语文园地一
文本分析：
《语文园地一》安排了5个板块的内容。“识字加油站”是一首谜语诗，将数字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”巧妙地镶嵌在谜语诗中，易于学生诵读识记。“字词句运用”安排了3组容易混淆的形近字，引导学生在比较字形中理解笔画的重要地位，让学生在区分中巩固对字的识记。“书写提示”一是提示写字时的书写姿势，二是提示“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则，养成良好的写字习惯。“日积月累”编排的是古诗《咏鹅》，引导学生学习积累经典诗文。“和大人一起读”编排的是一篇童话《小白兔和小灰兔》，让学生在和大人一起读的过程中，体验课外阅读的快乐。
教学目标：
1.通过朗读谜语诗，认识“六、七”等5个生字，会写“八、十”2个字。
2.区分3组形近字。认清字形，理解字义，尝试运用。
3.了解汉字“从上到下”和“先横后竖”的笔顺规则，按规则书写汉字。
4.学习古诗《咏鹅》，背诵古诗。
5.阅读并理解《小白兔和小灰兔》，养成阅读的好习惯。
教学重点：
认识5个生字，会写2个生字；掌握2种笔顺规则。
教学难点：
区分形近字，掌握形近字的识记方法。
课时安排：2课时
1.会认“六、七”等5个生字，会写“八、十”2个生字。
2.用比较法巩固对生字的识记。学习运用加减识字法和图文对照识字法识记生字。
3.掌握书写时“从上到下”和“先横后竖”的笔顺规则。
1.通过猜谜语，巩固熟字，学习新字。
2.掌握笔顺规则，培养良好的书写习惯。
一、识字加油站
1.教师范读谜语诗，理解诗意。
一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
（1）猜一猜。（师生互说）
师：听了老师读的这首谜语诗，你们想到了什么呢？
生：我想到了许多树叶在空中飞，最后落到了水里。
师：可是树叶落到水里还是看得见的，大家看一下课文插图，继续猜一猜，这首谜语诗讲的是什么？
生：老师，我知道了，这说的是雪花。雪花也可以在空中飞，它掉到水里就化了，看不见了。
新部编人教版一年级语文上册《语文园地一》教课设计 1 / 4
语文园地一
教课目的：
1. 猜谜语，会认“六、七、八、九、十” 5 个生字，会写“八”和“十”。
2. 比较三组形近字，学会用“加一加”的方法认识新字。
3. 能正确、流畅、有感情地朗诵诗歌《咏鹅》。
4. 和大人一同读儿歌《小兔子乖乖》。
5. 依据笔顺，在田字格中正确书写“二、三、十、禾”。教课要点：
1. 学生能够自主识字。
2. 能正确、流畅、有感情地朗诵诗歌。教课难点：
养成自主识字兴趣。教课准备：
教课课件
教课时数：
2 课时教课过程：
第一课时
一、兴趣识字 新部编人教版一年级语文上册《语文园地一》教课设计
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（一）复习导入。
1. 全班朗读《金木水火土》。
2. 出示“识字加油站” 中的内容，让学生在儿歌中找出汉字 “一、二、三、四、五”。
3. 教师范读诗句，学生跟读。
4. 教师指引：你们能猜出这是什么吗？
（二）追问：在这首诗里，除了“一、三、四、五”，还有其余
数字，你们能找出来吗？
1. 出示练习：将相应的数字与汉字用直线链接。学生达成练习。
2. 教师范写“八”和“十”，学生书空。
3. 学生在田字格里描红，临写。
二、字词句运用
（一）教师出示生字卡片， 指名读，分男女读，小组赛读，齐读。
（二）教师出示“读一读，比一比”中三组汉字，学生自由读一
读。
（三）怀疑：同学们，这三组汉字有一个共同特色，你们发现了
吗？（学生谈谈自己的发现，教师明确：每组汉字中，在第一个字上
加上一笔或许两笔能够变为第二个字。 如“人”上边加两横变为“天”；
“口”里面加上“十”变为“田”；“日”里面加一横变为“目”）
（四）教师小结：同学们，此后在学习汉字时， 能够用“加一加”
的方法认识更多的汉字。三、与日俱增
（一）出示“与日俱增” 部分的图片，指名谈谈图中是什么动物？ 新部编人教版一年级语文上册《语文园地一》教课设计
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【一年级上册语文教案-《语文园地二＋剪窗花》,人教部编版】 语文园地二上册一年级
单元整理课 ——《语文园地二》+图书篇目《剪窗花》 教学目标 1.借助课程表认识“文、数、学、音、乐”，学会按照课程表准备学习用品。
2.借助插图读词，初步学习量词的使用。
3.读音节词，学习认识事物并归类，巩固拼读方法。
4.朗读《剪窗花》，圈出会拼读的音节和认识的字，继续培养学生的阅读兴趣。
教学重点 1.认识文、数、学、音、乐。
2.初步学习量词的使用。
教学难点 1.学会按照课程表准备学习用品。
2.学习认识事物并归类，巩固拼读方法。
3.培养学生的阅读兴趣。
教学过程 （一）课程表图片引入，学习“识字加油站” 1.出示“识字加油站”中的课程表图片。把其中一天的课程标红，认读生字，不认识的可以向同桌请教。
2.齐读今天的课程表。说说都有几节语文课？几节数学课？除了精品资料欢迎阅读
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语文和数学以外，还有什么课？ 3.词语卡片出示“语文”“数学”“音乐”，学生认读；
生字卡片出示“文、数、学、音、乐”学生认读，开小火车读。
4.学习课本36页课程表：在课程表中分别用不同的颜色把语文、数学、音乐标出来，语文用红色笔，数学用绿色笔，音乐用黄色笔，一边标记一边读。
（二）“我摆你猜”游戏激趣 游戏规则：老师用双手摆出字母的造型，学生猜，猜对一个得一分。最终得分最多的小组，每人获得一枚小印章。
（三）用拼音 1.读一读，做动作 出示6个音节词组 （1）自由读。
部编一年级上册语文语文园地一
教学目标：
1.猜谜语，会认“六、七、八、九、十”5个生字，会写“八”和“十”。
2.比较三组形近字，学会用“加一加”的方法认识新字。
3.能正确、流利、有感情地朗读诗歌《咏鹅》。
4.和大人一起读儿歌《小兔子乖乖》。
5.按照笔顺，在田字格中正确书写“二、三、十、禾”。
教学重点：
1.学生能够自主识字。
2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
教学难点：养成自主识字兴趣。
教学准备：教学课件
教学时数：2课时
教学过程：
第一课时
一、趣味识字
（一）复习导入。
1.全班诵读《金木水火土》。
2.出示“识字加油站”中的内容，让学生在儿歌中找出汉字“一、二、三、四、五”。
3.教师范读诗句，学生跟读。
4.教师引导：你们能猜出这是什么吗？ （二）追问：在这首诗里，除了“一、三、四、五”，还有其他数字，你们能找出来吗？
1.出示练习：将相应的数字与汉字用直线链接。学生完成练习。
2.教师范写“八”和“十”，学生书空。
3.学生在田字格里描红，临写。
二、字词句运用
（一）教师出示生字卡片，指名读，分男女读，小组赛读，齐读。
（二）教师出示“读一读，比一比”中三组汉字，学生自由读一读。
（三）质疑：同学们，这三组汉字有一个共同特点，你们发现了吗？（学生谈谈自己的发现，教师明确：每组汉字中，在第一个字上加上一笔或者两笔可以变成第二个字。如“人”上面加两横变成“天”；“口”里面加上“十”变成“田”；“日”里面加一横变成“目”）
（四）教师小结：同学们，今后在学习汉字时，可以用“加一加”的方法认识更多的汉字。
三、日积月累
（一）出示“日积月累”部分的图片，指名说说图中是什么动物？（鹅）
1.出示“鹅”的演变过程，学生认真观察。
2.指名说说“鹅”与实物的相似之处。
3.教师引导：“咏鹅”就是赞美鹅的意思。让我们看看诗人骆宾王是如何赞美鹅的。
（二）课件播放古诗《咏鹅》，学生认真观看。引导学生想象鹅在水中快乐的样子。 1.教师范读《咏鹅》，学生跟读。
