提升高校学生法律素养路径探析

２０１１年第１７期　（总第２３２期）　世纪桥　Ｓｈｉ　Ｊｉ　Ｑｉａｏ　Ｎｏ．１７，２０１ｌ　（Ｇｅｎｅｒａｌ　Ｎｏ．２３２）　

大学生法律意识培养路径探析　

陈吉庆　

（辽宁中医药大学社会科学部，辽宁沈阳　１１０８４７）　

摘要：本文在阐述大学生法律意识的含义、大学生法律意识现状的基础上，分析大学生法律意识淡薄的原因，进　

而提出培养大学生法律意识的对策。　关键词：法律意识；现状；原因；对策　

党的十七大报告中明确指出，我国要全面落实依法治　

国基本方略，加快建设社会主义法治国家。在全面落实依　

法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家的进程中，　培养和提升公民的法律意识是一项重要任务，也是建设社　

会主义法治国家的基础性工程。当代大学生作为祖国的　

未来，民族的希望和未来社会法治建设的中坚力量，培养　

和提高他们的法律意识，不仅有助于提高大学生的综合素　

质，也有利于加快建设社会主义法治国家。　

一、大学生法律意识的含义　法律意识是人们的法律观点和法律情感的总和，其内　

容包括对法的本质、作用的看法，对现行法律的要求和态　度，对法律的评价和解释，对自己权利和义务的认识，对某　

种行为是否合法的评价，关于法律现象的知识以及法制观　

念等。法律意识是一种特殊的社会意识体系，是社会主体　

对社会法的现象的主观把握方式，是人们对法的理性、情　

感、意志和信念等各种心理要素的有机综合体。…大学生　

法律意识是大学生对法、法律或其现象的反应形式，即大　

学生对法和法律这种特殊社会现象的看法、观点、情感、意　

志和信念等各种主观心理因素的总称，它包括法律心理、　

法律知识、法律态度和法律信仰四个基本要求。大学生法　

律意识，是其综合素质的重要组成部分，增强大学生法律　

意识，是贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改　

进大学生思想政治教育的意见》即１６号文件精神，培养社　

会主义事业建设者和接班人的重要举措。　

二、大学生法律意识现状　

党中央、国务院高度历来高度重视加强青少年的法制　

高校学前教育专业学生职业素养提升路径探究

提高学前教育专业学生的教学水平，增强学生的职业素养，是目前我国学前教育专业学生的素质教育要求。在新的时代背景下，如何发展学生的专业素养，提高学生的专业能力，更好的为学前教育贡献力量，成为学前教育工作中关注的重点内容。本文就我国的学前教育专业学生提升职亚素养提出讨论，分析有效的途径解决学生的学习素养问题，提高教学质量。

标签：学前教育;职业素养;提升途径;方式方法

一、树立积极向上的专业精神和良好的职业道德

在对学前教育专业的学生的学习培养要求中，首先要注重的就是树立良好的专业精神和职业道德，这是学前教育培养的核心。对于学生来说，只有学生自己认识到学前教育的重要意义，对于教育，对于学生的深重影响，才能在学生的以后教学过程中时刻保持积极的专业精神和持续不断的教学观念，真正将学前教育发挥在实处，以学生为主体，通过各种方式，促进幼儿的发展。

同时，在社会飞速发展的今天，学前教育专业学生的思想受到巨大冲击，功利主义思想严重，以至于缺乏理想信念，或者理想信念淡薄。学生自己要将思想政治教育作为提升学前教育职业学生职业素养的重要路径，以社会主义核心价值观为引领，进一步提升学自我对于前教育职业认同感，坚定职业信念。以核心价值观引领自己的行为活动，促进良好的职业道德的形成，将职业素养提升内化为自觉需求，坚定信念，乐于奉献，敬业爱岗，坚定地成为学前教育事业坚定的开拓者。

二、自我调整，培养良好的职业适应能力

在学前教育的学习中，这可能是与学生以前的学习生活不同的学习方式，要想有效的提升自己的专业素养，提高专业能力，在这个过程中也需要自我不断调整，促进职业适应能力的提升。在学习中，学前教育的大多数以女生为主，就学前教育的女性的心理认知特点来说，需要学生自己遵循认知规律在学习中不断调整心态，不断完善自我，促进自身养成良好的职业习惯、发展学生职业品质等。并且在学习的过程中注意对良好心理、职业情感、职业习惯的塑造。还可以根据自身的职业发展规划进行有效的职业发展方案或者是阶段性计划的制定。从而是自己在職业化的道路上有清晰明确的认识，自觉地培养职业习惯，调整学习行为，培养起积极的职业情感，全面提升学生自己职业素养。

高校辅导员网络素养提升路径探析　

文／李晓雪　

摘要：随着高校中学生对网络的使用率逐渐增加，培养高校辅导员的网络素质也显得十分重要。辅导员的网络素质可　

以从一定程度上影响学生对于网络工具的使用目的，影响学生对网络信息的认知。文章从高校网络政策和辅导员本　

身网络素质培养两个角度出发，探究了一些可供高校利用的教育途径，不仅可以用来提升辅导员网络素质，还可以提　

升高校学生的思想教育水平。　

关键词：网络素质辅导员教育教学改进思想教育　

随着电脑手机等智能设备在高校中的普及，ＱＱ微信以及　订阅号等校园自媒体在学生和教师之间广泛流行起来。这些　

主流的移动媒介成了学生和老师们讨论日常话题的重要载　

体，同样的，他们对学生和教师的思想有一定的影响。由于在　高校中，辅导员与学生接触相对来说较多，所以学生思想教育　

的重担就落在了辅导员的肩上。提升高校辅导员的网络素质，　

关注学校自媒体对学生思想教育的影响，也是高校教育的一　

项重要内容。　

一、高校辅导员网络素养及其教育存在的问题　调查表明，高校辅导员在开展教育教学过程中，存在着很　

多问题，主要体现在：　（一）边缘化和被动性　

调查研究表明，高校辅导员在日常工作中的任务很多，除　

了在学校需要处理日常工作以外，他们有些还兼有学术任务。　由于辅导员所带班级学生较多，处理的日常事务多且杂，所以　

辅导员往往很少有时间去和学生进行交流，更不用说去了解　

每一位学生的日常生活情况和思想发展状况。因此说高校辅　导员的思想教育工作非但没有得到充分的发挥，反而他们的　

思想教育任务已经被日常繁重的工作任务所取代了。　

（二）必要性和紧迫性　高校辅导员在进行日常办公时，接触最多的应该为电脑，　

但是他们很少使用电脑去接触媒体信息，在遇到微博、空间等　

娱乐动态时又很少去关注，所以并不能充分利用这些获得学　生的生活动态。此外，辅导员老师在对上网所遏到的媒体信息　

也缺乏辨识和筛选意识，他们在不知不觉中也会忽视信息媒　

高职院校学生法治素养提升路径分析

提升高职院校学生法治素养是提高学生综合素质、推进依法治校以及建设法治社会的必然要求。目前高职学校法治教育方面存在重视程度不够、法治教育队伍不足、学生自我学习动力不足等缺点，影响学生法治素养进一步提升。为此，应着力做好学校层面法治教育工作顶层设计，有条件的设立专门法治工作机构，充实法学专业教师及工作人员队伍，提升教师专业素质，通过社团活动等方式激发学生自我学习动力。

关键词：高职院校；法治教育；法治素养

一、高职院校学生法治素养提升的必要性

（一）提升学生总体素质的必然要求。高职院校学生是是未来的大国工匠、能工巧匠，未来社会各行业中的中坚力量。他们不仅要有扎实的专业基础知识和熟练的专业操作技能，也需要有良好的道德情操以及基本的法律素养[[1]]。掌握基本的法律知识、法律精神有助于帮助他们增强规则意识、维权意识，有助于更好维护个人合法权益。

（二）提高学校依法治理水平的必然要求。《教育部关于进一步加强高等学校法治工作的意见》（教政法〔2020〕8号）（简称《意见》）提出，要推进高等学校治理体系和治理能力现代化，进一步加强高等学校法治工作，全面推进依法治教、依法办学、依法治校。提高学生法律知识储备，增强学生法律维权意识，提高学生法治素养，让学生更好地参加学校内部治理以及保障自身权益，是实现学校依法治理的必然要求。

（三）建设法治社会的必然要求。《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出，要全面推进依法治国，建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。其中，“增强全民法治观念，推进法治社会建设”是包括学生在内的全体公民都应该努力完成的。很多人认为法治教育只是大学生专业教育的一个附属品，其地位并不重要。这种认识显然没有考虑到国家整体的要求。全面依法治国作为四个全面战略布局的重要方面，是我国社会治理领域的目标，帮助高职院校学生提高法治素养也是增强全民法治意识的重要一环，能够为法治社会建设筑牢根基。