六年级下册语文书的第三课

六年级语文下册第1课

课堂教学设计表

小学 设计人/执教人

课 题 1 长江之歌

教 材 苏教版小学六年级语文下册

实施课时 两课时

教学目标 1.会读写本课5个生字.能写出由生字组成的词语.

2.能正确、流利、有感情地朗读课文.背诵课文.

3.能通过对语言文字的朗读品味.学生能说出对祖国山河的热爱.

重点难点 （1）．运用多种形式反复吟诵朗读课文.背诵课文.

（２）．能说出文中两次出现的诗句“我们赞美长江.你是无穷的源泉；我们依恋长江.你有母亲的情怀.”的意思.

教学材料 课本 粉笔 录音机

教学产出

教学环节 教师活动 学生活动 学习内容 一、导入新课 1、出示中国地图.长江的地理情况

2、说说对长江知道多少.

3、播放电视系列片《话说长江》及其主题歌《长江之歌》

提出学习主题歌的歌词

板书：长江之歌

找出长江并说长江

感受画面中长江的气势和歌词的豪放以及歌声的雄浑听后说说自己看到了什么？想到了什么？

激发兴趣

二、初读课文 1．自读课文.自学生字2．检查自学效果出示生字：哺 涤 埃

出示词语：春潮 丰采 灌溉 荡涤 依恋

惊涛 哺育 尘埃 情怀指名读课文说说读懂了什么内容.

自由读课文.划出不认识字词

学生认读.齐读.

针对全文提出不理解的词语.

如：“春潮 丰采

灌溉 荡涤 依恋”尘埃等词语.

自由说说课文内容. 突破生字、词

三、学习课文

①组织四人小组围绕提出问题展开讨论

②指导读这句诗句：感受“走来”、“奔去”不同姿态和作者的拟人手法与第一节朗读比较含“走”“奔”的诗句

③指导朗读第二节

④指导朗读这两段诗句

提示：读得深情

⑤引读：所以“我们赞美长江.你是无穷的源泉；我们依恋长江.你有母亲的情怀.” 思考.说说读了这诗句想了解什么.

交流：为什么说长江是无穷的源泉？

为什么说长江有母亲的情怀？

四人小组读课文、讨论：围绕“为什么说长江是无穷的源泉？”交流：

六年级下册语文第三课预习教案

相信大家对丑小鸭这个故事一点也不陌生，这篇文章将会在六年级的语文课上讲解到，同学们要做好预习咯。一起来看看店铺整理的六年级下册语文第三课预习教案，希望对您有帮助。

六年级下册语文第三课预习教案第一课时

一、预习

1.查字典，给下列加点的生词注音。

丑陋(lou4) 讪笑(shan4) 嫉妒(ji du4)

来势汹汹(xiOng) 沼泽(zh60) 铰链(jiao3)

进出(beng4) 绅士(shen3) 冰雹(bao2)

木屐(『『) 飕飕(sou)

2.查工具书。解释下列生词。

(1)丑陋：(相貌或样子)难看。

(2)讪笑：讥笑。

(3)嫉妒：忌妒。

(4)来势汹汹：动作或事物到来的气势盛大的样子(贬义)。

(5)沼泽：水草茂密的泥泞地带，是由于湖泊里面的物质长期沉积，湖水越来越浅，湖底长满苔藓、芦苇等植物而形成的。

3.阅读全文，思考研讨与练习。

二、导入

1.作者作品简介。

安徒生(1805—1875)丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。

2.导语 。

作者在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，可以说是他本人生活经历的艺术写照。安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过正规的学校教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开始从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，终于成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了作者本人的话：“生活本身就是童话。”

课题 泥浮雕 课

型 手工课 课

时 1课时

教

学

目

标 知识与技能 了解浮点的艺术特点。

过程与方法 用泥或其他材料制作浮雕。

情感、态度与价值观 培养学生的动手能力。

教学重点 能用泥条堆塑，用刀刻画制作泥浮雕。

教学难点 形体的塑造。

教具准备 多媒体课件，实物作品，工具及材料等。

教学环节 教 学 内 容

教

学

过

程

一、导入

1．课前和同学们讲一个故事或是笑话，放松学生的心情，激发学生的情绪，使其以饱满的热情投入课程学习之中。

2．畅谈自己喜欢的游戏。学生闲谈自己喜欢的游戏，然后老师也谈自己小时候喜欢的玩的游戏，其中一项就是玩泥巴，如捏小人，做物品，说明这是老师最拿手的游戏，比自己的同伴做的都好，不信你看这就是我前几天和一些同学一起比赛做的，喜欢吗？请大家欣赏，也可以摸一摸，看看有什么感觉？（学生欣赏后畅谈自己的感受），并说明这就是泥浮雕。是我们今天要学习的内容，并板书课题。

二、讲授新课

1．什么叫浮雕？学生根据自己的理解说一说，然后出示课件——浮雕的概念。

2．浮雕的特点：出示课件浮雕作品，学生欣赏后总结。然后出示课件——浮雕的特点。

师小结：因为浮雕具有形象生动，立体感情，层次分明等特点，所以在我们的生活中常常见到，问：同学们在哪里见过这样的作品？说给大家听听（认真听取学生所说的浮雕作品）师给以鼓励和肯定：看来同学们都是有心人，曲老师也和你们一样特别留意这些作品，特别是在外出学习或是旅游时喜欢欣赏这样的作品，并拍照留念，下面请同学们欣赏老是拍摄的这些作品。课件展示，边欣赏边讲解讨论。

3．同学们，有关浮雕的知识我们已有了大体的了解，但当我们再近距离走进浮雕世界时，肯定还会发现许多的秘密，信不信？好，让我们在一起继续进行探讨。欣赏课件，上面有两幅作品，仔细看有什么不同吗？看谁的眼睛最亮。

教学环节 教 学 内 容

教

学

过

六年级下册语文七彩课堂笔记第三课

大白菜

今天作文课上老师带来-颗大白菜,我莫名其妙,想:上作文课要什麼大白菜呀，可能又是出什麼新花样了吧。

我瞪大眼睛耐心的等待着。这是老师宣布这堂课的任务是仔细观察大白菜并说一说它的外形。

平常我就顾着吃大白菜,还从来没有仔细观察过大白菜呢!这棵大白菜是南方的白菜,个儿很小。有的同学说:”像个大气球。”有的同学说:"像个美式橄榄球。”还有的同学说:"像个烤炉猪。”可是我看,它像个超大型的棉桃。在这热烈的讨论中这堂课结束了,可我还意犹未尽。这大白菜的里面会是什么样的呢?

回到家里,我抱来一颗大白菜,小心翼翼的扒开大白菜的叶子,仔细观察起来。

哎,那片大白菜的叶子还真想一把诸葛亮的羽毛扇呢!我继续仔细的扒,越扒越难扒，越往里叶子就越脆,一不留神就会弄破。当我扒(到菜心时,叶子的形状就完全变了,皱巴巴，脆生生,黄灿灿的了,当然啦,也是最好吃的地方了。我真想把大白菜啃上几口,不行不行,这不成小白兔了嘛!我蹲累了,站起来一看,哈!大白菜变成了一朵盛开的雪莲花!

正在这时妈妈喊到:"吃饭啦!"端.上来的正巧是一盘香喷喷的白菜炒肉片。我狼吞虎咽的吃起来。