！我要体现人生价值！我也要教三个教学班（我校英语教师不够）！我也要当班主任！
08年秋季开学前，于是我找到韩校长，我说：“韩校长，我向你提个要求，你看能不能安排我当今年新初一的班主任。我想锻炼锻炼，充实充实。”韩校长说：“你的想法很好！”开学前，我真的当上了18班的班主任！
因为我当班主任是主动请缨、毛遂自荐要来的，而不是领导安排的，所以我知道这份工作的分量，我知道在今后的班级工作中应该怎么做、怎么表现。（两年多来优异的个人教学成绩和班级评估成绩有力证明了主动做事的威力是多么大，它的效率是多么高，它的效果是多么好！）
二、“激情燃烧的岁月”
自从担任本届班主任那一刻，我就定下以“实干”为工作态度，以“一流”为工作目标，以“激情燃烧”为工作基调。在接下来两年多的班级管理工作中，每个工作日、每个工作周、每个学期、每个学年，我都扎扎实实做事，真真切切
做人，从不懈怠、从未放弃。回顾两年多的班主任工作，我毫不谦虚地说，“我很佩服自己，佩服自己的意志这么坚强、佩服自己的激情这么持久。”
【案例一】开学的第一个半天也不放过
大周开学的下午，受假期综合症的影响，师生都身心疲惫。基于此种情况，我在开学前尽量减少或避免社交活动，注意休息，调整自己的精神状态，以便以饱满的热情和燃烧的激情投入到工作中，向学生传递这样的信息：“开学第一天就要正规起来，不能懈怠”。同时充分利用课外活动和晚自习，召开班会，细致安排本周班级工作，做好学生思想工作；及时检查或收交家庭作业或社会实践材料，不把工作留到明天，为第二天迅速进入学习快车道做好一切准备。
三、以饱满的热情组织参加每项活动，培养良好的学风班风
学校组织和开展的每项活动都有一定的目的性和特定意义。所以，学校组织的每一项活动，我都以饱满的热情积极组织学生参加，如广播操比赛、主题演讲比赛、征文比赛、歌咏比赛、体育专项比赛、主题知识竞赛等。从活动通知的传达、思想动员、目标制定、选拔训练、加油助威，到赛后总结和奖励等，每一个环节都落到实处，当作事办。因为我深知这是树立正气、形成良好学风班风、产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的最佳方式。从充满期待的准备过程，到美好结果的取得，虽然漫长而艰辛，但是整个过程都在无声地向学生传递着这样的信息：“咱班主任是以积极热情的心态进行工作，而不是以消极和应付的情绪处事”“咱班主任很在乎这次活动，他与咱同一条心”。“我们必须为班级争光。”【案例二】“我是90后”演讲比赛的幸福和快乐
今年4月，学校举行“我是90后”演讲比赛，我们从选手选拨、讲稿撰写、赛前演练、现场加油助威等，做了精心的准备。我班赵仁武同学参赛，由于准备充分、发挥出色，获得一等奖。当我向同学们宣布比赛结果时，全班同学欢呼雀跃，发出了长时间雷鸣般的掌声，这是“向赵仁武同学的祝贺、更是向我们18班祝贺”。这时的我也高兴的合不拢嘴，这种“与民同乐”的感觉太幸福了。这就是激情，这就叫争气，这就是正气。
四、用“爱”情呼唤真情，做学生成长中的“贵人”
“没有爱就没有教育”我深知“只有师生心灵彼此走近，并迸发生火花，教育才会展示出惊人的魅力。”因此，在班级管理工作中，我总是以一颗仁爱之心对待每位学生，走进他们的情感世界。爱心往往是通过具体小事反映出来。如每天早晨走进教室，看看学生到校情况；做好恶劣天气变化的播报员，提醒同学添加衣服；关心学生的病情、治疗和生活；帮助学生排除成长中的烦恼和困惑等。让每个学生感受到老师的关心和爱护。这些看来是平常小事，其实都蕴含着班主任的一片片“爱”情。
【案例三】“爱”让你不好意思再犯错
徐杰曾是我班一名油盐不进的双差生。上课说话，不爱学习，大错不犯，小错不断。在一次打扫卫生时摔折了胳膊，责任和爱心让我义无反顾地带他去医院治疗。从办理住院、拍片、检查，一直忙到晚上11点多。等家长赶到医院后，我才打的回家。后来还不断关注伤病的康复，积极帮助办理意外伤害保险理赔，学生和家长十分感动。痊愈返校后，徐杰的表现发生了脱胎换骨的变化。上课认真了，爱学习了，再也不好意思犯错了。
受徐杰案例教育效果的启示，我决定实施满足每个学生一个心愿的“心愿计划”和为每位学生做一件感动的事情的“感动计划”，努力做学生成长中的“贵人”。自从两个计划实施以来，实现心愿或受到感动的同学，如上课玩弄手机而得以归还的徐康，如迷恋网络而要求不通知家长的范应祥，如家庭贫困面临辍学而受到捐助的王玉等，再也不好意思犯错了。从而，班风更正了，学风更浓了，班主任工作更省心了。
五、“感恩的心”“遇上你是我的缘”
1、感恩学生
面对学生每次的绝佳表现，我总是喜欢向学生表白：“遇上你是我的缘。”“感恩的心，感谢有你，是你们对知识的执着追求，为我们班取得了全年级第一名的学习成绩，给我们各科任教师带来了教学的快乐。”
“感恩的心，感谢有你，是你们的天才表现，为我们班取得了全级第一名的班级综合评估成绩，给我带来了当班主任的快乐。”
“感恩的心，感谢有你，和你们在一起，我的心永远年轻、快乐。”
