提高初中体育教学质量的几点体会

对提高初中体育教学成效的几点思考

当前，在初中体育教学中普遍存在着教学成效不高的状况，这一点已经成为广大初中体育教师共同的难题。如何快速有效地提升体育教学成效，是大家共同关注的话题，笔者长期从事初中体育教学工作，注重和学生建立和谐的关系，并对教学内容、训练模式进行优化，发挥信息媒体的作用，以及拓展体育教学空间。下面笔者主要针对提升初中体育教学成效的几点措施进行简要分析。

一、注重构建和谐师生关系

初中生已经进入青春期，思想心理更为敏感，尤其是对学习环境、师生关系等表现出了较强的敏感性。教师要想有效开展体育教学活动，首先应当关注学生的心理发展状况，让学生乐于和教师接近，乐于投入到体育学习之中。为了实现这一目标，建立良好的师生关系是有效途径之一。笔者在教学活动中从三方面入手来建立和谐的师生关系。首先以和蔼的态度对待学生，教学中始终保持语气的温和，尊重每一位学生，即使学生犯错误也耐心细致地指出来，不轻易批评学生，更不讽刺挖苦学生。其次，在教学中关爱每一位学生，对于学生遇到的困难，无论是体育训练中的还是生活中的，都给予必要的帮助，从而拉近师生的心理距离，建立起良好的师生关系。最后，在教学中积极评价学生，对于学生取得的成功、进步，及时鼓励表扬，让他们内心充满积极的情感。体育教师要充分发挥这些非智力因素的促进作用，以良好的师生关系奠定体育教学活动深入开展的基础。

二、注重优化体育教学内容

教师在初中体育教学中，应当重点抓住教材开展教学活动，但是不能拘泥于教材，要对教材进行灵活运用，这主要表现在三个方面。首先，教师可以对教材的编排顺序进行优化调整，按照训练强度、体力消耗程度高低搭配的方式，使教学内容实现最优化的组合，让学生的身体状态保持在松弛有度的状态。其次，教师可以结合教材训练的要求，对部分项目进行调整，将枯燥单调的训练转变为与此训练效果相同的体育游戏活动，增强教学内容的趣味性，有助于激发学生学习兴趣和提高训练成效。最后，教师可以结合学生身心发展特点及兴趣爱好补充一些教学内容，如针对男生爱好武术、女生爱好健美等情况，在教学活动中增加一些武术操、健美操、擒拿格斗术等内容的技能训练，满足学生这些方面的差异性要求。

提高初中体育教学质量需注意的几个问题

初中体育教学对于学生身体素质的培养、身心健康的发展有着重要的作用。因此，提高体育教学质量就显得尤为重要，但实际操作中还存在许多问题，需要教师们要注意。

一、注重组织教学，加强训练

优秀的体育教学必然需要局长的组织安排，而安排中又包括针对不同学生群体的不同训练方法和训练重点。体育课需要注重幼儿身体健康的锻炼，比如加强类似于伸展腿、翘腿抬腿、转动臀部等热身运动，让他们逐渐适应体育课程。同时，有针对性的训练，也是提高教学质量的关键之一。针对弱项的训练，可有效提高学生的体育成绩。

二、关注学生的不同特长

虽然大多数初中生在还不完全发育的情况下，同龄内体力、身高等条件相对平均，但个体差异依然比较大。因此，提高教学质量还需要教师关注到学生的不同特长，在体育方面引导学生做好自我筛选和选择，避免把不具备相关特长的学生，往一些与他不相关的项目里推。

三、增强学生的学习兴趣

提高体育教学质量的关键在于如何激发学生对于体育教学的兴趣。体育教学的激励方式具有很大的创造性，可以采用各种方式来降低学生对体育课程的厌倦感，提高对体育活动的兴趣，使学生更能动手、动脑、认真学习，更有动力。比如游戏式教学、文化活动、拓展活动等都是有效的。同时，适当引导学生也可以通过线上学习平台进行线上学习互动，激发他们的积极性、主动性，提高学习效果。

四、注重知识普及，提高体育教育水平

提高教育质量的过程也包括改进教育理念和方式。对于体育思想体系的普及可以让学生更好地理解体育概念和体育技能。在体育教育的过程中，注重知识的普及，让学生从很小的方面开始学习，从而确保他们有更好的学习基础。同时，学生也应该学会探究发现问题的方法，形成学习体育的习惯，掌握基本知识，提高体育水平。

总体来说，提高初中体育教学质量需要教师注重的方面众多，需要加强针对性的训练，注重学生的特长和兴趣，增强对体育的认识，注重知识的普及等等，呈现出的责任使得体育课在学生的日常课程中更加有生命，更能够成为学校教育中的精彩篇章。

第 1 页 共 5 页 [对提高体育教学质量的五点探索]体育学科提高教学质量的心得体会

初中时期是学生长知识、长身体的基础阶段，健壮的体魄对中学生以后的学习和成长具有重要的作用。那么上好体育课，让学生树立正确的体育观念，是每一个体育教师应该着重思考的问题。体育教师就应做到以下几点。 一、提高素质，用人格魅力影响学生 教师的形象、气质、语言、态度，对学生的影响十分重大。尤其作为一位体育教师，他所上的每一节体育课，精神应该是饱满的，声音应该是哄亮的，口令应该是清晰的，示范动作应该是标准的。他应该时时刻刻严格要求自己，严于律己，宽以待人，尤其是对待学生，不搞半点特殊化，记住自己永远是学生的榜样，切忌时常将自己的待遇挂在嘴边，更不能做有辱教师神圣事业的事情。教师应该做到，每次上课，只要钟声一响，就着装整齐地站在上课的位置上，以肃穆而又亲切的目光，迎接学生的到来，用形象生动、颇具感染力、而且富有朝气的语言对队伍进行整理，提出要求，切忌态度死板，厚此薄彼，行为野蛮粗暴，把整个课堂气氛搞得死气沉沉，没有半点活力，没有半点生气。教师具备了较高的人格魅力，就能对学生的素质产生积极的影第 2 页 共 5 页 响，也能为以后上好体育课打下良好的基础。 二、动情晓理，培养学生体育兴趣 兴趣是最好的老师。教师要想让学生对体育课产生兴趣，最主要的就是要对学生动之以情，晓之以理，让他们明白上体育课的重要性，让他们明白在“德、智、体、美、劳”这五育中，“德、智、美、劳”四育均赖于“体”的道理，只有“德、智、体、美、劳”全面地发展，才能成为社会主义建设的合格人才。试想一个人，没有强健的体魄，他怎能精力充沛地投入到繁重的学习？没有强健的体魄，他怎能适应社会激烈的竞争？没有强健的体魄，他又怎能更好地为国家服务？因此，在体育教学过程中，教师一定要目标明确，特别是针对学生的个性差异，利用课上、课下的时间，对学生进行多方面的说服教育，如果有必要，最好能协同班主任或家长来进行，让学生对身体健康有一个全新的认识，使他们充分认识到，要想为社会多做贡献，如果没有强健的体魄做保证，就会失去为社会创造更多的价值的机会。这样就能使学生产生具有强健体魄的愿望，进而激发上好体育课、锻炼好身体的兴趣。 三、摆正位置，建立新型师生关系 传统的“师道尊严”将师生推到相互对立的地位。教师高高在上，学生奴颜婢膝，学生的一切唯教师马首是瞻。这种关系严重地制约了教育的发展。在21世纪的今天，我们需要的是建立一种新型的师生关系，即师生平等的关系。第 3 页 共 5 页 它要求师生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处氛围上是和谐的。这种平等关系的核心是师生之间的相互包容，师生心灵的相互接纳。建立这种平等关系的宗旨是尊重学生的人格，尊重学生的自主。它就具体体现在师生的双边活动中，即做到相互尊重、精诚合作、彼此信任。平等师生关系的建立，需要教师转变观念，打破“师道尊严”的桎梏，降低身段，亲耳聆听学生的心声，变自己的指挥者为参与者，变自己的主宰者为合作者。教师要明确，师生只是教学活动中所处的地位不同，在人格上，是没有高低贵贱之分的。所以，教师对待学生一定要一视同仁，充分尊重学生的差异。事实也证明，只有重视学生的主体地位，和谐、平等、民主的新型的师生关系才能在体育教学中充分地建立起来。 四、组织教学，紧紧抓住教材特点 在体育课堂教学中，同一教材，教学的重点也会因不同的课时而不尽相同。比如，初二年级的跳高教学，第一课时重点是要求教会学生的起跳方法，而第二课时重点就转变为要求学生掌握越过横杆的方法，通过反复练习，让学生掌握正确的动作要领，每一次重复都有不同程度的提高，最终达到合格标准。对于同一教材，我们的组织教学方法，一定要有所变化，否则学生就会感到枯燥无味。而对于不同的教材，它们的特性也肯定会有所不同，所以，我们在组织教学时，一定要把组织教学与教材的特点有机地结合起第 4 页 共 5 页 来，避免采用千篇一律的教学方式，把学生的被动接受变为主动地学习，使学生的主动性和创造性得以最大限度地发挥，这样我们的教学效果会更好。 五、课堂教学，注重内容的多样化 体育课的教学内容，往往决定学生的学习兴趣。一提体育课，学生的情绪常常陷于喜忧参半的矛盾之中，喜的是终于可以到外面舒活一下筋骨，忧的是枯燥无味的教学内容。当学生对一堂体育课的教学内容不喜欢时，课堂上就会出现交头接耳、唧唧咕咕、吵吵嚷嚷的一幕，有时也会呈现无精打采的局面，而一旦学生感到本课的内容适合自己的口味，学生就会表现出精神饱满、参与积极、跃跃欲试的亢奋状态。他们会以最大的热情，积极地投入训练之中。因此，我们在设计教学内容时，其一，要考虑全面锻炼学生的身体；其二，要考虑学生的兴趣爱好。只有这样，学生在课堂上才能充分发挥其主体性和积极性。例如，中学生对球类和对抗性的游戏感兴趣，我们在每节体育课中除按体育大纲要求安排一定时间的正常教学内容外，还根据场地、器材等条件安排几个球类和游戏项目，供学生自主选择进行锻炼。实践证明，多样化的教学内容，不仅大大激发了学生的学习兴趣，而且提高了学生主动锻炼的积极性，十分有利于学生的修改发展。

初中体育教学心得体会500字初中体育课心得体会500字(12篇)

初中体育教学心得体会500字 初中体育课心得体会500字篇一

充分表达了其教书育人的重要性。增进学生的身体安康，这是教学的第一责任；促进学生的心理安康，这是教学的同期目标；培育学生的社会适应力量，这是教学的远期抱负。胆识、士气、自信念、成就感、

一、学的适当负荷的进展身体练习，提高学生身体的质量，完整的进展体育教学，促进学生身心的安康进展，促进应试教育的安康进展。

二、在体育教学中要重视学生的习惯养成教育

身体姿势以及习惯养成是体育教学中最根本的要求。体育教学，首先要从最根本的身体姿势和常规练习抓起，要标准学生的站立、端坐、行走的身体根本姿势，这是学习体育最根本的要求，通过常规练习，培育学生美丽的语言，养成良好的身体习惯，展现朝气蓬勃的”精神面貌，通过常规的集体队列训练，加强学生的组织纪律性，培育集体荣誉感，增加集体分散力，体育教学中肯定要强化常规练习，标准身体语言终身受益。

三、身体练习要量化时间、适度负荷

体育教学中，要表达教学的特点，精讲多练，要安排足够的时间让学生练习，要标准指导学生进展身体训练，要依据学生的生理特点，适量负荷训练，提高身体练习的承受力量，进展身体驾驭练习的做起，珍爱自己的学科，重视并标准体育学科的教学；第三要制造积极、自觉参加熬炼身体的气氛，鼓励学生自我熬炼，通过各种途径，提高体育教学的质量，提高学生的身体素养，提高学生身体的安康水平体育教学要求体育教师树立新的理念，真正做到以学生进展为本，“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。在教学过程中，班上都有肥胖、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生，在技能技巧练习时，受自身素养的限制，常受到同学称赞，导致这些学生喜爱上体育课，但又怕遭到同学的称赞，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者。那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育熬炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标，新课改要求解决的问题。通过教学实践，我感悟到只要教师努力去关爱这些特别学生，目标就有实现的能够。这局部学生跑起步来挺费劲的（200米都跑不完），别说跟随队伍跑步了。所甚至遭“其实教师信任你，你肯定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。”在后来的活动中我认真查找该生的闪光点。不久在练习耐久跑时他总是坚持究竟，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持究竟。久而久之，在他的自信、顽强下完成了和其他一样的练习内容。在体育课上，我准时表扬了他，并要求其他同学多向他学习。同学们也报之以热闹的掌声，纷纷向他询问起来。教师的表扬，同学的鼓舞给这位同学装上了自信、顽强的翅膀。自此以来的体育课他上课很投入，与同学合作的也很开心，体育成绩也有了相应的提高。在上课时每个人肯定要克制内心的自卑心理，融入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同学合作、沟通。总之，“在课堂上只要主动参加、积极练习，就肯定能获得欢乐，获得胜利”。